二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版：1米有多長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版：1米有多長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.邏輯推理：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到測(cè)量物體的過程，初步建立“米”的概念，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的量詞描述物體的長(zhǎng)度。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述現(xiàn)實(shí)世界中的長(zhǎng)度現(xiàn)象，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

3.空間觀念：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠直觀地感受長(zhǎng)度單位“米”，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

4.數(shù)據(jù)處理：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、處理數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)解決問題的能力。學(xué)情分析小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)能力，對(duì)長(zhǎng)度這一概念有初步的認(rèn)識(shí)。他們能夠用手指測(cè)量簡(jiǎn)單的物體長(zhǎng)度，但缺乏對(duì)長(zhǎng)度單位“米”的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、操作和表達(dá)能力，能夠通過實(shí)際操作體驗(yàn)到測(cè)量長(zhǎng)度的過程。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，二年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，需要通過豐富的教學(xué)手段和實(shí)際操作來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，他們善于模仿和交流，因此在課堂中引導(dǎo)學(xué)生相互合作、討論，有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們體驗(yàn)和理解“米”的概念，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在交流、合作中提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、教具（如尺子、繩子、小木塊等）、計(jì)算機(jī)、投影儀、打印機(jī)。

2.課程平臺(tái)：北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫視頻、練習(xí)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講解、示范、實(shí)踐、觀察、討論、小組合作、游戲。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——米。在我們?nèi)粘Ｉ钪校L(zhǎng)度是一個(gè)非常重要的概念，比如我們穿的衣服、家里的家具、學(xué)校的教室等等，都有不同的長(zhǎng)度。那么，你們知道怎么樣測(cè)量長(zhǎng)度嗎？接下來(lái)，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位“米”。

2.探究“米”的概念（15分鐘）

首先，我來(lái)給大家演示一下怎么樣測(cè)量長(zhǎng)度。請(qǐng)大家看這個(gè)教具，它是一根尺子，我們可以用它來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度?，F(xiàn)在，我用尺子量一下這個(gè)桌子的長(zhǎng)度，大家注意觀察。

（教師用尺子測(cè)量桌子長(zhǎng)度，并引導(dǎo)學(xué)生觀察）

同學(xué)們，你們看到了嗎？桌子的一端到另一端是1米。那么，1米到底有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)大家用手比劃一下。

（學(xué)生用手比劃1米的長(zhǎng)度）

很好，大家都掌握了1米的長(zhǎng)度。那么，我們能不能用其他的單位來(lái)表示長(zhǎng)度呢？比如說厘米、毫米等等。接下來(lái)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這些長(zhǎng)度單位。

3.學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位（20分鐘）

（1）厘米

同學(xué)們，請(qǐng)大家看這個(gè)教具，它是一根小木塊，我們可以用它來(lái)學(xué)習(xí)厘米這個(gè)長(zhǎng)度單位?，F(xiàn)在，我用尺子量一下這個(gè)小木塊的長(zhǎng)度，大家注意觀察。

（教師用尺子測(cè)量小木塊長(zhǎng)度，并引導(dǎo)學(xué)生觀察）

同學(xué)們，這個(gè)小木塊的長(zhǎng)度是1厘米。那么，1厘米有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)大家用手比劃一下。

（學(xué)生用手比劃1厘米的長(zhǎng)度）

（2）毫米

（教師用尺子測(cè)量繩子長(zhǎng)度，并引導(dǎo)學(xué)生觀察）

同學(xué)們，這根繩子的長(zhǎng)度是1毫米。那么，1毫米有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)大家用手比劃一下。

（學(xué)生用手比劃1毫米的長(zhǎng)度）

4.鞏固練習(xí)（15分鐘）

同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位“米”、“厘米”和“毫米”，那么如何運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題呢？請(qǐng)大家看這個(gè)練習(xí)題。

（教師出示練習(xí)題，并引導(dǎo)學(xué)生解答）

同學(xué)們，你們會(huì)做這些題目嗎？如果遇到難題，可以和旁邊的同學(xué)交流一下，共同解決問題。

（學(xué)生解答練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)）

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位“米”、“厘米”和“毫米”，大家知道怎么樣測(cè)量長(zhǎng)度了嗎？希望大家能夠把這些知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，解決實(shí)際問題。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

同學(xué)們，請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇以下作業(yè)完成：

（1）測(cè)量家里的家具長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。

（2）和朋友一起比劃不同長(zhǎng)度單位的長(zhǎng)度。

（3）家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)長(zhǎng)度單位“米”有了深入的理解，能夠準(zhǔn)確地描述物體的長(zhǎng)度，并能夠運(yùn)用不同的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。他們能夠理解長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系，例如1米=100厘米，1厘米=10毫米。

2.能力提升：學(xué)生們?cè)谟^察、操作、交流等活動(dòng)中，提高了自己的觀察能力和動(dòng)手能力。他們通過實(shí)際操作，培養(yǎng)了自己的空間觀念和數(shù)學(xué)表達(dá)能力，能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述現(xiàn)實(shí)世界中的長(zhǎng)度現(xiàn)象。

3.思維發(fā)展：通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們鍛煉了自己的邏輯思維和解決問題的能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的長(zhǎng)度單位知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題，如測(cè)量家具的長(zhǎng)度、計(jì)算物體的面積等。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識(shí)。他們通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.情感態(tài)度：學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們通過參與有趣的實(shí)踐活動(dòng)，感受到了數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值。他們對(duì)長(zhǎng)度單位的學(xué)習(xí)充滿了好奇心和探索欲望。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，找一些日常生活中的物品，如書籍、桌子、椅子等，用尺子測(cè)量它們的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。第二天上課時(shí)，可以和同學(xué)們分享你的測(cè)量結(jié)果。

2.親子作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成以下任務(wù)：用尺子測(cè)量家里的房間長(zhǎng)度、寬度和高度，并記錄下來(lái)。孩子可以用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述房間的尺寸，如“房間長(zhǎng)5米，寬3米，高3米”。

3.思考題：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，除了長(zhǎng)度單位“米”、“厘米”、“毫米”，還有其他的單位可以表示長(zhǎng)度嗎？如果有，請(qǐng)列舉出來(lái)，并說明它們的換算關(guān)系。

4.創(chuàng)新作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，用紙張、繩子等材料制作一個(gè)自己設(shè)計(jì)的長(zhǎng)度單位，如“自己的厘米”、“自己的米”等，并解釋它們的含義。

5.拓展閱讀：請(qǐng)同學(xué)們查閱相關(guān)資料，了解長(zhǎng)度單位的歷史和發(fā)展，可以是一段文字、一張圖片或一個(gè)視頻。上課時(shí)，我們可以一起分享所了解到的知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在今天的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)課上，我教授了長(zhǎng)度單位“米”的概念，通過實(shí)物演示、操作實(shí)踐、小組討論等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生們初步建立了“米”的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，在進(jìn)行實(shí)踐作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，動(dòng)作不夠規(guī)范，對(duì)長(zhǎng)度的認(rèn)識(shí)仍較模糊。這說明我在課堂上對(duì)測(cè)量方法的講解還不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)示范和指導(dǎo)。

其次，在思考題環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于長(zhǎng)度單位的換算關(guān)系了解不夠，無(wú)法靈活運(yùn)用。這提示我在教學(xué)中需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生扎實(shí)掌握長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系。

最后，在課堂紀(jì)律管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。針對(duì)這一問題，我需要在今后的教學(xué)中采取更多的教學(xué)策略，如引入游戲、競(jìng)賽等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，本節(jié)課也暴露出我在教學(xué)過程中的不足，如對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解不夠深入，課堂紀(jì)律管理有待提高等。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和興趣，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

在課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位“米”的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并準(zhǔn)確地描述。在小組活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，與同伴交流測(cè)量結(jié)果，表現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都分享了自己測(cè)量家具長(zhǎng)度的結(jié)果。學(xué)生們通過討論，總結(jié)出不同家具的長(zhǎng)度范圍，如書桌的長(zhǎng)度一般在1米左右，椅子的長(zhǎng)度在40厘米左右等。這樣的展示有助于培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力和合作意識(shí)。

3.隨堂測(cè)試

隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，我出示了一些測(cè)量長(zhǎng)度的問題，要求學(xué)生們獨(dú)立完成。通過測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的長(zhǎng)度單位知識(shí)解決問題，如計(jì)算兩個(gè)物體的距離、比較物體的大小等。但也有部分學(xué)生在換算長(zhǎng)度單位時(shí)出現(xiàn)問題，需要進(jìn)一步鞏固。

4.作業(yè)完成情況

在作業(yè)完成情況方面，學(xué)生們積極參與，創(chuàng)新性地完成了制作自己的長(zhǎng)度單位的任務(wù)。他們用紙張、繩子等材料制作了各種長(zhǎng)度單位，并解釋了它們的含義。這顯示出學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和創(chuàng)造力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)陂L(zhǎng)度單位的概念理解和實(shí)際應(yīng)用方面取得了較好的成果。他們?cè)谛〗M活動(dòng)中積極參與，課堂表現(xiàn)活躍，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。但仍有部分學(xué)生在長(zhǎng)度單位的換算和應(yīng)用方面存在問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。總體來(lái)說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們對(duì)長(zhǎng)度單位有了初步的認(rèn)識(shí)，希望在今后的學(xué)習(xí)中能夠不斷進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)②長(zhǎng)度單位的換算關(guān)系：1米=100厘米，1厘米=10毫米

③實(shí)際應(yīng)用：如何用長(zhǎng)度單位解決實(shí)際問題，如測(cè)量家具的長(zhǎng)度、計(jì)算物體的面