高中英語(yǔ)-the Sky Railway教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

選擇性必修第一冊(cè)Unit6UnderstandingideasTheskyrailway

板塊教學(xué)設(shè)計(jì)（）

課型Reading

主題語(yǔ)境人與自然一一保護(hù)自然文化遺產(chǎn)

內(nèi)容分析該板塊呈現(xiàn)了一篇體現(xiàn)單元主題的課文，語(yǔ)篇類(lèi)型為游記。作者通過(guò)描

述一次天路之旅，回顧了在青藏鐵路修建過(guò)程中始終以保護(hù)生態(tài)為前

提，克服重重困難，最終建成世界上第一條“不可能建成的”鐵路工程。

表達(dá)了作為建設(shè)者的滿(mǎn)腔自豪，也表達(dá)了工程建設(shè)要以保護(hù)生態(tài)為前提

的環(huán)保理念。讀前活動(dòng)的小測(cè)試旨在幫助學(xué)生熟悉語(yǔ)篇內(nèi)容，為課文學(xué)

習(xí)做鋪墊。讀中活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生找到青藏鐵路對(duì)作者的特殊意義。讀后活

動(dòng)通過(guò)總結(jié)主旨大意，找到在建設(shè)鐵路時(shí)遇到的挑戰(zhàn)和解決方式，深入

理解體會(huì)作者寫(xiě)作意圖，賞析文本，探究主題意義，培養(yǎng)閱讀思維能

力。

教學(xué)目標(biāo)1帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)略讀鎖定關(guān)鍵詞，獲取課文主要信息，體會(huì)天路對(duì)作者

的特殊意義，并把握作者的寫(xiě)作意圖；

2帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)精讀，找出主要細(xì)節(jié)在文中的位置，即青藏鐵路建設(shè)過(guò)

程中克服的種種困難以及青藏鐵路給當(dāng)?shù)鼐用裆顜?lái)的影響，感受建

設(shè)者的偉大，激發(fā)民族自豪感；

3引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文本，感知文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，在語(yǔ)篇中學(xué)習(xí)和掌握

與話題相關(guān)詞匯和短語(yǔ)并能運(yùn)用所學(xué)詞匯介紹青藏鐵路。

教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂語(yǔ)篇，理解作者的寫(xiě)作意圖，并了解文章的主旨大意；

2.引導(dǎo)學(xué)生了解游記類(lèi)文章的文體特征。

教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生把握略讀和精讀的閱讀技巧；

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在語(yǔ)篇中學(xué)習(xí)和掌握的詞匯和短語(yǔ)，介紹青藏鐵路。

教學(xué)策略P-W-P模式

TeachingProcedures

Purposes

contentsTeacher'sactivityStudents'activity

Activity11.Teachershowsa1.Studentsthink1.Tohave

songoftianluaboutthestudentsgetto

andasksstudentsrailway.knowthe

howmuchthey2.Somestudentsinformation

knowaboutthesharetheiraboutthe

railway.answers.Qinghai-Tibet

2.TeacherasksRailway.

studentstowork

inpairsto

answerthequiz.

3.Teacherchecks

theiranswers.

Activity21.Teacherasks1.Studentsskimthe1.Totrain

studentstoskimpassageandpaystudents?

thepassageandattentiontosomeabilitytoread

payattentiontospecificthepassage

somespecificinformation.withtasks.

information.2.Studentsreadthe2.Toprepare

2.Teacheraskspassagewithstudentsfor

studentstoreadtasksandfindreading.

thepassagewithoutwhythe

tasksandfindrailwayis

outwhytheparticularly

railwayisspecialtothe

particularlyauthorandgrasp

specialtothethemainideaof

authorandgraspthepassage.

themainideaof3.Studentsworkin

thepassage.pairstodiscuss

3.Teacherasksthequestions.

studentstowork4.Studentsshare

inpairstotheiranswers.

discuss

questions.

4.Teacheraskssome

studentstoshare

theiranswersand

explainssomekey

points.

Activity31Teacherasks1.Studentsread1.Togetthemain

studentstoreadthepassageideaofthe

thepassageindividually,passage.

individually,completethe2.Toletstudents

completethetable,andfindgather

table,andfindouttheinformation

outthesupportingideasaboutthe

supportingideastoexplaintheirpassage.

toexplaintheiropinions.

opinions.2Studentsdiscuss

2.Teacherasksingroups,check

studentstotheiranswersand

discussinexpresstheir

groups,checkopinions

theiranswersand3Studentsshare

expresstheirtheiranswers.

opinions.

3.Teacheraskssome

studentsto

presenttheir

answersandgive

thereasons.

Activity41.Teacherasks1.Studentsreadthe1.Totrain

studentstoreadpassageagainandstudents?

thepassageagainorganizetheabilitiesto

andorganizetheinformationfromunderstandthe

informationfromthepassagetopassagedeeply.

thepassagetocompletethe2Totrain

completethetable.students?

table.2.Studentsshareabilitiesto

2.Teacherasksanswersandfindexploretheme

studentstoshareoutwhatmeaning.

answersandfindchallengeswere

outwhatmetandovercome

challengeswerebytherailway

metandovercomeworkers.

bytherailway3.Studentsdrawa

workers.MindMapofthe

3.Teacheraskspassageandfind

studentstodrawoutthesites

aMindMapofreferredtoin

thepassageandthepassage.

findoutthekey4.Studentsretell

wordsofthethepassage

sitesreferredtoaccordingtothe

inthepassage.map.

4.Teacherasksthe

studentsto

summarizethe

structureof

travellingnotes

（游記）according

tothepassage.

Think&TeacherasksStudentsanswertheTodevelop

Sharestudentstoworkinquestionsandmakestudents?

groupstodiscusssupp1ementation.abilitiesto

questions.transferknowledge

andlearnmore

aboutthepassage.

學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象為高中二年級(jí)學(xué)生，智力發(fā)展趨于成熟，他們的認(rèn)知能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。已經(jīng)

形成用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，因此我特別注意提高學(xué)生用

英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法有所提高，大部分已由死記硬背轉(zhuǎn)向理解和應(yīng)用，逐漸想成自己的學(xué)習(xí)

技能和策略。學(xué)會(huì)把語(yǔ)言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)任務(wù)型課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)

習(xí)自主性得到加強(qiáng)，能主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，成為課堂的主體。

學(xué)生已經(jīng)完成了高中英語(yǔ)第一、二、三個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，已經(jīng)習(xí)慣了高中英語(yǔ)的教學(xué)，適應(yīng)了

英語(yǔ)課堂的節(jié)奏，而且還取得一定的進(jìn)步。只不過(guò)在課堂上還不是很善于表現(xiàn)自己，大部分

還不敢質(zhì)疑和闡述見(jiàn)解；優(yōu)點(diǎn)是大部分學(xué)生能把課內(nèi)知識(shí)拓展到課外，通過(guò)多種渠道獲取學(xué)

習(xí)資源。

不過(guò)，本班學(xué)生的水平參差不齊，有些差距還相當(dāng)大。因此在教學(xué)過(guò)程中，我并不刻意加大

難度，布置任務(wù)要兼顧各個(gè)層次的學(xué)生，使他們都有所收獲、有所進(jìn)步。

新外研版選擇性必修一

Unit6Nurturingnature

Understandingideas

TheSkyRailway

效果分析

通過(guò)教授“TheSkyRailway"這篇課文，感覺(jué)達(dá)到了如下效果：

復(fù)習(xí)舊知，引入新課部分：課前的知識(shí)復(fù)習(xí)讓學(xué)生感覺(jué)今天所學(xué)的知識(shí)是與學(xué)過(guò)的知識(shí)有關(guān)

系的，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的信心。

創(chuàng)設(shè)情境，引入新課部分：“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”，而調(diào)動(dòng)各種感官，自主探索與合作交

流是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要方法。教學(xué)中，教師用優(yōu)美的歌聲，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生較為放

松的進(jìn)入課堂。以原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，經(jīng)歷獨(dú)立閱讀，小組交流等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大

膽展示，積極回答問(wèn)題。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生參與的主動(dòng)性，在啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的活

動(dòng)中，使學(xué)生逐步掌握英語(yǔ)的思想方法，受到英語(yǔ)思維的訓(xùn)練，獲得了知識(shí)，發(fā)展了能力。

鞏固新知部分:通過(guò)多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中不斷加深對(duì)“鐵路工人不畏艱辛，

建造鐵路，并積極保護(hù)生態(tài)環(huán)境”的理解，提高了學(xué)生的閱讀、概括和歸納能力。練習(xí)的設(shè)

計(jì)密切聯(lián)系教學(xué)的重難點(diǎn)，體現(xiàn)由易到難的層次性，選取的素材緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,

具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

新外研選擇性必修一Unit6understandingideasTheskyraiIway

教材分析

內(nèi)容分析：

本版塊呈現(xiàn)了一篇反映單元主題的課文，語(yǔ)篇類(lèi)型為游記。作者通過(guò)描述自己的一次“天路”

之旅，回顧了建設(shè)者們?cè)谇嗖罔F路修建過(guò)程中始終以生態(tài)保護(hù)為前提，克服重重困難，最終

建成這條“不可能建成的”鐵路的歷程，表達(dá)了自己作為其中一名建設(shè)者的自豪之情，也表

達(dá)了工程建設(shè)要以生態(tài)環(huán)保為前提的環(huán)保理念。讀前活動(dòng)的小測(cè)試旨在幫助學(xué)生熟悉單元話

題，為課文學(xué)習(xí)做鋪墊。讀中活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生找出青藏鐵路對(duì)作者的特殊意義。讀后活動(dòng)通過(guò)總

結(jié)主旨大意，找出在建設(shè)鐵路時(shí)遇到的困難和解決方式、回答開(kāi)放性問(wèn)題等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生

深入理解作者的寫(xiě)作意圖，賞析課文，探究單元主題意義。

過(guò)程教學(xué)目標(biāo)

1.帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)略讀鎖定關(guān)鍵詞，獲取課文主要信息，體會(huì)“天路”對(duì)作者的特殊意義，

并把握作者的寫(xiě)作意圖。

2.帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)精讀，找出青藏鐵路建設(shè)者們?cè)诮ㄔO(shè)過(guò)程中遇到的種種困難以及解決這些

困難的方法，感受他們的偉大，激發(fā)民族自豪感。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，感知課文的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)并掌握與話題相關(guān)的詞匯和表達(dá)，

并能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹青藏鐵路。

新外研版選擇性必修一

Unit6Nurturingnature

Understandingideas

TheSkyRailway

評(píng)測(cè)練習(xí)

I.單詞拼寫(xiě)

1.Asheswims,hisbodytemperaturesdrops,whichinturncauseshismuscle

controltodrop,slowinghimdown.

答案steadily

2.Althoughthecorallookshard,itisveryd.

答案delicate

3.Chinahassculturewithalonghistory.

答案splendid

4.It'sa（悠閑的）season-longtourofacontinent-widebuffetline.

答案leisurely

5.Theircancersarenotsoclearlytiedtorexposure.

答案radiation

6.Thetraditionalphilosophyisakindof（鏡式）philosophycharacterized

byfundamentalism.

7.ShekepttellingmehowthingsweredifferentinPuertoRico,toalwaysputon

sunscreen,nottowawayfrommygrandmother,andotherwarnings.

|答案gander

8.Thefancynaturalsandlifethere,alongwiththeauthor,sromantic

andintensiveemotionswillinspireyoutoexplorethemysteriousland.

答案scenery

II.短語(yǔ)填空

catchone'seye;beabouttodo;thanksto;workon;overcomethechallengesof;above

sealevel;reachout;bring...tolife;belocatedat;atone,sleisure

1.IfIchoosetootherprojectsinmyowntime,thenIsaythatismy

business.

|答案,orkon

2.Theseoldmenandwomenusuallygotodance.

答案attheirleisure

3.Shehadsomedoubtsaboutwhatshe.

|答案|wasabouttodo

4.Ifwekeepthatspiritalive,thenIknowthatwewillourtime.

答案overcomethechallengesof

5.Themomentatouristenterstheforest,oneamazingviewafteranother

wi11.

答案catchhiseye

6.TheMuseumtheedgeoftheairfield.Ingeneral,exhibitsareingood

condition.

答案islocatedat

7.TheQinghai-TibetPlateauistheworld'shighestplateau,averagingover4,000

metresandcoveringanareaof200,000squarekilometres.

答案abovesealevel

8.Letusourhandstocatchafallingleafandwriteourwordsonit.

答案reachout

9.Hisaim,inwhichhesucceedsproudly,istothecultureofthe

time.

答案bring;tolife

10.Mankindareprobablymoreawareoftheseproblemsworldwidethaneverbefore

advancesintechnologyandcommunication.

答案thanksto

III.完成句子

1.既然我有健康保險(xiǎn),我就能要求返還醫(yī)療費(fèi)用。

SinceIhavehealthinsurance,Iwasabletomymedical

expenses.

答案claimfor

2.一條蜿蜒曲折的河流（河）蜿蜒流入大海。

Awandering

river.

|答案|windsitswaytothesea

3.考試前的晚上,恐懼和絕望讓我內(nèi)心無(wú)比驚慌。

ThenightbeforethetestIfearandanxiety.

|答案人asovercomeby

4.我們將努力趕上世界先進(jìn)水平。

We'11doourbesttotheadvancedworldlevels.

答案catchupwith

5.主席與到會(huì)的每一個(gè)人握手。

Thechairmanshookhandswith

everyone.

答案presentatthemeeting

6.機(jī)遇到處有,但靠你去抓。

Therearechanceseverywhere,butyoumustthem.

答案reachoutfor

能力提升

W.閱讀理解

A

Soonenough,wewilllosesomeofthemostamazingsitesonEarth!

TheGreatBarrierReef

Risingairtemperatureswillcauseseatemperaturestoriseaswell.Alllife

supportedbytheoceanswillbeaffectedwiththisshocktotheirecosystem.Corals

aresomeofthemostvulnerablemarineanimalsandwearealreadywatchingwhole

reefsdisappear.TheGreatBarrierReefinAustraliaisnoexceptionandwillcontinue

toshrinkasthetemperaturesrise!Thesereefsaresomeofthebestintheworld

fordiving,buttheywillsoondisappear!

Venice

Sprawlingacross（橫跨）hundredsofsmallislandsinNortheastItaly,Veniceis

atextremeriskofsinkingintotheAdriaticSea.Risingsealevelsareinfacta

seriousthreattomanycoastalcitieslocatedatsealevel.Luckyfor

us,however,Veniceisdevelopingaseriesofseawallstoprotectthecityintimes

ofhightide.

Glacier（冰川）NationalPark

GlacierNationalParkwasoncecoveredbyover150glaciers,butby2005itonly

hadabout27!LocatedinMontana,Canada,thisparkisoveramillionacresandhas

ahugeplantandwildlifepopulation.Astemperaturesrise,theglaciersandice

melt,whichwillupsettheecosystemssustainingoverathousandplantspeciesand

hundredsofanimals.

TheAmazon

Thecausebehindthedisappearanceofthesefantasticplacesultimatelycomes

downtohumans.Ourexpansionusuallyrequirescuttingdownforestsforland,fuel

andmaterials,butrarelyconsiderstheconsequences.Theseforestsaresourcesof

foodandmedicineforjustabouteveryoneontheplanet!

Whatwillhappenifwelosethesevaluableplacesandbeautifuldestinations?

【語(yǔ)篇解讀】本文屬于環(huán)保類(lèi)閱讀，作者向我們介紹了如今全球變暖所引發(fā)的一些問(wèn)題:

我們將失去一些地球上最令人驚奇的地方！

1.Accordingtothetext,whatiscausingthecorals?death?

A.Risingsealevels.

B.Risingseatemperatures.

C.Humans?divingactivities.

D.Theshrinkage（縮?。﹐ftheirhabitats.

|解析|細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段“TheGreatBarrierReefinAustraliaisnoexception

andwillcontinuetoshrinkasthetemperaturesrise!Thesereefsaresomeofthe

bestintheworldfordiving,buttheywillsoondisappear!可知珊瑚蟲(chóng)死亡的原因

是因?yàn)楹Ｋ疁囟壬?故選B項(xiàng)。

2.Whatcanweinferfromthepartof“Venice"?

A.Manyplacesareintheriskofsinkingbelowthesealevel.

B.VeniceistheonlycoastalcityofItaly.

C.Venicewillneversinkbecauseoftheprotectionofseawalls.

D.ItalyconsistsofhundredsofsmallislandsintheAdriaticSea.

|解析|細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段“Risingsealevelsareinfactaseriousthreattomany

coastalcitieslocatedatsealevel.”可知海平面的升高威脅著很多沿海的城市，故選

A項(xiàng)。

3.WhatcanwelearnaboutGlacierNationalParkfromthetext?

A.Itdoesn,tsupportanylivingthingforitscold.

B.Itiscoveredbyover150glaciers.

C.Plantspeciesandanimalsinithavediedout.

D.ItcoversalargeareainMontana.

ggD

|解析|細(xì)節(jié)理解題。木艮據(jù)第四段“LocatedinMontana,Canada,thisparkisoveramillion

acresandhasahugeplantandwildlifepopulation.可知冰川自然公園在蒙大拿州

占據(jù)了很大的面積，故選D項(xiàng)。

4.Whichsite'sshrinkingreasondiffersfromtheothersites?

A.TheGreatBarrierReef.

B.Venice.

C.TheAmazon.

D.GlacierNationalPark.

解析細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)TheGreatBarrierReef中“Risingairtemperatureswillcause

seatemperaturestoriseaswell;Venice中“Risingsealevelsareinfactaserious

threat...atsealevel"，可知這三個(gè)景點(diǎn)正在消失的原因是氣候變暖。根據(jù)最后一段第二

句可知亞馬孫雨林的減少是因?yàn)槿祟?lèi)領(lǐng)地的擴(kuò)張,和以上三個(gè)景點(diǎn)原因不同。故選C項(xiàng)。

B

Buildingafive-starhotelinthemiddleofavaluablewilderness（荒野）without

damaging（破壞）theenvironmentmightnotbeeasy,butitisfarfromimpossible.The

KingPacificLodgeinBritishColumbia'sGreatBearRainforestshowsthatifenough

careandattentionistaken,thetaskispossible.

Unlikemanyotherhotelbuildingplans,notreeswerecutdownandnolandwas

wastedtobuildit.TheLodgedoesnothavethesamelocation（位置）butsitsona

floatingboatpulledintotheseabayinMay,tillSeptember.Thosewishingtostay

inoneofitsseventeenroomsmustaccessitbyboatorseaplane.Eachgueststaying

attheLodgeischarged3%tax（稅）ontheprotectionofthenaturalresources,but

isgiventhechancetoseewhalesandbears.Andsincethesearethemainattractions

oftheareaandoftheLodge,themanagementknowswellthatinordertostayin

businesstheymustmaketheareauntouched.

In2000,theLodgemanagementsignedanagreementwiththenative（本土的）Gitga'

atpeople.Togethertheyworkforthebenefitofthearea.TheLodgeknowsthatthe

nativetribe（部落）istheownersoftheland,soitpaysthetribefortheuseoftheir

landandevensupportsthenativeyouthandemploysthetribe,speople.They,in

turn,teachthenewcomersaboutthelocalculture.

TheKingPacificLodgeisoneofagrowingnumberoftourismcompaniesthatmanage

tominimizetheirenvironmentaldamagetowintheapproval（批準(zhǔn)）ofthelocal

governmentwheretheysetuptheirbusiness.Thesecompaniespaymoreattentionto

environmentalprotectionandarecarefultousenaturalresourcesandprotect

endangeredanimals.Realizinghowdestructivetourismcanbe,theywanttoavoidthe

love-it-to-deatheffectoftourism.

【語(yǔ)篇解讀】這是一篇說(shuō)明文。主要說(shuō)明了在一片珍貴的荒野中建造的一座五星級(jí)酒店

KingPacific旅館，它坐落在一艘浮動(dòng)船上，不占用土地，不砍伐樹(shù)木。為了繼續(xù)營(yíng)業(yè)，他們

必須保持該地區(qū)的原貌，同時(shí)與當(dāng)?shù)厝撕炇饏f(xié)議,一起為這個(gè)地區(qū)的利益而工作。越來(lái)越多的

旅游公司試圖將對(duì)環(huán)境的破壞降到最低來(lái)表明旅游業(yè)可以減少對(duì)環(huán)境的破壞。

5.Fromthepassage,weknowthattheKingPacificLodge.

A.followsotherhotels'buildingplans

B.islesspopularamongtourists

C.isfarawayfromanimportantwilderness

D.hasbeencreatedaftercarefulconsideration

ggD

函細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段可知KingPacific旅館是經(jīng)過(guò)深思熟慮才成立的。故選D項(xiàng)。

6.WhichofthefollowingstatementsisTRUE?

A.TheKingPacificLodgeisinanareawithoutanytrees.

B.TheKingPacificLodgecanbemovedfromplacetoplace.

C.GuestsintheKingPacificLodgecantakepartinprogramsabouttheprotection

ofnature.

D.GuestsintheKingPacificLodgehavetopayextramoneyfortheboattogetthere.

ggB

麗細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段第二句可知KingPacific旅館可以從一個(gè)地方移動(dòng)到另一個(gè)

地方。故選B項(xiàng)。

7.AccordingtoParagraph3,welearnthatsomeofthenativepeople.

A.wanttolearnthenewcomers,culture

B.arenotwillingtoselltheirland

C.areemployedbylocalgovernmenttoworkfortheLodge

D.mayhavethechancetoworkattheLodge

ggD

畫(huà)細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段可知一些當(dāng)?shù)厝丝赡苡袡C(jī)會(huì)在小屋工作。故選D項(xiàng)。

8.Accordingtothepassage,thetouristindustry.

A.willalwaysdoharmtotheenvironment

B.careslittleabouttheimportanceofenvironmentallyfriendlytourism

C.candolessdamagetotheenvironment

D.alwayshasadisagreementwiththelocalgo