2022年四川綿陽中考滿分作文《生命在細微處綻放》

2022年四川綿陽中考滿分作文【真題在線】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分）親近山水，令你心曠神怡，寵辱偕忘；親近師長，為你的成長保駕護航；親近大師、名著，聆聽先賢圣哲的教誨；親近祖國，幸福、自豪之感油然而生，生命綻放異彩……請以“親近”為話題寫一篇不少于600字的文章。要求：①自擬題目；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③文中不得透露個人信息，如需出現(xiàn)真實的縣（市、區(qū)）名、校名、人名等，請用xx代替；④不得抄襲，不得套作。生命在細微處綻放他從遙遠的東邊徐徐而來。恰逢旭日東升，光芒萬丈，分不清是他，還是太陽。他一來，就讓人不再心浮氣躁，讓人渾身充滿了力量。我想親近他，很想。（總起式）我依稀記得，那束開在半坡的銀白玫瑰，是生命的綻放。馥郁的芳香，隨風飄來。滿月升起，它就和他樣泛光，一樣引人注意。玫瑰與野草混在一起，格外顯眼。我很想親近它，畢竟在這偏僻、荒蕪之地，居然還有玫瑰綻放，這是多么頑強的生命力啊?。ㄊ闱槭剑┰鹿馊缢y白的月光映著銀白的花，分不清哪個是月光，哪個是花。夜深人靜時，它閃著淡淡的光。可惜的是，花兒蔫了，它的生命似乎在流逝。一位少年經(jīng)過，注意到了它。他慢慢蹲下，伸出白皙的手，輕輕地撫摸著花瓣，很輕很輕。他湊近身子，使勁地聞了聞，淡淡的花香飄進了心房。他用那修長的手指仔細地擦著花瓣上的露珠，讓露珠靜靜地滑過他的手心。銀白的月光，揮灑在整個坡地，閃著銀白的光。我靜靜地佇立著，似乎靈魂被抽空了。他騎上自行車，悄然走遠了。我來到銀白的玫瑰前，盯了很久，很久……這玫瑰，很普通嘛，有什么值得他如此親近的？（反問式）旭日東升，行人行色匆匆。我來到半坡，玫瑰還在，少年未來。玫瑰的葉柄變得光禿禿的，幾朵花兒早已枯萎，幾個花骨朵兒含苞待放，卻似乎沒有了綻放的勇氣和力量。幾片極小的黃葉在風中搖曳，它的生命正在凋零，讓人心中一陣抽痛。我想再看看他的臉，想知道為什么我想親近他，他又為何親近玫瑰。（內(nèi)心獨白式）一陣清脆的車鈴聲傳來，我回頭一看，竟又是那個少年。他注意到了我，沖我笑了笑，說：“你又來了呀！”“嗯……”我故作平靜地答道。這次他好像來得特別著急，還來不及擦拭臉上的汗水就提起自己的工具來到了玫瑰邊。我與他沒有進一步的交流，只是靜靜地看著他，看他與玫瑰低語，看他為玫瑰澆水……直到他要離開時，我才明白他折返回來的原因。野外即將消逝的生命竟讓他如此牽掛，想必他一定是一個熱愛生命的人。這或許就是我一見到他，就特別想親近他的原因吧。（總結(jié)式）那天晚上，我夢見銀色的月光下，銀色的玫瑰在和風細雨中悄然綻放，盛開的花兒，昭示著生命的勃發(fā)。那個少年微笑著，也發(fā)著光……我知道，我親近他，親近玫瑰，就是親近自己，親近生命。（升華主旨式）【名師點評】1．以小見大，立意深遠?？忌柚倒迕枋隽恕拔摇痹谄碌嘏c一個熱愛生命的少年兩次相遇的經(jīng)歷，玫瑰的生命從枯萎到綻放，“我”對少年的認識也逐步清晰了一原來“我'想親近他，他親近玫瑰，皆因親近生命。小小的玫瑰，彰顯著生命的頑強，給他以寄托，給“我”以力量，立意深刻。2、行云流水，構(gòu)思巧妙。文章采用類似意識流的倒敘寫法，沒有嚴格的時空界限，“旭日一滿月一旭日一那天晚上”的時間變化，既令文章前后照應(yīng)，又推動了情節(jié)發(fā)展。月光下的玫瑰看不真切，而日光下的玫瑰則十分清晰，這樣寫既真實又富有文學色彩，構(gòu)思十分精巧?！镜梅贮c解讀】考生借助玫瑰這個介質(zhì)，通過“我”在坡地與一個熱愛生命的少年兩次偶遇的經(jīng)歷，玫瑰的生命從枯萎到綻放，“我”對少年的認識也逐步清晰了，原來“我”想親近他，他親近玫瑰，皆因親近生命。小小的玫瑰，彰顯著生命的頑強，給了他以寄托，給了“我”以力量，立意深刻。文章采用類似意識流的寫法，沒有嚴格的時空界限，但旭日→滿月→旭日→月光的時間變化，既推動情節(jié)發(fā)展，又揭示了文章的倒敘寫法?！沮厔莘治觥繌男问缴峡?，近三年四川綿陽中考作文體現(xiàn)了穩(wěn)中有變的命題特點，2020年為半命題作文，2021年和2022年則變?yōu)樵掝}作文，開放性增強。從作文材料上看，近三年均給到材料（提示語或引導(dǎo)語），為考生提供思路和寫作方向?！?020年的考題“人生最貴的是____”，注重引導(dǎo)考生思考人生，培養(yǎng)高尚情操和崇高美德；2021年的話題作文“回響”，引導(dǎo)考生反思自我，從成功、智慧、文明等層面思考人生；2022年的話題作文“親近”，引導(dǎo)考生跳出以自我為中心的視角，培養(yǎng)健康向上的情感。這些文題均體現(xiàn)了命題者遵循“立德樹人”的指導(dǎo)思想，希望引導(dǎo)考生關(guān)注自我成長，思考未來和人生?！久麕熃忸}】從形式上來看，2022年和2021年四川綿陽卷中考作文題都是話題作文。從內(nèi)容上看，這兩年的中考作文題都意圖引導(dǎo)考生關(guān)注自我成長，思考未來和人生?！坝H近”指“（雙方）親密；關(guān)系密切”。首先，作文材料給出了親近的四類對象——山水、師長、大師和名著、祖國，從物到人再到國，范圍非常廣泛，給考生自主發(fā)揮的空間很大?？忌H近的對象可以是人，如關(guān)愛自己的親人、幫助自己的朋友、崇拜的名人等；可以是具體的事物，如重要的紀念品、自己練習多年的樂器、喜愛的書籍、美麗的景物等；還可以是抽象的概念，如信仰、夢想、品質(zhì)等。其次，作文材料還給出了親近的效果和意義，因此考生在寫作時，要寫出親近的對象給自己帶來的影響，如樹立遠大的理想、培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度等，注意要寫出自己的成長變化過程。最后，考生在描寫親近的對象時，要抓住其典型特征來寫，突出該事物給自己帶來積極影響的方面。【詳解】這是一篇話題作文。第一，審題立意。審視“親近”一詞，首先是“親”，也就是說內(nèi)心深處對眼前美好的人事物有一種主動接近甚至融入的姿態(tài)和意愿；其次才是要“近”，近眼前之人、眼前之事、眼前之物。懷著一顆真心去求近，情便相生，愛便相近。因此，親近就是要體現(xiàn)一顆真心，表達一片真情，展示一種正能量。這道作文題對應(yīng)了“新課標”的寫作要求：要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受、體驗和思考；學會多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的多樣性，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。首先明確“親近什么”，再解決“如何親近”，最后呈現(xiàn)“親近的結(jié)果”，“親近”給自己帶來的影響及幫助。而“親近”讓自己有了新的提升應(yīng)是全文的核心。著名教育家葉圣陶先生曾說“作文即做人”，“新課標”中的寫作教學首先要求學生抒真情寫實感，就是要學生說真話、說實話、說心里話，真實地表達自己的感受和思考。找找那讓你印象深刻的一次“親近”，你的“親近”對象是什么樣的？你們有什么互動？你當時的心情是怎樣的？你的腦海中有什么想法？你又發(fā)生了怎樣的改變呢？……行文過程中，最好選取一個小切口進行破題，以小見大，最后上升到一種美好價值觀的體現(xiàn)，正能量的傳遞，乃至民族精神的傳承，這樣才能收到“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”的效果。第二，選材構(gòu)思。（一）親近的對象可以指人，如對自己充滿關(guān)懷與愛的親人，給自己友情助力的同學與朋友，讓自己收獲知識的老師，熱心給予自己幫助的陌生人或者是自己崇拜的名人；可以指現(xiàn)實生活中存在的具體的物，如伴隨自己成長的書籍，風景如畫的山川江河；可以指某種活動，如傳統(tǒng)文化活動插花、武術(shù)、棋藝、蜀繡、川劇等；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達成功彼岸的信仰，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志……寫作對象的豐富性，決定了本文寫作題材的豐富性。（二）親近的過程可以運用兩條線索并駕齊驅(qū)的方式，如選擇親近的對象為有卓越貢獻的名人時，關(guān)注他的苦難、他的崛起，刻畫他為民請命、心系家國的壯舉，感知他身處逆境仍能不忘初心、樂觀向上、積極進取的態(tài)度。行文時要結(jié)合自己低落迷茫時從名人身上汲取到的精神力量，彰顯名人對自己的影響。寫作時要有自己獨到的見解和感悟，全文呈現(xiàn)出自己從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立的變化。（三）親近的結(jié)果是文章的亮點。親近退休的爺爺奶奶，你學到老人歲月沉淀下來的生活智慧，感受到來自親人的溫情與支持；親近一位志同道合的良師益友，你在與其相處過程中獲得許多的快樂，收獲成長的美好與奮進的動力；親近書籍，你可享受美妙的閱讀時光，還通過書籍解開困惑、獲得知識、學習經(jīng)驗、體驗喜怒哀樂，甚至找到人生目標；親近自然風光，你感受到大自然無邊的美，在如詩如畫的山河中，你或許會體會到世界的美好與生命的奇妙，感到對祖國山河的深深眷戀……第三，題目參考。親近田野、親近山林、親近土地、親近外婆家橋下的一群鴨、親近家中的金魚、親近搏擊長空的鷹、親近我家門前的櫻桃樹、親近墻角的小草、親近風中的蒲公英；等等?！緦忣}聚焦】“親近”指（雙方）親密；關(guān)系密切，它首先是“親”，即內(nèi)心深處對眼前美好的人、事、物，主動接近甚至融入其中的愿望；其次才是“近”，即距離縮短。新課標要求“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征”，從情感觸碰的角度切入這個話題，很容易觸發(fā)考生的寫作靈感。作文材料共四個分句，分別給出了“親近”的四類對象——山水，師長，大師、名著，祖國。同時，句中還指出了“親近”的效果、意義，分別指向心靈、成長、人生、生命，由物及人，再到家國，寫作對象范圍逐漸擴大，指向?qū)蛹壷鸩教嵘?，給了不同層次的考生更廣闊的自主發(fā)揮空間。親近的對象可以是人，如關(guān)愛自己的親人、幫助自己的朋友、教導(dǎo)自己的老師，甚至是讓自己印象深刻的陌生人或者自己崇拜的名人、名言（含文學作品）；可以是現(xiàn)實世界中的具體事物，如“精神食糧”書籍、祖國秀美河山；可以是某項文化活動，如傳統(tǒng)文化中的剪紙、窗花、高蹺、民歌、蘇繡、川劇、蜀錦等；還可以是精神世界中的抽象概念，如信念、勇氣、自信、誠信、果敢、善良、愛心等。【命題透視】2022年綿陽中考作文題以“親近”為話題，旨在引導(dǎo)中學生走出“自我”的小天地，用青春和熱情去擁抱自然、社會，去思考、探索人生?！坝H近”是一個獨詞類話題作文，可采用擴展法，化大為小、化虛為實，思考：為何親近，親近什么，如何親近，結(jié)果怎樣。作文材料共四個分句，分別給出了“親近”的四類對象——山水、師長、大師名著、祖國，并指出了“親近”的效果、意義，分別指向心靈、成長、人生、生命，由物及人到國，對象范圍逐個擴大，指向?qū)蛹壷饌€提升，給了不同層次的考生以更為廣闊的自主發(fā)揮空間。親近的對象可以是人，如關(guān)愛自己的親人，幫助自己的朋友，提升自己的老師，甚至是讓自己印象深刻的陌生人或者自己崇拜的名人、名言（含文學作品）;可以是現(xiàn)實世界中的具體事物，如給自己精神食糧的書籍，風景如畫的秀美河山；可以是某項活動，如傳統(tǒng)文化中的剪紙、窗花、高蹺、民歌、蘇繡、川劇、蜀錦及各種傳統(tǒng)文化；還可以指向精神世界中的抽象概念，如信念、勇氣、自信、誠信、果敢、善良、愛心等。寫作時，一定要有自己獨到的見解和感悟，可著力突出自己從懵懂到明理，從稚嫩到成熟，從依賴到獨立，從迷茫到堅定的心路歷程。文章應(yīng)當呈現(xiàn)“親近”的結(jié)果。如親近良師益友，收獲快樂、美好，獲得了成長的動力；親近爺爺奶奶，既感受到了親人的溫暖，又學到了歲月沉淀在老人身上的生活智慧；親近自然，感受到了大自然的美，增強了對祖國壯美河山的熱愛與眷戀；親近書籍，獲取了知識，學到了人生智慧，找到了解開心結(jié)的“密鑰”；親近祖國，倍感今天幸福生活的來之不易，增強了責任感和使命感，增強了自豪感和榮譽感，從而激發(fā)了振興中華的豪情壯志……寫作時，可參考以下幾方面展開思路。①寫記敘文。如親近親人、朋友、老師，或陌生人，乃至崇拜的名人，寫其在情感上、精神上、人生道路上給予自己的引領(lǐng)。②寫散文。如寫親近名人，寫其遭受苦難而愈挫愈勇，寫其為民請命、心系國家民族的壯舉，并寫自己在逆境中迷茫彷徨時，從其身上汲取到了精神力量。③寫小說。如寫一個人在逆境中頑強地活下來、活得開心的故事，并揭示“親近”對自己產(chǎn)生了怎樣的巨大影響。④寫議論文。如論述“親近英雄方能無愧于時代青年”的觀點，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)，將中心論點分解為“親近什么”“如何親近”“親近意義”三個層面，展開論述?！舅悸芬c】話題作文的立意可以說是很寬泛的，“親近”這個詞對于每一個人來說都不陌生，這就更加容易下筆了，但正因如此，要寫得有內(nèi)涵又出彩，就有一定的難度。“親近”這個詞包含“親”和“近”兩個要素，“親”是我們內(nèi)心深處的意愿，“近”是指靠近這一行動，“親近”的對象是美好的人、事、物、景。因此，“親近”要體現(xiàn)我們在面對美好事物時的積極心態(tài)與行動。每個人都有獨特的思想和喜好，所以每個人所想要親近的對象各有特點?？忌氡苊鈱懗銮宦傻奈恼拢瑧?yīng)選擇能彰顯個性的對象來寫，如親近一條小溪、親近古仁人之心等。解決了“親近什么”的問題后，再來想“如何親近”?？忌梢栽敿毭鑼懽约旱挠H身經(jīng)歷，表達真實感受；在文章中還可以寫寫“親近的意義”或“親近的結(jié)果或感受”，也就是從親近的對象身上獲得的體驗或感悟。此話題如果寫記敘文，就要寫清楚親近的原因、親近的經(jīng)過、親近后的感受；如果寫議論文，就要明確中心論點，然后運用多種論證方法闡明為什么要親近?！緲?gòu)思角度提示】1．親近自然。自然是美好的，有藍天白云，有江河湖海，我們走進自然，感受大自然的多姿多彩、遼闊高遠、變幻莫測，同時也感受大自然的偉大，學會敬畏自然，學會遵循自然規(guī)律，學會順應(yīng)自然，與自然和平共處。2．親近老師。老師總給人威嚴的感覺，讓自己不敢親近。偶然一次，“我”給老師打水、擦桌，發(fā)現(xiàn)老師在嚴厲的面孔下有一顆溫柔的心，于是開始親近他。親近之后，“我”終于懂得老師那顆關(guān)懷學生的愛心。3．親近傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族的精神瑰寶。走近它，親近它，才發(fā)現(xiàn)那是取之不盡、用之不竭的文化寶庫。儒家、佛家、道家三家之學互相融合，推動彼此的發(fā)展：古詩古文流傳至今，魅力不減；傳統(tǒng)戲劇精彩紛呈，為我們打開了看世界的不同視角。【構(gòu)思角度提示】①親近從小練習的小提琴，收獲心靈的安慰?！拔摇睆男【毩曅√崆伲呀?jīng)成了“我”最重要的朋友。從抗拒到接受，從接受到珍惜，“我”從小提琴那里獲得了不少的安慰和力量。②親近初中語文老師，收獲人生的啟迪。“我”的初中語文老師，不僅在教學中循循善誘，還知識淵博，視野開闊，待人熱情。在一次次的答疑中，“我”與老師變得親近熟悉。老師不僅教給“我”課堂上的知識，還給予“我人生的指導(dǎo)。③親近大自然的景物，收獲精神上的享受。“我”在一次爬山的過程中，不僅感受到了高山的巍峨，還領(lǐng)略到了山上的迷人風光。“我”陶酔其中，仿佛心里的雜念都被除去了?！舅悸穼?dǎo)航】一、親近山水，領(lǐng)悟成長?！緲?gòu)思】①總起：可用詩文名句總領(lǐng)全文。②親近自然：詳寫為何親近（如情緒不佳）、如何親近（如旅游時留意到自然景物）及新的結(jié)果（受到感染或得到啟迪）。③升華主旨：聯(lián)想到做人，應(yīng)當學會淡泊、熱愛、剛毅等。【選材】寫自己因某事屢戰(zhàn)屢敗，失去了信心，想出去走走；因為看到傲雪的寒梅，或穿石的溪流，或云蒸霞蔚等而流連忘返，并從這些自然景物中領(lǐng)悟到堅韌的意義。二、親近家人，為成長保駕護航?！緲?gòu)思】①兒時親近：家人是“我”成長的倚靠，這讓“我”感覺很幸福。②后來不愿親近或無法親近：因某種情況而無法親近，或因誤會等不愿親近，這時“我”的情緒很低落。③再次親近或期盼親近：因某事