2024屆廣西河池市普通高中畢業(yè)班適應(yīng)性模擬測(cè)試語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)2024屆廣西河池市普通高中畢業(yè)班適應(yīng)性模擬測(cè)試語(yǔ)文試題全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．請(qǐng)按題號(hào)順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將試卷和答題卡一并上交。5．本卷主要考查內(nèi)容：高考范圍。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。腦對(duì)進(jìn)食和食欲的控制程度之高或許會(huì)讓很多人大吃一驚。有些人或許以為進(jìn)食和食欲全由體內(nèi)加工和儲(chǔ)存食物的部位，也就是胃和腸道來(lái)控制，最多加上肝臟或脂肪儲(chǔ)備的輸入。沒(méi)錯(cuò)，這些部分各自承擔(dān)著它們的職責(zé)，只是并非像有些人以為的那樣起主導(dǎo)作用。拿胃來(lái)說(shuō)，大多數(shù)人吃飽了會(huì)說(shuō)感覺(jué)胃“裝滿”了。吃進(jìn)身體的食物到達(dá)的第一個(gè)主要場(chǎng)所就是胃。隨著食物的進(jìn)入，胃會(huì)擴(kuò)張，胃部神經(jīng)發(fā)送信號(hào)給大腦，讓大腦抑制食欲，停止進(jìn)食，這完全講得通。但事實(shí)是胃的擴(kuò)張信號(hào)僅僅占飲食和食欲控制的一小部分，在向上通到更復(fù)雜的大腦因素的長(zhǎng)梯中，這只是最底下的第一根橫杠。更何況，長(zhǎng)梯有時(shí)還是曲折的，甚至是轉(zhuǎn)著圈上升的。影響食欲的并非只有胃神經(jīng)，起作用的還有激素。脂肪細(xì)胞分泌的瘦素是一種降低食欲的激素；胃釋放的食欲刺激素則起提升食欲的作用。假如脂肪儲(chǔ)存比較多，抑制食欲的瘦素就分泌得比較多；假如胃一直空著，就會(huì)分泌刺激素來(lái)提升食欲。很簡(jiǎn)單，對(duì)不對(duì)？可惜并非如此。人體或許可以按照自己對(duì)食物的需求提高激素水平，大腦卻總能很快習(xí)慣，水平維持過(guò)久的話，大腦還會(huì)有效地忽視它們。大腦最拿手的一種本事就是忽略那些變得完全可預(yù)期的信號(hào)，無(wú)論信號(hào)本身可能有多么重要。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己總是還能“再來(lái)一口甜點(diǎn)”？你或許剛剛吞下一頭牛身上最棒的部分，或是已經(jīng)酒足飯飽，可是再來(lái)一塊巧克力或是一個(gè)三球冰激凌的話，照樣能行。為什么？如何做到的？既然胃已經(jīng)填飽，怎么可能再裝下更多東西呢？原因主要是大腦做出了執(zhí)行決策，它認(rèn)為“不，胃還裝得下”。甜點(diǎn)的甜是大腦認(rèn)得出且想獲得的明確獎(jiǎng)賞，于是它否決了胃給出的“裝不下”的信息。目前尚不明確為什么會(huì)這樣。或許是人類(lèi)需要相當(dāng)復(fù)雜的飲食來(lái)維持最佳狀態(tài)，因此比起被動(dòng)地依賴基礎(chǔ)代謝系統(tǒng)能獲得什么就攝取什么，大腦不如直接插手對(duì)飲食的調(diào)控。倘若大腦的插手到此為止倒也罷了，然而并不。事情還沒(méi)完。對(duì)于進(jìn)食這件事，后天習(xí)得的關(guān)聯(lián)所起的作用大到不可思議。打個(gè)比方，有的人可能原本超級(jí)愛(ài)吃蛋糕，吃了好幾年都沒(méi)什么問(wèn)題，可是突然有一天，吃完蛋糕卻生病了——可能是因?yàn)榈案庥昧俗冑|(zhì)的奶油，也可能是因?yàn)槔锩嬗心撤N導(dǎo)致過(guò)敏的原料，還有可能（最煩人的一種情況）僅僅是某種在剛吃完蛋糕后出現(xiàn)的問(wèn)題導(dǎo)致人體生病。于是，從那時(shí)起，大腦就把蛋糕和生病聯(lián)系了起來(lái)，和蛋糕劃清界限，甚至到了多看一眼都想吐的地步。與厭惡建立起聯(lián)系可以讓人避免吃下有毒或致病的東西，這種聯(lián)系很強(qiáng)，而且很難打破。哪怕你已經(jīng)多次進(jìn)食某種食物并且完全沒(méi)有任何問(wèn)題，但若大腦就是說(shuō)“不！”那你也拿它沒(méi)轍。不過(guò)也并不是非要到致病那么嚴(yán)重的地步，所有以食物為基礎(chǔ)的決策幾乎都受到大腦的干涉。大家或許聽(tīng)過(guò)“好不好吃先由眼決定”之類(lèi)的說(shuō)法。人的大腦主要——高達(dá)65%——靠視覺(jué)而非味覺(jué)獲得信息。盡管視覺(jué)和大腦之間這種聯(lián)系的特性和功能變化極大，但視覺(jué)無(wú)疑是人腦的核心感覺(jué)。相反，味覺(jué)的作用實(shí)在是弱到令人尷尬。蒙住眼睛且堵住鼻子的話，普通人往往連馬鈴薯和蘋(píng)果都分不出來(lái)。顯然，感知信息時(shí)，眼睛起的作用要比舌頭大多了。因此，食物的樣子強(qiáng)烈地影響著我們的感受，現(xiàn)在你知道為什么昂貴的餐廳要費(fèi)那么大力氣擺盤(pán)了吧。每個(gè)人日常的生活規(guī)律也極大影響著人的進(jìn)食習(xí)慣。想一想“午餐時(shí)間”這個(gè)詞你就明白了。午飯的飯點(diǎn)是什么時(shí)候？大多數(shù)人可能會(huì)說(shuō)12點(diǎn)到14點(diǎn)。為什么？如果說(shuō)吃東西是為了獲取能量，那么為什么從車(chē)間工人、伐木工人之類(lèi)的高強(qiáng)度體力勞動(dòng)者到作家、程序員之類(lèi)的案頭工作者，大家都在同一個(gè)時(shí)間段吃午飯？原因在于，人們很久以前就一致認(rèn)定了午餐時(shí)間并且很少對(duì)此質(zhì)疑。一旦掉進(jìn)這個(gè)模式，大腦馬上就期望它保持下去，于是人就會(huì)因?yàn)闀r(shí)間到了而覺(jué)得餓，而不是出于饑餓才覺(jué)得該吃飯。大腦顯然把邏輯看作寶貴資源，一定要省著用才行。人們的飲食起居制度中，習(xí)慣占了很大比例。一旦大腦開(kāi)始預(yù)判，身體很快就會(huì)隨之調(diào)整適應(yīng)。體重超重的人只需要少吃并且飲食有節(jié)就可以減肥，這說(shuō)法固然不錯(cuò)，實(shí)際上卻沒(méi)那么容易。造成進(jìn)食過(guò)量的原因追根溯源有很多可能，比如為了舒緩情緒。當(dāng)人悲傷或抑郁時(shí)，大腦就會(huì)向身體發(fā)送“累了”“倦了”的信號(hào)。而人在累了、倦了的時(shí)候，最需要的當(dāng)然是食物！人的大腦和身體一旦適應(yīng)了高熱量攝入，再要減少就很難了。你一定看到過(guò)短跑運(yùn)動(dòng)員或馬拉松選手跑完以后呼哧呼哧地大口喘氣吧？是不是就像在“狼吞虎咽”著氧氣？誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)他們不懂得節(jié)制，更不會(huì)說(shuō)他們懶或貪婪。進(jìn)食也會(huì)產(chǎn)生類(lèi)似的效果（盡管沒(méi)那么健康），一旦身體變得期望攝入更多食物后，就會(huì)變得更難停住。正因?yàn)榇嬖谔嗫赡?，我們沒(méi)法確定究竟是什么原因讓一個(gè)人當(dāng)初吃得超過(guò)了實(shí)際所需，并且變得習(xí)慣于此。倒不妨說(shuō)，一個(gè)物種經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演化，變得無(wú)論何時(shí)只要有吃的一定會(huì)吃后，在面對(duì)取之不盡的食物時(shí)，進(jìn)食過(guò)量只會(huì)是無(wú)可避免的事。假如還需要更多證據(jù)來(lái)體現(xiàn)大腦對(duì)進(jìn)食的控制，請(qǐng)考慮一下進(jìn)食障礙的存在，比如厭食癥或貪食癥。大腦成功地讓身體相信體形比食物更加重要：“你不需要食物！”就好比讓汽車(chē)相信它不需要汽油一樣。這樣做既不合理也不安全，但令人擔(dān)憂的是，它卻一再發(fā)生。運(yùn)動(dòng)和進(jìn)食，兩項(xiàng)基本需求因?yàn)檫M(jìn)程受到大腦的干擾而變得毫無(wú)必要地復(fù)雜。（摘編自迪安·博內(nèi)特《是我把你蠢哭了嗎？》，朱機(jī)翻譯）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.影響人的食欲的最重要的部位是胃和腸道，另外還包括肝臟、脂肪和大腦。而且大腦對(duì)進(jìn)食和食欲的控制程度非常高。B.人體進(jìn)食后，首先胃會(huì)擴(kuò)張，然后胃部神經(jīng)發(fā)送信號(hào)給大腦，一直到吃飽為止。這一過(guò)程中，胃發(fā)送的信號(hào)只是小部分因素。C.當(dāng)人體按照自己對(duì)食物的需要提高激素水平后，大腦會(huì)很快習(xí)慣這種激素水平，且能長(zhǎng)久維持，進(jìn)而忽視它們的存在。D.盡管體力勞動(dòng)者和作家對(duì)能量的需求并不相同，但大多數(shù)人會(huì)在他們認(rèn)定的午飯時(shí)間覺(jué)得餓，這取決于大腦對(duì)模式的認(rèn)定。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.人體儲(chǔ)備的脂肪會(huì)分泌瘦素降低食欲，因此，脂肪含量較高的人的食欲相對(duì)較低。B.人體在飽食后還能再吃進(jìn)甜食，是因?yàn)榇竽X喜歡“甜”味，并做出了執(zhí)行決策。C.大腦主要靠視覺(jué)獲得信息，構(gòu)成“美食”的諸多因素中，視覺(jué)的滿足感很重要。D.體重超重的人很難做到少吃或飲食有節(jié)，因?yàn)榇竽X的忽略會(huì)使身體適應(yīng)飲食習(xí)慣。3.下列對(duì)原文論證的有關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，用形象化的語(yǔ)言提出“腦對(duì)進(jìn)食和食欲的控制程度很高”這一中心論點(diǎn)。B.為分析大腦收到抑制食欲、停止進(jìn)食的信號(hào)過(guò)程的復(fù)雜性，文中用比喻說(shuō)理，形象易懂。C.文章通過(guò)引用權(quán)威數(shù)據(jù)（如人的大腦主要——高達(dá)65%——靠視覺(jué)而非味覺(jué)獲得信息）來(lái)增強(qiáng)論點(diǎn)的可信度。D.以運(yùn)動(dòng)員或馬拉松選手運(yùn)動(dòng)后大口喘氣為例，證明身體變得期望攝入更多食物后更難停住。4.下列證據(jù)中，不可以證明大腦對(duì)進(jìn)食具有很強(qiáng)的控制力的一項(xiàng)是（）A.即使胃已經(jīng)填飽，但還能再裝下一些甜點(diǎn)。B.食物的樣子會(huì)影響人們對(duì)食物的選擇。C.食物所含熱量多少影響人的進(jìn)食口味。D.人們的進(jìn)食習(xí)慣會(huì)影響食量。5.辛棄疾在《水龍吟·登建康賞心亭》寫(xiě)道：“休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？”這里用到了“莼鱸之思”的典故?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)·識(shí)鑒篇》記載：張翰在洛陽(yáng)做官，在秋季西風(fēng)起時(shí)，想到家鄉(xiāng)莼菜羹和鱸魚(yú)膾的美味，便立即辭官回鄉(xiāng)。請(qǐng)結(jié)合本文分析張翰懷念家鄉(xiāng)莼菜羹和鱸魚(yú)膾可能存在的原因?！敬鸢浮?.D2.A3.D4.C5.①后天習(xí)得的關(guān)聯(lián)所起的作用。家鄉(xiāng)的莼菜羹和鱸魚(yú)膾里融合著對(duì)家鄉(xiāng)的記憶，一想到家鄉(xiāng)，大腦就會(huì)把莼菜羹和鱸魚(yú)膾和家鄉(xiāng)聯(lián)系起來(lái)，將食物與思鄉(xiāng)這種情感建立起聯(lián)系，大腦會(huì)傳達(dá)對(duì)食物的渴望。②飲食習(xí)慣的作用。張翰在家鄉(xiāng)時(shí)很可能已經(jīng)習(xí)慣了莼菜羹和鱸魚(yú)膾的美味，這種習(xí)慣傳達(dá)給大腦后，身體就會(huì)隨之調(diào)整適應(yīng)。因此張翰會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的莼菜羹和鱸魚(yú)膾念念不忘?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“影響人的食欲的最重要的部位是胃和腸道”說(shuō)法不正確，文中有“只是并非像有些人以為的那樣起主導(dǎo)作用”的說(shuō)法，可見(jiàn)，最終的部位并不是胃和腸道；B.“一直到吃飽為止”說(shuō)法不當(dāng)，文中說(shuō)的是“胃部神經(jīng)發(fā)送信號(hào)給大腦，讓大腦抑制食欲，停止進(jìn)食”，但并沒(méi)有說(shuō)到何時(shí)結(jié)束；C.“且能長(zhǎng)久維持”說(shuō)法錯(cuò)誤，文中說(shuō)的是“水平維持過(guò)久的話”，這只是一種假設(shè)，選項(xiàng)理解成了事實(shí)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“脂肪含量較高的人的食欲相對(duì)較低”說(shuō)法不當(dāng)，文中有“可惜并非如此”的說(shuō)法，且根據(jù)文中信息可知，大腦對(duì)食欲的控制程度很高，瘦素只是其中一部分因素。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D.“以運(yùn)動(dòng)員或馬拉松選手運(yùn)動(dòng)后大口喘氣為例”錯(cuò)，文中運(yùn)動(dòng)員或馬拉松選手運(yùn)動(dòng)后大口喘氣不是舉例論證，是類(lèi)比推理。故選D。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.“你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己總是還能‘再來(lái)一口甜點(diǎn)’？……原因主要是大腦做出了執(zhí)行決策”，此項(xiàng)能夠證明大腦對(duì)進(jìn)食具有很強(qiáng)的控制力；B.“感知信息時(shí)，眼睛起的作用要比舌頭大多了。因此，食物的樣子強(qiáng)烈地影響著我們的感受”，此項(xiàng)能夠證明大腦對(duì)進(jìn)食具有很強(qiáng)的控制力；C.“食物所含熱量多少影響人的進(jìn)食口味”錯(cuò)，于文無(wú)據(jù)，文中并沒(méi)有涉及這個(gè)內(nèi)容；D.“人們很久以前就一致認(rèn)定了午餐時(shí)間并且很少對(duì)此質(zhì)疑。一旦掉進(jìn)這個(gè)模式，大腦馬上就期望它保持下去”，此項(xiàng)能夠證明大腦對(duì)進(jìn)食具有很強(qiáng)的控制力。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。①材料中說(shuō)“對(duì)于進(jìn)食這件事，后天習(xí)得的關(guān)聯(lián)所起的作用大到不可思議”，可見(jiàn)張翰的行為是后天習(xí)得的關(guān)聯(lián)所起的作用。當(dāng)年在家鄉(xiāng)時(shí)，張翰應(yīng)該常吃莼菜羹和鱸魚(yú)膾，如此，大腦就把莼菜羹和鱸魚(yú)膾與家鄉(xiāng)關(guān)聯(lián)起來(lái)，一想到家鄉(xiāng)，大腦就會(huì)把莼菜羹和鱸魚(yú)膾和家鄉(xiāng)聯(lián)系起來(lái)，將食物與思鄉(xiāng)這種情感建立起聯(lián)系，大腦會(huì)傳達(dá)對(duì)食物的渴望。②材料中說(shuō)“人們的飲食起居制度中，習(xí)慣占了很大比例”，可見(jiàn)張翰的行為是飲食習(xí)慣的作用。張翰在家鄉(xiāng)時(shí)常吃莼菜羹和鱸魚(yú)膾，而且感覺(jué)美味，這種飲食習(xí)慣傳達(dá)給大腦后，身體就會(huì)隨之調(diào)整適應(yīng)。因此張翰會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的莼菜羹和鱸魚(yú)膾念念不忘。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。我想吃棗王荀“瞧，那就是我的老家?！毕铝斯财?chē)，車(chē)欣指著公路對(duì)面的村莊，笑嘻嘻地對(duì)男友華杰說(shuō)，“我從小跟著爺爺奶奶，就是在這里長(zhǎng)大的?！比A杰順著車(chē)欣指的方向望去，只見(jiàn)那是一個(gè)不大的村莊，農(nóng)戶的瓦房依山而建，錯(cuò)落有致。①田間地頭那一棵棵形狀各異的果樹(shù)上，鮮紅的、橙黃的果實(shí)壓彎了枝頭。村旁的小河邊，幾頭黃牛正在悠閑地吃著青草?！斑@里山清水秀，好美??！”華杰被眼前的田園風(fēng)光吸引，禁不住嘖嘖贊嘆。車(chē)欣的爸媽在城里上班，每天早出晚歸，無(wú)暇照顧她的飲食起居。一歲半，車(chē)欣就被爸媽送到農(nóng)村老家，由爺爺奶奶照料，直到四歲才接回城里上幼兒園。車(chē)欣對(duì)爺爺奶奶特別有感情，逢年過(guò)節(jié)總要回老家，愛(ài)蕩爺爺專(zhuān)門(mén)用木頭給她搭建的秋千，愛(ài)吃奶奶攤的韭菜雞蛋煎餅，愛(ài)睡老家的土炕。每每想到這些，車(chē)欣的心里頓時(shí)升騰出一種絲絲縷縷的暖意。華杰與車(chē)欣是大學(xué)同學(xué)，畢業(yè)后考入省城一家事業(yè)單位，彼此心心相印。車(chē)欣的爸媽對(duì)華杰很滿意，吩咐女兒帶著男友回農(nóng)村老家，讓爺爺奶奶看看。車(chē)欣牽著華杰的手，沿著一米多寬的水泥路，說(shuō)說(shuō)笑笑向村里走去。跨過(guò)小河上那座高大的石拱橋，車(chē)欣看到道路兩旁的②莊稼地露出了金黃色的玉米棒子，一對(duì)喜鵲喳喳叫著從頭頂飛過(guò)，想著很快就能見(jiàn)到疼她愛(ài)她的爺爺奶奶，心情格外爽。“欣欣——”一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)。車(chē)欣看到年過(guò)七旬的爺爺，佝僂著腰，站在村口的大槐樹(shù)下向她招手。“爺爺——”車(chē)欣高興地叫著，像只快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛到爺爺面前，左顧右盼，“奶奶呢？”“聽(tīng)說(shuō)你們要來(lái)，你奶奶可高興了，忙著做飯，讓我在這兒等候?！薄盃敔敚??！比A杰向老人鞠躬致意?！昂煤煤??！睜敔敻砂T而多皺的臉上，洋溢著笑容，“走，咱回家吃飯。”這是一個(gè)農(nóng)家小院，四間上房，兩間下廈。院子清掃得干干凈凈，幾只小雞跑來(lái)跑去覓食。車(chē)欣對(duì)這里的一草一木再熟悉不過(guò)，看到哪兒都感到親切?！澳棠獭避?chē)欣快步向廚房走去?！鞍ァ蹦棠萄g系著圍裙，笑瞇瞇迎了出來(lái)，“快進(jìn)來(lái)歇一會(huì)兒，咱就吃飯。”車(chē)欣、華杰?chē)诓妥琅?。奶奶忙著炒菜，爺爺把炒好的菜，一盤(pán)一盤(pán)端放到餐桌上，有香菇燉牛肉、紅燒肉、土豆絲、麻辣豆腐，還攤有車(chē)欣喜歡吃的韭菜雞蛋煎餅。“還是奶奶做的飯菜好吃?！避?chē)欣喝著小米粥，吃著煎餅，品著紅燒肉，連連稱贊。“好吃就?；貋?lái)，奶奶給你做?！钡诙煸顼埡螅?chē)欣想帶華杰四處走走。臨行前，車(chē)欣問(wèn)爺爺：“爺爺，您想吃點(diǎn)兒啥？”“我想吃棗?！睜敔斔尖馄??！熬湍阕祓??！蹦棠锑凉值馈＼?chē)欣和華杰來(lái)到村中的百姓超市，買(mǎi)了一包新疆大棗，跑回去送給爺爺。爺爺看看新疆大棗，搖了搖頭：“欣欣，眼下是農(nóng)歷十月，山上溝溝岔岔啥果實(shí)都熟了，不用花錢(qián)去買(mǎi)。我想吃的，不是這個(gè)棗?！毙r(shí)候，車(chē)欣跟著爺爺?shù)缴缴戏排?，吃過(guò)爺爺親手給她摘的酸棗。想到這里，她牽著華杰的手來(lái)到房后的山坡上，沿著羊腸小道向上攀登。③前方不遠(yuǎn)處的山崖下，生長(zhǎng)著幾棵酸棗樹(shù)，托刺發(fā)達(dá)，葉小而密，紫褐色的酸棗點(diǎn)綴在枝葉間，格外養(yǎng)眼?！叭A杰，那就是酸棗?！避?chē)欣驚喜地叫起來(lái)。華杰跑上前去，伸手抓住一棵酸棗樹(shù)枝，小心翼翼地摘下幾個(gè)酸棗遞給車(chē)欣。車(chē)欣把果面光滑的酸棗塞到嘴里，嘗了一口，味道酸甜，心想爺爺肯定愛(ài)吃。誰(shuí)知，當(dāng)車(chē)欣把剛摘的酸棗放到爺爺面前時(shí)，爺爺瞅了一眼，又搖了搖頭，說(shuō)：“不是這個(gè)棗?！蹦菚?huì)是啥棗呀？車(chē)欣為難了。奶奶看不下去了，給孫女支招：“南山公園邊有幾棵軟棗樹(shù)，你去看看。”車(chē)欣不敢怠慢，與華杰跨越村旁的石拱大橋，蹬上三百多個(gè)臺(tái)階，氣喘吁吁地來(lái)到南山公園?！拔覜](méi)見(jiàn)過(guò)軟棗樹(shù)?！避?chē)欣面露難色。“我見(jiàn)過(guò)?！比A杰不厭其煩地介紹，“軟棗即君遷子，柿科落葉喬木，樹(shù)冠近球形，樹(shù)皮灰黑色，樹(shù)葉長(zhǎng)橢圓形，果近球形，初熟時(shí)為淡黃色，后則變?yōu)樗{(lán)黑色。成熟的果實(shí)可供食用?！避?chē)欣眼前一亮，覺(jué)得園邊那兩棵樹(shù)應(yīng)該就是軟棗樹(shù)。華杰定睛一看，點(diǎn)頭稱是，站上長(zhǎng)石凳，折下幾枝碩果累累的軟棗。爺爺瞅了一眼車(chē)欣拿回來(lái)的軟棗，還是搖頭：“不是這個(gè)棗。”“死老頭子，你想吃啥棗就明說(shuō)，別瞎折騰了?！蹦棠虤鉀_沖地吼道?！拔蚁氤怨諚??！睜敔斀K于說(shuō)了出來(lái)?！皬埣仪f有拐棗，離咱這兒二十多里地，太遠(yuǎn)了?！蹦棠滩幌胱寣O女跑那么遠(yuǎn)的山路?！拔也还?，反正我要吃。”爺爺固執(zhí)己見(jiàn)，聽(tīng)不進(jìn)奶奶的話?！八览项^子，越老脾氣越倔?！蹦棠剔D(zhuǎn)身心疼地對(duì)車(chē)欣說(shuō)，“天晚了，要去，明早去?！碧靹偮槁榱粒?chē)欣、華杰提著奶奶準(zhǔn)備好的干糧，背著水壺，走過(guò)一片蒼翠茂密的竹林，急急忙忙行進(jìn)在東溝蜿蜒狹窄的小道上，回來(lái)時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)偏西。華杰攙扶著車(chē)欣，一瘸一拐地進(jìn)了院子，臉上豆大的汗珠往下淌，褲腿沾滿了塵土。爺爺捋捋胡子，津津有味地吃著漿甜甘澀的拐棗，終于咧開(kāi)嘴樂(lè)了?！斑@下滿意了吧？”奶奶剜了爺爺一眼，沒(méi)好氣地說(shuō)?！澳阊?，真是個(gè)傻瓜?！睜敔斞劾镩W著狡黠的光，笑得更開(kāi)心了。（有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)第五段交代了車(chē)欣和華杰回老家的原因，華杰得到了車(chē)欣父母的認(rèn)可，但是車(chē)欣父母還想要車(chē)欣爺爺來(lái)決定。B.車(chē)欣猜測(cè)爺爺?shù)男囊猓氲綘敔攷е约赫^(guò)酸棗，便認(rèn)為爺爺想吃酸棗了，就帶著華杰，歷經(jīng)重重困難為爺爺摘酸棗。C.車(chē)欣和華杰為爺爺找棗，奶奶對(duì)爺爺?shù)淖龇ú粷M，兩件事交織著進(jìn)行，構(gòu)成了全文的主要內(nèi)容，共同表現(xiàn)了愛(ài)的主題。D.“你呀，真是個(gè)傻瓜”是全文的點(diǎn)睛之筆，這句話使讀者對(duì)爺爺?shù)男蜗笥辛酥匦抡J(rèn)識(shí)，爺爺?shù)淖龇ㄓ兴暮侠碇帯?.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)運(yùn)用插敘手法，在第四段交代了車(chē)欣被爺爺、奶奶照顧長(zhǎng)大的事情，表現(xiàn)了他們深厚的情感，為車(chē)欣克服困難找棗作鋪墊。B.爺爺和奶奶形成了鮮明的對(duì)比，一個(gè)倔強(qiáng)、固執(zhí)，一個(gè)體貼他人；兩個(gè)人的性格截然不同，使小說(shuō)增添了可讀性和趣味性。C.小說(shuō)從動(dòng)作、神態(tài)、衣著等方面描繪了華杰和車(chē)欣摘拐棗后進(jìn)家門(mén)的狼狽狀態(tài)，這種寫(xiě)法從側(cè)面表現(xiàn)二人摘拐棗的艱難。D.小說(shuō)結(jié)尾在爺爺?shù)男β曋嘘┤欢梗瑸樽x者留下了豐富的想象空間。這樣的藝術(shù)手法和繪畫(huà)中的留白有同樣的藝術(shù)效果。8.小說(shuō)多次描寫(xiě)景物，請(qǐng)結(jié)合文中畫(huà)橫線①②③處的景物描寫(xiě)，探究景物描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用。9.小說(shuō)中“我想吃的不是這個(gè)棗”反復(fù)出現(xiàn)，有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D7.B8.（1）交代故事發(fā)生的自然環(huán)境。第①處景物描寫(xiě)展示了優(yōu)美、閑適、質(zhì)樸的田園風(fēng)光，起到了交代自然環(huán)境的作用。（2）營(yíng)造氛圍。第①處景物描寫(xiě)就營(yíng)造了溫馨、和諧的氛圍。（3）烘托人物心情。第②處景物描寫(xiě)展示了充滿生機(jī)、熱鬧、喜慶的畫(huà)面，烘托了車(chē)欣愉快的心情。（4）推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。第③處景物描寫(xiě)展現(xiàn)了豐收的酸棗，車(chē)欣摘酸棗回家但又遭到爺爺拒絕的情節(jié)發(fā)生了，故事又取得進(jìn)展。9.①“我想吃的不是這個(gè)棗”是情感的紐帶，是解讀主題的途徑，它承載著爺爺對(duì)車(chē)欣的關(guān)懷，爺爺不斷要求車(chē)欣找棗，是想考驗(yàn)華杰對(duì)車(chē)欣的情意。②“我想吃的不是這個(gè)棗”承載著車(chē)欣和華杰對(duì)爺爺?shù)男⑿?、華杰對(duì)車(chē)欣的真情。③“我想吃的不是這個(gè)棗”富有懸念，“爺爺?shù)降紫氤允裁礂棥笔剐≌f(shuō)情節(jié)曲折起伏，激發(fā)讀者的閱讀興趣。④“我想吃的不是這個(gè)棗”呼應(yīng)標(biāo)題，是全文的線索，車(chē)欣的行蹤圍繞爺爺吃棗展開(kāi)，這條線索使全文內(nèi)容緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“但是車(chē)欣父母還想要車(chē)欣爺爺來(lái)決定”屬無(wú)中生有。原文只是說(shuō)“車(chē)欣的爸媽對(duì)華杰很滿意，吩咐女兒帶著男友回農(nóng)村老家，讓爺爺奶奶看看”；B.“歷經(jīng)重重困難為爺爺摘酸棗”夸大小說(shuō)內(nèi)容，“想到這里,她牽著華杰的手來(lái)到房后的山坡上，沿著羊腸小道向上攀登”“華杰跑上前去，伸手抓住一棵酸棗樹(shù)枝，小心翼翼地摘下幾個(gè)酸棗遞給車(chē)欣”，從這些內(nèi)容可以看出，摘棗確實(shí)不容易，但算不上“重重困難”。C.“構(gòu)成了全文的主要內(nèi)容”錯(cuò)誤，全文的主要內(nèi)容是“車(chē)欣和華杰為爺爺找棗”，“奶奶對(duì)爺爺做法的不滿”并不是主要內(nèi)容，文章主題主要靠“車(chē)欣和華杰為爺爺找棗”一事表達(dá)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“爺爺和奶奶形成了鮮明的對(duì)比”錯(cuò)，爺爺和奶奶的形象并未形成鮮明對(duì)比。從全文看，作者并未著意刻畫(huà)爺爺是一個(gè)倔強(qiáng)、固執(zhí)的人；爺爺堅(jiān)持讓車(chē)欣找棗，是為了考驗(yàn)車(chē)欣的男朋友對(duì)車(chē)欣的情意。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫(xiě)的作用的能力。（1）交代故事發(fā)生的自然環(huán)境。第①處景物描寫(xiě)，是車(chē)欣和華杰剛到車(chē)欣老家時(shí)看到的景象，主要寫(xiě)田間地頭上成熟的果實(shí)，寫(xiě)小河邊黃牛悠閑吃草等田園風(fēng)光，畫(huà)面優(yōu)美、閑適、質(zhì)樸，交代自然環(huán)境。（2）營(yíng)造氛圍第①處景物描寫(xiě)中成熟的果實(shí)的顏色是“鮮紅的、橙黃的”，給人溫馨之感；黃牛在河邊悠然吃草，人與自然和諧相處，氛圍溫馨、和諧。（3）烘托人物心情。第②處景物描寫(xiě)是車(chē)欣帶著男友往奶奶家走時(shí)看到的畫(huà)面，金黃的玉米棒子給人豐收的喜悅，喳喳叫的喜鵲讓畫(huà)面充滿生機(jī)和活力，顯得熱鬧。這些內(nèi)容烘托了車(chē)欣愉快的心情。（4）推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。第③處景物描寫(xiě)，是車(chē)欣和華杰到山上為爺爺找酸棗時(shí)的景物描寫(xiě)，寫(xiě)了酸棗樹(shù)的托刺、葉子和紫褐色的酸棗，寫(xiě)出了酸棗的豐收情景；而后文爺爺對(duì)這個(gè)酸棗不滿意，又提出要吃軟棗，故事又取得進(jìn)展?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解重要句子含義和作用的能力。①“我想吃的不是這個(gè)棗”貌似爺爺故意刁難，但實(shí)際上卻是借此考驗(yàn)華杰對(duì)車(chē)欣的感情，因此這句話是情感的紐帶，是解讀主題的途徑，它承載著爺爺對(duì)車(chē)欣的關(guān)懷。②“我想吃的不是這個(gè)棗”，雖然爺爺多次否定自己找到的棗，但車(chē)欣和華杰一句抱怨也沒(méi)有，到山上、到公園，到二十里外去給爺爺找棗，這句話不斷出現(xiàn)，承載著車(chē)欣和華杰對(duì)爺爺?shù)男⑿?；而華杰毫無(wú)怨言地陪伴車(chē)欣找棗，也體現(xiàn)出華杰對(duì)車(chē)欣的真情。③“我想吃的不是這個(gè)棗”，每次車(chē)欣把棗找來(lái)，爺爺都說(shuō)這句話，并提出新要求，這句話讓情節(jié)富有懸念，“爺爺?shù)降紫氤允裁礂棥笔剐≌f(shuō)情節(jié)曲折起伏，激發(fā)讀者的閱讀興趣。④“我想吃的不是這個(gè)棗”呼應(yīng)標(biāo)題，是全文的線索，爺爺要吃棗，車(chē)欣先是到超市買(mǎi)了新疆大棗，被爺爺否定；又去山上找棗，也被爺爺否定；然后去公園找軟棗，還是被爺爺否定；最后到二十里外去找拐棗，爺爺終于滿意了。車(chē)欣的行蹤圍繞爺爺吃棗展開(kāi)，這條線索使全文內(nèi)容緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：晉平公欲伐齊，使范昭往觀焉。景公賜之，酒酣，范昭曰：“愿請(qǐng)君之樽酌?！惫唬骸白霉讶酥祝M(jìn)之于客?！狈墩岩扬?。晏子曰：“徹樽，更之?！遍子z①具矣，范昭佯醉，不悅而起舞，謂太師曰：“能為我調(diào)成周之樂(lè)乎？吾為子舞之?！碧珟熢唬骸摆こ疾涣?xí)?！狈墩掩叾?。景公謂晏子曰：“晉大國(guó)也，使人來(lái)將觀吾政也。今子怒大國(guó)之使者，將奈何？”晏子曰：“夫范昭之為人非陋而不識(shí)禮也且欲試吾君臣故絕之也?！本肮^太師曰：“子何以不為客調(diào)成周之樂(lè)乎？”太師對(duì)曰：“夫成周之樂(lè)，天子之樂(lè)也，若調(diào)之，必人主舞之。今范昭人臣也，而欲舞天子之樂(lè)，臣故不為也?！狈墩褮w以告平公曰：“齊未可伐也。臣欲試其君而晏子識(shí)之，臣欲犯其禮而太師知之。”仲尼聞之曰：“夫不出于樽俎之間而知千里之外，其晏子之謂乎！可謂折沖②矣，而太師其與焉?！保ü?jié)選自《新序·雜事》）材料二：士尹池③為荊使于宋，司城子罕④觴之。南家之墻擁于前而不直，西家之潦徑其宮而不止。士尹池問(wèn)其故，司城子罕曰：“南家工人也，為鞔⑤者也。吾將徙之，其父曰：‘吾恃為輓以食三世矣，今徙之，是宋國(guó)之求輓者不知吾處也，吾將不食。愿相國(guó)之憂吾不食也?！癁槭枪?，吾弗徙也。西家高，吾宮痺，潦之經(jīng)吾宮也利，故弗禁也?！笔恳貧w荊，荊王適興兵而攻宋，士尹池諫于荊王曰：“宋不可攻也。其主賢，其相仁。賢者能得民，仁者能用人。荊國(guó)攻之，其無(wú)功而為天下笑乎！”故釋宋而攻鄭?？鬃勇勚唬骸胺蛐拗趶R堂之上，而折沖乎千里之外者，其司城子罕之謂乎！”（節(jié)選自《呂氏春秋·恃君覽·召類(lèi)》）【注】①觶（zhì）：古代飲酒的器皿。②折沖：制敵取勝。③士尹池：復(fù)姓士尹，名池。④司城子罕：司城，官名；子罕，宋國(guó)賢臣。⑤鞔：鞋子。10.材料一中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。夫范昭之為A人B非陋C而不識(shí)禮也D且欲試吾E君臣F故G絕之也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.趨，文中指小步快走，與《觸龍說(shuō)趙太后》“入而徐趨”中的“趨”意思相同。B.怒，文中指使??發(fā)怒，與成語(yǔ)“怒發(fā)沖冠”中的“怒”意思不同。C.徙，文中指遷走、搬走，與《琵琶行（并序）》“轉(zhuǎn)徙于江湖間”中的“徙”意思不同。D.廟堂，文中指朝堂，與《岳陽(yáng)樓記》“居廟堂之高”中的“廟堂”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.晉平公在討伐齊國(guó)之前，派范昭去察看齊國(guó)的政事。面對(duì)范昭使用君主的杯子飲酒和用周樂(lè)起舞的企圖，晏子和太師堅(jiān)決反對(duì)。B.范昭回國(guó)后回復(fù)出使情況，他告訴晉平公齊國(guó)不可以討伐，因?yàn)樗朐囂烬R國(guó)國(guó)君，被晏子識(shí)破；想要違反齊國(guó)之禮，被太師識(shí)破。C.司城子罕的南鄰三代以來(lái)靠做鞋養(yǎng)活家庭，如果因?yàn)樗业膲踝×俗雍钡拈T(mén)前路，而不讓他家繼續(xù)做鞋，他家將會(huì)無(wú)法生存下去。D.楚王想要起兵攻打宋國(guó)，士尹池勸諫他不要這樣做，因?yàn)槭恳刂浪螄?guó)國(guó)君賢能，子罕仁德，他們能得民心，百姓肯為國(guó)家出力。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）晏子曰：“徹樽，更之?！遍子z具矣，范昭佯醉。（2）西家高，吾宮痺，潦之經(jīng)吾宮也利，故弗禁也。14.孔子為什么稱贊晏子和子罕？【答案】10.BDF11.C12.C13.（1）晏子說(shuō)：“撤下（這個(gè)）酒杯，請(qǐng)換上另一個(gè)。”杯盞都上齊了，范昭假意醉酒。（2）西邊鄰居家院子地勢(shì)高，我家院子地勢(shì)低，積水流過(guò)我家院子很便利，所以沒(méi)有加以制止。14.孔子稱贊他們，因?yàn)樗麄儍扇硕寄茏龅讲粍?dòng)用武力而使戰(zhàn)爭(zhēng)消弭，保衛(wèi)國(guó)家的安全。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：范昭的為人處事，并非見(jiàn)識(shí)淺陋不懂禮，只是想試探一下我們君臣，所以拒絕了他?！胺蚍墩阎疄槿?，非陋而不識(shí)禮也”為判斷句，“夫范昭之為人”是主語(yǔ)，加逗號(hào)和謂語(yǔ)斷開(kāi)，“非陋而不識(shí)禮也”是謂語(yǔ)部分，在此處也需要斷開(kāi)，所以在BD處斷開(kāi)；“且欲試吾君臣”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，為一個(gè)完整語(yǔ)意，在F處斷開(kāi)。故選BDF【11題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)及理解文言一詞多義、詞類(lèi)活用的能力。A.正確。句意：范昭快步走了出去。/觸龍緩慢的小步快跑。B.正確。使??發(fā)怒；憤怒。句意：現(xiàn)在您惹怒了大國(guó)的使者。/憤怒得頭發(fā)直豎，頂著帽子。C.錯(cuò)誤。讓……遷走(搬走)；遷徙，遷移。句意：因?yàn)檫@個(gè)緣故，我沒(méi)有讓他搬家。/在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。D.正確。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“而不讓他家繼續(xù)做鞋”錯(cuò)誤，根據(jù)“今徙之，是宋國(guó)之求鞔者不知吾處也，吾將不食”可知，是宋國(guó)那些要買(mǎi)鞋的，就不知道他的住處了。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“徹”，同“撤”；“更”，換；“具”，準(zhǔn)備好。（2）“痺”，低下；“潦”，積水；“利”，便利。【14題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。根據(jù)“夫不出于樽俎之間而知千里之外，其晏子之謂乎！可謂折沖矣”“夫修之于廟堂之上，而折沖乎千里之外者，其司城子罕之謂乎！”可知，孔子稱贊他們，因?yàn)樗麄儍扇硕寄茏龅讲粍?dòng)用武力而使戰(zhàn)爭(zhēng)消弭，保衛(wèi)國(guó)家的安全。參考譯文：材料一：晉平公想攻打齊國(guó)，派范昭前往齊國(guó)打探情況。景公請(qǐng)他飲酒，酒喝到興頭上，范昭說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)试S我用您用過(guò)的杯盞喝酒?！本肮f(shuō)：“把我的酒杯斟上酒，遞給客人?！狈墩呀舆^(guò)酒杯喝完了。晏子說(shuō)：“撤下酒杯，換上另一個(gè)?！北K都齊了，范昭假意醉酒，不高興地起來(lái)跳舞，對(duì)太師說(shuō)：“能夠給我演奏成周的樂(lè)曲嗎？我給你們跳舞?！碧珟熣f(shuō)：“失明之人未學(xué)過(guò)?！狈墩芽觳阶吡顺鋈?。景公對(duì)晏子說(shuō)：“晉，是大國(guó)，派人來(lái)察看我國(guó)的政務(wù)，現(xiàn)在您惹怒了大國(guó)的使者，將怎么辦呢？”晏子說(shuō)：“范昭的為人處事，并非見(jiàn)識(shí)淺陋不懂禮，只是想試探一下我們君臣，所以拒絕了他?！本肮珕?wèn)太師說(shuō)：“你為何不給客人改奏周之樂(lè)呢？”太師回答說(shuō)：“成周之樂(lè)，是天子之樂(lè)，如果演奏它，一定是君主起舞?，F(xiàn)在范昭身為人臣，想用天子之樂(lè)配舞，所以我不能演奏?！狈墩鸦厝?bào)告平公說(shuō)：“齊國(guó)不能攻打呀。我想試探它的國(guó)君，晏子識(shí)破了我。我想冒犯他們的禮，被太師看穿了?！敝倌崧?tīng)說(shuō)了這件事，說(shuō)：“不離開(kāi)宴席，卻可以知道千里之外的事，大概說(shuō)的就是晏子吧！可稱得上擊敗了敵人，而太師也協(xié)助了這件事?！辈牧隙菏恳貫槌?guó)出使到宋國(guó)去，司城子罕宴請(qǐng)他。子罕南邊鄰居的墻向前突出卻不拆了它取直，西邊鄰居家的積水流過(guò)子罕的院子卻不加制止。士尹池詢問(wèn)這是為什么，司城子罕說(shuō)：“南邊鄰居家是工匠，是做鞋的。我要讓他搬家，他的父親說(shuō)：‘我家靠做鞋謀生已經(jīng)三代了，現(xiàn)在如果搬家，那么宋國(guó)那些要買(mǎi)鞋的，就不知道我的住處了，我將不能謀生。希望相國(guó)您憐憫我不能謀生?！?yàn)檫@個(gè)緣故，我沒(méi)有讓他搬家。西邊鄰居家院子地勢(shì)高，我家院子地勢(shì)低，積水流過(guò)我家院子很便利，所以沒(méi)有加以制止?！笔恳鼗氐匠?guó)，楚王正要發(fā)兵攻打宋國(guó)，士尹池勸阻楚王說(shuō)：“不可攻打宋國(guó)。它的君主賢明，它的國(guó)相仁慈。賢明的人能得民心，仁慈的人別人能為他出力。楚國(guó)去攻打它，大概不會(huì)有功，而且還要為天下所恥笑吧！”所以楚國(guó)放棄了宋國(guó)而攻打鄭國(guó)。孔子聽(tīng)到這事以后說(shuō)：“在朝廷上修養(yǎng)自己的品德，卻能制勝敵軍于千里之外，這大概說(shuō)的就是司城子罕吧！”（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。謝池春陸游壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)?。陣云高、狼煙夜舉。朱顏青鬢，擁雕戈西戍。笑儒冠、自來(lái)多誤功名夢(mèng)斷，卻泛扁舟吳楚。漫悲歌、傷懷吊古。煙波無(wú)際，望秦關(guān)何處？嘆流年、又成虛度。15.下列對(duì)這首詞有關(guān)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“朱顏青鬢”運(yùn)用肖像描寫(xiě)，塑造了年輕將領(lǐng)意氣風(fēng)發(fā)的英雄形象，和首句“壯歲從戎”相照應(yīng)。B.“笑儒冠、自來(lái)多誤”抒發(fā)對(duì)壯歲戎馬生涯消失的感慨，與辛棄疾《破陣子》詞結(jié)尾的“可憐白發(fā)生”一句，有異曲同工之妙。C.“功名夢(mèng)斷，卻泛扁舟吳楚”寫(xiě)詞人抗金報(bào)國(guó)愿望落空，被迫隱居家鄉(xiāng)，泛舟鏡湖等地，以自我解悶消遣。其失落感躍然紙上。D.“望秦關(guān)何處”寫(xiě)大好河山至今仍未收復(fù)，但詞人意志并未消沉，流露出意欲殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)之感慨。16.這首詞塑造了一位什么樣的詞人形象？主要采用了哪種手法？請(qǐng)結(jié)合本詞談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?5.D16.第一問(wèn)：本詞為我們描繪了一位曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)、慷慨豪邁（或擁有豪情壯志），而今失落苦悶沉痛的愛(ài)國(guó)詞人形象。“壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)敗睂?xiě)出詞人軍旅生涯中表現(xiàn)出的振奮人心的英勇與豪氣；“功名夢(mèng)斷，卻泛扁舟吳楚?！痹竿淇眨髡弑黄入[居家鄉(xiāng)，泛舟鏡湖等地，以自我解悶消遣?！巴仃P(guān)何處”寫(xiě)出了詞人對(duì)祖國(guó)河山長(zhǎng)久無(wú)法收復(fù)的沉痛的愛(ài)國(guó)之情。第二問(wèn)：全詞采用了對(duì)比的手法。詞人上闋回憶了當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)，擁戈戍邊，吞殺敵虜?shù)暮肋~氣魄。下闋描寫(xiě)了此時(shí)“功名夢(mèng)斷”，閑居江南，空望秦關(guān)的生活處境。今昔對(duì)比，表達(dá)了詞人壯志難酬、虛度流年的痛苦感傷?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。D.“但詞人意志并未消沉，流露出意欲殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)之感慨”錯(cuò)，“望秦關(guān)何處”句是詞人表明自我寬解無(wú)效，表達(dá)出對(duì)祖國(guó)河山長(zhǎng)久無(wú)法收復(fù)的沉痛慨嘆之情。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力及對(duì)人物形象的分析概括能力。第一問(wèn)：“壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)敗薄靶θ骞凇睂?xiě)出詞人軍旅生涯中表現(xiàn)出的振奮人心的英勇與豪氣；“功名夢(mèng)斷，卻泛扁舟吳楚”愿望落空，作者被迫隱居家鄉(xiāng)，泛舟鏡湖等地，以自我解悶消遣?！皞麘训豕拧薄皣@流年又成虛度”表現(xiàn)了詞人如今是壯志未酬，失落痛苦的情懷?！巴仃P(guān)何處”寫(xiě)出了詞人對(duì)祖國(guó)河山長(zhǎng)久無(wú)法收復(fù)的沉痛的愛(ài)國(guó)之情。第二問(wèn)：上片“壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)?。陣云高、狼煙夜舉。朱顏青鬢，擁雕戈西戍”是追昔念舊，回憶了當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)，擁戈戍邊，氣吞殘?zhí)數(shù)暮肋~氣魄；下片“笑儒冠”“泛扁舟”“漫悲歌”“望秦關(guān)”“嘆流年”是寫(xiě)實(shí)，描寫(xiě)了此時(shí)“功名夢(mèng)斷”，隱居家鄉(xiāng)，閑游吳楚的閑居生活處境。通過(guò)今昔對(duì)比，字里行間流露出詞人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，也表達(dá)了詞人壯志難酬、虛度流年的不甘與沉痛。因此可以將手法確定為對(duì)比。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）秦觀《鵲橋仙》一詞中“______，______”兩句將七夕人間“乞巧”的主題及“牛郎、織女”故事的悲劇性特征點(diǎn)明，練達(dá)而凄美。（2）古代文人往往喜歡借古諷今，賈誼就在《過(guò)秦論》中指出秦亡的原因是“______”，而蘇洵在《六國(guó)論》中指出六國(guó)滅亡的原因是“______”。他們都是為了勸諫當(dāng)朝統(tǒng)治者。（3）“愁”是一種抽象的人的心理，在中國(guó)古典詩(shī)詞中，詩(shī)人使用多種比喻使這種抽象的情緒變得具體可感，如“______，______”?！敬鸢浮竣?纖云弄巧②.飛星傳恨③.仁義不施而攻守之勢(shì)異也④.弊在賂秦（也）⑤.問(wèn)君能有幾多愁⑥.恰似一江春水向東流（白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)/自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法，如“纖”“弊”“緣”等。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。挑水，最難的是冬季。家鄉(xiāng)的冬天①，清晨，井口冒著白色的水汽，挑水的人們排起了隊(duì)。灑下的水凍成了冰，日積月累，井臺(tái)像個(gè)冰蘑菇，膽小的人斷不敢站上去的。每到這個(gè)季節(jié)，母親都心有余悸，總是讓我們兄妹幾個(gè)結(jié)伴而去，我們挑著水桶，腳下的雪地踩得“咯吱咯吱”響，一路嬉戲打鬧，嘴里不停地喊著“石頭—剪刀—布”，誰(shuí)輸了誰(shuí)爬井臺(tái)，二姐多半是輸，她瘦小，卻膽子大還有勁，爬井臺(tái)是常事，其實(shí)她是故意輸給我們的，畢竟她大。在冰面上挑著水桶行走，每走一步都②，精力絲毫不能分散。兩個(gè)姐姐挑的是滿桶，我和弟弟抬著一桶，一根木棍穿過(guò)水桶，水桶掛在三分之二處，長(zhǎng)的部分給他，省勁不說(shuō)，我可以用手拽住水桶不跑偏。即便是這樣，也有摔倒的時(shí)候。有一次，我們挑著水桶往回走，下坡路，剛要抬腳，發(fā)現(xiàn)右腳和冰面“粘”在了一起，原來(lái)鞋底有水。一用力，前腳一滑，摔倒在冰上，水灑了，桶滾出很遠(yuǎn)，我和弟弟棉鞋棉褲濕透了。母親③地把棉鞋棉褲就著灶火烤，濕透的衣服在灶火的熏烤下發(fā)出“刺啦刺啦”的聲音，仿佛將每一片濕處都染上絲絲思緒。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.下列句子中的“斷”與文中加點(diǎn)的“斷”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.吸煙有害健康，你還是斷了吧。B.不可以一時(shí)之譽(yù)，斷其為君子。C.思路不同，斷然是寫(xiě)不好文章的。D.我們已多年沒(méi)聯(lián)系了，音信早斷了。20.下列各項(xiàng)中的引號(hào)與文中畫(huà)波浪線句中的引號(hào)，用法相同的一項(xiàng)是（）A.要打破我們父子之間這層令人悲哀“厚壁障”太難了。B.“一·二八”事變之后，他們的政策又改變了。C.古人對(duì)于寫(xiě)文章有個(gè)基本要求，叫作“有物有序”。D.人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”?！敬鸢浮?8.①天寒地凍②戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢③小心翼翼19.C20.A【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①空，結(jié)合后文“清晨，井口冒著白色的水汽”“灑下的水凍成了冰，日積月累，井臺(tái)像個(gè)冰蘑菇，膽小的人斷不敢站上去的”等內(nèi)容，可知此處強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的冬天特別寒冷，可填“天寒地凍”。天寒地凍：氣候寒冷，大地結(jié)冰，形容天氣非常寒冷。②空，結(jié)合前文“灑下的水凍成了冰，日積月累，井臺(tái)像個(gè)冰蘑菇”“我們挑著水桶，腳下的雪地踩得‘咯吱咯吱’響”等內(nèi)容，可知此處強(qiáng)調(diào)在結(jié)冰的路面上行走特別危險(xiǎn)，必須萬(wàn)分小心，可填“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子，也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。③空，根據(jù)本句后面的“把棉鞋棉褲就著灶火烤”，可知因?yàn)槭窃诨疬吅婵久扪?，必須要小心，不能疏忽，可填“小心翼翼”。小心翼翼：形容恭敬小心，一點(diǎn)不敢疏忽懈怠，也形容說(shuō)話或舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，后多用來(lái)形容十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析詞的語(yǔ)境義的能力。文中的“斷”是副詞，意思是“絕對(duì)、一定”。A.動(dòng)詞，戒除。B.動(dòng)詞，判斷。C.副詞，絕對(duì)、一定。D.動(dòng)詞，斷絕、中斷故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生正確辨析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法的能力。文中的引號(hào)表示特殊含義。A.表示特殊含義。B.表示特定稱謂。C.表示突出強(qiáng)調(diào)。D.表示否定和諷刺。故選A。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。大草原廣袤無(wú)垠，草長(zhǎng)得茂盛，樹(shù)卻很少。這引發(fā)了不少人的好奇，①？土壤在影響樹(shù)木和草類(lèi)植物分布的過(guò)程中扮演了重要角色。草原上的土壤厚度一般很薄，通常只有20厘米左右，即使是在茂密的灌木叢下，土層的厚度也不超過(guò)50厘米，且下面往往有鈣積層。大量樹(shù)木包括不少灌木的根系無(wú)法穿過(guò)鈣積層，吸收不到底層的土壤營(yíng)養(yǎng)，就不可能長(zhǎng)期存活下去。而且土層淺的地方，樹(shù)木不易扎根，遇到大風(fēng)天氣容易被吹倒。草本植物的根系多數(shù)分布在地下50厘米深度以內(nèi)，受鈣積層影響較小，②。此外，生物因素本身也是造成草原上樹(shù)少的重要原因。野草具有強(qiáng)大的種子繁殖能力，具有重要的耐寒、耐旱、耐高溫、耐鹽堿、耐火燒、耐啃食等特性，并以土壤種子庫(kù)的形式保存在土壤中，使得物種得以長(zhǎng)期保存和繁衍，最終形成了一個(gè)適應(yīng)復(fù)雜氣候的草本群體。草類(lèi)植物通過(guò)占據(jù)水分和養(yǎng)分資源的優(yōu)勢(shì)，③。在這種競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，樹(shù)木往往難以生長(zhǎng)，易被草類(lèi)植物所取代。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。22.草原上樹(shù)木很少的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。要求使用包含并列關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過(guò)70個(gè)字。【答案】21.①為何大草原上樹(shù)這么少②得以在草原上繁茂生長(zhǎng)③形成了對(duì)樹(shù)木的競(jìng)爭(zhēng)壓力22.一方面是因?yàn)椴菰贤翆犹?，且有鈣積層，樹(shù)木的根系無(wú)法穿越鈣積層吸收營(yíng)養(yǎng)，且極易被大風(fēng)吹倒；另一方面是因?yàn)椴荼局参锱c樹(shù)木形成生存競(jìng)爭(zhēng)。【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。①依據(jù)前文“大草原廣袤無(wú)垠，草長(zhǎng)得茂盛，樹(shù)卻很少。這引發(fā)了不少人的好奇”可知語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)人們好奇草原上的樹(shù)為什么很少，可填：為何草原上樹(shù)這么少。②此處在說(shuō)草為什么容易生存，“草本植物的根系多數(shù)分布在地下50厘米深度以內(nèi)，受鈣積層影響較小”是原因，此處要填結(jié)果，和樹(shù)的“不可能長(zhǎng)期存活下去”相比，草能夠生存，而且長(zhǎng)得茂盛，可填：得以在草原上繁茂生長(zhǎng)。③此段繼續(xù)探討草原上樹(shù)少的原因，“草類(lèi)植物通過(guò)占據(jù)水分和養(yǎng)分資源的優(yōu)勢(shì)”，此處要填結(jié)果；后文提到“在這種競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下”，可見(jiàn)草類(lèi)和樹(shù)相比擁有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，可填：形成了對(duì)樹(shù)木的競(jìng)爭(zhēng)壓力?！?2題詳解】本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段及變換句式的能力。首先找出草原上樹(shù)木很少的原因。根據(jù)第二段“草原上的土壤厚度一般很薄，通常只有20厘米左右”“且下面往往有鈣積層。大量樹(shù)木包括不少灌木的根系無(wú)法穿過(guò)鈣積層，吸收不到底層的土壤營(yíng)養(yǎng)”“而且土層淺的地方，樹(shù)木不易扎根，遇到大風(fēng)天氣容易被吹倒”可概括出：草原上土層太薄，且有鈣積層，樹(shù)木的根系無(wú)法穿越鈣積層吸收營(yíng)養(yǎng)，且極易被大風(fēng)吹倒；第三段“草類(lèi)植物通過(guò)占據(jù)水分和養(yǎng)分資源的優(yōu)勢(shì)……在這種競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，樹(shù)木往往難以生長(zhǎng)，易被草類(lèi)植物所取代”，可概括出：草本植物與樹(shù)木形成生存競(jìng)爭(zhēng)。使用包含并列關(guān)系的句子，可用“一方面，另一方面”或其它表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞來(lái)串聯(lián)。表述為：一方面是因?yàn)椴菰贤翆犹。矣锈}積層，樹(shù)木的根系無(wú)法穿越鈣積層吸收營(yíng)養(yǎng)，且極易被大風(fēng)吹倒；另一方面是因?yàn)椴荼局参锱c樹(shù)木形成生存競(jìng)爭(zhēng)。四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。近年來(lái)，不少新店開(kāi)業(yè)、發(fā)布會(huì)改用大麥做成的花籃，擺在店門(mén)前慶賀開(kāi)業(yè)“大賣(mài)”。因“大麥花籃”寓意美好，受到越來(lái)越多的人追捧。據(jù)了解花店的大麥選用七八分熟的麥苗，經(jīng)過(guò)清洗、晾干、染色等工序后，才呈現(xiàn)出最終的效