小學(xué)六年級上期班主任工作總結(jié)

小學(xué)六年級上期班主任工作總結(jié)

第1篇：小學(xué)六級上期班主任工作總結(jié)

20xx到20xx學(xué)年度小學(xué)六班級班主任工作總結(jié)

王雪勤班級是老師和學(xué)生開展活動(dòng)的基本組織形式，班主任是一

個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角

色，當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)

心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅

地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一

項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，進(jìn)展以至能

否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除

了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全

以及心理健康等情況。本人本學(xué)期擔(dān)任六班級一班的班主任工作。本

班共有學(xué)生34人,其中有13名是本期新轉(zhuǎn)入學(xué)生。作為小學(xué)畢業(yè)班，

本班學(xué)生特點(diǎn)是新生多，與老生混合，習(xí)慣參差不齊，中上層生少下

層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)沒有自覺性，沒有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，沒有良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。且部分學(xué)生個(gè)倔里，有一定的逆反心理，給本班的班

務(wù)開展帶來了不少麻煩，因此我總有一種感受，你就是本期教兩個(gè)班

比上期教三個(gè)班還累。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的

所得、所悟與所感。一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。1、抓好

紀(jì)律教育。一個(gè)班級能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響。

本班學(xué)生個(gè)性鮮明且好動(dòng)，因此在課堂中表現(xiàn)的就是活躍，這其實(shí)是

一件好事，但很多同學(xué)卻不能做到收放自如，一說就沒法收拾，特別

是在科任老師的課堂上，這就使得學(xué)生在課堂上的知識不能很好地落

實(shí)，因此在月考中不能考出理想的成績。在月考分析會上和科任老師

溝通之后我便狠抓班級紀(jì)律，切實(shí)用好班級日志，有值周班干部仔細(xì)

填寫學(xué)生上課的個(gè)人表現(xiàn)和集體表現(xiàn)，與個(gè)人操行分掛鉤，制定好嚴(yán)

格的獎(jiǎng)懲制度，讓做得好的同學(xué)有動(dòng)力，做得不好的有壓力。同時(shí)明

確告訴學(xué)生教室是學(xué)習(xí)的地方，哪怕是下課也不能太吵，以免影響同

學(xué)，我們可以在教室外盡情玩耍，而教室里應(yīng)該形成的是一種學(xué)習(xí)的

氛圍。這樣一來，為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。2、開展班級活動(dòng)，

對學(xué)生的養(yǎng)成教育在潛移默化中形成。作為班主任，我們除了在規(guī)章

制度上對孩子進(jìn)行教育，讓孩子知道什么該做什么不該做外，更要通

過一些具體的實(shí)例具體的活動(dòng)去讓孩子在不知不覺中形成一些好的

習(xí)慣。在本期除了學(xué)校和學(xué)部組織的一些大型活動(dòng)讓孩子們樂觀參加,

展現(xiàn)自我，培育孩子的主人翁意識和集體榮譽(yù)感外-班級的兩次晚會，

每月的主題班會也均由學(xué)生自己組織，老師指導(dǎo)，在這一系列的活動(dòng)

中孩子們的能力得到了培育，習(xí)慣也在慢慢改變。3、鼓舞競爭，共

同進(jìn)步?jīng)]有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒

有制造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種充滿活

力的競爭局面，就必須鼓舞競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘

學(xué)生巨大的潛能。我讓班上的同學(xué)以每一次月考作為契機(jī)，找尋自己

的競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他

們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，讓他們

在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)

勢。"和時(shí)間賽跑，和成績賽跑〃的理念有效地培育了孩子們的競爭意

識及自我管理的能力，特別是在后期班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常

規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成

也利于常規(guī)的建立。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受

班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀

其行和神。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生"耳濡目染”。因此作

為班主任我在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，也嚴(yán)格要求自己：我讓學(xué)生2

點(diǎn)15到教室，那我也會按時(shí)到，我讓學(xué)生整理好自己的東西，我會

首先把自己的物品整理好，我讓學(xué)生保持教室衛(wèi)生我會首先撿起地上

的紙屑。因此長此以往，我的一個(gè)動(dòng)作，或者一個(gè)眼神學(xué)生都會馬上

明白該怎么做，并逐漸形成一種自己的好習(xí)慣。學(xué)生工作面廣量大，

要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手和眼說話〃的機(jī)會。比

如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……

諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以樂觀的心理暗示，成為學(xué)生仿

效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生"此時(shí)無聲勝有聲'’的獨(dú)到效果。每天的政治學(xué)習(xí)

時(shí)間我也借鑒六二班的讓一名學(xué)生分享一個(gè)德育小故事，讓同學(xué)們思

考從這個(gè)小小的故事中去明白一個(gè)大大的人生道理。三、充分發(fā)揮班

干部的職能作用和模范帶頭作用。創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培育

學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行

動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培育有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任

的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對他們進(jìn)行不同的

分工。例如：本班學(xué)生黃博文學(xué)習(xí)成績一直在班里數(shù)一數(shù)二，在師生

中威信很高。我對他非常信任，他對班級工作非常負(fù)責(zé)。在她的組織

帶領(lǐng)下其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)。我對班干部很信任對他們工作也

很支持，指導(dǎo)他們怎樣管理班級。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和

分管的工作對不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班干部的職能

作用和模范帶頭作用。四、建立起師生之間，同學(xué)之間心靈溝通的橋

梁。由于學(xué)生即將進(jìn)入青春期，內(nèi)心敏感，叛逆心強(qiáng)，對學(xué)生的心靈

溝通就顯得尤為重要。對于本期的一周反思我沒有再對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一

硬性的規(guī)定。我告訴學(xué)生這個(gè)反思本不僅僅是你們對自己一周表現(xiàn)自

我反省的本子，更是師生間心靈溝通的橋梁。如果這一周你的操行分

高于60分，那么老師不要求你必須寫，要是你有想對老師說的話，

或者反映的問題，或遇到的困惑你就可以寫下來告訴老師，字?jǐn)?shù)不限,

這是我們之間的秘密，不用給其他人看。如果操行分低于60分，那

么就要進(jìn)行深刻反省，在家長的督促下保質(zhì)保量完成。為了在班級中

形成一種言論自由，有意見敢提的氛圍，在班上設(shè)立心靈意見箱，大

家可以對老師和班干部提出自己的意見，當(dāng)然提的意見必須是有利于

班級進(jìn)展的。五、加強(qiáng)對學(xué)生安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意

識。常常利用每周的班會課和每天的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行安

全教育；強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀爬、瘋跑、打架，做一些危險(xiǎn)游戲，不與

陌生人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識到它們的危險(xiǎn)性和

危害性。增強(qiáng)法制安全意識。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識，熟記一些

急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等?？傊?，

班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，

沒有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛惜他們的角

度出發(fā)，實(shí)行學(xué)生樂于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循

善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的閱歷，并形成自己的特色，定能水

到渠成，讓班級集體越來越好，自己越來越省心。

語文教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任的是六班級兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，

回首這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,有收獲的喜悅，但同時(shí)也有缺陷和遺憾。

在平時(shí)的教育教學(xué)中我努力做到以下幾點(diǎn)：一.繼續(xù)深研教材,不斷學(xué)

習(xí)提高課堂教學(xué)水平。雖然對于六班級的教材并不陌生，但鉆研還不

夠。因此在平時(shí)繁重的教學(xué)工作中，對每一堂課始終會仔細(xì)準(zhǔn)備，深

挖教材，做到備教材，備學(xué)生.同時(shí)樂觀聽課無論是學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課大

賽，雁江區(qū)組織的課賽以及在綿陽外國語學(xué)校的閱歷溝通。.在這些優(yōu)

秀的課堂中學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀老師身上寶貴的教學(xué)閱歷，先進(jìn)的語文教學(xué)

理念，特別是對語文寫作教學(xué)有了新的認(rèn)識和思考。二.注重雙基的

落實(shí)。小學(xué)階段是學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)期，字詞的學(xué)習(xí)與積累在整個(gè)小學(xué)

中占了很大的比例，同時(shí)閱讀習(xí)慣和寫作能力的培育也很重要。所以

在語文課堂教學(xué)中，我一方面加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累，對每節(jié)課

的字詞做到人人落實(shí)。同時(shí)更注意對學(xué)生基本能力的培育，培育學(xué)生

聽說讀寫的能力，特別是學(xué)生比較薄弱的閱讀與寫作能力。三.讓學(xué)

生做課堂的主體。在平時(shí)的課堂中，我始終關(guān)注學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生

學(xué)習(xí)的樂觀性，力求在每天的語文課中盡可能的讓學(xué)生展現(xiàn)自我。營

造開放平等的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂觀發(fā)言，大膽質(zhì)疑，將接

受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為參加性學(xué)習(xí)。在評講課中將權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生做

做老師，在全班給大家講課，鍛煉學(xué)生的膽量。這樣一方面學(xué)生學(xué)習(xí)

的樂觀性更強(qiáng)了，另一方面學(xué)生對知識的理解與掌握也更加深刻。

四.對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)。"授之以魚不如授之以漁〃。對學(xué)生來說

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)能力和成績有著至關(guān)重要的作用。因此在平時(shí)的教學(xué)中我始

終注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。比如，在教學(xué)古詩時(shí)，我首先以一首古

詩為例，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生回顧我們在古詩時(shí)都有哪些步

驟，通過師生的共同討論總結(jié)出學(xué)習(xí)古詩的五大步驟，這樣總結(jié)了學(xué)

習(xí)方法，學(xué)生在以后自己讀一首古詩時(shí)就能用自己所知道的方法進(jìn)行

有效學(xué)習(xí)了。在同樣的班級里，有的學(xué)生和其他同學(xué)一樣的學(xué)習(xí)時(shí)間，

但學(xué)習(xí)的效果卻不一樣，這主要就是學(xué)習(xí)過程中所用的方法不一樣,

有的學(xué)生善于思考，歸納，總結(jié)。這也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。因此，

方法的掌握是有效學(xué)習(xí)的前提。通過一學(xué)年的訓(xùn)練，班級學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高。五.努力提升課堂的趣味性,

讓學(xué)生喜歡自己的課堂。在每一堂課的教學(xué)中，我始終會思考一兩個(gè)

學(xué)生比較興奮的點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。特別是在最后的復(fù)習(xí)階段,

因?yàn)閮?nèi)容的重復(fù)學(xué)生容易倦怠，因此我努力做到形式的新穎。實(shí)行一

些大家喜聞樂見的綜藝電視節(jié)目，或者有趣的游戲，或激勵(lì)式教學(xué)的

讓枯燥的復(fù)習(xí)課變得有趣起來五.盡力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。由于我們

兩個(gè)班的轉(zhuǎn)學(xué)生人數(shù)較多，因此學(xué)生的水平參差不齊，培優(yōu)補(bǔ)差工作

就尤其重要。所以在繁重的工作之余，對待優(yōu)生，在基礎(chǔ)知識過關(guān)的

同時(shí)，更加注重對閱讀能力和寫作能力的培育，朗讀水平的提高，知

識面的拓展。對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，首先是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的落實(shí)掌

握，以及書寫水平的提高。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，不同層次的學(xué)生都得

到了提高。六.不斷拓寬學(xué)生的知識面，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本

學(xué)期通過向?qū)W生推薦好書，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀并做摘錄筆記，學(xué)

生的課外知識面更廣了。同開展一系列的寫作比賽和書法比賽，學(xué)生

學(xué)習(xí)語文的愛好更加濃厚。同時(shí)為學(xué)生收集了經(jīng)典誦讀和身邊的優(yōu)秀

作文，讓學(xué)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)。通過以上的努力，學(xué)生的語文基礎(chǔ)

知識掌握更加牢固，能力得到了提高，自己的教育教學(xué)水平也和學(xué)生

一起成長著。因此，在期末測試中六班級取得了不錯(cuò)的成績。但我同

時(shí)也發(fā)現(xiàn)，自己對學(xué)生的人頭工作還做得不夠細(xì)致，自身的語文教學(xué)

基本功還有待提高。在以后的教育教學(xué)中我將不斷學(xué)習(xí)，努力提高。

第2篇：小學(xué)六級語文上期教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)六班級語文上期教學(xué)工作總結(jié)

忙碌的時(shí)候總覺得時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間，六班級已經(jīng)過了一半.

回顧一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作,總的感覺還比較滿意，幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上

無所謂的孩子對語文感愛好了，對于語文學(xué)科來講，愛好顯得尤為重要.

幾個(gè)常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八

十了.考試后急切想知道成績的人，對分?jǐn)?shù)高低很在乎的人，越來越多.

這一切渚B讓我感到自己平時(shí)的工作已經(jīng)得到了回報(bào).總結(jié)自己的教學(xué)

工作，我覺得在以下幾方面做得不錯(cuò).

,想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參加學(xué)習(xí)的愛好.

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解.老師的語言干巴

巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學(xué)習(xí)

很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈.所以，在課堂

講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言

不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字

嵌入其中，這樣一來,念到名字的學(xué)生一多半關(guān)系到聽講不專心的孩子

注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自

然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多.對于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能

體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功.

讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，

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健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣.

所以，學(xué)生都喜歡上我的課.

二，想法設(shè)法培育孩子的自信心.

有了愛好，沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破.一些孩子之所以

成績差，因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒有成功的信心.因?yàn)楹芏嗬蠋熣n堂的目光多

停留在優(yōu)生身上,提問時(shí)不注意，好不容易給個(gè)機(jī)會學(xué)困生生,可能是

道難題，只會讓其丟臉,沒有成功怎會開心?我提問會根據(jù)難度來，簡單

的讓學(xué)困生回答,正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，經(jīng)

常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去,他不會覺得低人一等，腦子不如

人.即使答錯(cuò)了，也要找個(gè)理由夸一夸.我就是讓學(xué)生感覺到，老師眼里,

大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績的差異.態(tài)度改變，成績一定進(jìn)步.

三，注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識的積累.

語文學(xué)科尤其重視知識的積累.我曾多次告訴學(xué)生，語文課上，老

師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞

佳句,是無法寫出的好的文章來的.要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日

積月累的成語渚B必須熟練背誦，當(dāng)然，如果不愿意背誦,還可以選擇反

復(fù)地抄寫.背誦或抄寫，可以自己選擇,目的只有一個(gè)，牢記于心.數(shù)學(xué)老

師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有很

多種方式，老師平時(shí)加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會再

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考試中束手無策.如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用

的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變化，意思才不會變化，練習(xí)多了,

學(xué)生自然就有感悟了.

我總認(rèn)為，語文老師培育孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識的傳

授.教材知識的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估

量.所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂.愛

好閱讀的孩子總是我表揚(yáng)的對象，在表揚(yáng)中，把我認(rèn)為的好書向?qū)W生推

薦，我所教的兩個(gè)班，大部分學(xué)生都變得愛看書，有些學(xué)生的閱讀量已

經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求.

語文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對老師提出

了更高的要求，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水.因?yàn)楣ぷ髁看?我感覺

自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍,下學(xué)期還要在這方面下功夫.憑

閱歷教書，總是以個(gè)教書匠，只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué)，才能成為一個(gè)

學(xué)者型的老師，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師.

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第3篇：小學(xué)六級上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

楠桿民小20xx年秋期六（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

任課老師：張翊洪

本學(xué)期，我擔(dān)任六班級（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在一學(xué)期的實(shí)際教

學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,

全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服

不足，總結(jié)閱歷,使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出

如下總結(jié)：一、學(xué)生基本情況：六班級我教學(xué)六（1）班數(shù)學(xué)，

該班有學(xué)生52人，其中女生22人，這個(gè)班是我從五班級下期才帶上

來的，上課時(shí)有些不太好上，因?yàn)閷W(xué)生與你配合不是很好，有部分人

的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較用心，但也有部分人由于基礎(chǔ)太差而無

法接受新知識，學(xué)習(xí)習(xí)慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做

作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學(xué)計(jì)算的過程的書寫格式不正確等。

二、成績分析：六班級學(xué)生面臨即將畢業(yè)，因此，對學(xué)習(xí)成績

的要求會更高。在數(shù)學(xué)成績方面，六（1）班的數(shù)學(xué)成績不是很理想，

通過前面的總結(jié)使我認(rèn)識到:老師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律，從而制

造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教和學(xué)能順利進(jìn)行,特別是對小學(xué)生來講老師的

嚴(yán)格要求就更重要了，老師只有通過加強(qiáng)教育，耐心的輔導(dǎo)，加上在教

學(xué)中不斷探索，總結(jié)閱歷，全部精力投入到教學(xué)中。

一、仔細(xì)備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)

容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過

程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做

到“有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作

出總結(jié)，有的在課后寫出教學(xué)反思。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)

學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,

覺得愉快，同時(shí)還培育了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作

業(yè)批改及時(shí)，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出

現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)

教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的

學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對

后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔

導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們

的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的

求知上來。

五、樂觀提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力

的培育，把傳授知識、技能和進(jìn)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面

上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓

學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的進(jìn)展和培育。

六、教學(xué)中存在的問題

本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深化，對學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠,

教學(xué)方法還有待于改進(jìn)，教學(xué)成績還有待于提高。

七、今后整改措施

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動(dòng)的今天，社

會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,

仔細(xì)分析和討論好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，討論好學(xué)生，做好家訪工作，爭

取學(xué)生家長的支持，制造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作，使我的教學(xué)工

作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，

改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

20xx年1月9日

第4篇：小學(xué)一級數(shù)學(xué)班主任工作上期工作總結(jié)

20xx-20xx小學(xué)一班級數(shù)學(xué)班主任工作上期

工作總結(jié)

又是一年收獲季，梳理這一學(xué)年的路程，才能明確自己的得失,

查找不足，反思自我，更好的指導(dǎo)以后的工作和生活。這一學(xué)期，我

又重新走上了一班級的崗位，熟悉卻又忐忑。教學(xué)第5載，已經(jīng)是第

四次回到一班級，在知識方面是輕車熟路了，但學(xué)生是在變化的，我

也需要不斷學(xué)習(xí)和前進(jìn)，不能用幾年前的方法來面對每一年的學(xué)生。

而且，今年要面對的是更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一是自己身份的轉(zhuǎn)換，有了寶

寶之后，自己要兼顧家庭和工作，需要調(diào)整自己的精力分配。二是這

個(gè)班級的特殊性，27所家長整體的高素質(zhì)，對我也提出了更高的要

求。三是我作為班主任，更是要提升自己的管理能力和溝通能力。真

正讓班級凝聚，讓家長信服，讓學(xué)生能夠得到知識、素質(zhì)、能力的綜

合全面進(jìn)展。

我從班級、教學(xué)以及存在不足三大方面對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)

反思。

一、班級管理：

在班級管理工作中，我以“習(xí)慣養(yǎng)成"為核心開展各項(xiàng)日常工作,

一班級初入學(xué)，孩子們要適應(yīng)小學(xué)生活，要養(yǎng)成各種學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣

是上半學(xué)期的主要內(nèi)容。因此，我緊密結(jié)合學(xué)校"好習(xí)慣''課程

1

體系，從開學(xué)初的“商一寶貝”打卡，到后繼的感統(tǒng)訓(xùn)練手指操、

小游戲打卡，力爭把習(xí)慣的培育落實(shí)到每一天的生活中。其次是寫字

姿勢、閱讀習(xí)慣、收放足球、路隊(duì)管理等習(xí)慣的培育。尤其是路隊(duì)方

面，我們從三隊(duì)、四隊(duì)、兩隊(duì)到最后穩(wěn)定的女生中間男生兩側(cè)的四路

縱隊(duì)，是一個(gè)不斷探索和磨合的過程，也為乘坐班車的整齊秩序做好

充分準(zhǔn)備。

其次是在調(diào)動(dòng)家長樂觀性，爭取家長配合度方面所做的努力。在

班級文化的布置、中隊(duì)名的命名、運(yùn)動(dòng)會口號的制定等方面，邀請家

長參加，出謀劃策，讓每一個(gè)家長都建立了集體意識，為班級而齊心

協(xié)力。每周學(xué)校對班級的表揚(yáng)和批評，都及時(shí)反饋到班級群里，讓家

長切實(shí)看到班級的動(dòng)態(tài)，凝聚集體力量。不僅是讓孩子們，也讓家長

們有集體榮譽(yù)感，和班級榮辱與共。

在本學(xué)期，我們班一共獲得了17周流動(dòng)紅旗，獲得了三次文明

班級的獎(jiǎng)狀，這是對班級工作的肯定，也是對孩子和家長最好的鼓舞,

激勵(lì)我們再接再厲。

另外，我們還開展了豐富的班級活動(dòng)。雖然我們班級小，但我們

樂觀參加了學(xué)校組織的“紅色基因代代傳''的少先隊(duì)活動(dòng)，隊(duì)員們提前

組織人員、排列節(jié)目、收集資料，在活動(dòng)中充分進(jìn)展了個(gè)人特長，也

凝聚了集體的力量，最后獲得了二等獎(jiǎng)。我們還開展了"百家講堂〃

2

的系列活動(dòng)，邀請家長進(jìn)課堂，或者帶領(lǐng)學(xué)生走出去實(shí)地參觀,

并在活動(dòng)之后及時(shí)總結(jié)，推送新聞。這三次家長講堂活動(dòng)，幫助學(xué)生

拓寬了知識面，有了一定的社會體驗(yàn)，也充分地調(diào)動(dòng)了家長的參加樂

觀性。

二、教學(xué)工作：

在數(shù)學(xué)教學(xué)上，我是一班級的備課組長，和兩個(gè)新老師互相碰撞,

共同研討教學(xué)方法，她們好學(xué)、敬業(yè)的態(tài)度也激勵(lì)我不斷前行。

在班級教學(xué)中，我們主抓孩子的數(shù)字書寫，培育干凈的書寫習(xí)慣。

兩個(gè)多月的堅(jiān)持，每個(gè)孩子都收獲了兩本蓋滿了印章的數(shù)字書寫本,

家長也切身體會到孩子在書寫方面的變化，數(shù)字更規(guī)范了，書寫更干

凈了，每個(gè)孩子能都做到像在中字本上一樣寫出漂亮的數(shù)字來。

另外，教學(xué)中主抓課本，做到數(shù)學(xué)課本全批全改，練習(xí)冊每日批

改并反饋。同時(shí)參加了青年老師成長訓(xùn)練營，每周堅(jiān)持讀2篇朗誦,

完成鋼筆字、粉筆字的書寫等，樂觀完成教務(wù)處的各項(xiàng)常規(guī)工作，為

提升自身業(yè)務(wù)水平而不斷學(xué)習(xí)。

我也有幸在11月份到北京參加?xùn)|區(qū)骨干老師的培訓(xùn)，為期一周

的學(xué)習(xí)，讓自己的思想有了新的飛躍，不僅聆聽了幾位專家教授的教

學(xué)閱歷；還到北師大感受木鐸金聲的人文氛圍；參觀了清華附小這

3

所文化底蘊(yùn)深厚的小學(xué)，學(xué)習(xí)他們的理念和做法；還學(xué)習(xí)了正面

管教的教育方法等。在學(xué)習(xí)歸來后，及時(shí)的記錄下自己所獲所思，在

為同事匯報(bào)的過程，重新梳理思路，也為自己的教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)明了方向。

在學(xué)習(xí)回來之后，我對班級的管理方法進(jìn)行了改革，建立了統(tǒng)一

的獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓專人負(fù)責(zé)，明確班委分工等等，從期末德育處的評比

結(jié)果來看，這些努力得到了肯定，有了一定的效果。我會一直學(xué)習(xí)，

一直改進(jìn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。

三、現(xiàn)存不足和努力方向

20xx這一年，印象最深刻的是下半年，有收獲，也有遺憾。

一是工作不夠主動(dòng)，作為班主任，缺少和同班級班主任們的溝通。

教四班級科學(xué)，但和四班級組的學(xué)生以及老師缺乏溝通。

二是自己當(dāng)初規(guī)劃中的多練筆、多讀書沒有保質(zhì)保量完成，給自

己定的計(jì)劃沒有執(zhí)行到位。自己有一定的惰性，應(yīng)當(dāng)警醒。要讓自己

動(dòng)起來，對比自己的規(guī)劃，按時(shí)完成自己的任務(wù)。

三是對班級潛能生的轉(zhuǎn)化還不到位，虎頭蛇尾，乘坐班車，潛能

生的輔導(dǎo)上缺乏時(shí)間、只依靠網(wǎng)絡(luò)溝通，指導(dǎo)家長輔導(dǎo)，缺乏方法

4

和針對性，反饋沒能做到堅(jiān)持。潛能生的轉(zhuǎn)化工作要一直持續(xù),

并建立完善的獎(jiǎng)懲制度。

四是作為班主任，對學(xué)生的關(guān)懷度不夠，和家長的聯(lián)系較少。后

期通過班級群、手心網(wǎng)和校訊通同步發(fā)布消息，及時(shí)反饋學(xué)校生活,

家長們反響很好，很多人主動(dòng)和我溝通孩子的在家表現(xiàn)，我也適時(shí)地

找學(xué)生談話，并做出相應(yīng)的應(yīng)對措施，有了良好的效果。而在之前很

長一段時(shí)間，我都沒有好好運(yùn)用這些渠道，使得和家長的溝通滯后。

多和家長溝通，多反饋學(xué)校學(xué)習(xí)情況，真正做好家校共育工作。

五是我們班學(xué)生的紀(jì)律意識、秩序感較差。整隊(duì)比較耗時(shí)，出操、

路隊(duì)過程中會有學(xué)生打鬧、掉隊(duì)、聊天等不良現(xiàn)象，在這個(gè)問題方面

我還需要再下功夫，勤想辦法，在下學(xué)期著重培育。

我們和歲月一直都在前行，但是，要適時(shí)地回首看看，看看我們

走過的路，看看我們犯下的錯(cuò)誤，找找自身的不足。如此，才能讓我

們之后的路更加扎實(shí)、明確和寬廣。

5

第5篇：小學(xué)一級數(shù)學(xué)班主任工作上期工作總結(jié)

又是一年收獲季，梳理這一學(xué)年的路程，才能明確自己的得失,

查找不足，反思自我，更好的指導(dǎo)以后的工作和生活.這一學(xué)期，我

又重新走上了一班級的崗位，熟悉卻又忐忑.教學(xué)第5載，已經(jīng)是第

四次回到一班級，在知識方面是輕車熟路了，但學(xué)生是在變化的，我

也需要不斷學(xué)習(xí)和前進(jìn)，不能用幾年前的方法來面對每一年的學(xué)生.

而且，今年要面對的是更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).一是自己身份的轉(zhuǎn)換，有了寶

寶之后，自己要兼顧家庭和工作，需要調(diào)整自己的精力分配.二是這

個(gè)班級的特殊性，27所家長整體的高素質(zhì)，對我也提出了更高的要

求.三是我作為班主任，更是要提升自己的管理能力和溝通能力.真正

讓班級凝聚，讓家長信服，讓學(xué)生能夠得到知識、素質(zhì)、能力的綜合

全面進(jìn)展.我從班級、教學(xué)以及存在不足三大方面對本學(xué)期的工作進(jìn)

行總結(jié)反思.一、班級管理：

在班級管理工作中，我以“習(xí)慣養(yǎng)成"為核心開展各項(xiàng)日常工作,

一班級初入學(xué)，孩子們要適應(yīng)小學(xué)生活，要養(yǎng)成各種學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣

是上半學(xué)期的主要內(nèi)容.因此，我緊密結(jié)合學(xué)校"好習(xí)慣”課程體系，從

開學(xué)初的“商一寶貝”打卡，到后繼的感統(tǒng)訓(xùn)練手指操、小游戲打卡,

力爭把習(xí)慣的培育落實(shí)到每一天的生活中.其次是寫字姿勢、閱讀習(xí)

慣、收放足球、路隊(duì)管理等習(xí)慣的培育.尤其是路隊(duì)方面，我們從三

隊(duì)、四隊(duì)、兩隊(duì)到最后穩(wěn)定的女生中間男生兩側(cè)的四路縱隊(duì)，是一個(gè)

不斷探索和磨合的過程，也為乘坐班車的整齊秩序做好充分準(zhǔn)備.其

次是在調(diào)動(dòng)家長樂觀性，爭取家長配合度方面所做的努力.在班級文

化的布置、中隊(duì)名的命名、運(yùn)動(dòng)會口號的制定等方面,邀請家長參加，

出謀劃策，讓每一個(gè)家長都建立了集體意識，為班級而齊心協(xié)力.每

周學(xué)校對班級的表揚(yáng)和批評，都及時(shí)反饋到班級群里，讓家長切實(shí)看

到班級的動(dòng)態(tài)，凝聚集體力量.不僅是讓孩子們，也讓家長們有集體

榮譽(yù)感，和班級榮辱與共.在本學(xué)期，我們班一共獲得了17周流動(dòng)紅

旗，獲得了三次文明班級的獎(jiǎng)狀，這是對班級工作的肯定，也是對孩

子和家長最好的鼓舞，激勵(lì)我們再接再厲.另外，我們還開展了豐富

的班級活動(dòng).雖然我們班級小，但我們樂觀參加了學(xué)校組織的“紅色基

因代代傳”的少先隊(duì)活動(dòng)，隊(duì)員們提前組織人員、排列節(jié)目、收集資

料，在活動(dòng)中充分進(jìn)展了個(gè)人特長，也凝聚了集體的力量，最后獲得

了二等獎(jiǎng).我們還開展了"百家講堂〃的系列活動(dòng)，邀請家長進(jìn)課堂，或

者帶領(lǐng)學(xué)生走出去實(shí)地參觀，并在活動(dòng)之后及時(shí)總結(jié)，推送新聞.這

三次家長講堂活動(dòng)，幫助學(xué)生拓寬了知識面，有了一定的社會體驗(yàn),

也充分地調(diào)動(dòng)了家長的參加樂觀性.二、教學(xué)工作：

在數(shù)學(xué)教學(xué)上，我是一班級的備課組長，和兩個(gè)新老師互相碰撞,

共同研討教學(xué)方法，她們好學(xué)、敬業(yè)的態(tài)度也激勵(lì)我不斷前行.在班

級教學(xué)中，我們主抓孩子的數(shù)字書寫，培育干凈的書寫習(xí)慣.兩個(gè)多

月的堅(jiān)持，每個(gè)孩子都收獲了兩本蓋滿了印章的數(shù)字書寫本，家長也

切身體會到孩子在書寫方面的變化，數(shù)字更規(guī)范了，書寫更干凈了，

每個(gè)孩子能都做到像在中字本上一樣寫出漂亮的數(shù)字來.另外，教學(xué)

中主抓課本，做到數(shù)學(xué)課本全批全改，練習(xí)冊每日批改并反饋.同時(shí)

參加了青年老師成長訓(xùn)練營，每周堅(jiān)持讀2篇朗誦，完成鋼筆字、粉

筆字的書寫等，樂觀完成教務(wù)處的各項(xiàng)常規(guī)工作，為提升自身業(yè)務(wù)水

平而不斷學(xué)習(xí).我也有幸在11月份到北京參加?xùn)|區(qū)骨干老師的培訓(xùn)I,

為期一周的學(xué)習(xí)，讓自己的思想有了新的飛躍，不僅聆聽了幾位專家

教授的教學(xué)閱歷；還到北師大感受木鐸金聲的人文氛圍；參觀了清華

附小這所文化底蘊(yùn)深厚的小學(xué)，學(xué)習(xí)他們的理念和做法；還學(xué)習(xí)了正

面管教的教育方法等.在學(xué)習(xí)歸來后，及時(shí)的記錄下自己所獲所思，

在為同事匯報(bào)的過程，重新梳理思路，也為自己的教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)明了方

向.在學(xué)習(xí)回來之后，我對班級的管理方法進(jìn)行了改革，建立了統(tǒng)一

的獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓專人負(fù)責(zé)，明確班委分工等等，從期末德育處的評比

結(jié)果來看，這些努力得到了肯定，有了一定的效果.我會一直學(xué)習(xí)，

一直改進(jìn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理.三、現(xiàn)存不足

和努力方向

20xx這一年，印象最深刻的是下半年，有收獲，也有遺憾.一是

工作不夠主動(dòng)，作為班主任，缺少和同班級班主任們的溝通.教四班

級科學(xué)，但和四班級組的學(xué)生以及老師缺乏溝通.二是自己當(dāng)初規(guī)劃

中的多練筆、多讀書沒有保質(zhì)保量完成，給自己定的計(jì)劃沒有執(zhí)行到

位.自己有一定的惰性，應(yīng)當(dāng)警醒.要讓自己動(dòng)起來，對比自己的規(guī)劃，

按時(shí)完成自己的任務(wù).三是對班級潛能生的轉(zhuǎn)化還不到位，虎頭蛇尾,

乘坐班車，潛能生的輔導(dǎo)上缺乏時(shí)間、只依靠網(wǎng)絡(luò)溝通，指導(dǎo)家長輔

導(dǎo)，缺乏方法和針對性，反饋沒能做到堅(jiān)持.潛能生的轉(zhuǎn)化工作要一

直持續(xù)，并建立完善的獎(jiǎng)懲制度.四是作為班主任，對學(xué)生的關(guān)懷度

不夠，和家長的聯(lián)系較少.后期通過班級群、手心網(wǎng)和校訊通同步發(fā)

布消息，及時(shí)反饋學(xué)校生活，家長們反響很好，很多人主動(dòng)和我溝通

孩子的在家表現(xiàn)，我也適時(shí)地找學(xué)生談話，并做出相應(yīng)的應(yīng)對措施,

有了良好的效果.而在之前很長一段時(shí)間，我都沒有好好運(yùn)用這些渠

道，使得和家長的溝通滯后.多和家長溝通，多反饋學(xué)校學(xué)習(xí)情況，

真正做好家校共育工作.五是我們班學(xué)生的紀(jì)律意識、秩序感較差.整

隊(duì)比較耗時(shí)，出操、路隊(duì)過程中會有學(xué)生打鬧、掉隊(duì)、聊天等不良現(xiàn)

象，在這個(gè)問題方面我還需要再下功夫，勤想辦法，在下學(xué)期著重培

育.我們和歲月一直都在前行，但是，要適時(shí)地回首看看，看看我們

走過的路，看看我們犯下的錯(cuò)誤，找找自身的不足.如此，才能讓我

們之后的路更加扎實(shí)、明確和寬廣.

第6篇：小學(xué)一級數(shù)學(xué)班主任工作上期工作總結(jié)

小學(xué)一班級班主任工作總結(jié)

又是一年收獲季，梳理這一學(xué)年的路程，才能明確自己的得失,

查找不足，反思自我，更好的指導(dǎo)以后的工作和生活。這一學(xué)期，我

又重新走上了一班級的崗位，熟悉卻又忐忑。教學(xué)第5載，已經(jīng)是第

四次回到一班級，在知識方面是輕車熟路了，但學(xué)生是在變化的，我

也需要不斷學(xué)習(xí)和前進(jìn)，不能用幾年前的方法來面對每一年的學(xué)生。

而且，今年要面對的是更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一是自己身份的轉(zhuǎn)換，有了寶

寶之后，自己要兼顧家庭和工作，需要調(diào)整自己的精力分配。二是這

個(gè)班級的特殊性，家長整體的高素質(zhì)，對我也提出了更高的要求。三

是我作為班主任，更是要提升自己的管理能力和溝通能力。真正讓班

級凝聚，讓家長信服，讓學(xué)生能夠得到知識、素質(zhì)、能力的綜合全面

進(jìn)展。

我從班級、教學(xué)以及存在不足三大方面對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)

反思。

一、班級管理：

在班級管理工作中，我以“習(xí)慣養(yǎng)成”為核心開展各項(xiàng)日常工作,

一班級初入學(xué)，孩子們要適應(yīng)小學(xué)生活，要養(yǎng)成各種學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣

是上半學(xué)期的主要內(nèi)容。因此，我緊密結(jié)合學(xué)校"好習(xí)慣''課程體系,

從開學(xué)初的“商一寶貝”打卡，到后繼的感統(tǒng)訓(xùn)練手指操、小游戲打卡,

力爭把習(xí)慣的培育落實(shí)到每一天的生活中。其次是寫字姿勢、閱讀習(xí)

慣、收放足球、路隊(duì)管理等習(xí)慣的培育。尤其是路隊(duì)方面，我們從三

隊(duì)、四隊(duì)、兩隊(duì)到最后穩(wěn)定的女生中間男生兩側(cè)的四路縱隊(duì)，是一個(gè)

不斷探索和磨合的過程，也為乘坐班車的整齊秩序做好充分準(zhǔn)備。

其次是在調(diào)動(dòng)家長樂觀性，爭取家長配合度方面所做的努力。在

班級文化的布置、中隊(duì)名的命名、運(yùn)動(dòng)會口號的制定等方面，邀請家

長參加，出謀劃策，讓每一個(gè)家長都建立了集體意識，為班級而齊心

協(xié)力。每周學(xué)校對班級的表揚(yáng)和批評，都及時(shí)反饋到班級群里，讓家

長切實(shí)看到班級的動(dòng)態(tài)，凝聚集體力量。不僅是讓孩子們，也讓家長

們有集體榮譽(yù)感，和班級榮辱與共。

在本學(xué)期，我們班一共獲得了17周流動(dòng)紅旗，獲得了三次文明

班級的獎(jiǎng)狀，這是對班級工作的肯定，也是對孩子和家長最好的鼓舞,

激勵(lì)我們再接再厲。

另外，我們還開展了豐富的班級活動(dòng)。雖然我們班級小，但我們

樂觀參加了學(xué)校組織的“紅色基因代代傳”的少先隊(duì)活動(dòng)，隊(duì)員們提前

組織人員、排列節(jié)目、收集資料，在活動(dòng)中充分進(jìn)展了個(gè)人特長，也

凝聚了集體的力量，最后獲得了二等獎(jiǎng)。我們還開展了“百家講堂”的

系列活動(dòng)，邀請家長進(jìn)課堂，或者帶領(lǐng)學(xué)生走出去實(shí)地參觀，并在活

動(dòng)之后及時(shí)總結(jié)，推送新聞。這三次家長講堂活動(dòng)，幫助學(xué)生拓寬了

知識面，有了一定的社會體驗(yàn)，也充分地調(diào)動(dòng)了家長的參加樂觀性。

在數(shù)學(xué)教學(xué)上，我是一班級的備課組長，和兩個(gè)新老師互相碰撞,

共同研討教學(xué)方法，她們好學(xué)、敬業(yè)的態(tài)度也激勵(lì)我不斷前行。

在班級教學(xué)中，我們主抓孩子的數(shù)字書寫，培育干凈的書寫習(xí)慣。

兩個(gè)多月的堅(jiān)持，每個(gè)孩子都收獲了兩本蓋滿了印章的數(shù)字書寫本,

家長也切身體會到孩子在書寫方面的變化，數(shù)字更規(guī)范了，書寫更干

凈了，每個(gè)孩子能都做到像在中字本上一樣寫出漂亮的數(shù)字來。

另外，教學(xué)中主抓課本，做到數(shù)學(xué)課本全批全改，練習(xí)冊每日批

改并反饋。同時(shí)參加了青年老師成長訓(xùn)練營，每周堅(jiān)持讀2篇朗誦,

完成鋼筆字、粉筆字的書寫等，樂觀完成教務(wù)處的各項(xiàng)常規(guī)工作，為

提升自身業(yè)務(wù)水平而不斷學(xué)習(xí)。

我也有幸在11月份到北京參加?xùn)|區(qū)骨干老師的培訓(xùn)，為期一周

的學(xué)習(xí)，讓自己的思想有了新的飛躍，不僅聆聽了幾位專家教授的教

學(xué)閱歷；還到北師大感受木鐸金聲的人文氛圍；參觀了清華附小這所

文化底蘊(yùn)深厚的小學(xué)，學(xué)習(xí)他們的理念和做法；還學(xué)習(xí)了正面管教的

教育方法等。在學(xué)習(xí)歸來后，及時(shí)的記錄下自己所獲所思，在為同事

匯報(bào)的過程，重新梳理思路，也為自己的教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)明了方向。

在學(xué)習(xí)回來之后，我對班級的管理方法進(jìn)行了改革，建立了統(tǒng)一

的獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓專人負(fù)責(zé)，明確班委分工等等，從期末德育處的評比

結(jié)果來看，這些努力得到了肯定，有了一定的效果。我會一直學(xué)習(xí)，

一直改進(jìn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。

三、現(xiàn)存不足和努力方向

這一年，印象最深刻的是下半年，有收獲，也有遺憾。一是工

作不夠主動(dòng)，作為班主任，缺少和同班級班主任們的溝通。教四班級

科學(xué)，但和四班級組的學(xué)生以及老師缺乏溝通。

二是自己當(dāng)初規(guī)劃中的多練筆、多讀書沒有保質(zhì)保量完成，給自

己定的計(jì)劃沒有執(zhí)行到位。自己有一定的惰性，應(yīng)當(dāng)警醒。要讓自己

動(dòng)起來，對比自己的規(guī)劃，按時(shí)完成自己的任務(wù)。

三是對班級潛能生的轉(zhuǎn)化還不到位，虎頭蛇尾，乘坐班車，潛能

生的輔導(dǎo)上缺乏時(shí)間、只依靠網(wǎng)絡(luò)溝通，指導(dǎo)家長輔導(dǎo)，缺乏方法和

針對性，反饋沒能做到堅(jiān)持。潛能生的轉(zhuǎn)化工作要一直持續(xù)，并建立

完善的獎(jiǎng)懲制度。

四是作為班主任，對學(xué)生的關(guān)懷度不夠，和家長的聯(lián)系較少。后

期通過班級群、手心網(wǎng)和校訊通同步發(fā)布消息，及時(shí)反饋學(xué)校生活,

家長們反響很好，很多人主動(dòng)和我溝通孩子的在家表現(xiàn)，我也適時(shí)地

找學(xué)生談話，并做出相應(yīng)的應(yīng)對措施，有了良好的效果。而在之前很

長一段時(shí)間，我都沒有好好運(yùn)用這些渠道，使得和家長的溝通滯后。

多和家長溝通，多反饋學(xué)校學(xué)習(xí)情況，真正做好家校共育工作。

五是我們班學(xué)生的紀(jì)律意識、秩序感較差。整隊(duì)比較耗時(shí)，出操、

路隊(duì)過程中會有學(xué)生打鬧、掉隊(duì)、聊天等不良現(xiàn)象，在這個(gè)問題方面

我還需要再下功夫，勤想辦法，在下學(xué)期著重培育。

我們和歲月一直都在前行，但是，要適時(shí)地回首看看，看看我們

走過的路，看看我們犯下的錯(cuò)誤，找找自身的不足。如此，才能讓我

們之后的路更加扎實(shí)、明確和寬廣。

第7篇：小學(xué)六級班主任工作總結(jié)

小學(xué)六班級班主任工作總結(jié)

已經(jīng)多年沒有擔(dān)任六班級的班主任了，為了承擔(dān)好六班級班主任

的職責(zé)，我不僅閱讀《班主任之友》、《輔導(dǎo)員》等雜志，還上網(wǎng)瀏覽

許多教育名家的博客，希望能夠獲取更多的與六班級的學(xué)生相處的方

式與方法。

教育專家上說"寧靜以致遠(yuǎn)，六班級的學(xué)生心浮氣躁，能夠靜下

心來學(xué)習(xí)的孩子就一定會是一個(gè)優(yōu)秀的孩子?！?/p>

《班主任之友》說"沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒

有危機(jī)感，更沒有制造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制

造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓舞競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高

昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能?！?/p>

面對有影響力的教育期刊的言論，沉思教育專家的經(jīng)典理論。我

在思考：我是讓我的學(xué)生們靜下心來學(xué)習(xí)一一兩耳不聞窗外事呢？還

是應(yīng)該培育他們充滿活力地去競爭呢？在我躊躇不前的時(shí)候，我的內(nèi)

心有一個(gè)聲音在說一一紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

班級的現(xiàn)狀一一

到了六班級無論是知識的廣度與知識的深度都有了一定程度的

提升，他們明顯的感覺到了壓力，除了這個(gè)壓力，還有來自家長們給

他們的升學(xué)的壓力，很明顯的是，少數(shù)的同學(xué)能夠應(yīng)對這樣的壓力,

并且樂觀的投入到戰(zhàn)勝這個(gè)一些壓力得出戰(zhàn)斗中去，但是更多的學(xué)生

卻是便顯出的頹廢、害怕和消極得出狀態(tài)。

到了六班級，同學(xué)們之間的關(guān)系也出現(xiàn)了微妙的變化。男女生之

間更加的"陌生"與"羞澀"，甚至坐座位也開始男生與男生做，女生也

與女生做，甚至有的的女生將男生是做空氣，特別是能力差，學(xué)習(xí)差

的雙差生，幾乎在班級不受待見，班干部與同學(xué)之間也是"水火不相

容”。

特別是到了六班級，學(xué)生們和老師之間的關(guān)系貌似有一種"劍拔

弩張”的感覺。他們中的許多人開始有了一種自己的形式形態(tài)，特別

是如今的發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，年輕的家長的熏陶，他們開始慢慢有了是與自

己的主見與主張，對老師，對學(xué)校的一些規(guī)矩，一些要求開始藐視與

無視。甚至有的家長也向老師訴說這一方面的孩子們的罪狀。

我的舉措---

一、為了爭取一面“流動(dòng)紅旗"，男女生分工合作

孩子們都是家里的小公主和小王子，過著衣來伸手飯來張口的神

仙日子，可是來到學(xué)校后，雖然沒有很多沉重體力勞動(dòng)需要他們承擔(dān),

但是每一天的兩小掃，一大掃，還是不可以避開的。

看著他們掃地腰彎不下去，拖地拖布拿不起來，撮灰塵的撮箕跟

著掃把滿教室跑，抹桌子的抹布被幾根手指頭捏著左右晃來晃去……

我的心都是痛的。有時(shí)候，實(shí)在沒有辦法，我一個(gè)人干脆包產(chǎn)到戶，

自己一個(gè)人干完了算了。

在這樣的狀態(tài)下完成的清潔任務(wù)，可想而知，校領(lǐng)導(dǎo)們查崗的時(shí)

候的神態(tài)與動(dòng)作，能夠得到那一面鮮艷的三角形流動(dòng)紅旗，可真所謂

的“天方夜譚〃。反思班級的情況的時(shí)候，男生說女生"懶得要死"，女

生說男生"懶得抽筋〃。誰都不承認(rèn)自己的職責(zé)。再就是周一的說周五

的同學(xué)沒有做干凈，周四的同學(xué)說周三的同學(xué)沒有仔細(xì)做……

看到他們互相指責(zé)，我并沒有批評他們不負(fù)責(zé)任地隨意推卸自己

的職責(zé)，而是表揚(yáng)他們有很強(qiáng)的責(zé)任心。最后我質(zhì)疑：為什么我們大

家不能夠合作做好屬于我們的清潔任務(wù)呢？經(jīng)過班干部與同學(xué)們之

間的決策，他們決定男生做教室外的包干區(qū)的清潔衛(wèi)生，女生做教室

內(nèi)的清潔衛(wèi)生。特別是女生，看到男生的面積比較大，經(jīng)過勞動(dòng)委員

的核算，八個(gè)女生主動(dòng)要求到室外的包干區(qū)去做衛(wèi)生。男生看到女生

如此大度，嘿嘿嘿……他們竟然主動(dòng)承擔(dān)到教室內(nèi)垃圾的工作。

和諧的氛圍打開了男女生之間尷尬的局面，在以后的很多活動(dòng)中,

男生和女生分工合作，創(chuàng)下了一個(gè)又一個(gè)輝煌的戰(zhàn)果！

二、平等、民主的相處方式，彰顯師生關(guān)系

傳統(tǒng)的師生關(guān)系，在今天已經(jīng)過時(shí)了。六班級的學(xué)生很多都有了

屬于自己的見解和主張，不再如以前那樣，事實(shí)都聽老師的要求安排。

如果老師對哪一個(gè)學(xué)生偏薄一點(diǎn)，他們雖然不會去說，但是他們會在

不經(jīng)意間讓你知道，他們對你這個(gè)老師有意見，有看法。特別是對于

班級班規(guī)的制定與實(shí)施，絕對不可以是老師一個(gè)人指定的，或許老是

想用以前好的一些做法來繼續(xù)施行，他們也會用自己的方式來表達(dá)自

己的意愿，不是拒絕你這個(gè)老師以前的規(guī)定不好，而是他們有自己更

好的辦法。

孩子們都愛睡懶覺。為了能夠讓他們早到校，在五班級的時(shí)候,

我除了安排幾個(gè)遠(yuǎn)一點(diǎn)的同學(xué)和學(xué)習(xí)能力弱一點(diǎn)的同學(xué)位置固定外,

其余的學(xué)生都要根據(jù)自己來學(xué)校的時(shí)間決定自己的位置。嘿嘿……果

真沒有人再遲到，而且那一些因?yàn)閼猩⒍韥淼耐瑢W(xué)，他們也自己自

覺地做到同學(xué)們不愿意選擇的位置。甚至同學(xué)們從來到校門口的時(shí)間

開始排隊(duì)坐座位。我一方面喜歡他們學(xué)會了早起，也興奮他們學(xué)會了

自律。

但是到了六班級，他們就不再對這一種坐座位的方式比較感愛好。

而我認(rèn)為這個(gè)方法能夠很好的督促他們不遲到。

或許是他們聯(lián)名后的結(jié)果，也或許是大多數(shù)的同學(xué)商議的辦法，

開學(xué)不久，他們就派了班干部來和我這個(gè)班主任商議：老師的座位只

是給能力弱一點(diǎn)的同學(xué)幾個(gè)固定位置，而其余的位置，需要競爭來決

定位置和同座。

我看了一下他們的競爭細(xì)則，有課堂紀(jì)律，有上課發(fā)言，有單元

檢測，有背誦默寫，有計(jì)算正確率共十項(xiàng)。說實(shí)在的，我很佩服他們

的這樣一種創(chuàng)新的能力。我沒有不答應(yīng)的理由。

如此這樣的事情枚不勝舉，雖然我感覺我不再如同以前那樣有威

嚴(yán)感，但是我實(shí)實(shí)在在地感覺到孩子們看到我的時(shí)候臉上多了一些笑

容，見到我的時(shí)候不再老鼠見到貓一般躲藏。我喜歡這樣的感覺！

三、告訴學(xué)生，你的漠視傷害了我

當(dāng)你在課堂上講課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生在隨意將自己的話，

我相信很多老師都會關(guān)注她，希望他能夠投入到聽講的過程中去?？?/p>

是人家說："我張了嘴，你為什么不讓我講話？〃當(dāng)我耐著性子繼續(xù)問

他："你在說什么呢？〃他竟然提高聲音的高度，丟給你兩個(gè)字："笑

話。"

如何？今天的孩子有個(gè)x##b!

如果是在以前，我一定會斷然決定這個(gè)孩子是一個(gè)品質(zhì)惡劣的孩

子。但是，今天的我，成熟了，與他們在相處的過程中也慢慢感知到

了，他們在成長的過程中會一些不和諧的音符出現(xiàn)。我們班主任不可

以隨意給他們定性，而是學(xué)會究其根源。

我沒有給他臉色，只是告訴他，你竟然用這樣一種無視我的存在

的方式和我講話。你傷害了我。我全心全意教你們知識，難道我還有

錯(cuò)嗎？

沒有想到，他竟然說："我根本就沒有聽懂，你就往后面講，你

還不是沒有關(guān)注我！〃

哦，原來如此。這個(gè)傻孩子因?yàn)樽约簺]有聽懂老師講的知識，誤

以為老師不關(guān)懷他，而用自己認(rèn)為有效的賭氣的方式來和老師對抗。

或許，這就是孩子們的天真與幼稚。我沒有再繼續(xù)進(jìn)行我的講課，而

是和他們一起探討，在課堂上如果沒有聽懂老師所傳授的知識，是停

下來不再往后面聽呢？還是應(yīng)該繼續(xù)跟隨老師的節(jié)拍往后聽？

孩子們畢竟是孩子。他們都認(rèn)為應(yīng)該停下來使勁思考自己沒有聽

懂的內(nèi)容。孩子就是孩子，在成長的過程中確確實(shí)實(shí)會發(fā)現(xiàn)類似這樣

的不好的行為習(xí)慣。我們這樣一些教者，有責(zé)任要教會他們，引導(dǎo)他

們做出正確的處理。

幸好我平時(shí)比較喜歡關(guān)注一些教育博客、教育雜志等，上面常常

會出現(xiàn)一些類似這樣的教學(xué)案例o借助教室內(nèi)的電子白板以及校園網(wǎng)

絡(luò)，我立即點(diǎn)擊相關(guān)的博客。當(dāng)他們親眼看到一篇1篇又一篇的文章

都在描述相同的事情，他們緊張、生氣和不安的情緒漸漸變得緩和了

許多。他們也不同教育專家們的文章中了解到：放下緊張的心情，記

錄不會知識，跟隨老師的節(jié)拍上課，下課的時(shí)候，再去問老師自己心

中不懂的內(nèi)容。

每一個(gè)人都是有個(gè)性的個(gè)體，集結(jié)在一起，就形成了集體。班主

任就是這個(gè)集體中復(fù)合體，有時(shí)候需要耐心的循循善誘，有時(shí)候需要

嚴(yán)肅的正義之氣，有時(shí)候……到底該如何去決策，需要我們班主任親

自去體驗(yàn)，去了解，然后再去思考行之有效的教育方法，他山之石可

以攻玉，屬于自己的獨(dú)特方法也是王道！

第8篇：小學(xué)六級班主任工作總結(jié)

20xx結(jié)

小學(xué)六班級班主任工作總

20xx小學(xué)六班級班主任工作總結(jié)

20xx年小學(xué)六班級班主任工作總結(jié)小學(xué)六班級班主任工作總結(jié)

范文1時(shí)間在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣,一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬

間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和

安全教育要求學(xué)生以小浪花文明班的要求進(jìn)一步規(guī)范自己的文明行

為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學(xué)引起注意。

安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問題，什么也得

不到保障。

我常常例舉一些事例叫學(xué)生來分析。

如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問題。

我常常問他們:你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你

怎樣處理?在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲等等。

增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會，打架對誰都沒有好處,遇到事

情應(yīng)該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決,不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了

事。

當(dāng)然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時(shí)處理，設(shè)身處地為他們著

想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就

輕松多了。

二、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,給后進(jìn)生幫助，以形成良

好的學(xué)習(xí)氛圍六班級要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。

所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任

務(wù),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。

我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間:早自修和午間。

早晨，我安排了值日班長進(jìn)行管理。

要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說

好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做,

而不致于吵鬧。

中午12:00要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習(xí)，有時(shí)讓他們看課外書、有時(shí)上課，

有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。

我覺得這學(xué)期的中午時(shí)間利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真

正靜下心來學(xué)習(xí)并取得一定的實(shí)效。

我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶散貪玩的,

因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。

根據(jù)他們的特點(diǎn)，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

對于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋，對于有進(jìn)步的及時(shí)表

揚(yáng)，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)增強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)氛圍。

三、樂觀參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，并作好充分的準(zhǔn)備雖

然六班級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,

我們都會全心投入。

因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會，他們各方面的素

質(zhì)也同時(shí)得到提升,使他們能更好地學(xué)習(xí)。

因此每次我們都作好了充分的準(zhǔn)備。

半學(xué)期來，學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽，比如跳長繩比賽、小歌

手比賽等，我鼓舞同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng),并作好安全教育工作

和思想動(dòng)員工作，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們應(yīng)該有紀(jì)律性，有克服困難的決心。

如學(xué)校的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽,我盡可能讓學(xué)生自己去實(shí)踐，而我

只是一些指導(dǎo)或建議。

我希望我和同學(xué)們都能認(rèn)仔細(xì)真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎

樣。

同時(shí)也讓學(xué)生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。

四、民主，公平，公正地對待每一個(gè)學(xué)生我覺得對高班級學(xué)生不妨