江西省上饒市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語文)統(tǒng)編版階段練習(xí)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

江西省上饒市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語文)統(tǒng)編版階段練習(xí)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.默寫古詩《宿新市徐公店》，注意字的大小和字距。2、填空題（每題2分共5題）1）.查字典。

（1）“題”用音序查字法先查()，再查音節(jié)()?！邦}”在字典中的解釋有：①題目；②書寫，題寫?！邦}西林壁”中的“題”的意思是(

)。

（2）“降”用部首查字法先查()，再查()畫?！敖怠痹凇懊费幋何纯辖怠敝凶x()，另一個(gè)讀音是()，可以組詞為(

)。2）.旅途上，跟著課本去旅行，尋找最美的景色拍攝?！懊纷咏瘘S杏子肥，____________”，道路兩旁的油菜花是那樣的耀眼：“____________，飛入菜花無處尋”，還能拍到兒童的可愛；看到勤勞的蜜蜂不停地忙碌，“____________，為誰辛苦為誰甜”。3）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）最喜小兒無賴，_______________。

（2）胤恭勤不倦，_______________。

（3）《十萬個(gè)為什么》是_________作家____________寫的。

（4）____________，一片冰心在玉壺。

（5）詩是人類向未來寄發(fā)的____________，詩給人類以朝向理想的_________。

（6）當(dāng)你來到錦江畔，看到江水、桃花，你會(huì)想起詩句：_________，春光懶困倚微風(fēng)，_____________，可愛深紅愛淺紅？4）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）優(yōu)秀的古詩文是豐富的文化營養(yǎng)，我們要用心品味。從《芙蓉樓送辛漸》中的“___________，______________”可以感受到詩人潔身自好的志向和品格；誦讀《塞下曲》中的“______________，____________”能感受到戍邊將士勇敢頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神。

（2）書中有大愛。“母親?。?天上的風(fēng)雨來了，/_______________；/心中的風(fēng)雨來了，/_________________?！边@是母愛?！赌鸽u》以作者_(dá)______________變化為線索，由對(duì)母雞的___________轉(zhuǎn)變?yōu)開________________，前后形成了鮮明的對(duì)比，也贊頌了_____________。

（3）當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我會(huì)想起《論語》中的“____________，______________”，努力去克服困難，而《周易》里的“__________，_________”告訴我要自強(qiáng)不息，讓我覺得充滿了力量和信心；學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要堅(jiān)持不懈，正所謂“一日讀書__________，_________”。5）.當(dāng)好推薦官，要寫好中國字，請(qǐng)找出下列各組詞語中的錯(cuò)別字，并將正確的字寫在括號(hào)里。

（1）脾氣

形態(tài)

催眠曲

搏學(xué)多通

(

)

（2）嫩綠

搞紙

熱辣辣

維持秩序

(

)

（3）開辟

蔬菜

貓頭鷹

折除圍墻

(

)

（4）胳膊

威利

毛茸茸

一絲不茍

(

)3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詞語配對(duì)與其他組不一樣的一項(xiàng)是（

）。A．安靜對(duì)（喧鬧）B．籠罩對(duì)（籠蓋）C．納涼對(duì)（乘涼）D．微小對(duì)（渺小）2）.4.加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．取之，信然（的確如此）B．騷人擱筆費(fèi)評(píng)章（評(píng)議）C．以湮于東海（淹沒）3）.1.下列句子所使用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。（設(shè)問）B．月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……（排比）C．長征七號(hào)火箭宛如一條巨龍，托舉著天舟六號(hào)貨運(yùn)飛船直沖云霄。（比喻）4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.冬天的陽光照在我的臉上，很溫暖。（改為擬人句）

_______________________5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連。

明麗的

葡萄

滿樹的

陽光

披紫袍的

高粱

紅著臉的

黃葉2）.連連看。

連綿起伏的湖泊

氣魄雄偉的牧民

洶涌澎湃的草原

一望無際的大海

熱情好客的長城

水平如鏡的山丘6、排序題（每題5分共2題）1）.排列正確的順序。

(

)一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的大意摘錄下來。

(

)幾年以后，他模擬原文的風(fēng)格，寫出了一篇篇文章。

(

)這樣下來，他不僅掌握了作者的觀點(diǎn)，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。

(

)“不動(dòng)筆墨不讀書”是強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維的好方法。

(

)美國科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開始的。

(

)接著，就把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過來。2）.亂句重組。

()大家有秩序地站在各自的位置上。

()同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情列隊(duì)來到操場。

()校園里盛開的鮮花顯得格外嬌艷。

()等待著升旗。

()清晨，金色的陽光灑滿大地。7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．小學(xué)生不得自發(fā)參與火災(zāi)撲救。(

)

2．小學(xué)生不準(zhǔn)在林區(qū)內(nèi)玩火取樂。(

)

3．“白發(fā)誰家翁媼”中“翁媼”指的是老翁和老婦。(

)

4．《綠》這首詩中寫道：“好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……”詩中的“到處”是指刮的風(fēng)、下的雨、流的水和陽光。(

)

5．“臨危不懼”“心急如焚”這兩個(gè)詞都描寫的是人物的品質(zhì)。(

)

6．中國的《十萬個(gè)為什么》這套叢書涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等領(lǐng)域。(

)

7．《鐵杵成針》一文告訴我們做事要懂得變通，尋求創(chuàng)新的方法的道理。(

)

8．《海的女兒》是一篇童話故事，作者是丹麥作家安徒生。(

)

9．《類蓉樓送辛漸》是一首送別詩，表明了詩人對(duì)洛陽親友的深情和玉潔冰清的節(jié)操。()

10．《白鵝》一文中，作者運(yùn)用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語來表現(xiàn)鵝的個(gè)性，實(shí)則表現(xiàn)作者對(duì)鵝的喜愛之情。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.品讀詩句，按要求完成練習(xí)。母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。1．關(guān)于這首詩歌中的兩個(gè)“風(fēng)雨”，下列說法正確的有（

）A．兩個(gè)“風(fēng)雨”的意思相同。B．第一個(gè)“風(fēng)雨”指自然界中的狂風(fēng)暴雨，第二個(gè)則比喻生活中的困難、挫折、煩惱、憂愁等。C．第一個(gè)“風(fēng)雨”指自然界中的和風(fēng)細(xì)雨，第二個(gè)則比喻生活中的困難、挫折、煩惱、憂愁等。D．第一個(gè)“風(fēng)雨”的意思是由第二個(gè)引申而來的。2．詩中的“你”指_____________。這首詩歌由鳥兒的巢聯(lián)想到_____________，贊美了________________。

3．在“心中的風(fēng)雨來了”時(shí)向親人傾訴，尋求慰藉，這樣的經(jīng)歷你一定也有過，請(qǐng)用幾句話寫一寫。

___________________________9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.本學(xué)期，我們游覽了景色奇異的雙龍洞，欣賞了美麗的海上日出。一道道獨(dú)特的風(fēng)景，一幅幅和諧的畫卷，是不是喚起了你對(duì)美麗景色的向往？回憶一下你游覽過的地方，請(qǐng)你以“最美

”為題寫一篇作文。

要求：（1）按照游覽的順序，把游覽的過程寫清楚。（2）能抓住景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。（3）敘述清楚，語句通順，400字左右。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀理解。英雄機(jī)長——?jiǎng)鹘、?018年5月14日，這是一個(gè)普通的日子，天空晴朗明亮，看起來就像是一個(gè)平凡無奇的日子。然而，這個(gè)平凡的日子卻成了一個(gè)記憶猶新的日子，因?yàn)樗o了劉傳健一個(gè)難以忘懷的經(jīng)歷。_________________②劉傳健像往常一樣專注地操縱著飛機(jī)，駛向拉薩，一切都看起來很正常。然而，短暫的十分鐘后，他突然意識(shí)到駕駛艙出現(xiàn)了問題?！皽?zhǔn)備下降高度！備降成都！”劉傳健迅速向管制臺(tái)報(bào)告，同時(shí)示意副駕駛發(fā)出遇險(xiǎn)信號(hào)。砰！話音未落，一聲巨響，這塊玻璃突然破裂被吸出窗外，飛機(jī)開始劇烈抖動(dòng)。瞬間，強(qiáng)風(fēng)造成儀表臺(tái)受損嚴(yán)重，駕駛艙氣溫驟降到零下40多攝氏度，座艙失壓、缺氧，飛機(jī)下方崇山峻嶺。劉傳健看見副駕駛員徐瑞辰的半個(gè)身體掛在艙外，懸在9800米的高空，他本能地伸手想拽回來，但巨大的風(fēng)力將劉傳健的整個(gè)身體死死壓在座椅上無法動(dòng)彈，全身被狂風(fēng)無情地撕扯著。此時(shí)的飛機(jī)失去平衡，隨時(shí)都有可能墜毀，乘客們也陷入了恐慌和絕望的境地。_________________③此時(shí)的劉傳健耳朵里沒有聲音，感覺不到缺氧和寒冷，腦子里只有一個(gè)念頭——控制住飛機(jī)狀態(tài)！飛出山！飛回成都！他知道，他必須采取行動(dòng)，保護(hù)飛機(jī)上的119名乘客的生命。但是他很糾結(jié)，想盡快下降高度，又擔(dān)心速度快飛機(jī)承受不住沖擊力，安全無法保證。很快，劉傳健鎮(zhèn)靜了下來，努力回憶著應(yīng)急處理時(shí)的飛行動(dòng)作。他在缺氧、酷寒、座艙失壓的極端條件下，緊握操縱桿，不斷調(diào)整著油門和坡度，使飛機(jī)艱難下降……幾分鐘后，飛機(jī)逐漸平穩(wěn)，劉傳健在第二機(jī)長梁鵬的配合下戴好氧氣面罩，憑借多年的飛行經(jīng)驗(yàn)和過硬的飛行技術(shù)，參考有限的飛行數(shù)據(jù)信息，精準(zhǔn)無誤地完成手動(dòng)返航的36個(gè)動(dòng)作。成功備降④7時(shí)42分，他駕機(jī)成功備降。旅客無一人受傷，全機(jī)組安全。這場歷時(shí)34分鐘的手動(dòng)備降過程，成為中國民航史上一次“史詩級(jí)壯舉”。1．閱讀短文，分別給第②段和第③段列出小標(biāo)題，寫在文中橫線上。根據(jù)小標(biāo)題說說短文的主要內(nèi)容：__________________

2．劉傳健機(jī)長說的話中用了很多“！”，突出了他做事_______（A．認(rèn)真B．熱情C．果斷）。文中畫橫線的句子主要是對(duì)人物的________描寫，從中我感受到了劉傳健____________的品質(zhì)。

3．短文第③段中“但是他很糾結(jié)”，對(duì)“糾結(jié)”理解正確的一項(xiàng)是（

）A．劉傳健想盡快下降高度，又擔(dān)心速度快飛機(jī)承受不住沖擊力，安全無法保證。B．在缺氧、酷寒等極端條件下，劉傳健操縱著飛機(jī)難以下降。C．巨大的風(fēng)力將劉傳健的整個(gè)身體死死壓在座椅上不能動(dòng)彈，無法營救副駕駛員。4．根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法是否正確，在括號(hào)中畫上“√”或“×”。

（1）在極端條件下，劉傳健自己戴好氧氣面罩，繼續(xù)操縱著飛機(jī)。(

)

（2）第②段的描寫更能襯托出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。(

)

（3）劉傳健歷時(shí)34分鐘，精準(zhǔn)完成36個(gè)手動(dòng)返航動(dòng)作，成功備降，旅客無一人受傷，全機(jī)組安全，被稱為是“史詩級(jí)壯舉”。(

)

5．人們稱贊劉傳健是“英雄機(jī)長”，可他卻認(rèn)為自己是一個(gè)普通人，只是做了自己該做的事情。你認(rèn)為他是“英雄機(jī)長”嗎？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容寫下自己的想法。

___________________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.將正確的漢字工整地寫在田字格內(nèi)?！緫]

虛】思

謙

【遭

糟】心

遇2）.用“\