人音版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《龍騰虎躍》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《龍騰虎躍》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人音版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《龍騰虎躍》教學(xué)設(shè)計(jì)，主要圍繞第六單元“吹打樂(lè)”進(jìn)行設(shè)計(jì)。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生感受民族吹打樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)中的節(jié)奏變化和情感表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解我國(guó)民族吹打樂(lè)的歷史背景和特點(diǎn)，感受音樂(lè)中的力量與激情。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.欣賞《龍騰虎躍》這首民族吹打樂(lè)的經(jīng)典作品，感受樂(lè)曲中的節(jié)奏變化和情感表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)樂(lè)曲的背景知識(shí)，了解作品的創(chuàng)作背景和特點(diǎn)。

3.通過(guò)分組練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)吹打樂(lè)的演奏技巧，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

4.最后，進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力：通過(guò)欣賞《龍騰虎躍》，讓學(xué)生感受民族吹打樂(lè)的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)美的感知和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力：通過(guò)分組練習(xí)吹打樂(lè)的演奏技巧，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)音樂(lè)的表現(xiàn)力，提高自己的音樂(lè)表演水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在分組練習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生之間的默契與協(xié)作，學(xué)會(huì)與他人共同完成音樂(lè)作品。

4.培育學(xué)生的文化素養(yǎng)：了解《龍騰虎躍》的背景知識(shí)，讓學(xué)生更加了解我國(guó)民族音樂(lè)的歷史與發(fā)展，提高自己的文化素養(yǎng)。

5.提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：在課堂展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性展示。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)方面已有一定的基礎(chǔ)，對(duì)于民族音樂(lè)有一定的了解，吹打樂(lè)這一塊也接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的曲目。在學(xué)習(xí)《龍騰虎躍》這首曲子時(shí)，他們能夠較快地進(jìn)入到音樂(lè)的氛圍中，對(duì)于樂(lè)曲中的節(jié)奏變化和情感表達(dá)有較強(qiáng)的感知能力。

在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)理論知識(shí)，具備一定的音樂(lè)審美能力。他們能夠通過(guò)聽(tīng)、唱、奏等多種方式表現(xiàn)音樂(lè)，同時(shí)也能運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作。這為學(xué)習(xí)《龍騰虎躍》提供了良好的基礎(chǔ)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較高的文化素養(yǎng)，對(duì)于我國(guó)民族音樂(lè)有一定的熱愛(ài)和尊重。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極參與，主動(dòng)探索，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

然而，部分學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐方面還存在一些問(wèn)題，如演奏技巧不夠熟練，音樂(lè)表現(xiàn)力有待提高等。針對(duì)這一情況，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，幫助學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中不斷提高自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂(lè)教室、音響設(shè)備、鋼琴、民族吹打樂(lè)器（如笛子、鑼鼓等）、多媒體投影儀。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)課程管理系統(tǒng)、音樂(lè)教學(xué)軟件。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料《龍騰虎躍》演奏片段、相關(guān)民族吹打樂(lè)的歷史資料、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、分組練習(xí)法、欣賞法、互動(dòng)討論法。

5.輔助工具：樂(lè)譜、指揮棒、教學(xué)掛圖、音頻播放器。

6.評(píng)價(jià)工具：學(xué)生音樂(lè)表演評(píng)價(jià)表、課堂參與度評(píng)價(jià)表。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)多媒體播放《龍騰虎躍》的演奏片段，讓學(xué)生初步感受民族吹打樂(lè)的魅力。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們知道這首樂(lè)曲的名字嗎？它屬于哪種音樂(lè)類(lèi)型？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱母惺?。?/p>

2.講授新課（10分鐘）

教師詳細(xì)講解《龍騰虎躍》的背景知識(shí)，包括作品的創(chuàng)作背景、作者以及樂(lè)曲的特點(diǎn)。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂(lè)曲中的節(jié)奏變化和情感表達(dá)，講解民族吹打樂(lè)的基本演奏技巧。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)演示《龍騰虎躍》的片段，并對(duì)學(xué)生的演奏進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)吹打樂(lè)的演奏技巧。在這個(gè)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置一道有關(guān)《龍騰虎躍》的練習(xí)題，要求學(xué)生在課堂上完成。同時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《龍騰虎躍》的理解和掌握程度。對(duì)于回答正確的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師給予指導(dǎo)和幫助。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《龍騰虎躍》的民族特色和音樂(lè)價(jià)值。最后，教師提出拓展任務(wù)，要求學(xué)生課后欣賞其他民族吹打樂(lè)作品，并撰寫(xiě)心得體會(huì)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。同時(shí)，教師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，突出教學(xué)重點(diǎn)，解決難點(diǎn)問(wèn)題，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）民族吹打樂(lè)名曲欣賞：推薦學(xué)生欣賞《喜洋洋》、《賽馬》等經(jīng)典民族吹打樂(lè)作品，以豐富學(xué)生的音樂(lè)視野，提高音樂(lè)審美能力。

（2）民族樂(lè)器知識(shí)：介紹笛子、鑼鼓等民族樂(lè)器的起源、特點(diǎn)和演奏技巧，幫助學(xué)生深入了解民族音樂(lè)文化。

（3）民族音樂(lè)理論：簡(jiǎn)要介紹五聲音階、節(jié)奏韻律等民族音樂(lè)基本理論知識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)打下基礎(chǔ)。

（4）音樂(lè)創(chuàng)作方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的民族吹打樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和音樂(lè)創(chuàng)作能力。

2.拓展建議：

（1）課后小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行課后小組活動(dòng)，共同欣賞、討論民族吹打樂(lè)作品，分享學(xué)習(xí)心得。

（2）家庭作業(yè)：布置一道與民族吹打樂(lè)相關(guān)的家庭作業(yè)，如欣賞一首民族吹打樂(lè)作品，并撰寫(xiě)心得體會(huì)。

（3）校內(nèi)音樂(lè)會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)的音樂(lè)會(huì)活動(dòng)，親身體驗(yàn)民族吹打樂(lè)的現(xiàn)場(chǎng)表演，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

（4）課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)民族音樂(lè)文化的書(shū)籍，加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和熱愛(ài)。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于民族吹打樂(lè)的資料，拓寬知識(shí)面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《龍騰虎躍》作品分析

-作品背景

-音樂(lè)特點(diǎn)

-節(jié)奏變化

-情感表達(dá)

②民族吹打樂(lè)知識(shí)講解

-民族吹打樂(lè)的定義

-民族吹打樂(lè)的起源與發(fā)展

-民族吹打樂(lè)的樂(lè)器分類(lèi)

-民族吹打樂(lè)的演奏形式

③教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-欣賞《龍騰虎躍》演奏片段

-分組討論作品特點(diǎn)

-學(xué)生演示演奏技巧

-課堂提問(wèn)與互動(dòng)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《龍騰虎躍》

-作品背景

-音樂(lè)特點(diǎn)

-節(jié)奏變化

-情感表達(dá)

民族吹打樂(lè)

-定義

-起源與發(fā)展

-樂(lè)器分類(lèi)

-演奏形式

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-欣賞與討論

-演示與互動(dòng)

-提問(wèn)與回答

-創(chuàng)作與拓展課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《中國(guó)民族音樂(lè)鑒賞》、《民族吹打樂(lè)演奏技巧》等書(shū)籍，加深對(duì)民族吹打樂(lè)的理解和掌握。

（2）視頻資源：《龍騰虎躍》完整版演奏視頻、民族吹打樂(lè)演奏會(huì)等，供學(xué)生欣賞和借鑒。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些音樂(lè)網(wǎng)站，如中國(guó)民族音樂(lè)網(wǎng)、音樂(lè)欣賞網(wǎng)等，了解更多的民族吹打樂(lè)作品。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和欣賞。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查閱相關(guān)資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

（3）學(xué)生在課后將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟與同學(xué)交流，相互借鑒和學(xué)習(xí)。

（4）教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生正確拓展。

拓展活動(dòng)建議：

（1）組織一次課后民族吹打樂(lè)欣賞會(huì)，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，提高學(xué)生的表演和表達(dá)能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外民族音樂(lè)比賽或活動(dòng)，鍛煉自己的實(shí)踐能力，提升音樂(lè)素養(yǎng)。

（3）學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首民族吹打樂(lè)作品，展示自己的創(chuàng)新能力和音樂(lè)才華。

（4）教師可定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)《龍騰虎躍》的理解和掌握程度，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流暢，從而判斷學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

（2）分組練習(xí)：在分組練習(xí)過(guò)程中，教師觀察學(xué)生的演奏技巧、節(jié)奏感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面，了解學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)用能力。

（3）課堂展示：教師對(duì)學(xué)生的課堂展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的表演水平、音樂(lè)表現(xiàn)力等方面，以判斷學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用情況。

（4）互動(dòng)討論：教師關(guān)注學(xué)生在互動(dòng)討論中的參與程度、觀點(diǎn)表達(dá)等方面，了解學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)完成情況：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查作業(yè)的完成質(zhì)量，是否按時(shí)提交。

（2）作業(yè)內(nèi)容：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對(duì)《龍騰虎躍》的理解程度、作業(yè)中的創(chuàng)新元素等。

（3）作業(yè)反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

3.拓展評(píng)價(jià)

（1）拓展閱讀：教師檢查學(xué)生的拓展閱讀情況，了解學(xué)生對(duì)民族吹打樂(lè)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

（2）拓展活動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生的拓展活動(dòng)參與情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

（3）拓展交流：教師關(guān)注學(xué)生在拓展交流中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的分享意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐與理論結(jié)合：通過(guò)分組練習(xí)和課堂展示，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握《龍騰虎躍》的演奏技巧，加深對(duì)民族吹打樂(lè)的理解。

3.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的合作意識(shí)和音樂(lè)表現(xiàn)力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂參與度。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：課堂評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生的表演和演奏，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)理論知識(shí)和創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)不夠。

3.拓展資源選擇不當(dāng)：部分拓展資源難度較大，不適合學(xué)生的實(shí)際水平，需要調(diào)整拓展資源的選擇和難度。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)：通過(guò)設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、提問(wèn)搶答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。