部編版五年級上冊語文《獵人海力布》同步測試

部編版五年級上冊語文《獵人海力布》同步測試部編版五年級上冊語文《獵人海力布》同步測試

一、選擇題

1．（部編版五年級上冊語文《獵人海力布》同步測試）下列詞語中的加點字與“淹沒"中的“沒”讀音不相同的一項是（）。

A．出沒B．沒落C．沒收D．沒日沒夜

2．（統(tǒng)編版五年級上冊語文標準化試題9.《獵人海力布》）下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A．海力布對小白蛇說，“可憐的小東西，快回家去吧!"

B．海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的？

C．大家聽了很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢

D．人們世世代代紀念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫做海力布的石頭呢。

3．（統(tǒng)編版五年級上冊語文標準化試題9.《獵人海力布》）下列句子沒有語病的一項是（）

A．從前過去有一個獵人，名叫海力布。

B．聽了海力布的話，紛紛離開村莊。

C．海力布聽到這個消息，大吃一驚。

D．大家只要看見海力布變成了石頭，就都非常后悔。

4．（部編版五年級上冊語文《獵人海力布》同步測試）下列句中加點的成語，運用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．希特勒是個舉世聞名的戰(zhàn)爭罪犯。

B．他接完電話，不動聲色地走了出去。

C．爸爸將禮物原原本本地退了回去。

D．他們仗著人多勢眾，理直氣壯，以勢壓人。

5．（部編版五年級上冊語文《獵人海力布》同步測試）下列句子中，加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．地下流出洪水，把他們住的村子淹沒了。

B．他想到這里，就安靜地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！?/p>

C．姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。

D．織女關在機房里太久了，現(xiàn)在能夠在湖水里得意忘形地游泳，心里真痛快。

二、填空題

6．（部編版五年級語文上第9課《獵人海力布》第2課時同步練習）寫出下列詞語的近義詞。

尊敬——急忙——叮囑——

議論——焦急——鎮(zhèn)定——

7．辨字組詞。

慕浸悔

幕侵誨

三、語言表達

8．（部編版五年級上冊語文《獵人海力布》同步測試）根據(jù)語境，依照畫線句子接寫兩句，構成語意連貫的一段話。

世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結果，但有時卻能激發(fā)人們堅韌的毅力；___，____________；____________，_________。因此，我們看問題需要用辯證的觀點。

9．（部編版五年級上冊語文《獵人海力布》同步測試）閱讀以下材料和圖表，完成練習。

“食品安全"已經(jīng)成為當前社會的熱點問題。請你研究相關部門調查搜集的相關數(shù)據(jù)，寫出研究結論。

食品安全滿意度問卷調查統(tǒng)計表（調查人數(shù)：500人）

滿意度非常滿意滿意基本滿意不滿意

人數(shù)占比25%28.5%39.7%6.8%

研究結論：____________

四、現(xiàn)代文閱讀

10．（部編版五年級語文上第9課《獵人海力布》第1課時同步練習）閱讀下文，回答問題。

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。

（1）這幾句話是對海力布的描寫。

（2）這段話一共有3句。第一句說明____________；第二句說的是____________；第三句講的是____________。

（3）這段話寫出海力布是個___的人。

（部編版五年級上冊語文《獵人海力布》同步測試）課內閱讀

獵人海力布（節(jié)選）

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。

大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領著孩子，趕著牛羊，往很遠的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒（mò）了。

人們世世代代紀念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布"的石頭呢。

11．照樣子，寫詞語。

世世代代（AABB式）：

狂風怒號（形容天氣）：

12．文中劃橫線的句子是對海力布的什么描寫？從中你看出來海力布怎樣的特點？

13．海力布剛說完，就變成了一塊石頭。（縮句）

14．成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

如，烏云密布（頓時，天色十分昏暗，天空中的烏云像一塊巨大的黑色幕布漸漸地拉開，要蓋下來一樣，黑壓壓的。）

傾盆大雨____________

15．人們?yōu)槭裁匆朗来o念海力布？

答案解析部分

1．【答案】D

【知識點】拼音

【解析】【分析】題干“淹沒”應讀yānmò；

A項“出沒"應讀chūmò；

B項“沒落”應讀mòl(fā)uò；

C項“沒收"應讀mòshōu；

D項中“沒日沒夜”應讀méirìméiyè，D項中加點字與題目中字的讀音不一樣。

故答案為：D。

【點評】題目考查學生對漢字字音的掌握能力。作答時要根據(jù)平時的學習積累，逐一進行判斷。特別是對于多音字和字音容易混淆的生字，更好準確把握，做出正確選擇。

2．【答案】C

【知識點】標點符號

【解析】【分析】此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。

A：海力布對小白蛇說，（，改：）“可憐的小東西，快回家去吧!"

B：海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的？（？改。）

C：正確

D：人們世世代代紀念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫做海力布（“海力布”）的石頭呢。

故答案為：C

【點評】對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。

3．【答案】C

【知識點】修改病句

【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當；D詞序顛倒；E搭配不當；F語義重復；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

A：“從前"和“過去”語義重復，刪掉其一即可。

B：缺主語，在句首加“村民們"。

C：正確。

D：關聯(lián)詞語錯用，刪掉“只要、就”。

故答案為：C

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

4．【答案】B

【知識點】成語；詞匯運用

【解析】【分析】A項中“舉世聞名"是全世界都很有名，是褒義詞，用來形容“希特勒”運用不當；

B項中“不動聲色"意思是形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。也說不露聲色，這句描寫“他”的行為，運用恰當；

C項中“原原本本"意思是從頭到尾按原來的樣子，指詳細敘述事情的全部起因和整個過程，一點不漏。這句用來形容“禮物”運用不當；

D項“理直氣壯"是褒義詞，用力形容“仗著人多勢眾”，運用不當。

故答案為：B。

【點評】題目考查學生對詞匯的應用能力。作答時要認真研讀所給的例子，分析出所填的詞語與后面詞語的內在關系，再根據(jù)平時的學習積累，進行正確作答。

5．【答案】C

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】A項中寫“洪水"應該用“躥出”；

B項“安靜"一般形容環(huán)境，這里應該用“平靜”；

C項中“愛惜"是疼愛、珍惜的意思，這句詞語運用恰當。

D項“得意忘形”指形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己，含有貶義，用來形容織女運用不當。

故答案為：C。

【點評】題目考查學生對詞匯的應用能力。作答時要認真研讀所給的例子，分析出所填的詞語與后面詞語的內在關系，再根據(jù)平時的學習積累，進行正確作答。

6．【答案】尊重；匆忙；囑咐；討論；著急；鎮(zhèn)靜

【知識點】詞義；近義詞

【解析】【分析】本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。

尊敬：尊崇敬重。

叮囑：叮嚀，再三囑咐。

議論：對某問題進行評議討論。

焦急：非常著急。

鎮(zhèn)定：遇到緊急情況不慌亂。

故答案為：尊重、匆忙、囑咐、討論、著急、鎮(zhèn)靜

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

7．【答案】愛慕；沉浸；后悔；夜幕；侵略；教誨

【知識點】詞形辨析

【解析】【分析】本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，結合語境組詞填空。

故答案為：愛慕、沉浸、后悔、夜幕、侵略、教誨

【點評】給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。

8．【答案】分離雖然讓人痛苦不堪；但有時卻能讓人品嘗到距離的美感；衰老雖然是每個人躲不過去的未來；卻讓我們更加珍惜歲月的美好

【知識點】語言表達

【解析】【分析】結合句子的樣式，圍繞“世間的事情往往是一分為二的”，可以結合自己對生活中現(xiàn)象的認識，分別寫出這一現(xiàn)象的利弊，即可順利作答。

故答案為：分離雖然讓人痛苦不堪；但有時卻能讓人品嘗到距離的美感。衰老雖然是每個人躲不過去的未來；卻讓我們更加珍惜歲月的美好。

【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

9．【答案】群眾對食品安全問題大體上是滿意的，也有少數(shù)表示“不滿意”。

【知識點】圖文信息閱讀

【解析】【分析】結合圖表中對“食品安全滿意度調查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)”，可以看出對于是當下的食品安全的狀況，大多數(shù)人還是感覺基本滿意的，感到不滿意的只占很小的比重。結合表中的數(shù)字，可以進行分析得出結論。

故答案為：群眾對食品安全問題大體上是滿意的，也有少數(shù)表示“不滿意”。

【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

10．【答案】（1）心理

（2）海力布心里明白，不把要搬家的原因清清楚楚地說出來，鄉(xiāng)親們是不會搬的；時間不能再拖延了，災難馬上就要到來，鄉(xiāng)親們的生命正面臨著災難的威脅；別無他法可尋，只有犧牲自己的生命，來挽救鄉(xiāng)親們的生命了

（3）心中有他人、舍己為人

【知識點】語段閱讀

【解析】【分析】（1）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結合句子抓住關鍵詞語分析作答。

（2）理解句子意思題，一是要抓住關鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內容來理解。

（3）評價人物形象要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。

故答案為：（1）心理

（2）海力布心里明白，不把要搬家的原因清清楚楚地說出來，鄉(xiāng)親們是不會搬的；時間不能再拖延了，災難馬上就要到來，鄉(xiāng)親們的生命正面臨著災難的威脅3、別無他法可尋，只有犧牲自己的生命，來挽救鄉(xiāng)親們的生命了

（3）心中有他人、舍己為人

【點評】（1）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。

（2）此題主要考查對句子的理解能力。

（3）本題考查評價分析人物形象。

【答案】11．明明白白；高高興興；清清楚楚；狂風暴雨；和風細雨；風和日麗

12．心理描寫。表現(xiàn)了海力布舍己為人的品質。

13．海力布變成石頭。

14．霎時間，雨大的像是天上的銀河泛濫了一般，從天邊狂瀉而下！

15．因為海力布舍棄自己的生命拯救了大家。

【知識點】神話故事閱讀

【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

11．“世世代代"是AABB式詞語，如“明明白白”、“高高興興"、“平平安安”等；“狂風怒號"是形容天氣的，類似的有“大雨傾盆”、“電閃雷鳴"、“風和日麗”等。

故答案為：明明白白；高高興興；清清楚楚；狂風暴雨；和風細雨；風和日麗。

12．“海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。"這句話描寫了獵人海力布的心理描寫，從中可以看出海力布是一個心細縝密、深明大義、舍己為人的人。抓住文中的重點詞語，可以理解人物的品質。

故答案為：海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。

13．這句縮寫句子，應該把起補充說明作用的部分，如“剛說完，就”、“了一塊"等去掉，只保留句子的主要部分。

故答案為：海力布變成石頭。

14．“傾盆大雨”的意思是形容雨下的非常大，就像用盆子往下倒一樣。結合平時的學習積累，可以進行作答，做出解釋。

故答案為：霎時間，雨大的像是天上的銀河泛濫了一般，從天邊狂瀉而下！

15．閱讀語段，結合課文內容，海力布為了挽救大家的生命，最后自己變成了石頭，他是一個舍己為人、深明大義的人，所以人們會世世代代紀念他。結合文中內容和對人物的理解，可以進行正確作答。

故答案為：因為海力布舍棄自己的生命拯救了大家。

1/1部編版五年級上冊語文《獵人海力布》同步測試

一、選擇題

1．（部編版五年級上冊語文《獵人海力布》同步測試）下列詞語中的加點字與“淹沒"中的“沒”讀音不相同的一項是（）。

A．出沒B．沒落C．沒收D．沒日沒夜

【答案】D

【知識點】拼音

【解析】【分析】題干“淹沒"應讀yānmò；

A項“出沒”應讀chūmò；

B項“沒落"應讀mòl(fā)uò；

C項“沒收”應讀mòshōu；

D項中“沒日沒夜"應讀méirìméiyè，D項中加點字與題目中字的讀音不一樣。

故答案為：D。

【點評】題目考查學生對漢字字音的掌握能力。作答時要根據(jù)平時的學習積累，逐一進行判斷。特別是對于多音字和字音容易混淆的生字，更好準確把握，做出正確選擇。

2．（統(tǒng)編版五年級上冊語文標準化試題9.《獵人海力布》）下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A．海力布對小白蛇說，“可憐的小東西，快回家去吧!”

B．海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的？

C．大家聽了很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢

D．人們世世代代紀念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫做海力布的石頭呢。

【答案】C

【知識點】標點符號

【解析】【分析】此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。

A：海力布對小白蛇說，（，改：）“可憐的小東西，快回家去吧!"

B：海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的？（？改。）

C：正確

D：人們世世代代紀念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫做海力布（“海力布”）的石頭呢。

故答案為：C

【點評】對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。

3．（統(tǒng)編版五年級上冊語文標準化試題9.《獵人海力布》）下列句子沒有語病的一項是（）

A．從前過去有一個獵人，名叫海力布。

B．聽了海力布的話，紛紛離開村莊。

C．海力布聽到這個消息，大吃一驚。

D．大家只要看見海力布變成了石頭，就都非常后悔。

【答案】C

【知識點】修改病句

【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當；D詞序顛倒；E搭配不當；F語義重復；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

A：“從前"和“過去”語義重復，刪掉其一即可。

B：缺主語，在句首加“村民們"。

C：正確。

D：關聯(lián)詞語錯用，刪掉“只要、就”。

故答案為：C

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

4．（部編版五年級上冊語文《獵人海力布》同步測試）下列句中加點的成語，運用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．希特勒是個舉世聞名的戰(zhàn)爭罪犯。

B．他接完電話，不動聲色地走了出去。

C．爸爸將禮物原原本本地退了回去。

D．他們仗著人多勢眾，理直氣壯，以勢壓人。

【答案】B

【知識點】成語；詞匯運用

【解析】【分析】A項中“舉世聞名"是全世界都很有名，是褒義詞，用來形容“希特勒”運用不當；

B項中“不動聲色"意思是形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。也說不露聲色，這句描寫“他”的行為，運用恰當；

C項中“原原本本"意思是從頭到尾按原來的樣子，指詳細敘述事情的全部起因和整個過程，一點不漏。這句用來形容“禮物”運用不當；

D項“理直氣壯"是褒義詞，用力形容“仗著人多勢眾”，運用不當。

故答案為：B。

【點評】題目考查學生對詞匯的應用能力。作答時要認真研讀所給的例子，分析出所填的詞語與后面詞語的內在關系，再根據(jù)平時的學習積累，進行正確作答。

5．（部編版五年級上冊語文《獵人海力布》同步測試）下列句子中，加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．地下流出洪水，把他們住的村子淹沒了。

B．他想到這里，就安靜地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。"

C．姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。

D．織女關在機房里太久了，現(xiàn)在能夠在湖水里得意忘形地游泳，心里真痛快。

【答案】C

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】A項中寫“洪水”應該用“躥出"；

B項“安靜”一般形容環(huán)境，這里應該用“平靜"；

C項中“愛惜”是疼愛、珍惜的意思，這句詞語運用恰當。

D項“得意忘形"指形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己，含有貶義，用來形容織女運用不當。

故答案為：C。

【點評】題目考查學生對詞匯的應用能力。作答時要認真研讀所給的例子，分析出所填的詞語與后面詞語的內在關系，再根據(jù)平時的學習積累，進行正確作答。

二、填空題

6．（部編版五年級語文上第9課《獵人海力布》第2課時同步練習）寫出下列詞語的近義詞。

尊敬——急忙——叮囑——

議論——焦急——鎮(zhèn)定——

【答案】尊重；匆忙；囑咐；討論；著急；鎮(zhèn)靜

【知識點】詞義；近義詞

【解析】【分析】本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。

尊敬：尊崇敬重。

叮囑：叮嚀，再三囑咐。

議論：對某問題進行評議討論。

焦急：非常著急。

鎮(zhèn)定：遇到緊急情況不慌亂。

故答案為：尊重、匆忙、囑咐、討論、著急、鎮(zhèn)靜

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

7．辨字組詞。

慕浸悔

幕侵誨

【答案】愛慕；沉浸；后悔；夜幕；侵略；教誨

【知識點】詞形辨析

【解析】【分析】本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，結合語境組詞填空。

故答案為：愛慕、沉浸、后悔、夜幕、侵略、教誨

【點評】給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。

三、語言表達

8．（部編版五年級上冊語文《獵人海力布》同步測試）根據(jù)語境，依照畫線句子接寫兩句，構成語意連貫的一段話。

世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結果，但有時卻能激發(fā)人們堅韌的毅力；___，____________；____________，_________。因此，我們看問題需要用辯證的觀點。

【答案】分離雖然讓人痛苦不堪；但有時卻能讓人品嘗到距離的美感；衰老雖然是每個人躲不過去的未來；卻讓我們更加珍惜歲月的美好

【知識點】語言表達

【解析】【分析】結合句子的樣式，圍繞“世間的事情往往是一分為二的”，可以結合自己對生活中現(xiàn)象的認識，分別寫出這一現(xiàn)象的利弊，即可順利作答。

故答案為：分離雖然讓人痛苦不堪；但有時卻能讓人品嘗到距離的美感。衰老雖然是每個人躲不過去的未來；卻讓我們更加珍惜歲月的美好。

【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

9．（部編版五年級上冊語文《獵人海力布》同步測試）閱讀以下材料和圖表，完成練習。

“食品安全"已經(jīng)成為當前社會的熱點問題。請你研究相關部門調查搜集的相關數(shù)據(jù)，寫出研究結論。

食品安全滿意度問卷調查統(tǒng)計表（調查人數(shù)：500人）

滿意度非常滿意滿意基本滿意不滿意

人數(shù)占比25%28.5%39.7%6.8%

研究結論：____________

【答案】群眾對食品安全問題大體上是滿意的，也有少數(shù)表示“不滿意”。

【知識點】圖文信息閱讀

【解析】【分析】結合圖表中對“食品安全滿意度調查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)”，可以看出對于是當下的食品安全的狀況，大多數(shù)人還是感覺基本滿意的，感到不滿意的只占很小的比重。結合表中的數(shù)字，可以進行分析得出結論。

故答案為：群眾對食品安全問題大體上是滿意的，也有少數(shù)表示“不滿意”。

【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

四、現(xiàn)代文閱讀

10．（部編版五年級語文上第9課《獵人海力布》第1課時同步練習）閱讀下文，回答問題。

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。

（1）這幾句話是對海力布的描寫。

（2）這段話一共有3句。第一句說明____________；第二句說的是____________；第三句講的是____________。

（3）這段話寫出海力布是個___的人。

【答案】（1）心理

（2）海力布心里明白，不把要搬家的原因清清楚楚地說出來，鄉(xiāng)親們是不會搬的；時間不能再拖延了，災難馬上就要到來，鄉(xiāng)親們的生命正面臨著災難的威脅；別無他法可尋，只有犧牲自己的生命，來挽救鄉(xiāng)親們的生命了

（3）心中有他人、舍己為人

【知識點】語段閱讀

【解析】【分析】（1）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結合句子抓住關鍵詞語分析作答。

（2）理解句子意思題，一是要抓住關鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內容來理解。

（3）評價人物形象要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。

故答案為：（1）心理

（2）海力布心里明白，不把要搬家的原因清清楚楚地說出來，鄉(xiāng)親們是不會搬的；時間不能再拖延了，災難馬上就要到來，鄉(xiāng)親們的生命正面臨著災難的威脅3、別無他法可尋，只有犧牲自己的生命，來挽救鄉(xiāng)親們的生命了

（3）心中有他人、舍己為人

【點評】（1）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。

（2）此題主要考查對句子的理解能力。

（3）本題考查評價分析人物形象。

（部編版五年級上冊語文《獵人海力布》同步測試）課內閱讀

獵人海力布（節(jié)選）

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。"接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。

大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領著孩子，趕著牛羊，往很遠的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂