難忘小學生活課件

綜合性學習.難忘的小學生活人教統(tǒng)編版六年級下冊語文那些種在校園里長不大的記憶，那些留在歲月中忘不掉的純真。1、運用學過的方法整理資料。2、策劃簡單的校園活動，學寫策劃書。難忘的小學生活·回憶往事1不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不舍的深情，跨入新的學校，開始新的學習生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學生活”這個主題，開展一次綜合性學習活動，向師友、向母校告別。認真讀一讀“閱讀材料”中的文章，看看別人對小學生活有著怎樣情感？從材料中你能感受到什么？1老師領進門這篇文章先寫“我”讀小學時遇到了位口才、文筆都很好的田老師，再寫田老師每講課都會演繹一個引人入勝的故事，為“我”從事文學創(chuàng)作打下了基礎，表達了“我”對田老師的深深感激之情。這篇文章寫了什么內容？表達了什么樣的情感？讀了這篇文章你有什么感想？說一說?！独蠋燁I進門》這篇文章讓我感受到一個好的啟蒙老師老師對我們一生的影響是很大的。你有啟蒙老師嗎？你想對他說些什么？我想對我的啟蒙老師李老師說：“您用心血和汗水為我做的一切，您的美好身影在學生心中永遠不會磨滅?！边@篇文章寫了什么內容？表達了什么樣的情感？這篇課文主要講述1972年5月，“我”參加了學校舉辦的“紅五月”征文比賽，語文老師給“我”的參賽作文《補考》打了九十八個紅雙圈，使“我”的作文發(fā)表在刊物上，“我”受到了激勵，走上了文學創(chuàng)作的道路，成為知名作家的事，體現(xiàn)了老師對學生人生的影響，表達了“我”對老師的無限感激之情。在成長的道路上，一點小小的鼓勵業(yè)務會給我們帶來很大的力量，老師的鼓勵與贊賞讓作者走向了成功的道路。類似于文中作者的事情，你經歷過嗎？和同學分享你的經歷。交流你真棒師生相處的瞬間實踐活動借助時間軸回憶六年的小學生活，記錄值得我們細細回味的點點滴滴?？梢园延∠笞钌畹娜嘶蚴绿顚懺谙鄳臅r間點上，還可以把照片貼在旁邊。一年級我上小學了二年級：我當上了少先隊員。三年級：邀請同學一起過生日。四年級：六一和同學一起表演節(jié)目。五年級：第一次和同學出去露營。六年級：我們小學畢業(yè)了。請同學們根據(jù)自己整理的時間軸，選取有代表性內容與小組內同學分享，如令人難忘的集體活動、有特別意義照片等。難忘的小學生活·回憶往事2

一起回憶了小學生活之后，用心制作一本成長紀念冊，珍藏這段難忘的成長記憶。制作成長紀念冊一、收集、篩選成長資料選出最能反映你小學生活的有代表性的資料。如:

有紀念意義的照片

與成長相關的習作、書法、美術作品等

各種獲獎證書、獎牌(復印件或照片)

老師和同學的寄語、祝福….·快速瀏覽收集到的資料，篩選出可以用來制作成長紀念冊的內容。可以采用“編年體”的方式制作成長紀念冊，把小學六年的學習生活一年一年展示出來；也可以采用“欄目式”，按照不同的欄目把內容分成幾個部分。二、根據(jù)需要，給收集的資料分類編年體一年級——我上學了二年級——我進步了三年級——我長大了四年級——我學會了五年級——我做到了六年級——我畢業(yè)了欄目式發(fā)展足跡多彩生活才藝集萃班級之最畢業(yè)贈言你也可以按照自己的想法從其他角度進行分類。三、編排成長紀念冊一般來說，成長紀念冊分為封面、扉頁、正文等幾個部分。怎樣編排成長紀念冊呢？1.給成長紀念冊取一個貼切的名字，設計個性化的封面。2.扉頁為“卷首語”或“成長感言”，可以自己寫，也可以請老師或家長寫。3.正文內容按照一定順序編排，呈現(xiàn)的方式多種多樣，如，每張照片配以簡短、有趣的文字介紹，每個部分加一個合適的小標題。有的資料不能直接拿來就用，還需要進行