《中外歷史綱要》上 第13課 《清朝前中期的鼎盛與危機(jī)》 教案

《中外歷史綱要》上第13課《清朝前中期的鼎盛與危機(jī)》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《中外歷史綱要》上第13課《清朝前中期的鼎盛與危機(jī)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解清朝前期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的成就。

2.掌握清朝中期面臨的政治危機(jī)、社會(huì)矛盾和外來(lái)威脅。

3.分析清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和歷史思維能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：清朝前期的鼎盛表現(xiàn)，中期危機(jī)的產(chǎn)生。

2.教學(xué)難點(diǎn)：清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因分析。

四、教學(xué)方法

1.采用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)的歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究問(wèn)題。

3.采用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

五、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹清朝的建立和前期的發(fā)展。

2.正文：詳細(xì)講解清朝前期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的成就。

3.轉(zhuǎn)折：分析清朝中期面臨的政治危機(jī)、社會(huì)矛盾和外來(lái)威脅。

4.原因：深入探討清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因。

5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材，總結(jié)清朝前中期的鼎盛與危機(jī)的特點(diǎn)。

2.請(qǐng)學(xué)生思考，清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因?qū)Ξ?dāng)代有何啟示。

七、教學(xué)反思

在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、歷史解釋、史料實(shí)證和時(shí)空觀念等核心素養(yǎng)。通過(guò)分析清朝前中期的鼎盛與危機(jī)，使學(xué)生深刻理解清朝的歷史變遷，認(rèn)識(shí)國(guó)家的發(fā)展與危機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。同時(shí)，通過(guò)解讀史料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用multiparty方法分析歷史問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證和歷史解釋能力。此外，本節(jié)課還將幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念和時(shí)空觀念，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）清朝前期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的成就。

（2）清朝中期面臨的政治危機(jī)、社會(huì)矛盾和外來(lái)威脅。

（3）清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）清朝中期政治危機(jī)的產(chǎn)生原因及其影響。

例如：皇帝權(quán)力的過(guò)度集中，導(dǎo)致政治腐敗和官僚主義盛行；土地兼并嚴(yán)重，農(nóng)民起義不斷；民族矛盾加劇，邊疆不穩(wěn)定等。

（2）清朝面臨的外來(lái)威脅及其應(yīng)對(duì)措施。

例如：西方列強(qiáng)的侵略，使清朝逐漸失去領(lǐng)土和主權(quán)；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝被迫簽訂不平等條約，削弱了國(guó)家的獨(dú)立和尊嚴(yán)。

（3）清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因分析。

例如：內(nèi)部原因包括政治腐敗、官僚主義、封建制度的束縛等；外部原因包括西方列強(qiáng)的侵略、民族矛盾的加劇等。

通過(guò)明確本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握清朝前中期的鼎盛與危機(jī)。同時(shí)，針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容，教師可以采取有效的教學(xué)方法，如分析歷史背景、解讀史料、開(kāi)展小組討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)講解清朝前中期的鼎盛與危機(jī)，使學(xué)生掌握相關(guān)歷史知識(shí)。

（2）討論法：分組討論清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（3）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，自主探究歷史事件，提高學(xué)生的分析能力和歷史思維能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：展示歷史圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：利用歷史模擬軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)清朝時(shí)期的社會(huì)環(huán)境，加深對(duì)歷史事件的理解。

（3）史料實(shí)證：提供相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解讀史料，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《中外歷史綱要》上第13課《清朝前中期的鼎盛與危機(jī)》。首先，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下清朝的建立和前期的發(fā)展。接下來(lái)，我將簡(jiǎn)要介紹清朝前期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的成就，希望大家能夠?qū)η宄幸粋€(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

2.正文講解（20分鐘）

（1）清朝前期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的成就。

請(qǐng)大家翻開(kāi)教材，我們來(lái)詳細(xì)了解一下清朝前期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的成就。首先，在政治方面，清朝實(shí)行了一系列的改革措施，加強(qiáng)了中央集權(quán)；在經(jīng)濟(jì)方面，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)都取得了較大的發(fā)展，國(guó)家財(cái)政收入穩(wěn)定；在文化方面，出現(xiàn)了許多著名的文人墨客，推動(dòng)了文化繁榮；在軍事方面，清朝軍隊(duì)多次征戰(zhàn)，鞏固了國(guó)家的疆域和主權(quán)。

（2）清朝中期面臨的政治危機(jī)、社會(huì)矛盾和外來(lái)威脅。

隨著清朝的發(fā)展，到了中期，清朝開(kāi)始面臨一系列的危機(jī)。首先是政治危機(jī)，皇帝權(quán)力的過(guò)度集中導(dǎo)致政治腐敗和官僚主義盛行；其次，土地兼并嚴(yán)重，農(nóng)民起義不斷；此外，民族矛盾加劇，邊疆不穩(wěn)定，同時(shí)面臨西方列強(qiáng)的侵略，使清朝逐漸失去領(lǐng)土和主權(quán)。

3.課堂討論（10分鐘）

請(qǐng)大家分成小組，針對(duì)清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因展開(kāi)討論。每個(gè)小組選一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，我們可以互相交流和學(xué)習(xí)。

4.總結(jié)與反思（5分鐘）

5.課后作業(yè)（課后自主完成）

請(qǐng)大家結(jié)合教材，總結(jié)清朝前中期的鼎盛與危機(jī)的特點(diǎn)，并思考清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因?qū)Ξ?dāng)代的啟示。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握清朝前期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的成就。學(xué)生能夠列舉出清朝前期的主要政治改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就、文化成就和軍事成就，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

2.理解并分析清朝中期面臨的政治危機(jī)、社會(huì)矛盾和外來(lái)威脅。學(xué)生能夠描述出清朝中期政治腐敗、農(nóng)民起義、民族矛盾和外來(lái)侵略等危機(jī)的表現(xiàn)，并能夠進(jìn)行初步的分析。

3.掌握并分析清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因。學(xué)生能夠列舉出清朝由盛轉(zhuǎn)衰的主要原因，并能夠進(jìn)行一定的分析，理解各種原因之間的關(guān)聯(lián)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)清朝的歷史，學(xué)生能夠理解國(guó)家的發(fā)展與危機(jī)，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和責(zé)任感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證和歷史解釋能力。學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，閱讀和分析歷史史料，運(yùn)用multiparty方法對(duì)歷史問(wèn)題進(jìn)行解釋和分析。

6.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)小組討論等方式，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。學(xué)生能夠理解并描述出清朝前期和中期的時(shí)間背景，認(rèn)識(shí)到歷史事件的發(fā)展和變遷。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材，總結(jié)清朝前中期的鼎盛與危機(jī)的特點(diǎn)。

（2）請(qǐng)學(xué)生思考，清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因?qū)Ξ?dāng)代有何啟示。

（3）請(qǐng)學(xué)生選取一位清朝歷史人物，進(jìn)行資料搜集和分析，下節(jié)課分享。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對(duì)學(xué)生的總結(jié)作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)清朝鼎盛與危機(jī)的理解和把握，以及是否能清晰地表達(dá)出來(lái)。對(duì)于表述不清或理解有誤的部分，需要及時(shí)給予修改和指導(dǎo)。

（2）對(duì)于啟示類(lèi)作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能從歷史事件中提煉出對(duì)當(dāng)代有意義的思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。

（3）對(duì)于歷史人物分析作業(yè)，注重學(xué)生是否能全面了解人物的歷史背景、主要成就和影響，以及對(duì)人物評(píng)價(jià)的客觀性。

在批改作業(yè)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

（1）及時(shí)批改，確保學(xué)生在下一節(jié)課前能夠收到反饋。

（2）針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，給出個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要耐心解答，確保學(xué)生能夠理解。

（4）定期總結(jié)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行反饋和講解，提高學(xué)生的整體作業(yè)質(zhì)量。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的歷史思維能力，我為大家設(shè)計(jì)了以下五個(gè)課后作業(yè)題型，希望大家能夠認(rèn)真完成。

題型一：史料分析題

【例題】請(qǐng)閱讀以下史料，根據(jù)史料回答問(wèn)題。

史料一：《清朝實(shí)錄》記載：“康乾盛世，戶口滋生，田野開(kāi)辟，府庫(kù)充實(shí)，米谷豐盈?！闭?qǐng)根據(jù)史料一，概括康乾盛世的主要表現(xiàn)。

答案：康乾盛世的主要表現(xiàn)有戶口滋生、田野開(kāi)辟、府庫(kù)充實(shí)、米谷豐盈等。

題型二：比較分析題

【例題】請(qǐng)比較清朝前期和中期政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的異同，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

答案：清朝前期和中期政治方面的異同為：前期政治清明，中期政治腐??；經(jīng)濟(jì)方面的異同為：前期經(jīng)濟(jì)繁榮，中期經(jīng)濟(jì)衰敗；文化方面的異同為：前期文化繁榮，中期文化衰落；軍事方面的異同為：前期軍事實(shí)力強(qiáng)大，中期軍事實(shí)力削弱。原因主要是由于政治腐敗、官僚主義盛行，導(dǎo)致國(guó)家治理混亂；土地兼并嚴(yán)重，農(nóng)民起義不斷，國(guó)家財(cái)政困難；民族矛盾加劇，邊疆不穩(wěn)定，面臨西方列強(qiáng)的侵略等。

題型三：原因分析題

【例題】請(qǐng)分析清朝由盛轉(zhuǎn)衰的主要原因。

答案：清朝由盛轉(zhuǎn)衰的主要原因有政治腐敗、官僚主義盛行，導(dǎo)致國(guó)家治理混亂；土地兼并嚴(yán)重，農(nóng)民起義不斷，國(guó)家財(cái)政困難；民族矛盾加劇，邊疆不穩(wěn)定，面臨西方列強(qiáng)的侵略等。

題型四：評(píng)價(jià)分析題

【例題】請(qǐng)對(duì)清朝前中期的鼎盛與危機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

答案：清朝前中期的鼎盛與危機(jī)是一個(gè)復(fù)雜的歷史現(xiàn)象，鼎盛時(shí)期政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化繁榮、軍事實(shí)力強(qiáng)大，國(guó)家達(dá)到了空前的繁榮；危機(jī)時(shí)期政治腐敗、官僚主義盛行，農(nóng)民起義不斷，國(guó)家財(cái)政困難，邊疆不穩(wěn)定，面臨西方列強(qiáng)的侵略，使國(guó)家的獨(dú)立和尊嚴(yán)受到嚴(yán)重?fù)p害。

題型五：?jiǎn)⑹痉治鲱}

【例題】請(qǐng)從清朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史中，談?wù)剬?duì)當(dāng)代的啟示。

答案：從清朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史中，我們可以得到以下啟示：要堅(jiān)持政治清明，加強(qiáng)國(guó)家治理能力；要關(guān)注民生，解決社會(huì)矛盾；要加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一；要積極應(yīng)對(duì)外來(lái)威脅，維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和尊嚴(yán)。

希望大家在完成作業(yè)的過(guò)程中，能夠深入思考，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，不斷提高自己的歷史思維能力。作業(yè)完成后，請(qǐng)及時(shí)提交，我會(huì)對(duì)大家的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。教學(xué)反思首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的安排。我認(rèn)為在本節(jié)課的教學(xué)中，我成功地將清朝前中期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的成就與中期面臨的政治危機(jī)、社會(huì)矛盾和外來(lái)威脅進(jìn)行了清晰的對(duì)比和講解。這有助于學(xué)生更好地理解清朝由盛轉(zhuǎn)衰的過(guò)程，并激發(fā)他們的思考。

其次，關(guān)于教學(xué)方法的選擇。在本節(jié)課中，我采用了講授法、討論法和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方法，這些方法不僅有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解清朝前中期的成就時(shí)，我采用了講授法，讓學(xué)生對(duì)清朝的歷史有了更全面的認(rèn)識(shí)；在討論清朝中期的危機(jī)時(shí)，我采用了討論法，讓學(xué)生在小組合作中深入思考和交流；在分析清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因時(shí)，我采用了問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究歷史事件，提高他們的歷史思維能力。

再次，關(guān)于教學(xué)手段的運(yùn)用。在本節(jié)課中，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，展示了相關(guān)的歷史圖片、視頻和模擬軟件，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受，還提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解清朝前中期的政治成