3 做學(xué)習(xí)的主人 （教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

3做學(xué)習(xí)的主人（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《做學(xué)習(xí)的主人》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（上冊(cè)）道德與法治課程

3.授課時(shí)間：第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

在本節(jié)課中，我們將通過(guò)學(xué)習(xí)《做學(xué)習(xí)的主人》這一主題，引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合道德與法治課本，以實(shí)際生活案例為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的主人翁角色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、合作交流能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極參與、主動(dòng)探究，使其逐步形成對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和責(zé)任感，提升道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)。課程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在小組合作中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同解決問(wèn)題，從而在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解“做學(xué)習(xí)的主人”的含義，認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用合作交流的方法，提升學(xué)習(xí)效果。

-培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題時(shí)的解決能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

例如，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、積極思考的重要性，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-掌握合作學(xué)習(xí)的技巧，如何在小組討論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)并傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

-將自主學(xué)習(xí)與道德與法治知識(shí)相結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能遇到的難點(diǎn)是如何平衡個(gè)人觀點(diǎn)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以及如何將學(xué)到的道德與法治知識(shí)應(yīng)用到具體問(wèn)題中。教師將通過(guò)設(shè)定具體的討論題目和情境模擬，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，例如，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬的道德沖突中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高問(wèn)題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：收集與自主學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片、圖表，展示合作學(xué)習(xí)的視頻案例，以及反映問(wèn)題解決過(guò)程的小故事。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配有一塊白板或黑板，方便學(xué)生記錄和展示討論成果。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)中心區(qū)域用于學(xué)生分享和總結(jié)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“做學(xué)習(xí)的主人”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是自主學(xué)習(xí)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自主學(xué)習(xí)的圖片，讓學(xué)生初步感受自主學(xué)習(xí)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹自主學(xué)習(xí)的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自主學(xué)習(xí)的基本概念和原理。

過(guò)程：

講解自主學(xué)習(xí)的定義，包括其主要組成部分，如學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法等。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹自主學(xué)習(xí)的步驟和策略。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解自主學(xué)習(xí)在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

3.自主學(xué)習(xí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自主學(xué)習(xí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自主學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析，如時(shí)間管理小能手的日常學(xué)習(xí)安排、高效學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自主學(xué)習(xí)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自主學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論自主學(xué)習(xí)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自主學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何克服學(xué)習(xí)中的困難等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自主學(xué)習(xí)的概念、步驟、案例分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自主學(xué)習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自主學(xué)習(xí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《自主學(xué)習(xí)手冊(cè)》、《學(xué)習(xí)方法的秘密》等書(shū)籍，幫助學(xué)生深入了解自主學(xué)習(xí)的方法和技巧。

-視頻資料：選取一些關(guān)于自主學(xué)習(xí)方法的講座視頻，讓學(xué)生在課后觀看，以直觀了解不同學(xué)習(xí)策略的實(shí)際應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，如學(xué)習(xí)分享會(huì)、學(xué)習(xí)方法競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自主學(xué)習(xí)能力。

-道德與法治教育案例：收集一些涉及道德與法治問(wèn)題的自主學(xué)習(xí)案例，讓學(xué)生探討在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中如何遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和總結(jié)自主學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)，與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-建議學(xué)生嘗試制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)方法的研究，如記憶技巧、時(shí)間管理、信息篩選等，提高學(xué)習(xí)效率。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)競(jìng)賽或研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉自己解決問(wèn)題的能力，將自主學(xué)習(xí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。

-提醒學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意遵循道德與法治原則，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵循學(xué)術(shù)規(guī)范。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自主學(xué)習(xí)定義

-學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定

-時(shí)間管理

-學(xué)習(xí)方法

-小組合作交流

-問(wèn)題解決能力

②關(guān)鍵詞：

-主人翁意識(shí)

-自我驅(qū)動(dòng)

-合作探究

-效率提升

-道法結(jié)合

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)，區(qū)分知識(shí)點(diǎn)。

-采用圖示、流程圖等形式，使抽象概念形象化。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“學(xué)習(xí)方法猜猜看”、“時(shí)間管理小劇場(chǎng)”，增強(qiáng)學(xué)生參與感。

-結(jié)合課程內(nèi)容，繪制與自主學(xué)習(xí)相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，增加視覺(jué)效果。

-板書(shū)布局合理，留白適中，便于學(xué)生記錄和思考。

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)清晰的結(jié)構(gòu)和藝術(shù)性的表達(dá)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶自主學(xué)習(xí)的重要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在本次“做學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、案例分析和課堂展示等，旨在幫助學(xué)生理解自主學(xué)習(xí)的重要性，并培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生們對(duì)自主學(xué)習(xí)的概念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠積極參與到課堂討論中，主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)心得。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)具體案例的分析，學(xué)生們能夠更好地理解自主學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)出他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。此外，小組討論的形式也讓學(xué)生們?cè)诤献鹘涣髦刑岣吡藛?wèn)題解決能力。然而，我也注意到，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題的理解不夠深入，或者是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作還不夠熟練。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？傮w來(lái)說(shuō)，課堂氛圍活躍，學(xué)生們能夠遵守討論規(guī)則，但時(shí)間分配上還有待優(yōu)化，以避免影響后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們對(duì)自主學(xué)習(xí)的定義、方法和策略有了更清晰的認(rèn)識(shí)，掌握了一定的合作交流技巧，并在情感態(tài)度上表現(xiàn)出更強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和責(zé)任感。然而，我也注意到，部分學(xué)生的問(wèn)題解決能力還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和指導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措