幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《好玩的圖形》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《好玩的圖形》中班數(shù)學(xué)教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M展，老師通常會預(yù)備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會事先預(yù)備好教案，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是我為大家收集的“幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《好玩的圖形》”僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標：

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進行拼圖。

3.培育幼兒思維的敏捷性，進展動手力量。

重點：能夠區(qū)分四種幾何圖形。

難點：感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進行拼圖。

教學(xué)預(yù)備：

1.尺子、書本、魔法盒、三角形圖片、正方形圖片、長方形圖片、圓形圖片。

2.帶有圖形標志的籃子、范畫。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動愛好。

1."孩子們，你們看，老師這有一個魔法盒我們來看看里面會有什么東西呢？老師第一次摸出三角版。提問：這是什么？是什么外形的呢？請幼兒依次上來摸摸，并提問："你摸出來的是什么？它是什么外形的呢？依次在黑板上貼上三角形、正方形、長方形、圓形。

2.老師也給每一組的小伴侶預(yù)備了一個盒子，請小伴侶分別摸摸看，你摸到了什么？

讓幼兒動手操作，老師提出要求;讓幼兒選自己喜愛的顏色、外形的圖形寶寶。

3.引導(dǎo)幼兒觀看，鼓舞幼兒相互溝通。

4.請幼兒大膽介紹自己的圖形寶寶（外形）二、讓幼兒動手操作--給圖形寶寶找家。

1.談話導(dǎo)入：小伴侶們，我們撿了這么多圖形寶寶，現(xiàn)在，請大家把圖形寶寶送回家，好嗎？

2.幼兒自由操作，把撿到的圖形寶寶一一對應(yīng)放在籃子里。

3.老師巡回檢查指導(dǎo)。

4.老師：小伴侶們都把圖形寶寶送回家了，那么，大家來看一看，寶寶的家是不是都找對了。

5.老師與幼兒一起檢查，看一看有送錯的沒有。

6.老師小結(jié)：小伴侶們真聰慧，都把圖形寶寶送回了家。剛才我們玩了給圖形寶寶找家的嬉戲，那老師這里還有好多圖形卡片，我們還可以怎么玩呢？

三、開動腦筋--用圖形進行拼圖嬉戲。

1.出示范畫，引起幼兒愛好。

觀看機器人、小金魚、小青蛙等范畫，引導(dǎo)幼兒觀看。

2.老師提問：

（1）小伴侶，圖上有什么？（機器人、小青蛙……）

（2）這些是由什么圖形組成的？（正方形、長方形、圓形拼出來的）

3.讓幼兒樂觀回答，仔細觀看。

4.出示半圓形，老師提問：這是什么圖形？（半圓形）

5.讓幼兒想一想：它可以變成什么？怎么變？老師引導(dǎo)幼兒用添畫的方式變成其他物品。（把半圓添畫成傘或太陽等）

6.組織幼兒綻開爭論：這些圖形還能組合拼貼成什么？

（1）鼓舞幼兒樂觀動腦，大膽發(fā)言。

（2）老師提問幾個力量較強的幼兒，讓他們說一說這些圖形還能拼貼成什么？

（3）老師歸納總結(jié)幼兒的發(fā)言，這些圖形還能拼貼成小汽車、小房子、小花、小樹、小雞、松樹等。

7.幼兒動手操作，進行拼圖嬉戲。老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用多種圖形添畫或拼貼出與眾不同的物體。老師指導(dǎo)個別力量差的幼兒拼出簡潔的東西。

四、展現(xiàn)幼兒作品，請幼兒觀賞自己和他人的作品。

1.請幾個力量強的幼兒講出自己拼出的是什么東西，它是由哪些圖形拼貼出來的。

2.老師選擇出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表揚鼓舞。

3.老師小結(jié)：用幾個不同外形的圖形能拼出一個新的圖形。

五、活動延長：

1.讓幼兒把操作材料放入活動室計算角，在區(qū)角活動中，連續(xù)進行拼貼嬉戲。

2.讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西也是這種外形的。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《圖形王國》

中班數(shù)學(xué)教案：圖形王國

設(shè)計意圖：

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地熟悉圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些外形的特征來熟悉，而是將其和自己日常生活中熟識的物體相對比。因此，我設(shè)計了《圖形王國》的活動，讓孩子在嬉戲探究中對圖形產(chǎn)生愛好，并通過觀看、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

活動重點：熟悉半圓形。

活動難得：用幾何圖形拼出圖形。

活動目標：

1.鞏固圓形、正方形、長方形、三角形，熟悉半圓形。

2.激發(fā)幼兒探究的欲望。

3.用不同的幾何圖形拼出圖形。

活動預(yù)備：PPT、幾何圖形

活動過程：

（一）開頭部分：

“今日，老師發(fā)覺了一張信封，我來看看信里說了什么?！?/p>

老師念信，“友愛的小伴侶，我是圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國來玩，這兒有許多的美麗的圖形，你們情愿來嗎”？

老師讓小伴侶坐在座位上，老師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。

“小伴侶，讓我們一起開火車到圖形王國”老師放映音樂《火車快飛》。

二、嬉戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。

師：“小伴侶們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇異的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么隱秘？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小伴侶們變出什么好玩的東西。

①老師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”

摸出正方形，問：“它們是什么外形的？（正方形）”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

②再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請小伴侶來摸一摸?！?/p>

當(dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品。嬉戲反復(fù)進行。

③老師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，

④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？

⑤老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本事好。

梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

三、出示半圓

“小伴侶們看一看，在圖形王國里有許多的西瓜，西瓜是什么外形的，假如老師把西瓜切下來它變成什么外形的呢?！?/p>

“是半圓形的，剛剛老師是橫著切的，現(xiàn)在老師要豎著切，看看是不是變成了半圓。”

“在生活中有哪些是半圓形呢？”

“小伴侶們看一看老師可以用風(fēng)車拼出什么圖形呢”

出示PPT，風(fēng)車轉(zhuǎn)動。

四、嬉戲：小動物找家

“小伴侶們，圖形王國里還有好多好玩的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出四種小動物）小伴侶們，你們看他是什么動物呀？

“咦！這三個小動物似乎在哭，我們來問問它怎么了?！靶」?、怎么啦？”

（老師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小伴侶們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不情愿??？”

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?！?/p>

老師請一個小伴侶在黑板上來拼出房子。

小狗說，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門是長方形的，窗子是半圓和圓形的?！?/p>

（五）嬉戲：誰的本事大

①老師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、半圓組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？

師：“小伴侶們，圖形王國里還有好多好玩的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅美麗的圖畫?，F(xiàn)在，小伴侶們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？

②老師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。

六、操作練習(xí)

“小伴侶們，現(xiàn)在請你們回到自己的座位上，每個小組的小伴侶都要拼出不同的圖案”

結(jié)束部分：讓同學(xué)鞏固對四種幾何圖形的熟悉。

師：“小伴侶們，今日我們在圖形王國熟悉了好多的圖形寶寶，小伴侶們說說它們是誰??？”（讓小伴侶說出圖形的名稱）。

師：“圖形王國里還有好多好多奇異的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好?/p>

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶找家》

【設(shè)計思路】

幼兒目前對圖形有了肯定的了解。在生活中，孩子們常常會用到圖形來描述

發(fā)現(xiàn)的物體，但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來表示，說不出圖形的名稱，故設(shè)計了本次活動，旨在提升孩子們對圖形的進一步熟悉，讓幼兒能夠?qū)D形的不同特征進行辨別。

由于幼兒已經(jīng)對圖形有了肯定的基礎(chǔ)，所以本次活動是如何進一步提升幼兒對于圖形的辨別。利用猜一猜的環(huán)節(jié)，引起幼兒的愛好;而后進行的找圖形嬉戲，老師應(yīng)關(guān)注幼兒的不同力量給于不同難度的信號，使孩子有不同層次的提高。

【活動目標】

1.正確辨別三角形、方形和圓形的不同特征。

2.依據(jù)老師發(fā)出的信號，進行推斷并做出相應(yīng)的動作。

【活動預(yù)備】

三角、方形和圓形若干、操作材料

【活動過程】

一、猜一猜——辨別不同的圖形

1.老師用語言描述三種圖形，請幼兒來猜一猜分別是什么圖形?

2.說說生活中，你

發(fā)現(xiàn)哪些東西是三角形的、方形的、圓形的?

二、玩一玩——鞏固熟悉圖形

老師將幾個大圖形放在地上，要求幼兒依據(jù)老師發(fā)出的信號，進行推斷后，走到這個圖形面前。如：找找紅色的方形、綠色的大圓形……

三、貼一貼——給圖形寶寶找家

1.看看、說說畫面上有哪些圖形，數(shù)數(shù)各種圖形各有幾個?

2.依據(jù)外形和大小，把圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《好玩的幾何圖形》

【活動目標】

一、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。

二、通過情景嬉戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想方法解決問題。

三、培育幼兒思維的敏捷性，進展幼兒動手力量，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

【活動預(yù)備】

1、學(xué)會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動愛好。

1、“小伴侶，今日的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進入活動室）

2、老師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜愛的撿。”

3、引導(dǎo)幼兒觀看、操作，鼓舞幼兒邊操作邊溝通。

4、請小伴侶大膽介紹自己喜愛的石頭（顏色、外形）。

5、嬉戲：按標記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那么多美麗的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)外形的“坑”里。

3、消失問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”

4、幼兒再次操作。

5、發(fā)覺問題：“老師發(fā)覺這里有塊石頭很特殊，是用兩種顏色的石頭拼起來的?！闭垈€別幼兒介紹他的方法。

6、引導(dǎo)幼兒想方法相互合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、老師小結(jié)：用幾個不同外形的圖形能拼出一個新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的嬉戲！”

老師介紹玩法：“音樂一響，小伴侶就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就馬上踩到“石頭”上，并說說踩的是什么外形、顏色的“石頭”。

2、嬉戲重復(fù)2~3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動。

【活動延長】

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中連續(xù)操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的外形是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告知老師，并列出圖表。

大班數(shù)學(xué)嬉戲活動教案《好玩的對稱圖形》

活動目標：

1.理解對稱的含義，能正確的推斷圖形是否對稱。

2.能正確的畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。

3.能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。

活動預(yù)備：

1.幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個圖形的操作紙、剪刀

2.老師操作材料：正方形、梯形、月牙形

3.課件

活動過程：

一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒愛好。

師：在一個王國里住著一位和善的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來,并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些