2022年四川遂寧中考滿分作文《決戰(zhàn)之時(shí)需要我》

2022年四川遂寧中考滿分作文【真題在線】請從下面兩題中任選一題，按要求作文。題二，盡我所能，擔(dān)我責(zé)任。今天，給哭泣的同學(xué)一個(gè)擁抱，替忙碌的父母分擔(dān)家務(wù)，為身邊的人帶去溫暖；明天，戍守邊防，創(chuàng)新科技，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量！有需要的地方就有我的身影。請以“____需要我”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：(1）除詩歌、戲劇外，文體不限；(2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；(3）書寫工整，卷面整潔；(4）若選擇題二，需補(bǔ)全題目。決戰(zhàn)之時(shí)需要我現(xiàn)在已經(jīng)到了決戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)刻，乒乓球團(tuán)體賽決賽最后的成敗，就取決于我和阿為了！今年春季的乒乓球團(tuán)體賽決賽，我們隊(duì)的一個(gè)主力成員因?yàn)槭軅鵁o法參加，隊(duì)長希望我作為替補(bǔ)隊(duì)員參賽。我擔(dān)心自己無法勝任，想拒絕，但隊(duì)長的一句話“現(xiàn)在是特殊時(shí)期，我們需要你”，讓我決定勇敢地承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。雙打決賽第一局，我們以3:11的巨大分差敗下陣來。從隊(duì)友和教練的沮喪神情可以看出，他們對這次比賽已經(jīng)不抱任何希望。但是我不愿就此服輸。我發(fā)現(xiàn)阿為的拱球技術(shù)很好，沒幾個(gè)人能判斷出他拱球的上下旋，而我的側(cè)旋發(fā)球技術(shù)較好。我們的對手是兩個(gè)高中生，一位對手不習(xí)慣接拱球，另一位對手接球則以“拉”為主，而側(cè)旋球最不好“拉”。經(jīng)過一番細(xì)致分析，我將我的戰(zhàn)術(shù)策略告訴了阿為：“我們對付不善于接拱球的對手就用拱球，對付另一位對手就用側(cè)旋球?！卑槁犃撕芘d奮，他又看到了希望。于是，我們伏定互相配合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，盡量提高發(fā)球的質(zhì)量。第二局開戰(zhàn)了。我們的策略見效了，光發(fā)球就得了六分，很快將比分扳了回夾。教練和隊(duì)友們開始為我們吶喊助威，而我和阿為的配合也越發(fā)默契，攻守更加到位。我們在第二局勝了！到第三局比賽，我們?nèi)灶I(lǐng)先一分，但由于對方已經(jīng)掌握了我們的策略，第四局比賽我們打得十分艱難，最終還是輸了。中場休息時(shí)，我和阿為都有些垂頭喪氣。決勝局到了。上場前，隊(duì)長走過來按著我們的肩膀，堅(jiān)定地對我們說：“別緊張，也別因?yàn)檩斍蚨ハ嗦裨梗粓F(tuán)結(jié)就是最大的敵人，加油！記住教練說的——'在賽場上，不僅是拼技術(shù)，更是拼心理'。去吧！”走上賽場，我和阿為四目相對，我們在彼此的眼中看到了自信。這決戰(zhàn)的時(shí)刻，怎能缺少我？我們放開手腳，大膽攻、小心守，已沒了前四局的緊張、拘束，彼此默契配合。落點(diǎn)、腳步、成功率，都已發(fā)揮出了我們應(yīng)有的水平。為了勝利，我們拼了！全場氣氛緊濃重，當(dāng)我們以7:6領(lǐng)先、8:6領(lǐng)先、9:6領(lǐng)先、10:6領(lǐng)先時(shí)，隊(duì)友們沸騰了，勝利已無懸念。最后一球，我發(fā)去一個(gè)下旋，阿為一個(gè)側(cè)身拉扣，一切塵埃落定……最終，我們隊(duì)獲得了團(tuán)體賽第一名！這一天，我終于明白：在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的價(jià)值。不管什么時(shí)刻，當(dāng)集體需要自己的時(shí)候，只有努力發(fā)揮自己的長處和能力，才能既讓自己嶄露頭角，又讓集體煥發(fā)光彩！【名師點(diǎn)評】這是一篇構(gòu)思精巧、情節(jié)曲折精彩的作文。文章以乒乓球比賽為線索，以比賽進(jìn)程為行文順序，通過賽場上的“反敗為勝”，考生明白了發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢在團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)中的重要性，意識到個(gè)人價(jià)值。“我”臨時(shí)受命，作為替補(bǔ)隊(duì)員參賽，在開局失利的情況下，“我”和隊(duì)友的默契配合給大家制造了一個(gè)驚喜，最終贏得勝利。故事情節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，跌宕起伏，仿佛將人們帶進(jìn)了比賽現(xiàn)場，讓人沉浸其中。考生在刻畫人物形象時(shí)，既運(yùn)用了動作描寫，又運(yùn)用了語言描寫，使得人物形象豐滿充實(shí)?！久麕燑c(diǎn)評】1．一波三折，曲折動人?？忌鷮懽约号R危受命，開局失利，在最后一局，“我”和伙伴共同給大家制造了一個(gè)特大驚喜，比分先后以7比6、8比6領(lǐng)先、9比6領(lǐng)先、10比6領(lǐng)先，最終贏下比賽的經(jīng)歷。文章的情節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，讀來扣人心弦。2．計(jì)謀獨(dú)特，突出主題?！拔摇痹谠庥龃煺蹠r(shí)沒有氣餒，而是冷靜細(xì)致地找出已方的優(yōu)點(diǎn)和對方的缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而制定出一個(gè)獨(dú)特的策略。憑借這個(gè)策略，“我”和搭檔最終反敗為勝，這既體現(xiàn)了“我”的聰明才智，又突出了文章的主題。【趨勢分析】從四川遂寧近三年的中考作文題目來看，考題二選一的形式并沒有發(fā)生變化。在具體題目的考查形式上，2020年與2021年都是“話題作文＋半命題作文”的形式，今年則變成了“命題作文＋半命題作文”的形式。近三年來，四川遂寧中考作文題目在考查的內(nèi)容與主題方向上變化不大。如2020年的題目一是以“告別”為話題作文，旨在引發(fā)考生對“告別”的思考，而題目二是“踏上開往____的列車”，旨在考查考生的想象力，考生可以寫回到古代遇到歷史上的某個(gè)人物，也可以寫通向未來或是到達(dá)火星。2021年的題目一要求以“?！睘樵掝}寫一篇作文，考生可以寫自然界中的牛，也可以寫牛的比喻義，比如寫某些人具有如牛那般勤勞、努力、奮斗等積極向上的精神。題目二是半命題作文“重讀____這部書”，旨在引導(dǎo)考生關(guān)注生活，熱愛生活，題目中的“這部書”，可以寫考生平時(shí)閱讀的書，也可以寫生活中的人和事物。2022年的題目一是“最美的顏色”，考生可以寫人們品質(zhì)的顏色，而題目二“____需要我”，則提示考生可以根據(jù)生活中的見聞來進(jìn)行寫作。四川遂寧中考這三年的題目無論怎么變化，考查的內(nèi)容和主顆都遵循了以人為本的原則，引導(dǎo)考生留心生活，關(guān)注了考生的成長，尊重了考生的個(gè)性發(fā)展?！緦忣}聚焦】2022年四川遂寧中考作文的題目二是“____需要我”，看起來是寫關(guān)于自己的作文，但仔細(xì)審題就會發(fā)現(xiàn)，本考題不同于一般的關(guān)于自己的作文，它除了要突出“我”之外，還有一個(gè)隱形的人物或?qū)ο?，即誰需要“我”，需要“我”做什么，這個(gè)對象也是考生應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。所以，考生要梳理好“我”與另一個(gè)對象之間的關(guān)系。根據(jù)題目材料的提示，考生可以將這個(gè)對象理解為“我”身邊的“弱者”或者是需要幫助的人，也可以理解為別人完成不了的或者別人做不好的事情，比如參加演藝比賽，要完成奪冠的重任，還可以理解為祖國對青年一代的需要，如戍守邊防、科技創(chuàng)新、民族復(fù)興等，“我”應(yīng)該擔(dān)起當(dāng)代青年應(yīng)負(fù)的責(zé)任等。需要注意的是，寫作時(shí)考生在記敘“他人”需要“我”的時(shí)候，要突出他人對“我”的需要以及“我”對他人的幫助，不要單純寫自己克服困難，完成壯舉的故事，要緊扣主題?！舅悸芬c(diǎn)】題目二：材料可分成三部分來解讀：“盡我所能，擔(dān)我責(zé)任”，這是我們做任何事情時(shí)都應(yīng)有的正確態(tài)度；在同學(xué)、父母、國家需要“我”時(shí)，主動承擔(dān)自己的責(zé)任，我們在不同的階段、不同的角色中，有不同的使命；“有需要的地方就有我的身影”，告訴我們要積極響應(yīng)號召，這是文題所表達(dá)的核心內(nèi)容。此外還應(yīng)該關(guān)注材料中的主語“我”,寫作時(shí)要寫的是自己的責(zé)任，自己在面對責(zé)任時(shí)的心態(tài)，自己怎樣積極擔(dān)負(fù)起責(zé)任，們不要寫成其他人的責(zé)任。構(gòu)思時(shí)，可以從他人、社會、國家的角度出發(fā)，圍繞“需要與責(zé)任”將題目補(bǔ)充完整，表達(dá)自己的使命相堅(jiān)決擔(dān)當(dāng)責(zé)任的積極思想。【分析】1.審題?！靶枰摇币馑际墙邮懿⒇?fù)起責(zé)任，意在強(qiáng)調(diào)行動的重要性，反應(yīng)的更是一種高尚的品質(zhì)。題目看似簡單，但要寫得有深度，卻不容易。思路的構(gòu)建應(yīng)著眼于“需要”。當(dāng)“我”被“需要”時(shí)，應(yīng)該是對方困惑、挫折、磨難等生命狀態(tài)有“我”的相伴、幫助、扶持的過程。題目所補(bǔ)充的內(nèi)容，不能僅僅為具體的人，還可以是祖國、民族、家鄉(xiāng)等，而“我”就是作者，或者幻想出的“我”，比如，想象自己是無私奉獻(xiàn)的白衣天使、英勇無畏的解放軍戰(zhàn)士、恪盡職守的科學(xué)家們……這個(gè)題目就變成了表現(xiàn)“家國情懷”的典型題目。補(bǔ)題的內(nèi)容與“我”還可以認(rèn)為是親情關(guān)系，那么文章就可以向親情感恩方向思考，主題定向?yàn)椤案卸髋c回報(bào)”。文體適合寫成記敘文。要關(guān)注三個(gè)問題，第一，務(wù)必表現(xiàn)出“需要”這一核心詞；第二，務(wù)必展現(xiàn)出“我”的存在，“我”能為對方做什么，怎么做；第三，務(wù)必要體現(xiàn)出變化來，原來“我”需要對方時(shí)，和現(xiàn)在對方需要“我”時(shí)。比如，奶奶和“我”，能否展現(xiàn)出我如何對于親情的守候和孝道的傳承就是關(guān)鍵。也可以嘗試脫離現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方式，那么，主題就更加豐富和有趣了。比如時(shí)政方向，“祖國需要我”，將自己想象成祖國的棟梁，展現(xiàn)其在對抗“新冠疫情”時(shí)波瀾壯闊的英雄壯舉；再比如文化方向，對方是“渴望記錄大好河山的泛黃宣紙”，“我”是“蘸滿墨汁飽含熱情的狼毫”；再比如歷史方向，對方是“群雄環(huán)伺風(fēng)雨飄搖的南宋”，“我”是“赤血丹心縱然萬死而不辭的岳飛，等等。【寫作指導(dǎo)】第一，審題立意?！靶枰币馑际菓?yīng)該有或必須有；對事物的欲望或要求。生活中需要我們的地方很多。比如：①生活需要我。人們都說，微笑可以緩解人與人之間的矛盾，可以使敵人變成朋友。我一個(gè)平平凡凡的女孩，被鄰居稱為“開心果”。“一有我出馬，一個(gè)頂倆”，我給父母帶來快樂。我給鄰居帶來快樂。張爺爺?shù)睦习閯倓側(cè)ナ溃瑹o兒無女的他非常傷心，整天拉著臉，一句話也不說。我決定去給張爺爺講笑話和他聊天，逗他開心。每天放學(xué)，我趕緊把作業(yè)寫完，然后去張爺爺家，我們在一起無所不談。每當(dāng)這時(shí)，爺爺就忘了傷心的事，象一只快樂的小鳥，笑聲總是充滿了整個(gè)小屋。沒過多久，張爺爺又開始和同伴們聊天了。我看者，心里別提有多高興了。張爺爺對我說：“謝謝你給我的快樂，你真是我的開心果呀！“我呢，回敬給他一個(gè)微笑。生活需要我，至少我能用微笑來面對人生，用微笑來化解人與人之間的仇恨，用我的開心給別人帶來快樂。②世界需要我。我可以為社會的和諧，學(xué)會退讓，讓出冰雪消融，讓出春暖花開，讓出海闊天空；我可以為社會的溫暖助人為樂，先人后己，關(guān)愛生命，守住內(nèi)心的良知。這世界需要我，我也會為了心中的信念，義無反顧，勇往直前。我有韓寒的率真，敢做敢言；我有白巖松的固執(zhí)，執(zhí)著不屈；我有約翰·庫提斯的堅(jiān)強(qiáng)，笑看人生；我有尼克·胡哲的樂觀，積極向上。我不停地告訴自己：這世界需要我。一灣溪流，蜿蜒回轉(zhuǎn)中尚能蕩出山鳴谷應(yīng)的回響；一株寒梅，風(fēng)刀霜劍中尚能吐露沁人心脾的幽香；一波巨瀾，騰起跌落時(shí)尚能激起驚心動魄的雄壯。我的不懈努力只為換取明日的成長。待到自己“長大”之日，我必會回報(bào)世界。泰戈?duì)栒f過：“只有流過血的手指，才能彈奏出動人的旋律，只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能練出創(chuàng)造天堂的力量?！蔽蚁嘈胚@個(gè)世界是需要不停奮斗的人的，而我會在這條奮斗之路上披荊斬棘，開創(chuàng)出一片天地，向所有的人證明：這世界需要我。③祖國需要我。我沒有比爾·蓋茨的頭腦，沒有巴菲特的運(yùn)氣，沒有羅納爾多的強(qiáng)健體魄，也沒有史懷澤的榮譽(yù)光環(huán)，但我有堅(jiān)定的信念，越挫越勇的執(zhí)著，我始終堅(jiān)信：這世界需要我?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”一個(gè)國家的命運(yùn)與每個(gè)人是息息相關(guān)的，作為一個(gè)國家的兒女，首先要作到的，就是愛國。愛國，需要每一個(gè)人。熱愛祖國，需要每一個(gè)人。任何一個(gè)人都應(yīng)心系祖國，像陸游一樣至死不忘祖國山川的統(tǒng)一。將熱愛祖國當(dāng)成一項(xiàng)神圣的職責(zé)，至死方休。④朋友需要我。人活著就是因?yàn)樯磉叺娜诵枰?。我的朋友需要我是因?yàn)槲铱梢越o他們帶來快樂,和我可以盡我所能去為他們做一些事情。在給他們帶來快樂的時(shí)候，也給我?guī)砹丝鞓?；在幫助朋友的時(shí)候，也增深了我們之間的友誼。人與人之間是互相需要的；你與家人之間是互相需要的；你與社會之間是互相需要的；你與你周圍的一切之間也是互相需要的。我的朋友需要我是因?yàn)槲铱梢越o他們帶來快樂，我可以盡我所能去幫助他們做一些事情。第二，擬題示例。地球需要我，奶奶需要我，祖國需要我，朋友需要我，環(huán)保需要我，環(huán)境改善需要我，家人需要我，實(shí)現(xiàn)中國夢需要我，科技強(qiáng)國需要我，戍守邊防需要我，樹文明新風(fēng)需要我，等等。第三，文體上，適合寫成記敘文或者記敘為主的散文，不太適合寫議論文?！緲?gòu)思角度提示】1從不同角度寫“需要”和“責(zé)任”。由生活中的小事入手，寫家人、同學(xué)對“我”的需要，“我”要擔(dān)起怎樣的責(zé)任；再延伸到社會對每一個(gè)人的需要，談每個(gè)人對社會的責(zé)任；最后上升到時(shí)代對青少年的需要，談當(dāng)代人的時(shí)代使命。2．從面對責(zé)任的態(tài)度寫。選取生活中的真實(shí)事件，可以寫自己過去面對責(zé)任時(shí)的錯(cuò)誤做法，將情感和思想的成長蛻變?nèi)诤?，表達(dá)自己意識到擔(dān)當(dāng)責(zé)任的重要性；還可以列舉典型事例說明負(fù)責(zé)任和不負(fù)責(zé)任產(chǎn)生的不同結(jié)果，表明自己從現(xiàn)在起要做個(gè)負(fù)責(zé)任的人，不再逃避同學(xué)、家人、國家對自己的“需要”。3．寫一個(gè)被需要的故事?！拔摇币恢庇X得自己是“小透明”，感覺自己不被需要，所以對待生活、學(xué)習(xí)總是得過且過。直到有一天，“我”意識到自己也是被需要的，“我”的肩上也有責(zé)任的重?fù)?dān)。從此，“我”不再浪費(fèi)光陰?！舅悸穼?dǎo)航】一、家人需要“我”分擔(dān)煩惱，分享快樂?！緲?gòu)思】①設(shè)置懸念：先交代重要情節(jié)或結(jié)果，巧設(shè)懸念，引起讀者的興趣。②揭開懸念：通過他人之口或某件事物，交代煩惱的原因，揭開懸念。③提供幫助：按時(shí)間順序敘述“我”給家人提供幫助的過程。④抒發(fā)感悟：點(diǎn)明自己在幫助家人“分擔(dān)煩惱，分享快樂”后的收獲和感想?！具x材】如寫媽媽在選擇繼續(xù)工作還是辭職照顧初三的“我”之間痛苦糾結(jié)時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)了媽媽的異常。追問無果后爸爸偷偷告訴了“我”原因，“我”勸說媽媽要遵循自己的內(nèi)心，不用特意為了照顧“我”而放棄自己的生活，并且以實(shí)際行動向媽媽證明“我”可以照顧自己，打消了媽媽的顧慮。學(xué)校舉行乒乓球比賽，決賽前因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)受傷，自己臨危受命。比賽期間，“我”想方設(shè)法找到對方的弱點(diǎn)，