部編統(tǒng)編八下語(yǔ)文第五單元-寫(xiě)作公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件測(cè)試卷練習(xí)卷課時(shí)同步訓(xùn)練練習(xí)復(fù)習(xí)題

單元寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)游記八年級(jí)語(yǔ)文?下(R版)第5單元首先，在確定所寫(xiě)景點(diǎn)或名勝之后，思考要表現(xiàn)的對(duì)象的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)之中，主要的是什么，次要的是什么。同時(shí)想清楚，自己要向讀者再現(xiàn)這個(gè)地方的客觀原貌，還是要表現(xiàn)“我”眼中的某地。寫(xiě)作點(diǎn)撥第二，考慮清楚按什么順序?qū)?。一般?lái)說(shuō)，在景點(diǎn)較多的游覽當(dāng)中，定點(diǎn)觀察和動(dòng)點(diǎn)觀察可以結(jié)合使用。全文用的是游蹤順序，而在某一具體地點(diǎn)則是用定點(diǎn)觀察的空間順序。同時(shí)，又要注意，如果景點(diǎn)較多，切不可平均用力，而要突出重點(diǎn)，突出自己印象最深的地方。這樣才能主次分明，給讀者留下較深刻的印象。第三，考慮在寫(xiě)景當(dāng)中穿插人文材料，以豐富文章內(nèi)容，使讀者在欣賞自然景物的同時(shí)，又獲得知識(shí)。第四，寫(xiě)游記也離不開(kāi)游覽者的想象和聯(lián)想。其實(shí)，這才是游記類文章寫(xiě)出特色、寫(xiě)出自我的真正關(guān)鍵所在。或者是對(duì)前朝舊事的神往，或者是對(duì)歷史圖景的再現(xiàn)，或者是對(duì)歷史典故的引證，寫(xiě)作時(shí)大可以馳騁想象和聯(lián)想，將自然風(fēng)景與人文知識(shí)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)文章的可讀性。運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法，鮮明地呈現(xiàn)其獨(dú)特、令人難忘之處。第四，寫(xiě)游記還要懂得一定的寫(xiě)作技巧：①立意深刻。寫(xiě)游記，可以對(duì)某一山水進(jìn)行描摹，還可以寫(xiě)自己對(duì)山水的感受。比如，有人生活在風(fēng)景如畫(huà)的江南，就可以寫(xiě)江南山水的風(fēng)韻，抒發(fā)對(duì)山水的感受；有人生活在“明月松間照，清泉石上流”的山間，就可以寫(xiě)自己探訪自然的樂(lè)趣，抒發(fā)對(duì)田園生活的熱愛(ài)。寫(xiě)作時(shí)，可以借助山水抒發(fā)對(duì)生命新的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)對(duì)人生新的思考，以此來(lái)升華文章的主題。②情景交融。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，可以寫(xiě)自然界不同的景物帶給我們的感受，把自己的喜怒哀樂(lè)、褒貶愛(ài)憎傾注到景物當(dāng)中去，做到“物皆著我之色彩”，這樣才會(huì)動(dòng)人心弦，感人肺腑。白云山游記今天，我和媽媽登白云山，玩得很開(kāi)心。①我們來(lái)到山腳下，看到白云山郁郁蔥蔥。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的攀爬，我們到了半山腰上，一塊巨石映入我們的眼簾，上面刻著“天南第一峰”，我往上望去，山頂直聳云霄，云霧環(huán)繞，就像一個(gè)長(zhǎng)滿白發(fā)的老爺爺，白云山被稱為“天南第一峰”，真是名不虛傳呀！②例文引路【旁批】①開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文。②運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了白云山的特點(diǎn)。終于，我們來(lái)到山頂了。我們走進(jìn)鳴春谷，剛好馴鳥(niǎo)演出開(kāi)始了：金剛鸚鵡打籃球、舉重，桂花鸚鵡彈鋼琴、溜旱冰、打保齡球，紅花鸚鵡爬吊橋、走鋼絲。最有趣的就是“叼錢”游戲了，馴養(yǎng)員說(shuō)：“游客們，大家把送給鸚鵡的錢放在手里，它們就會(huì)過(guò)去拿了。”一會(huì)兒，鸚鵡們紛紛出動(dòng)，來(lái)叼游客們手里的錢?？墒牵鼈冎坏?00元、50元、20元、10元和5元的紙幣。我旁邊的一位觀眾，舉起5角錢，鸚鵡飛到他手上時(shí)，他將5角錢送給鸚鵡，鸚鵡叼住錢，突然嘴一松，錢掉下來(lái)了，咦？不要？我趕緊將我的一元錢遞到它的嘴邊，結(jié)果，鸚鵡也是把放進(jìn)嘴里的一元錢吐出來(lái)。我們又實(shí)驗(yàn)了幾次，還是一樣，啊，它只要五元以上的紙幣，原來(lái)它們認(rèn)識(shí)錢呢③，逗得觀眾們哈哈大笑，聰明的鸚鵡！馴養(yǎng)員可真有辦法?。、弁ㄟ^(guò)描寫(xiě)馴鳥(niǎo)演出，表現(xiàn)了登山的樂(lè)趣。接著，我們進(jìn)入賞蝶閣，美麗的蝴蝶在花叢中自由自在地飛翔，就像會(huì)飛的花朵④。我們來(lái)到了滴水巖，清澈的泉水滴答滴答著，遠(yuǎn)處的溪水嘩嘩流淌，就像在奏樂(lè)歡迎我們。最后，我們來(lái)到了天然大鳥(niǎo)籠，許多珍稀的鳥(niǎo)兒在這里快樂(lè)地飛翔、歌唱，各種各樣的鳥(niǎo)兒在我面前飛過(guò)，讓我目不暇接。啊，已經(jīng)是入秋時(shí)節(jié)了，可白云山上到處還是春天，盡是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。④運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蝴蝶飛翔的美態(tài)。啊，美麗的白云山，可愛(ài)的鳴春谷，我愛(ài)你?、茛萁Y(jié)尾直接抒情，抒發(fā)對(duì)白云山美景的熱愛(ài)之情。本文是一篇較為優(yōu)秀的游記習(xí)作。首先，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。作者移步換景，抓住自己印象最深刻的事物來(lái)寫(xiě)，如馴鳥(niǎo)演出、賞蝶閣等，內(nèi)容充實(shí)。其次，作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章靈動(dòng)、鮮活，別具情致。名師點(diǎn)評(píng)：你一定讀過(guò)不少文人墨客的旅游故事，或者探險(xiǎn)家的經(jīng)典傳奇，或者通過(guò)各種媒體欣賞過(guò)山川日月的奇特風(fēng)光，或者和家人、朋友一起有過(guò)一次難忘的旅行……請(qǐng)以“旅游”為話題，把你的經(jīng)歷、感受或者看法寫(xiě)出來(lái)。要求：①文體不限；②要有獨(dú)特的感悟；③600字左右。寫(xiě)作實(shí)踐休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說(shuō)的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)