如何正確撰寫教學設(shè)計目標

第第頁如何正確撰寫教學設(shè)計目標在進行教學設(shè)計時，教學目標是一個特別重要的內(nèi)容。詳細設(shè)計時留意以下幾個問題：

一、目標的結(jié)構(gòu)：

學問與技能目標：又稱為結(jié)果性目標，即通過肯定時間的教學，同學學習行為改變所要達成的結(jié)果。根據(jù)建構(gòu)主義的理論，就是個體與環(huán)境互相作用后獲得的信息和組織。詳細指通過本節(jié)課的學習，同學應(yīng)把握的學問和解決實際問題的本事。在此強調(diào)雙基——基礎(chǔ)學問和基本技能——例如"會書寫5個生字，并學會組詞造句，在實際中加以運用"

過程與方法目標：過程指的是讓同學在體驗、活動、探究的學習活動中經(jīng)受學問與技能的形成過程。方法不是某種實際學問的運用，而是建立在學問基礎(chǔ)上的學習方法，也即把握各類學問與技能的學習策略與學習方式。例如"通過經(jīng)受回憶、比較、反思等過程，體驗小數(shù)加減和整數(shù)加減之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而感悟小數(shù)加減法的算理。"

情感看法價值觀目標：又稱體驗性目標，詳細是指在教學過程中同學通過一系列的活動在情感、看法、價值觀方面獲得的提升和改變。例如："通過朗讀，想象和感受月亮灣的秀麗景色，激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的感情。"

二、留意問題：

肯定禁止消失類似"使同學把握…"一類的句子，必需表現(xiàn)出以同學為主體，也就是把這句話改為"能夠嫻熟運用…".

如有可能，盡量使教學目標的表述具有直觀可操作性。例如"熟悉生字"就不如寫成"能夠正確的組詞和聽寫生字".

三、動詞的使用：

〔一〕學問與技能目標：

了解和仿照水平要求：了解、體會、知道、識別、感知、熟悉、初步體會、舉例、說明、描述、表達、表述、刻畫、解釋等。

理解和操作要求：推想、想像、理解、歸納、總結(jié)、比較、判定、會求、能運用、初步運用、初步商量、區(qū)分、推斷、完成等。

〔二〕過程與方法目標

經(jīng)受和仿照水平：觀看、感知、操作、查閱、借助、仿照、參加、嘗試等。

探究和發(fā)覺水平：設(shè)計、梳理、整理、溝通、討論、探究、探求、尋求、合作、商量等。

〔三〕情感看法價值觀目標：

充分領(lǐng)會自然界的和諧與奇異；

能保持對自然的奇怪???，對大自然有親近、喜愛、和諧相處的情感；

在解決問題的過程中，有克服困難的.信念和決心。

體驗戰(zhàn)勝困難、解決問題的喜悅。

形成實事求是的看法以及進行質(zhì)疑和思索的好習慣

感受…

激發(fā)…

樹立…

領(lǐng)會…

形成…

獲得…

四、詳細要求

〔一〕學問與技能目標

一般句型是：能夠運用…，會…，理解…，能區(qū)分…等等

〔二〕過程與方法目標

感受結(jié)果的詳細例子：形成解決問題的一般策略；把握透過現(xiàn)象看本質(zhì)的力量；進展自主、合作、探究的力量