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章末綜合提升知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建學(xué)科技能突破微專題一不同經(jīng)濟(jì)模式的比較1.循環(huán)經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)比較項(xiàng)目傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)資源利用方式粗放利用資源輸入減量化,集約利用資源利用率一次性利用,利用率低資源再利用,利用率高廢棄物處理污染物和廢棄物大量排放廢棄物再生資源化物質(zhì)流動(dòng)物質(zhì)單向流動(dòng)物質(zhì)反復(fù)循環(huán)流動(dòng)結(jié)果獲得經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)帶來環(huán)境問題經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益相結(jié)合2.循環(huán)經(jīng)濟(jì)與低碳經(jīng)濟(jì)比較項(xiàng)目循環(huán)經(jīng)濟(jì)低碳經(jīng)濟(jì)不同點(diǎn)提出背景應(yīng)對因經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展而引發(fā)的全球資源環(huán)境問題減少溫室氣體排放、保護(hù)全球氣候關(guān)注重點(diǎn)資源的循環(huán)利用和高效利用提高可再生能源的比重、減少溫室氣體的排放定位減少資源消耗和廢棄物的產(chǎn)生,強(qiáng)調(diào)資源的綜合循環(huán)利用提高能源利用率、開發(fā)利用清潔能源共同點(diǎn)發(fā)展要求:應(yīng)貫穿于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全過程根本目標(biāo):促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變基本保障:以技術(shù)創(chuàng)新為支撐,以制度創(chuàng)新為保障學(xué)以致用1.位于青海省的柴達(dá)木盆地鉀鹽、石油、天然氣資源豐富,有“聚寶盆”的美譽(yù)。近年來,青海省以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),積極發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。下圖為青海省循環(huán)經(jīng)濟(jì)中的兩大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)體系示意圖。讀圖,完成(1)~(2)題。(1)下列有關(guān)該工業(yè)體系的敘述,正確的是()A.天然氣是發(fā)電廠唯一的熱源B.純堿是煉油過程的副產(chǎn)品C.煉油廠的廢渣可做建筑材料,減少了廢棄物的直接排放D.烯烴產(chǎn)品的原料只來源于鉀鹽深加工(2)下列有關(guān)循環(huán)經(jīng)濟(jì)中清潔生產(chǎn)過程的意義的敘述,正確的是()①資源得到綜合利用②物質(zhì)單向流動(dòng)③減少污染和廢棄物排放④延長產(chǎn)業(yè)鏈,深度開發(fā)資源A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③微專題二推動(dòng)公眾參與保障資源、環(huán)境安全保障資源、環(huán)境領(lǐng)域的國家安全,離不開每一位公民的積極參與。只有將正確的資源觀、環(huán)境觀融入日常生活中,資源、環(huán)境領(lǐng)域的國家安全才能得到有效保障。內(nèi)容行為舉例節(jié)約資源,減少污染不隨地吐痰,不隨地亂扔亂倒廢棄物,節(jié)約用水、用電、用紙,慎用清潔劑,禁止露天燒烤,利用可再生資源,做“公交族”“自行車族”,用電子卡片代替紙質(zhì)卡片綠色消費(fèi),環(huán)保選購認(rèn)購“環(huán)保標(biāo)志”產(chǎn)品,用無氟制品、無磷洗衣粉、環(huán)保電池,選綠色包裝,購買綠色產(chǎn)品重復(fù)使用,多次利用少用一次性制品,少用塑料袋,自備餐盒分類回收,循環(huán)再生回收廢塑料、廢電池、廢紙、生物垃圾、再生綠色肥料和各種廢棄物,戰(zhàn)勝垃圾公害保護(hù)自然,萬物共存拒食野生動(dòng)物,拒用野生動(dòng)物制品,不獵捕和飼養(yǎng)野生動(dòng)物,制止偷獵和買賣野生動(dòng)物的行為,做動(dòng)物的朋友,善待生命,不買珍稀木材用具,植樹造林,不踐踏草坪,不攀折花草,隨手鏟拾寵物糞便學(xué)以致用2.資源、環(huán)境與每個(gè)人息息相關(guān)。參與防治環(huán)境污染和解決資源環(huán)境問題,是公民的社會(huì)責(zé)任。據(jù)此完成(1)~(2)題。(1)“綠色消費(fèi),環(huán)保選購”的行為準(zhǔn)則有()①認(rèn)購“環(huán)保標(biāo)志”產(chǎn)品②使用無氟制品、無磷洗衣粉、環(huán)保電池③選綠色包裝④購買綠色食品⑤做“公交族”“自行車族”⑥節(jié)約用水、用電、用紙A.①②③④ B.①②③⑤C.①②④⑤ D.①②⑤⑥(2)為了保護(hù)環(huán)境,我們每位中學(xué)生應(yīng)當(dāng)()①樹立環(huán)境意識②講究環(huán)境道德③捍衛(wèi)自身的環(huán)境權(quán)益④從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起A.①②③ B.②③④C.①②③④ D.①③④章末綜合提升微專題一[學(xué)以致用]1.解析:第(1)題,由圖可知,發(fā)電廠的熱源還包括生產(chǎn)活動(dòng)產(chǎn)生的廢熱;純堿是制造鉀肥的下游產(chǎn)品;烯烴產(chǎn)品的原料還來源于油氣開采。第(2)題,該循環(huán)經(jīng)濟(jì)中的物質(zhì)是循環(huán)流動(dòng)的。答案:(1)C(2)B微專題二[學(xué)以致用]2.解析:第(1)題,⑤⑥不屬于“綠色消費(fèi),環(huán)保選購”的范疇。第(2)題,加強(qiáng)個(gè)人環(huán)境道德修養(yǎng)是使個(gè)人認(rèn)識到自身的行為方式對自然和對

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