《元素周期表》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

(完整word)《元素周期表》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整word)《元素周期表》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整word)《元素周期表》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《元素周期表》（第一課時(shí))長(zhǎng)武中學(xué)陳寶鳳一、教材分析《元素周期表》是高一化學(xué)必修2第一節(jié)內(nèi)容，所有的化學(xué)知識(shí)都會(huì)用到元素周期表，是化學(xué)學(xué)科的基石。本章以元素周期表和元素周期律為框架，首先介紹元素周期表，再通過(guò)一些事實(shí)和實(shí)驗(yàn)歸納元素周期律.本節(jié)從化學(xué)史引入，直接呈現(xiàn)元素周期表的結(jié)構(gòu).在學(xué)生了解一些元素性質(zhì)和原子結(jié)構(gòu)示意圖的基礎(chǔ)上，以元素周期表的縱向結(jié)構(gòu)為線索，以堿金屬和鹵素元素為代表，通過(guò)比較原子結(jié)構(gòu)(電子層數(shù)，最外層電子數(shù))的異同，突出最外層電子數(shù)的相同；并通過(guò)實(shí)驗(yàn)和事實(shí)來(lái)呈現(xiàn)主族族元素性質(zhì)的相似性和遞變性。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元素性質(zhì)與原子核外電子數(shù)的關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容要達(dá)到“能結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)事實(shí)認(rèn)識(shí)元素周期律，了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系；能描述元素周期表的結(jié)構(gòu),知道金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律”.本課是時(shí)內(nèi)容要求達(dá)到“能結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)事實(shí)認(rèn)識(shí)元素周期律,初步了解原子結(jié)構(gòu)與元素性的關(guān)系；能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)”.學(xué)情分析學(xué)生在初三對(duì)1-20號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)和元素周期表都有初步了解，但在學(xué)習(xí)中較多是用機(jī)械記憶的方法，對(duì)知識(shí)的理解不夠深刻，易遺忘，解決實(shí)際問(wèn)題的能力較低.這一節(jié)課是新學(xué)期的第一堂化學(xué)課，同時(shí)這部分內(nèi)容又比較枯燥，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何引導(dǎo)學(xué)生從方法的高度來(lái)重新審視這一內(nèi)容應(yīng)成為教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能使學(xué)生初步掌握元素周期表的結(jié)構(gòu)，以及周期、族等概念。2、過(guò)程與方法（1)通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手編排元素周期表培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和邏輯思維能力；（2）通過(guò)搶答對(duì)身邊元素有所了解和重視，分組畫(huà)曲線培養(yǎng)理性思維能力；（3）觀察元素原子結(jié)構(gòu)，揭示元素周期律，培養(yǎng)學(xué)生的分析和推理能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1）通過(guò)對(duì)元素周期表的編排和認(rèn)識(shí)，滲透運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系，并且使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)美。(2）通過(guò)學(xué)生親自編排元素周期表培養(yǎng)學(xué)生的求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)和創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)搶答培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（3）通過(guò)元素周期表是元素周期律的具體表現(xiàn)形式的教學(xué),進(jìn)行“抽象和具體”這一科學(xué)方法的指導(dǎo).四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)元素周期表的結(jié)構(gòu)、周期，族的概念2、難點(diǎn)元素周期表的編排，三條曲線的畫(huà)出五、教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)，啟發(fā)法，講授法，討論法，實(shí)驗(yàn)探究法，實(shí)踐活動(dòng)(表的編排）。六、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境引入【情景】創(chuàng)設(shè)情境：家里來(lái)客人，要吃飯的時(shí)候，坐位置，講究長(zhǎng)幼尊卑，要排個(gè)序.而我們的元素一百多種，如何給它們排序，來(lái)更好地認(rèn)識(shí)它們呢？讓我們把時(shí)光拉回到19世紀(jì)，來(lái)感受元素周期表的誕生歷史.(投影各個(gè)時(shí)期的元素周期表，講述門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)周期表的趣事)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)：1)、為什么要給當(dāng)時(shí)的元素排個(gè)序列？2）、當(dāng)年門(mén)捷列夫的元素周期表是按照什么原則來(lái)排序的？3）、你可以按照其他的原則來(lái)給元素排序嗎?傾聽(tīng)化學(xué)故事思考探索的真諦質(zhì)疑門(mén)捷列夫的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史知識(shí)的教育,創(chuàng)設(shè)化學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極應(yīng)，激發(fā)思維。認(rèn)識(shí)身邊的元素【學(xué)生活動(dòng)一】(搶答：說(shuō)出身邊的元素）首先，從我們身邊的元素出發(fā)。分組討論，限時(shí)搶答，說(shuō)出生活中常見(jiàn)的元素.我們用這么短的時(shí)間，就找到了如此多元素，可見(jiàn)，化學(xué)就在我們身邊。然而這些元素是隨機(jī)說(shuō)出來(lái)的，大家,能不能找出來(lái)他們之間隱藏的規(guī)律呢？用搶答器搶答限時(shí)說(shuō)出生活中的元素讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)就在身邊，同時(shí)體會(huì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。探索元素周期表的編排過(guò)程【過(guò)渡】這個(gè)問(wèn)題很難，科學(xué)探索的道路從來(lái)都不是平坦的,看，著名化學(xué)家拉瓦錫的元素周期表，那是一個(gè)連元素是什么都搞不清的年代.但是現(xiàn)在，有了前人的探索總結(jié)，讓我們站在巨人的肩膀上,我們能不能把1-20號(hào)元素編成一張反映元素內(nèi)在聯(lián)系元素周期表呢？【學(xué)生活動(dòng)二】以小組為單位，自己動(dòng)手,把桌上的卡片粘到白紙上，制作自己心目中的元素周期表。每張卡片上都寫(xiě)有元素的簡(jiǎn)介和性質(zhì)，發(fā)揮你的創(chuàng)造力！【過(guò)渡】同學(xué)們的作品既有創(chuàng)造力又有美感，而且都反映了元素間的某些共同點(diǎn)，但有些并沒(méi)有反映出元素間最內(nèi)在最深刻的聯(lián)系，到底哪張表離真理更近呢?【學(xué)生活動(dòng)三】（作三個(gè)圖）真理需要檢驗(yàn)：下面,我們從不同角度驗(yàn)證大家的表。請(qǐng)分組做三個(gè)圖：（1）原子半徑與核電荷數(shù)的關(guān)系（2)化合價(jià)與核電荷數(shù)的關(guān)系(3）最外層電子數(shù)與核電荷數(shù)的關(guān)系【活動(dòng)總結(jié)】請(qǐng)每組一位同學(xué)展示你得到的曲線，并說(shuō)出你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？隨著原子序數(shù)的遞增，元素呈現(xiàn)周而復(fù)始變化的原因是什么?實(shí)際上這種變化依賴于原子結(jié)構(gòu).【多媒體展示展示】觀察原子結(jié)構(gòu)示意圖,說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)?！净顒?dòng)總結(jié)】也就是說(shuō)，元素性質(zhì)呈周期性變化的根本原因，是原子核外電子排布的周期性變化引起的?！具^(guò)渡】這里的周期性一詞，我們并不陌生，自然界的斗轉(zhuǎn)星移，日月穿梭,四季變換,都在時(shí)間的流逝中體現(xiàn)了周期性，自然周期非常美，那我們的元素世界呢？【多媒體展示】自然界中四季變化到目前為止,人們發(fā)現(xiàn)的元素有110多種,和這20種元素一樣，他們之間也有類似的周期性變化規(guī)律.按照以下原則,編排成元素周期表。自己動(dòng)手，把卡片粘在白紙上，制作自己心目中的元素周期表;學(xué)生展示自己作品并講解,分組畫(huà)出三條曲線;歸納總結(jié)出元素周期律;觀看課件中一年四季景色變化，體會(huì)周而復(fù)始的自然境界“授人以魚(yú),不如授人以漁”讓學(xué)生體會(huì)探索過(guò)程,感受科學(xué)探索的艱辛.通過(guò)三條曲線的畫(huà)出引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)元素周期表的編排規(guī)則。體會(huì)“周期性”一詞的含義。在周期的理解基礎(chǔ)上,質(zhì)疑周期是否是周而復(fù)始的，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題學(xué)習(xí)元素周期表的結(jié)構(gòu)【講授】下面，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下教材中的元素周期表.這是沿用門(mén)捷列夫的周期表完善而成的，先看整體,行有7行，列有18列，同學(xué)們注意到還有2行，鑭系和錒系，單列出來(lái),本來(lái)應(yīng)該屬于這的，為什么單拿出來(lái)呢？放回去會(huì)怎樣，那就不緊湊，不美觀了,拿回來(lái)把電子層數(shù)目相同的元素,按原子序數(shù)遞增的順序從左到右排成橫行—-周期.周期序數(shù)＝核外電子層數(shù)【學(xué)生活動(dòng)四】（填寫(xiě)學(xué)案）觀察研讀每一橫行，填寫(xiě)學(xué)案?！局v授并總結(jié)】通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)明確:一二三周期包含元素種類較少，稱為短周期，“四五六"三個(gè)周期包含元素種類較多,稱為長(zhǎng)周期。第七周期尚未排滿，稱為不完全周期.每一周期都是從堿金屬開(kāi)始，過(guò)渡到鹵素，再到稀有氣體結(jié)束。周而復(fù)始?！緦W(xué)生活動(dòng)五】(分組實(shí)驗(yàn)）元素的上述性質(zhì)呈現(xiàn)出周期性的變化，那么這種周而復(fù)始是不是又回到了原來(lái)的起點(diǎn)了呢？例如：第一縱行，除氫外，都是金屬，他們的性質(zhì)是完全相同嗎？在化學(xué)學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的最好方法分組實(shí)驗(yàn)，對(duì)比鈉和鉀的性質(zhì)?！疽曨l展示】:鋰銣銫與水的反應(yīng)會(huì)怎樣呢？請(qǐng)看。可以得出結(jié)論：每一縱行的元素性質(zhì)相似，不是完全相同。【講授】：性質(zhì)相似，是一家人,所以編成一個(gè)族，不是一家人，不進(jìn)一個(gè)族.把不同橫行中最外層電子數(shù)相同的元素，按電子層數(shù)遞增的順序由上而下排成縱行——族.【學(xué)生活動(dòng)五】(填寫(xiě)學(xué)案）填寫(xiě)學(xué)案，族【講授】通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)對(duì)族有了認(rèn)識(shí)。一二縱行2列和十三至十七這5列,稱為主族(A）,主族序數(shù)＝最外層電子數(shù)中間凹下去的這些列稱為過(guò)渡元素，3--7這五列和11,12這兩列稱為副族(B)，8，9，10這三列性質(zhì)相似，統(tǒng)稱第八族，最后一列稀有氣體,他們的常見(jiàn)化合價(jià)為0，稱為0族。我們剛才發(fā)現(xiàn)，同主族元素性質(zhì)有一定的規(guī)律存在,那么究竟這張表還能體現(xiàn)出元素的哪些性質(zhì)規(guī)律呢？該如何為鎵元素找到位置呢？這是我們下節(jié)課將要解開(kāi)的謎團(tuán).通過(guò)填寫(xiě)學(xué)案學(xué)習(xí)周期的有關(guān)知識(shí)分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:周期性是否為周而復(fù)始。觀看視頻：歸納，對(duì)比，分析，得出結(jié)論填寫(xiě)學(xué)案,掌握族培養(yǎng)自學(xué)和與他人合作的能力體會(huì)周而復(fù)始的含義演示實(shí)驗(yàn)無(wú)法同時(shí)展示堿金屬與水的反應(yīng)現(xiàn)象,用視頻更能突出對(duì)比的區(qū)別。通過(guò)學(xué)生自學(xué)并填寫(xiě)學(xué)案，掌握族課堂小結(jié)【小結(jié)】：100多種雜亂無(wú)章的元素,井然有序的構(gòu)成了一個(gè)整體,一行行，一列列,和諧對(duì)稱統(tǒng)一，就像一座元素的宮殿，每一種元素，就像一個(gè)音符，每一個(gè)周期猶如一段樂(lè)章，族與族之間又構(gòu)成了不同的和弦，隨著循環(huán)往復(fù)的變化,這個(gè)周期表奏出了一段交響樂(lè)，元素周期表美不美？美,是真理閃爍出的光輝！【展示】大家可以根據(jù)口訣記憶周期表的結(jié)構(gòu)?？谠E:三長(zhǎng)、三短、一不完全;七主七副一零一Ⅷ看圖，傾聽(tīng)，體會(huì)化學(xué)中體現(xiàn)出的美感。學(xué)生通過(guò)口訣記憶，既感到新鮮好奇有趣，又方便記憶。把美的思想帶入化學(xué)，把元素周期表與音樂(lè)聯(lián)系起來(lái)，印象深刻.編成口訣方便記憶填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表。請(qǐng)同學(xué)們填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表，反思：我學(xué)到了什么。填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表引導(dǎo)學(xué)生在反思中促進(jìn)學(xué)習(xí)七、板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)元素周期表(一）原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)元素周期表的結(jié)構(gòu)編排—--—--—---——結(jié)構(gòu)—---—----——-規(guī)律(周期，族）周期序數(shù)＝核外電子層數(shù)主族序數(shù)＝最外層電子數(shù)短周期（第1、2、3周期)周期：7個(gè)（共七個(gè)橫行)長(zhǎng)周期（第4、5、6周期)周期表