第二單元 提高閱讀速度 知識梳理+考點(diǎn)講解+主題拓展訓(xùn)練 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊學(xué)生版

第1頁本單元是閱讀策略單元，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。改進(jìn)閱讀方法，提高閱讀速度，是現(xiàn)代社會工作和學(xué)習(xí)的需要，也是終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。學(xué)生進(jìn)入高年級，課內(nèi)外閱讀量逐漸增加，閱讀材料的種類不斷豐富，掌握并運(yùn)用提高閱讀速度的方法，對于增加閱讀量，擴(kuò)大知識面尤為重要。安排本單元的目的，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法，并自覺運(yùn)用到閱讀實(shí)踐中，逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣。《搭石》是一篇意境優(yōu)美、生活氣息濃郁的散文。作者通過對家鄉(xiāng)環(huán)境的介紹，反映出“搭石”在人們生活中的重要作用，借助對鄉(xiāng)親們“擺搭石、走搭石”等幾個(gè)生活畫面的細(xì)致描寫，贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)?！秾⑾嗪汀肥歉鶕?jù)《史記》中《廉頗·藺相如列傳》改寫的歷史故事。課文以秦趙兩國的矛盾為背景，通過“完璧歸趙”“澠池會面”“負(fù)荊請罪”三個(gè)故事，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、顧大局、識大體的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。三個(gè)故事按照時(shí)間發(fā)展順序敘寫，每個(gè)小故事既具有相對的獨(dú)立性，又聯(lián)系緊密。前兩個(gè)故事中藺相如屢次立功，職位超過了老將廉頗，引起了廉頗的不滿，才有了第三個(gè)故事。將、相由“不和”到“和”，表現(xiàn)了他們二人以國家利益為重的情懷。《什么比獵豹的速度更快》是一篇介紹事物運(yùn)動速度的說明文。課文從人們最熟悉的自身奔跑速度開始介紹，到鴕鳥、獵豹、游三種動物的速度，接著談到天空中的飛機(jī)、太空中的火箭、流星體的速度，最后說到光速。課文在寫法上具有獨(dú)特之處:一是題目設(shè)問，激發(fā)讀者的閱讀期待;二是段落的表達(dá)方式相似，運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，借助比較說明，每個(gè)自然段基本上講的都是一種事物要比另一種事物的速度快，脈絡(luò)清晰，語言簡練明了。地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，在華北平原上抗日軍民利用地道打擊日本侵略者的一種作戰(zhàn)方式?！都街械牡氐缿?zhàn)》分別從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、地道如何方便人民生活生產(chǎn)、如何對付和防御敵人的“掃蕩”、地道里的人如何了解地面的情況等方面作了詳細(xì)介紹，歌頌了我國人民在對敵斗爭中展現(xiàn)出來的無窮無盡的智慧和頑強(qiáng)斗志。圍繞“學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法”這一語文要素，教材作了有層次、有梯度的安排，介紹相應(yīng)的提高閱讀速度的方法，在實(shí)踐中循序漸進(jìn)地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。每篇課文均編排學(xué)習(xí)提示，與課后練習(xí)相照應(yīng)，介紹提高閱讀速度的具體方法。在中年級初步學(xué)會默讀，做到不出聲、不指讀的基礎(chǔ)上,《搭石》作為本單元開篇，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀時(shí)“集中注意力”的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)不回讀的閱讀方法，這是學(xué)生提高閱讀速度的基礎(chǔ)和起點(diǎn);《將相和》學(xué)習(xí)擴(kuò)大視域的方法，引導(dǎo)學(xué)生盡可能連詞成句地讀文章;《什么比獵豹的速度更快》引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章段落特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵語句迅速把握課文內(nèi)容;《冀中的地道戰(zhàn)》主要引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀，做積極的閱讀者，并且能綜合運(yùn)用學(xué)過的方法，提高閱讀速度。語文園地中的“交流平臺”對本單元學(xué)習(xí)的相關(guān)方法進(jìn)行了梳理和總結(jié);“詞句段運(yùn)用”還提示學(xué)生在閱讀時(shí)及時(shí)概括語句的意思，也可以提高閱讀速度。整個(gè)單元為學(xué)生提高閱讀速度提供了有效的方法指導(dǎo)和實(shí)踐運(yùn)用的機(jī)會。補(bǔ)充考點(diǎn)講解1.判斷說明文的方法并分析其作用1.1.列數(shù)字：運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)據(jù)說明……（說明對象）的……（特征/事理），使說明更準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、有說服力。2.舉例子：運(yùn)用了舉例子的說明方法，通過舉……的例子，對……加以說明，從而使說明更具體、更有說服力。3.作比較：運(yùn)用作比較的說明方法，把……與……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的……(特點(diǎn))。4.打比方：運(yùn)用了打比方的說明方法，將……比作……，生動形象地說明了……，通俗易懂，增強(qiáng)趣味性。5.引用：運(yùn)用了引用的說明方法，引用……，說明了事物……的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性/說服力/文學(xué)性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。目錄主題訓(xùn)練一、炊煙二、狄仁杰公正護(hù)法三、冀中的地雷戰(zhàn)(節(jié)選拓展訓(xùn)練一、將相和(節(jié)選)/廉頗老矣二、中國科學(xué)技術(shù)館附：參考答案與解析一、閱讀文章，完成題目。（20分）炊煙炊煙,是鄉(xiāng)村的靈魂。一方曠野,有了第一縷炊煙,才有了人家。幾戶人家,組成了村莊。有了村莊,炊煙成了別樣移動的“森林”。鄉(xiāng)村,正是有了這淡墨的點(diǎn)染才詩畫同園,魅力無限。一片曠野,滿目畫意。幾十戶人家,是曠野上長出的香菇;縷縷炊煙,是香菇連連的哈欠。鄉(xiāng)村可以被曠野掩埋,但是,炊煙是隱不住的,它像是一個(gè)頑皮的孩子,任你如何遮蓋,它總有辦法冒出頭來。鄉(xiāng)村最恬靜、最溫情的時(shí)候,便是炊煙飄起的那一刻。記憶中,黃昏中的炊煙是徐緩的、抒情的、淡然的。你無法想象,它們剛在烈火中涅槃,又奮爭在漆黑的煙道,滿身傷痛。一從煙囪出來,它們便成了最美的綻放。滿目燦笑,一心坦然。炊煙像曇花,像月輝,像一個(gè)賢良的淑女,不急不躁,端莊靜美,舉止有素。一片片炊煙徐徐地離開一戶戶農(nóng)家,向著更遠(yuǎn)處飄去,最后融入天邊。于是,它們成了一朵云,一座山,一片?！l(xiāng)村的炊煙,是味覺的盛宴。張家的鮮魚,李家的嫩雞,王家的肥羊……鄉(xiāng)村所有的美味，都是通過炊煙釀成的,又都是通過炊煙匯集和傳播的。那美味,成了鄉(xiāng)村別樣的烈酒,醉人醉心醉生靈。不盡的美味,逗得那些鳥兒站在枝頭歌唱不止,那些家畜亢奮難安;夕陽更是紅著臉,遲遲不肯歸去。沒有哪位廚藝大師,能烹出鄉(xiāng)村炊煙中那鮮活飽滿的味道。點(diǎn)點(diǎn)炊煙,像小村的人一樣,相扶相攙,相容相愛。哪一天,整個(gè)村莊的炊煙都消失了,怕是隨之而來的是荒涼,是死亡。日出日落,是炊煙極好的舞臺。它們歌唱卑微,歌唱瑣碎,歌唱平淡,歌唱幸?！鞣N牲畜,也不會錯(cuò)過這個(gè)舞臺。長長的牛哞,挽留著夕陽;聲聲狗叫,驅(qū)趕著暮色;嘶嘶馬鳴,呼喚著溫馨……大鵝的叫聲,一驚一乍;肥豬只能哼哼,也吟出滿心的歡喜;老母雞小聲地叮嚀小雞崽,一首搖籃曲給孩子們一個(gè)酣酣的夢……炊煙,給動物們營造了一個(gè)詩意的舞臺,生靈們的交響曲猶如天籟。如果說,黃昏中的炊煙,帶了幾分柔情,那么,晨曦中的炊煙則多了幾分神秘。炊煙,由寥落到稠密,見證著小村的壯大;由寡淡到濃香,彰顯著小村的富足。(有刪改)1.在閱讀的過程中,你采用了什么方法來提高閱讀速度?請結(jié)合文章內(nèi)容舉一例說明。(2分)用較快的速度閱讀文章,提取文中的關(guān)鍵語句,完成下圖。(5分)炊煙，是鄉(xiāng)村的靈魂炊煙，是鄉(xiāng)村的靈魂炊煙點(diǎn)染鄉(xiāng)村，使鄉(xiāng)村魅力無限炊煙飄起時(shí)是鄉(xiāng)村①的時(shí)候炊煙是味覺的②炊煙為③營造詩意的舞臺炊煙見證著小村的④彰顯著小村的⑤3.下列說法中,對最后一個(gè)自然段的理解不正確的一項(xiàng)是(2分)()A.炊煙是小村逐漸發(fā)展和人們生活日益改善的見證。B.炊煙由寥落到稠密,說明小村的人家越來越多。C.炊煙由寡淡到濃香,說明小村的人的食物變得豐富,生活變得富足。D.因?yàn)榇稛熥兊贸砻?、濃?所以小村才變得壯大、富足。4.文章字里行間都體現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活濃濃的情趣,請從文中摘抄一處讓你印象深刻的描寫,并從修辭手法的角度加以賞析。(4分)(1)摘抄:(2)賞析:5.閱讀文中畫橫線的句子,想一想,還有哪些動物不會錯(cuò)過這個(gè)舞臺呢?試著將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(4分)長長的牛哞,挽留著夕陽;聲聲狗叫,驅(qū)趕著暮色;嘶嘶馬鳴,呼喚著溫馨;，；，。6.五年級(1)班的同學(xué)們讀完這篇文章后,針對“炊煙是否應(yīng)該延續(xù)”展開了一場辯論會。請結(jié)合文章內(nèi)容或生活實(shí)際,說說你的看法。(3分)正方：我方認(rèn)為炊煙應(yīng)該延續(xù)。炊煙有著鄉(xiāng)村的生活氣息。反方：我方認(rèn)為炊煙不應(yīng)該延續(xù)。炊煙污染環(huán)境。我同意方，理由是。二、閱讀文章，完成題目。（16分）狄仁杰公正護(hù)法公元676年，狄仁杰被任命為大理寺負(fù)責(zé)人。大理寺是當(dāng)時(shí)中央的審判機(jī)關(guān)。他到任第一年，便處理了大量的積壓案件，涉及一萬七千多人，無論被判有罪還是無罪，沒有一個(gè)當(dāng)事人是不服的。狄仁杰明察善斷，循律準(zhǔn)確，一時(shí)，成為朝野推崇的斷案如神的大法官。為了維護(hù)當(dāng)時(shí)的法律制度，狄仁杰甚至敢于犯顏直諫。這年秋天，一個(gè)叫權(quán)善才的將軍誤砍了昭陵上的柏樹。唐高宗，準(zhǔn)備嚴(yán)懲權(quán)善才。狄仁杰上書皇帝，說明按律令應(yīng)該免去權(quán)善才的職位，但唐高宗認(rèn)為免職的處罰太輕了，下令立即處死權(quán)善才。狄仁杰堅(jiān)持說此人罪不當(dāng)死。唐高宗生氣了，板著臉說：“權(quán)善才砍了昭陵上的樹，是陷我于不孝，必須殺他！”大臣們一看皇帝生氣了，都用眼色示意狄仁杰別再說了。狄仁杰卻依然據(jù)法力爭道：“哪有所犯的并非死罪，卻被下令判處死刑的道理呢?如果刑法這樣沒常規(guī)，豈不是讓天下百姓手足無措嗎?現(xiàn)在陛下為了昭陵的一棵柏樹就要?dú)⒌粢晃粚④姡乔暌院?，人們會把陛下看成是什么樣的皇帝?這就是臣不敢奉陛下的命令殺權(quán)善才的原因，臣不能陷陛下于無道??！”唐高宗聽了，覺得有理，便收回成命，免了權(quán)善才的死罪。當(dāng)時(shí)有一個(gè)叫王本立的大臣，仗著皇帝的寵信，濫用職權(quán)，干了不少壞事，朝廷的大臣們敢怒不敢言。狄仁杰上奏唐高宗，指明此人罪行嚴(yán)重，應(yīng)交給大理寺審理。唐高宗要狄仁杰看在王本立還算個(gè)人才的分上，破例寬恕他。狄仁杰回復(fù)道：“國家就算再缺乏人才，也不缺他一個(gè)王本立吧?陛下為什么要包庇罪人而破壞王法呢?如果陛下堅(jiān)持這樣做，那就把臣流放到荒無人煙的邊疆去吧，日后，也好讓忠心報(bào)國者?！碧聘咦诼犃诉@話，無言以對。王本立最終被判刑，朝廷的風(fēng)氣由此大為好轉(zhuǎn)。公元688年，武則天令宰相張光輔率兵去平息豫州叛亂。叛軍本是烏合之眾，聽說朝廷派兵來了，便作鳥獸散了。豫州官民出城迎接朝廷的軍隊(duì)。但張光輔卻不分青紅皂白，示意部下屠殺無辜百姓，之后，又以查尋叛黨為名，四處抄家掠物，濫捕濫殺。一時(shí)間冤獄四起，受害者不計(jì)其數(shù)。這時(shí)，狄仁杰奉武則天之命，赴豫州任刺史之職。到了豫州，他看到，無辜而受牽連的人極多，內(nèi)心非常不安。于是，他一面下令給那些死囚開釋刑具，一面秘密上書武則天，請求武則天憐憫這些百姓。武則天深知狄仁杰為人剛正，相信所奏屬實(shí)，于是下詔改這些死囚的死刑為流放。當(dāng)這些被流放的人途經(jīng)狄仁杰曾經(jīng)治理過的寧州時(shí)，當(dāng)?shù)氐睦习傩崭嬖V他們：“是狄大人救了你們的命??！”這些人方才知道事情的真相。于是，他們來到寧州百姓為狄仁杰立的德政碑下痛哭。到了流放地后，大家又集資立碑，頌揚(yáng)狄仁杰的功德。狄仁杰當(dāng)了宰相后，輔國安邦，深為武則天所倚重。他病故后，武則天悲聲嘆息，宣布廢朝三日，以示哀悼。(有改動)1.要想用較快的速度讀完本文，下列做法不可取的一項(xiàng)是(2分)

()A.我一眼看到了文章標(biāo)題，就知道文章大致講了狄仁杰公正維護(hù)法律的事情。B.我一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句，知道了狄仁杰成為朝野推崇的大法官的原因。C.我在閱讀第2自然段中狄仁杰說的話時(shí)，連詞成句地讀，每一眼都看到一整句話。D.讀到“犯顏直諫”這個(gè)詞語時(shí)，我不太理解，就聯(lián)系上下文反復(fù)閱讀。2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的橫線上。(填序號)(4分)①引以為戒②聲名鵲起

③哀鴻遍野④勃然大怒3.閱讀文章，完成下列小題。(5分)(1)文章描寫了三件與狄仁杰有關(guān)的具體事例，請仿照事例一，簡單概括另外兩件事。(每空不超過10個(gè)字)(2分)犯顏直諫保將軍事例一犯顏直諫保將軍事例一事例二事例三(2)從這些事例中可以看出，狄仁杰是一個(gè)、、的人。(3分)4.小明和同學(xué)將要參加歷史情景劇表演比賽，請你幫他把本文第3自然段改編成課本劇。(5分)時(shí)間：某日時(shí)間：某日地點(diǎn)：朝堂人物：唐高宗、狄仁杰、大臣若干〔王本立仗著唐高宗的寵信，濫用職權(quán)，干了不少壞事，大臣們敢怒不敢言。狄仁杰(行禮)陛下，①唐高宗(②)(補(bǔ)充神態(tài)描寫)③狄仁杰(④)(補(bǔ)充神態(tài)或動作描寫)陛下不能包庇罪人，否則會損害王法的威嚴(yán)。如果您一定要這樣做，那就把臣流放吧！〔唐高宗無言以對，陷入深思。唐高宗(長嘆一口氣)⑤〔王本立最終被判刑，朝廷的風(fēng)氣由此大為好轉(zhuǎn)。三、閱讀文章，完成題目。（16分）閱讀課上，老師要求同學(xué)們用學(xué)過的提高閱讀速度的方法來閱讀下面的這篇文章，并布置了相關(guān)任務(wù)，讓同學(xué)們以小組的形式完成任務(wù)。冀中的地雷戰(zhàn)(節(jié)選)地雷戰(zhàn)，即爆炸運(yùn)動。冀中民兵使用地雷爆炸，在1940年的反“掃蕩”斗爭中就已經(jīng)開始。各地民兵就地取材，用各種土辦法制造地雷。有的用廢炮彈、廢手榴彈、破鐵壺、玻璃瓶子、罐子作殼，里面裝上炸藥；有的自制硫黃炸藥，自己鑄地雷外殼。這種土造地雷，成為民兵用以消滅敵人的有力武器。地雷戰(zhàn)在整個(gè)冀中很快推廣起來，并取得了顯著成效。有一次，敵人到城北宋莊一帶“掃蕩”，敵軍指揮官看到一個(gè)花籃，便拾起來欣賞。就在他擺弄時(shí)，花籃爆炸了，敵軍指揮官當(dāng)場被炸死。敵人失去指揮官，只好撤走。以后，敵人外出“掃蕩”，就強(qiáng)迫老百姓走在前邊，企圖迫使民兵不敢使用地雷。民兵針對這種情況，制造了緩燃起爆雷。群眾在前面踩上引爆裝置，地雷延緩一段時(shí)間才爆炸。此時(shí)，也正是敵人行至雷區(qū)時(shí)，因而能炸死敵人，又避免群眾傷亡。這就又使敵人的陰謀落空了。地雷埋在哪里呢?最初是埋設(shè)在大路上，后來逐漸移到村莊附近和村內(nèi)了。村民們在村外挖三十至五十個(gè)地雷坑，后來發(fā)展到村莊附近的漫山遍野，隨處都有爆炸物，甚至柴草堆里都有。有時(shí)炸死了野兔，人們便將死兔送到敵人的據(jù)點(diǎn)，以警告敵人。敵人經(jīng)常處在一種恐怖氣氛里，不敢在夜間或拂曉前襲擊村莊，村民們就可以安心睡覺，不用逃到田野里去露宿了。軍民們對于地雷的使用是非常廣泛的。有的在送禮用的食盒里裝上爆炸物，拉火線系在盒蓋上，送到敵人崗樓附近。待敵人像得到寶貝一樣高興地抱回去揭開盒蓋時(shí)，地雷爆炸了。還有“仙人脫衣”的地雷，是兩層皮，外層皮的導(dǎo)火管不起作用，但揭開外層皮，就要爆炸。民兵就把這樣的地雷放在公路上，敵人發(fā)覺，便拿到據(jù)點(diǎn)里去研究，正在“脫衣”時(shí)，“仙人”就爆炸了。地雷可以在任何地方使用，所以敵人出來時(shí)總是心驚膽戰(zhàn)。一次，一個(gè)民兵偶然丟掉一條破腰帶，埋在土里還露出一小截布頭，敵人到來，認(rèn)為里面埋著地雷，齊齊趴在路上，叫偽軍用鐵絲系住，再退后老遠(yuǎn)用力拉，結(jié)果拉出一條四尺長的破腰帶，可見敵人是多么害怕地雷了。這種土造地雷，使敵人的傷亡越來越多，并使敵人產(chǎn)生了極大的恐懼，卻增強(qiáng)了冀中軍民殺敵制勝的信心。(有刪改)?閱讀方法交流臺1.老師讓同學(xué)們交流自己是如何提高閱讀速度的。請將下面的對話補(bǔ)充完整。(3分)小明：看到文章標(biāo)題，我產(chǎn)生了疑問——?帶著這個(gè)問題閱讀，我對文章內(nèi)容理解得更快了，閱讀的速度也快了。讀完文章我知道了這個(gè)問題的答案：。依依：讀到“地雷埋在哪里呢”，我就知道第3自然段要講什么，所以我讀得很快。讀完后我知道了地雷埋設(shè)的地點(diǎn)：。?閱讀成果檢測站2.讀完文章后，小明梳理了文章的主要內(nèi)容，下圖空白處缺少什么內(nèi)容呢?想一想，填一填。(3分)冀中的地雷戰(zhàn)冀中的地雷戰(zhàn)(節(jié)選)地雷的埋設(shè)地點(diǎn)3.小明與組員溝通時(shí)提出了下列說法，請?jiān)谡_的說法后畫“√”，在錯(cuò)誤的說法后畫“×”。(3分)(1)第1自然段講了民兵制造緩燃起爆雷的原因。()(2)第5自然段講了敵人誤將腰帶當(dāng)成地雷引線的故事。()(3)地雷戰(zhàn)和地道戰(zhàn)都為抗日戰(zhàn)爭的勝利作出了巨大的貢獻(xiàn)。從作戰(zhàn)主動程度來看，地雷戰(zhàn)主要用于進(jìn)攻，地道戰(zhàn)主要用于防御。()4.小明整理了關(guān)于冀中人民開展地雷戰(zhàn)的原因，下列說法不正確的是(2分)()A.當(dāng)時(shí)條件很差，民兵消滅敵人的有力武器只有地雷。B.地雷的制作材料比較多樣，民兵可以就地取材。C.地雷使用廣泛，對敵人起到很強(qiáng)的震懾作用。D.地雷戰(zhàn)成效顯著，給敵人造成越來越多的傷亡。?閱讀問題展覽板5.閱讀課結(jié)束前，同學(xué)們提出了自己感興趣的或不懂的問題。請你也提出兩個(gè)問題，并帶著問題再讀文章，試著解決問題。(4分)示例：①民兵為什么要制造緩燃起爆雷?②③讀完文章，我能解答問題(填序號)：一、對比閱讀。（17分）選文一將相和(節(jié)選)藺相如在澠池會上又立了功，趙王封藺相如為上卿(qīng)，職位比廉頗還高?？殿伜懿环猓麑e人說：“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見他，一定要讓他下不來臺！”藺相如聽說了，就請病假不上朝，免得跟康頗見面。有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如的門客們可看不順眼了，對藺相如說：“您見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢?”周相如說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害?”門客們說：“當(dāng)然是秦王厲害！”藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎?秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙回，就是因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在。如果我們倆鬧不和，就會削(xuē)弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍(páo)，背上擲著荊條，到面相如門上請墨，藺相如見廉頗來請罪，連忙出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。選文二廉頗老矣戰(zhàn)國末期，秦國派主將王翦攻打趙國。趙悼襄王面對秦國凌厲的攻勢，極為擔(dān)憂。這時(shí)有位大臣說：“過去只有廉頗能抵抗秦軍?，F(xiàn)在廉頗身在魏國，也渴望能為趙國效力，為什么不把他召回來呢?”趙王聽了忙派人去請廉頗。這時(shí)奸臣郭開說：“廉將軍已經(jīng)快七十歲了，不知能否征戰(zhàn)。不如先派人去看望他，如果可用再召回來也不晚?！壁w王聽后便派家臣唐玖(jiǔ)到魏都大梁去看望廉頗。臨行前，郭開設(shè)下酒宴為唐玖餞行，并贈他黃金，賄賂他說：“你這次去魏國，如果廉將軍已經(jīng)衰老無力，就如實(shí)稟報(bào)。如果他身體強(qiáng)壯，還能征戰(zhàn)，你便對趙王說他已經(jīng)老朽不堪了，阻止趙王再任用他。”唐玖見到了廉頗，將趙王賜送的盔甲、駿馬獻(xiàn)給廉頗，并轉(zhuǎn)達(dá)了趙王對他的問候。廉頗這時(shí)已明白了使者的來意，便問道：“是不是秦兵又進(jìn)攻趙國了?”唐玖說：“將軍真是料事如神?！笨殿佈?zhí)凭梁妥约阂粔K兒進(jìn)餐。為了表現(xiàn)自己仍強(qiáng)健有力，他狼吞虎咽，一頓飯吃了一斗米，十斤肉。然后披掛上趙王贈送的鎧甲，躍上戰(zhàn)馬，疾駛?cè)顼w，在馬上舞動長戟(jǐ)，雄風(fēng)不減當(dāng)年。康頗對唐玖說：“請你轉(zhuǎn)告趙王，就說我希望重新出山，攻城陷陣，報(bào)效國家。”唐玖見廉頗身強(qiáng)體壯，陣陣心虛。但他已收受了郭開的賄賂，回到邯鄲后違心地對趙王說：“廉將軍已經(jīng)老了，但飯量很大，只是腸胃有些小毛病，一會兒的工夫就上了三次廁所?！壁w王禁不住嘆息說：“廉頗當(dāng)年何等威武，如今果然是老了。”于是放棄了起用廉頗的打算。這兩篇選文約1000字，我的閱讀時(shí)間大約是分鐘。根據(jù)【選文二】的內(nèi)容，完成下面的框圖。(6分)秦國派王翦攻打趙國秦國派王翦攻打趙國大臣建議①②建議先派人打探趙王③④廉頗表現(xiàn)專輯仍然強(qiáng)健唐玖⑤趙王⑥廉頗為什么去藺相如門上請罪?(2分)

()因?yàn)榱H聽說了藺相如的話，意識到了自己的錯(cuò)誤。因?yàn)樘A相如連秦王都不怕，廉頗知道他肯定也不怕自己。因?yàn)樘A相如主動躲避康頗，他的謙遜感動了廉頗。因?yàn)橼w王封了面相如為上卿，藺相如的職位比廉頗更高。從哪里能看出廉頗雖然年紀(jì)大了但依舊身強(qiáng)體壯?請你用“”在文中畫出來。(2分)根據(jù)文章內(nèi)容判斷對錯(cuò)，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。(3分)廉頗戰(zhàn)功赫赫卻不如藺相如的職位高，可見趙王任人唯親，賞罰不明。

()郭開先是建議趙王派人去看望廉頗，隨后暗中行賄，可見他機(jī)敏果斷、足智多謀。()唐玖明明看到了廉頗身強(qiáng)體壯，卻因?yàn)槭苜V而對趙王說謊，可見他利欲熏心。

()結(jié)合兩篇選文中的具體事例，說說廉頗是個(gè)什么樣的人。(4分)非連續(xù)性文本閱讀。（19分）中國科學(xué)技術(shù)館“科技立則民族立，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)?！毙傆?jì)劃寒假去中國科學(xué)技術(shù)館參觀，他查閱了相關(guān)資料，提前作好了準(zhǔn)備。材料一：①中國科學(xué)技術(shù)館新館位于北京市朝陽區(qū)北辰東路5號，東臨亞運(yùn)居住區(qū)，西瀕奧運(yùn)水系，南依奧運(yùn)主體育場，北望森林公園，建筑面積達(dá)10.2萬平方米，是北京奧林匹克公園中心區(qū)體現(xiàn)“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”三大理念的重要組成部分。②中國科學(xué)技術(shù)館的建設(shè)和發(fā)展，始終得到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視和親切關(guān)懷。1958年，國家開始籌建“中央科學(xué)館”，也就是現(xiàn)在的中國科學(xué)技術(shù)館的前身。1984年11月，中國科學(xué)技術(shù)館一期工程破土動工，并于1988年9月22日舉行了開館典禮。中國科學(xué)技術(shù)館二期工程新展廳于1999年9月17日國慶前夕如期竣工，于2000年4月29日正式對社會開放。2006年5月9日，中國科學(xué)技術(shù)館新館舉行奠基典禮。目前我們看到的新館，整體是一個(gè)體量較大的單體正方形，利用若干個(gè)積木般的塊體相互咬合，使整個(gè)建筑呈現(xiàn)出一個(gè)巨大的“魯班鎖”，又像一個(gè)“魔方”，蘊(yùn)含“解鎖”“探秘”之意，于2009年9月16日正式建成開放。③中國科學(xué)技術(shù)館新館設(shè)有“華夏之光”“探索與發(fā)現(xiàn)”“科技與生活”“挑戰(zhàn)與未來”“兒童科學(xué)樂園”五大主題展廳，公共空間展示區(qū)及球幕影院、巨幕影院、動感影院、4D影院四個(gè)特效影院，新館以科學(xué)教育為主要功能，力求在潛移默化中提高大眾的科學(xué)素質(zhì)。④寒來暑往，中國科學(xué)技術(shù)館已走過三十余年的歷程。開館以來，中國科學(xué)技術(shù)館常年對觀眾開放，服務(wù)觀眾超過5186萬人次，為公眾構(gòu)建了一個(gè)科學(xué)的樂園。在這里我們可以體驗(yàn)科學(xué)，探索奧秘。材料二：中國科學(xué)技術(shù)館具體參觀指南如下：主要場館主要展覽內(nèi)容參觀規(guī)定特效影院利用現(xiàn)代電影科技手段，讓觀眾體驗(yàn)各類影視特效，領(lǐng)略科技與自然之美球幕影院、動感影院、4D影院不適宜心臟病、高血壓等患者及嬰幼兒觀看動感影院謝絕1.2米以下兒童、70周歲以上老人和孕婦入場(3)4D影院謝絕孕婦入場主題展廳華夏之光展示中國古代光輝燦爛的科技成就兒童科學(xué)樂園適合3~8周歲兒童，家長必須陪同兒童參觀探索與發(fā)現(xiàn)展示近代以來在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的探索與發(fā)現(xiàn)成果科技與生活展示現(xiàn)代科技對生活的影響挑戰(zhàn)與未來展示人類面臨的重大問題與挑戰(zhàn)，展示人類對未來生活的暢想兒童科技樂園展示身邊的自然世界，了解社會生活中的科技應(yīng)用，體驗(yàn)前沿科技和探索神秘的宇宙空間(以上材料僅供做題使用)1.結(jié)合【材料一】判斷正誤，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。(4分)(1)第①自然段主要介紹了中國科學(xué)技術(shù)館的位置和規(guī)模。()(2)第③自然段介紹了中國科