幼兒園中班教案《5以內(nèi)加減法》含反思

幼兒園中班教案《5以內(nèi)加減法》含反思教案幼兒園加減法。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。所以，許多老師會預(yù)備好教案便利教學(xué)，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的學(xué)問。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹队變簣@中班教案《5以內(nèi)加減法》含反思》，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《5以內(nèi)加減法》含反思》

中班教案《5以內(nèi)加減法》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過操作“加法、減法板”，了解加減法的意義，在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的力量，樂觀參與嬉戲，開動腦筋思索，體會數(shù)學(xué)活動的趣味性，快來看看幼兒園中班《5以內(nèi)加減法》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的力量。

2、通過操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。

3、樂觀參與嬉戲，開動腦筋思索，體會數(shù)學(xué)活動的趣味性。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

【活動預(yù)備】

1、教具預(yù)備：加法、減法板；盒子一個(gè)；

2、學(xué)具預(yù)備：加法、減法板；寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個(gè)；寫有算式題的動物頭飾若干個(gè)。

【活動過程】

1、開頭部分

碰球嬉戲：（復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解）老師出示一個(gè)寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數(shù)字卡片2-5。）老師伸手進(jìn)去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數(shù)是5的碰球嬉戲。"小伴侶，我問你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告知你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分

挑戰(zhàn)嬉戲：完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個(gè)小伴侶一起合作，一個(gè)小伴侶操作加法、減法板，兩外一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù)，哪組小伴侶最快完成，就能拿到老師的嘉獎笑臉。

3、結(jié)束部分

嬉戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個(gè)有號碼的圈，（幼兒交換頭飾，嬉戲可玩兩次，依據(jù)時(shí)間而定）。

老師小結(jié)：“今日，我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小伴侶們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今日的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子?！?/p>

【教學(xué)反思】

要使同學(xué)正確、快速地口算，還必需常常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我樂觀提倡算法的多樣化，為同學(xué)供應(yīng)了數(shù)學(xué)溝通的機(jī)會，目的是促進(jìn)同學(xué)的數(shù)學(xué)思維活動，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量。由于提倡算法的多樣化，不同的同學(xué)有不同的解題策略，他們會運(yùn)用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的閱歷。這些算法都是同學(xué)依據(jù)自己已有的基礎(chǔ)學(xué)問和生活閱歷思索的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號將各項(xiàng)連接起來。

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幼兒園大班教案《5以內(nèi)的加減法》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1.讓幼兒來理解加法減法的含義。

2.讓幼兒把握5的加減法。

3.使幼兒學(xué)會解答簡潔的口述加減法應(yīng)用題，培育幼兒初步分析問題的力量。

4.能樂觀思索，提高理解與運(yùn)算力量。

5.使幼兒體會到生活中到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒學(xué)會解答簡潔的口述加減法應(yīng)用題，培育幼兒初步分析問題的力量.

活動過程

一、談話導(dǎo)入，引起孩子的愛好。

二、復(fù)習(xí)5的組成

三、出示直觀教具

四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題

五、玩“誰最快”嬉戲

六、書寫算式

七、老師進(jìn)行小結(jié)

教學(xué)反思

1、聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，讓同學(xué)體會到加減法就在我們的身邊。

2、同學(xué)的生活實(shí)際，讓同學(xué)體會到加減法就在我們的身邊。

3、要使同學(xué)正確、快速地口算，還必需常常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)

行訓(xùn)練。我樂觀提倡算法的多樣化，為同學(xué)供應(yīng)了數(shù)學(xué)溝通的機(jī)會，目的是

促進(jìn)同學(xué)的數(shù)學(xué)思維活動，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量。由于提倡算法的多樣

化，不同的同學(xué)有不同的解題策略，他們會運(yùn)用自己的方法解決問題，會對

解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的閱歷。這些算法都是同學(xué)

依據(jù)自己已有的基礎(chǔ)學(xué)問和生活閱歷思索的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代

表了一個(gè)創(chuàng)新的意識，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

幼兒百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號將各項(xiàng)連接起來。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5以內(nèi)的加減法》

【活動目標(biāo)】

1、在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的力量。

2、通過操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。

3、樂觀參與嬉戲，開動腦筋思索，體會數(shù)學(xué)活動的趣味性。

【活動預(yù)備】

1、教具預(yù)備：加法、減法板；盒子一個(gè)；

2、學(xué)具預(yù)備：加法、減法板；寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個(gè)；寫有算式題的動物頭飾若干個(gè)。

【活動過程】

1、開頭部分

碰球嬉戲：（復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解）老師出示一個(gè)寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數(shù)字卡片2-5。）老師伸手進(jìn)去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數(shù)是5的碰球嬉戲。"小伴侶，我問你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告知你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分

挑戰(zhàn)嬉戲：完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個(gè)小伴侶一起合作，一個(gè)小伴侶操作加法、減法板，兩外一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù)，哪組小伴侶最快完成，就能拿到老師的嘉獎笑臉。

3、結(jié)束部分

嬉戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個(gè)有號碼的圈，（幼兒交換頭飾，嬉戲可玩兩次，依據(jù)時(shí)間而定）。

老師小結(jié)：“今日，我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小伴侶們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今日的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子?！?/p>

幼兒園大班教案《9以內(nèi)加減法》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、培育觀看和分類力量。

2、培育運(yùn)算的精確?????性、靈敏性和逆向思維。

3、學(xué)習(xí)9的加減法，提高分析和解決簡潔應(yīng)用題的力量。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：列式計(jì)算8+1=9或1+8=9。

2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用9的加減法解決簡潔應(yīng)用題

活動預(yù)備

1、大的紅花2、小的紅花3、小的紫花4、小的藍(lán)花5、蛋形剪紙6、心形剪紙7、圓形剪紙8、多媒體

活動過程

一、復(fù)習(xí)舊學(xué)問，引入新課。

老師口述8的加減法式子，如：“小伴侶，7+1=？”幼兒個(gè)別或集體回答：“7+1=8?！比绱朔磸?fù)練習(xí)。

“同學(xué)們都學(xué)會8的加減法，特別棒。那么，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)9的加減法，好不好？”

二、學(xué)習(xí)9的的加減法。

1、學(xué)習(xí)8+1=9和1+8=9。

(1)出示圖片，請幼兒觀看后說出圖中有幾朵花，它們有什么不一樣。

大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花

小的紅花

小的紫花小的紫花

小的藍(lán)花

（以上各種花均在小伴侶手中或多媒體中展現(xiàn)）

(2)老師提問：“藍(lán)色的花有幾朵？不是藍(lán)色的花有幾朵？”（幼兒回答，老師明確后表揚(yáng)）

(3)老師說應(yīng)用題：“老師有8朵不是藍(lán)色的花，有1朵藍(lán)色的花，老師一共有幾朵花？”（幼兒思索）

(4)老師提問：“這道題應(yīng)當(dāng)用什么方法來算？怎么算？”請幼兒用數(shù)卡和符號卡列式計(jì)算。

師幼溝通后，老師在黑板上寫出8+1=9，讓幼兒運(yùn)用加法交換律計(jì)算出1+8=9。

2、學(xué)習(xí)9－1=8和9－8=1。

(1)老師說應(yīng)用題：“老師有9朵花，其中有1

朵藍(lán)色的花，不是藍(lán)色的花有幾朵？”（幼兒思索）

(2)老師提問：“這道題應(yīng)當(dāng)用什么方法來算？怎么算？”請幼兒用數(shù)卡和符號卡列式計(jì)算。

師幼溝通后，老師在黑板上寫出9－1=8，讓幼兒計(jì)算9－8=？

三、請幼兒做練習(xí)，鞏固對9的的加減法的熟悉。

蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋

+

蛋

=蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋

8+1=？

心+心心心心心心心心

？+？=9

圓圓圓圓圓圓圓圓圓

9-1=？

圓圓圓圓圓圓圓圓圓

9-8=？

（注：以上蛋、心、圓在教學(xué)中均用實(shí)物圖形代替）

四、小結(jié)。

五、作業(yè)。

指導(dǎo)幼兒完成《科學(xué)樂園》第33頁的練習(xí)。

教學(xué)反思

1、備課時(shí)，我考慮到假如直觀的教孩子，孩子確定接受不好。依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特點(diǎn)，課堂上，我會運(yùn)用活動教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)樂觀性，這樣寓教于樂，孩子就會在不知不覺中學(xué)到學(xué)問。

2、在活動過程中，通過唱歌、拍手、展現(xiàn)圖片，讓孩子觀看、辨別、疊加，直觀明白，通俗易懂，孩子簡單在嬉戲中把握學(xué)問，學(xué)到學(xué)問。

還有，提幾個(gè)簡潔明白的問題，讓孩子思索，培育孩子解決問題的力量。

3、多媒體呈現(xiàn)艷麗、漂亮的花朵，符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)；圖畫直觀、多樣，幼兒觀看、辨認(rèn)、思索，符合幼兒認(rèn)知、智力進(jìn)展的特點(diǎn)。

4、從這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)來看，我覺得目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)策略支配得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊，一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

5、不到之處，還請各位多多指教。

幼兒百科：減法是四則運(yùn)算之一，從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法；已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。表示減法的符號是“-”，讀作減號。

幼兒園大班教案《五以內(nèi)加減法》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1.讓幼兒來理解加法減法的含義。

2.讓幼兒把握5的加減法。

3.使幼兒學(xué)會解答簡潔的口述加減法應(yīng)用題，培育幼兒初步分析問題的力量。

4.培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒學(xué)會解答簡潔的口述加減法應(yīng)用題，培育幼兒初步分析問題的力量.

活動過程

一、談話導(dǎo)入，引起孩子的愛好。

二、復(fù)習(xí)5的組成

三、出示直觀教具

四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題

五、玩“誰最快”嬉戲

六、書寫算式

七、老師進(jìn)行小結(jié)

教學(xué)反思

1、聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，讓同學(xué)體會到加減法就在我們的身邊。

2、同學(xué)的生活實(shí)際，讓同學(xué)體會到加減法就在我們的身邊。

3、要使同學(xué)正確、快速地口算，還必需常常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)

行訓(xùn)練。我樂觀提倡算法的多樣化，為同學(xué)供應(yīng)了數(shù)學(xué)溝通的機(jī)會，目的是

促進(jìn)同學(xué)的數(shù)學(xué)思維活動，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量。由于提倡算法的多樣

化，不同的同學(xué)有不同的解題策略，他