高中地理-第三單元教學(xué)指導(dǎo)意見解讀課件-湘教版選修3

選修Ⅲ?旅游地理?第三章旅游規(guī)劃教學(xué)指導(dǎo)意見解讀第一頁，編輯于星期五：九點四分。一、本章的主要內(nèi)容及地位1、本章的主要內(nèi)容“開展旅游業(yè)的意義〞、“旅游資源評價〞、“旅游規(guī)劃〞。第二頁，編輯于星期五：九點四分。一、本章的主要內(nèi)容及地位2、本章各節(jié)內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)的對應(yīng)關(guān)系第一節(jié)旅游規(guī)劃概述一、發(fā)展旅游業(yè)的意義●闡明旅游業(yè)的發(fā)展對社會、經(jīng)濟(jì)、文化的作用。二、旅游規(guī)劃的作用三、旅游規(guī)劃的類型第二節(jié)旅游資源評價一、旅游活動對地理環(huán)境的影響●舉例說出旅游與景區(qū)建設(shè)對地理環(huán)境的影響●舉例說明旅游開發(fā)過程中的環(huán)境保護(hù)措施二、旅游資源評價●針對某一實例，評價旅游資源的開發(fā)條件?！窠Y(jié)合實例，簡述旅游資源開發(fā)條件評價的基本內(nèi)容第三節(jié)旅游規(guī)劃一、旅游規(guī)劃的目標(biāo)二、旅游規(guī)劃的組成要素●分析旅游景區(qū)的基本要素以及它們的相互影響，初步學(xué)會對旅游景區(qū)的景點、交通和服務(wù)設(shè)施進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計三、旅游規(guī)劃的主要內(nèi)容第三頁，編輯于星期五：九點四分。一、本章的主要內(nèi)容及地位3、本章在全書中的地位本章“旅游規(guī)劃〞是全書重要的章節(jié)之一。之所以重要，是因為本章內(nèi)容的核心是旅游業(yè)的可持續(xù)開展問題。旅游業(yè)的可持續(xù)開展這一貫穿全書的核心思想，在本章中通過“旅游規(guī)劃〞這一課題更直接地表達(dá)了出來。第四頁，編輯于星期五：九點四分。二、對“標(biāo)準(zhǔn)〞要求的把握●說明旅游業(yè)的開展對社會、經(jīng)濟(jì)、文化的作用在學(xué)習(xí)了旅游和旅游資源的根底知識以后，討論旅游業(yè)對社會、經(jīng)濟(jì)、文化的影響，范圍比較廣泛，有著較強(qiáng)的綜合性。由于這條“標(biāo)準(zhǔn)〞從一個較為特殊的產(chǎn)業(yè)出發(fā)，討論旅游業(yè)對社會、經(jīng)濟(jì)、文化的影響，因此，對培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力和發(fā)散性思維有較大的促進(jìn)意義。經(jīng)濟(jì)發(fā)展總量的增長各部門均衡發(fā)展產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化國際交往和祖國統(tǒng)一社會發(fā)展社會安定和文明社會福利和就業(yè)水平提高社區(qū)保護(hù)和建設(shè)國際交往和祖國統(tǒng)一社會發(fā)展社會安定和文明社會福利和就業(yè)水平提高社區(qū)保護(hù)和建設(shè)第五頁，編輯于星期五：九點四分。二、對“標(biāo)準(zhǔn)〞要求的把握●舉例說出旅游與景區(qū)建設(shè)對地理環(huán)境的影響▲正面影響:保護(hù)和改善自然環(huán)境與人文環(huán)境、促進(jìn)社會持續(xù)開展等▲負(fù)面影響：破壞生態(tài)環(huán)境、濫用土地、破壞文化遺產(chǎn)、破壞社區(qū)正常生活等▲只要求學(xué)生舉例說出一些影響即可第六頁，編輯于星期五：九點四分。二、對“標(biāo)準(zhǔn)〞要求的把握●舉例說明旅游開發(fā)過程中的環(huán)境保護(hù)措施

▲應(yīng)針對旅游開發(fā)及其影響，來考慮旅游開發(fā)中的環(huán)境保護(hù)措施▲可以結(jié)合本地實際情況加以討論▲從政府、旅游企業(yè)、旅客等不同層面來綜合考慮問題第七頁，編輯于星期五：九點四分。二、對“標(biāo)準(zhǔn)〞要求的把握●針對某一實例，評價旅游資源的開發(fā)條件▲要求通過實例了解旅游資源開發(fā)的根本內(nèi)容▲要求學(xué)生實際操作，評價一個實例▲從實例的個性出發(fā)，選取表達(dá)實例個性的主要方面加以評價第八頁，編輯于星期五：九點四分。二、對“標(biāo)準(zhǔn)〞要求的把握●結(jié)合實例，簡述旅游資源開發(fā)條件評價的根本內(nèi)容▲只要求學(xué)生指出生活中常見的旅游資源實例，選擇一些主要的開發(fā)條件第九頁，編輯于星期五：九點四分。二、對“標(biāo)準(zhǔn)〞要求的把握●分析旅游景區(qū)的根本要素以及它們的相互影響，初步學(xué)會對旅游景區(qū)的景點、交通和效勞設(shè)施進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計▲注意“初步〞二字▲把注意力放在綜合分析的思路、規(guī)劃設(shè)計的根本做法上▲切不可要求過于標(biāo)準(zhǔn)，過于專業(yè)化第十頁，編輯于星期五：九點四分。三、教學(xué)指導(dǎo)意見說明及教學(xué)建議第一節(jié)旅游規(guī)劃概述了解層次：了解開展旅游業(yè)的意義；了解旅游規(guī)劃的類型。理解層次：理解旅游規(guī)劃的作用。開展層次：結(jié)合實例，分析旅游業(yè)開展對社會、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)環(huán)境的影響。第十一頁，編輯于星期五：九點四分。教學(xué)中可以運用相關(guān)材料制成的統(tǒng)計圖表，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析，了解開展旅游業(yè)的意義。了解教材中涉及的6點意義，但不能陷入單純結(jié)論記憶的誤區(qū)。類型：旅游開展規(guī)劃和旅游開發(fā)規(guī)劃了解層次：了解開展旅游業(yè)的意義；了解旅游規(guī)劃的類型。教學(xué)中通過對兩類規(guī)劃的具體方案的比照分析，了解兩類旅游規(guī)劃的內(nèi)涵、外延和區(qū)別。第十二頁，編輯于星期五：九點四分。理解層次：理解旅游規(guī)劃的作用。從正、反兩方面予以分析，讓學(xué)生從比照中更深刻地認(rèn)識旅游規(guī)劃的重要性。教材沒有給出相應(yīng)的材料，教學(xué)中要補(bǔ)充一定量的實事材料來幫助學(xué)生直觀認(rèn)識。通過典型案例或當(dāng)?shù)貙嵗姆治?、討論，理解旅游?guī)劃的作用。第十三頁，編輯于星期五：九點四分。開展層次：結(jié)合實例，分析旅游業(yè)開展對社會、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)環(huán)境的影響。①實例的獲取最好是來自當(dāng)?shù)?。②分析?yīng)先指導(dǎo)學(xué)生了解社會、經(jīng)濟(jì)、文化開展各有哪些內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)發(fā)展總量的增長各部門均衡發(fā)展產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化文物的保護(hù)文化發(fā)展文化事業(yè)的發(fā)展人們文化水平的提高文化交流的發(fā)展國際交往和祖國統(tǒng)一社會發(fā)展社會安定和文明社會福利和就業(yè)水平提高社區(qū)保護(hù)和建設(shè)第十四頁，編輯于星期五：九點四分。開展層次：結(jié)合實例，分析旅游業(yè)開展對社會、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)環(huán)境的影響。③要討論旅游業(yè)對社會、經(jīng)濟(jì)、文化的影響，應(yīng)使學(xué)生對旅游業(yè)的特性有一些根本了解。因此可組織學(xué)生討論旅游業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)相比所具有的不同的獨特性質(zhì)。其一，旅游業(yè)是一種無形的出口產(chǎn)業(yè)。其二，旅游是一項零散而又綜合的效勞業(yè)。其三，旅游業(yè)又是一項極不穩(wěn)定的出口產(chǎn)業(yè)。第十五頁，編輯于星期五：九點四分。開展層次：結(jié)合實例，分析旅游業(yè)開展對社會、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)環(huán)境的影響。④結(jié)合“活動〞的開展，完善學(xué)生對旅游業(yè)對區(qū)域社會、經(jīng)濟(jì)文化、生態(tài)環(huán)境影響的認(rèn)識，因此，“活動〞局部的內(nèi)容應(yīng)緊跟其后完成。活動1－1：旅游業(yè)開展的利弊得失活動目標(biāo)：理解旅游業(yè)的開展對社會、經(jīng)濟(jì)、文化的影響?；顒咏ㄗh：利用當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)開展的實例，開展小組合作，進(jìn)行合作探究。第十六頁，編輯于星期五：九點四分。有關(guān)問題的說明：①本條指導(dǎo)意見的重點是闡述旅游業(yè)對社會、經(jīng)濟(jì)、文化影響，為使學(xué)生能更好的分析這個問題，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)討論旅游業(yè)的特點，是有必要的，但必須把握一個度，不要沖淡主題的討論。②為能引導(dǎo)學(xué)生就旅游業(yè)對社會、經(jīng)濟(jì)、文化影響這個問題更好地展開討論，要盡可能地提供相關(guān)的素材，如圖片、統(tǒng)計資料。第十七頁，編輯于星期五：九點四分。第二節(jié)旅游資源評價了解層次：了解旅游活動對地理環(huán)境的影響；了解旅游資源評價的根本內(nèi)容。開展層次：結(jié)合實例，初步掌握全面分析、綜合評價旅游資源的方法。第十八頁，編輯于星期五：九點四分。只要求學(xué)生舉例說出一些影響即可。了解層次：了解旅游活動對地理環(huán)境的影響；了解旅游資源評價的根本內(nèi)容。主要影響：環(huán)境污染突出；生態(tài)破壞嚴(yán)重；景觀破壞不容無視。教學(xué)時可以指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)旅游與景區(qū)建設(shè)的內(nèi)容，以及總結(jié)地理環(huán)境的組成，啟發(fā)學(xué)生將兩方面內(nèi)容聯(lián)系起來加以考慮。只要求學(xué)生指出生活中常見的旅游資源實例，選擇一些主要的開發(fā)條件作為評價的根本內(nèi)容即可。第十九頁，編輯于星期五：九點四分。開展層次：結(jié)合實例，初步掌握全面分析、綜合評價旅游資源的方法。①從4個核心方面對旅游資源進(jìn)行評價②具體評價時不必對評價的根本內(nèi)容全面使用，而應(yīng)從實例的個性出發(fā)，選取表達(dá)實例個性的主要方面加以評價。③通過評價讓學(xué)生了解旅游資源評價的一般原那么、核心內(nèi)容、一般方法和評價流程。④通過“活動〞的開展，滲透課標(biāo)“舉例說明旅游開發(fā)過程中的環(huán)境保護(hù)措施。〞的要求?！盎顒?—3桂林市旅游業(yè)開展〞是正文的地位，需很好的開展。也可以與“活動2－2兩種管理措施〞結(jié)合起來，從旅游資源開發(fā)與保護(hù)的關(guān)系角度，展開討論。第二十頁，編輯于星期五：九點四分。第三節(jié)旅游規(guī)劃了解層次：了解旅游規(guī)劃的根本目標(biāo)；了解旅游規(guī)劃的組成要素；了解旅游規(guī)劃的主要內(nèi)容。應(yīng)用層次：初步學(xué)會對旅游景區(qū)的景點、交通和效勞設(shè)施進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計。第二十一頁，編輯于星期五：九點四分。第三節(jié)旅游規(guī)劃了解層次：了解旅游規(guī)劃的根本目標(biāo)；了解旅游規(guī)劃的組成要素；了解旅游規(guī)劃的主要內(nèi)容。①通過具體案例講解分析，了解旅游規(guī)劃的目標(biāo)〔確保旅游資源的持續(xù)利用；保護(hù)和營造旅游資源的個性；加強(qiáng)法制建設(shè)，提高管理水平〕；②采用案例分析、歸納概括相結(jié)合的方法，了解旅游規(guī)劃的組成要素〔六個方面〕。③采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，了解旅游規(guī)劃的主要內(nèi)容。第二十二頁，編輯于星期五：九點四分。第三節(jié)旅游規(guī)劃應(yīng)用層次：初步學(xué)會對旅游景區(qū)的景點、交通和效勞設(shè)施進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計。活動3－1旅游規(guī)劃設(shè)計活動目標(biāo)：穩(wěn)固旅游規(guī)劃主要內(nèi)容；初步學(xué)會旅游景點和效勞設(shè)施規(guī)劃設(shè)計的方法?；顒咏ㄗh：以當(dāng)?shù)貙嵗秊榘咐寣W(xué)生進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，或?qū)Ξ?dāng)?shù)芈糜我?guī)劃進(jìn)行評價。假設(shè)實地考察有困難，可以根據(jù)提供的相關(guān)資料讓學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計。第二十三頁，編輯于星期五：九點四分。選修Ⅴ?自然災(zāi)害與防治?第三章自然災(zāi)害與環(huán)境教學(xué)指導(dǎo)意見解讀第二十四頁，編輯于星期五：九點四分。一、本章的主要內(nèi)容及地位1、本章的主要內(nèi)容“自然災(zāi)害損失的地域差異〞、“我國自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)的環(huán)境特點〞。第二十五頁，編輯于星期五：九點四分。2、本章各節(jié)內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)的對應(yīng)關(guān)系第一節(jié)自然災(zāi)害損失的地域差異一、自然災(zāi)害損失的時間差異●比較同一自然災(zāi)害造成的危害程度的地域差異。二、自然災(zāi)害損失的空間差異第二節(jié)我國自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)的環(huán)境特點一、黃淮海平原災(zāi)害多發(fā)區(qū)●結(jié)合實例，說明我國自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點。二、東南沿海災(zāi)害多發(fā)區(qū)三、黃土高原災(zāi)害多發(fā)區(qū)四、川滇地震滑坡泥石流多發(fā)區(qū)第二十六頁，編輯于星期五：九點四分。3、本章在全書中的地位①是前面所學(xué)內(nèi)容的重現(xiàn)與再認(rèn)證。②是后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的根底與準(zhǔn)備。③是正確認(rèn)識自然災(zāi)害的產(chǎn)生與自然環(huán)境和社會環(huán)境的關(guān)系。④是培養(yǎng)學(xué)生樹立可持續(xù)開展的世界觀。第二十七頁，編輯于星期五：九點四分。二、對“標(biāo)準(zhǔn)〞要求的把握●比較同一自然災(zāi)害造成的危害程度的地域差異。①從總體上給予把握，以多發(fā)性的、危害程度大的、涉及面廣的、影響深遠(yuǎn)的我國自然災(zāi)害為案例，并從時間、空間兩個維度上來比較同一自然災(zāi)害造成危害程度的地域差異。②采用專題比較、綜合比較、中心問題比較、縱向或橫向比較等方法，突出同一自然災(zāi)害造成危害程度的地域差異。第二十八頁，編輯于星期五：九點四分。二、對“標(biāo)準(zhǔn)〞要求的把握●結(jié)合實例，說明我國自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點。①自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)的環(huán)境是一個地理綜合體，要素很多。各要素之間有著相互聯(lián)系、相互影響的關(guān)系。②“自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)〞中，人類活動是一個很重要的環(huán)境要素。③在自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)中，各環(huán)境要素及其相互之間的關(guān)系，隨時間發(fā)生著其影響④探究思路：自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)環(huán)境要素――它們之間的相互關(guān)系――致災(zāi)或減災(zāi)――可持續(xù)開展第二十九頁，編輯于星期五：九點四分。三、教學(xué)指導(dǎo)意見說明及教學(xué)建議第一節(jié)自然災(zāi)害損失的地域差異了解層次：了解自然災(zāi)害損失的時間差異和趨勢。理解層次：認(rèn)識自然災(zāi)害種類和危害程度的空間差異。開展層次：結(jié)合實例，說明造成自然災(zāi)害損失地域差異的地理背景。第三十頁，編輯于星期五：九點四分。了解層次：了解自然災(zāi)害損失的時間差異和趨勢。要求：得出“自然災(zāi)害損失時間不同、損失不同，近40年來在全球范圍內(nèi)呈上升趨勢〞這一結(jié)論。教學(xué)時可以利用“1960－1998年全球重大災(zāi)害情況統(tǒng)計〞的圖表，采用數(shù)據(jù)比較分析的方法，通過時間上的縱向比較，獲得自然災(zāi)害損失的時間“差異〞和開展“趨勢〞。第三十一頁，編輯于星期五：九點四分。理解層次：認(rèn)識自然災(zāi)害種類和危害程度的空間差異。教學(xué)建議：借助課本中“世界百年來造成重大損失的自然災(zāi)害類型空間分布〞圖，讓學(xué)生宏觀地認(rèn)識自然災(zāi)害損失的地域差異，并引發(fā)學(xué)生從感性認(rèn)識到具體的思考，分析得出“不同地域自然條件差異巨大，導(dǎo)致了不同地域自然災(zāi)害種類差異很大；加之不同地域經(jīng)濟(jì)根底不同，導(dǎo)致了其自然災(zāi)害損失差異巨大。〞自然災(zāi)害種類：熱帶氣旋、洪水、干旱、地震、滑坡、流行病第三十二頁，編輯于星期五：九點四分。開展層次：結(jié)合實例，說明造成自然災(zāi)害損失地域差異的地理背景。根據(jù)實例從自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)開展水平的角度說明造成自然災(zāi)害損失地域差異的地理背景。教學(xué)建議：開展好本節(jié)教科書中的第二個“活動〞〔P67〕。這也為第二節(jié)的內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下根底?；顒咏ㄗh如下：活動1—2自然災(zāi)害類型和災(zāi)害損失的地域差異活動目標(biāo)：通過對案例的分析，使學(xué)生理解自然災(zāi)害的地域差異及其原因活動建議：教師可以預(yù)先布置學(xué)生收集有關(guān)洪澇干旱災(zāi)害損失的資料，對自然災(zāi)害損失差異的地理背景，從自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)開展水平的角度展開討論。第三十三頁，編輯于星期五：九點四分。第二節(jié)我國自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)的環(huán)境特點了解層次：了解我國主要自然災(zāi)害的多發(fā)區(qū)。理解層次：認(rèn)識我國自然災(zāi)害多發(fā)的環(huán)境因素；理解我國主要自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)的主要災(zāi)害及其成因。開展層次：結(jié)合實例，綜合分析某地或某種自然災(zāi)害頻發(fā)的原因及其防治。第三十四頁，編輯于星期五：九點四分。了解層次：了解我國主要自然災(zāi)害的多發(fā)區(qū)。要求說出我國四大自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)。教學(xué)時可利用課本中的“閱讀〞〔P68〕或我國主要自然災(zāi)害分布圖，通過閱讀材料或讀圖說出我國四大自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)。第三十五頁，編輯于星期五：九點四分。理解層次：認(rèn)識我國自然災(zāi)害多發(fā)的環(huán)境因素；

讓學(xué)生明確自然災(zāi)害的發(fā)生不是孤立的，它與位置、地形、氣象、氣候、水文、土壤和人類活動等密切相關(guān)。并且，某一類災(zāi)害的發(fā)生率較高，常與其中某些地理要素密切相關(guān)。

教學(xué)時可以運用地圖進(jìn)行多要素分析，建立區(qū)域要素間的空間聯(lián)系，從而認(rèn)識我國自然災(zāi)害