【核心素養(yǎng)目標(biāo)】2023-2024學(xué)年人教版八年級物理上冊6.1 質(zhì)量 教案_第1頁
【核心素養(yǎng)目標(biāo)】2023-2024學(xué)年人教版八年級物理上冊6.1 質(zhì)量 教案_第2頁
【核心素養(yǎng)目標(biāo)】2023-2024學(xué)年人教版八年級物理上冊6.1 質(zhì)量 教案_第3頁
【核心素養(yǎng)目標(biāo)】2023-2024學(xué)年人教版八年級物理上冊6.1 質(zhì)量 教案_第4頁
【核心素養(yǎng)目標(biāo)】2023-2024學(xué)年人教版八年級物理上冊6.1 質(zhì)量 教案_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】2023-2024學(xué)年人教版八年級物理上冊6.1質(zhì)量教案主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版八年級物理上冊第六章第一節(jié)“質(zhì)量”,是學(xué)生繼初中階段對物體運動和力的學(xué)習(xí)后,接觸的第一個力學(xué)基本概念。質(zhì)量是物理學(xué)中描述物體慣性特性的基本物理量,是學(xué)習(xí)密度、重力、浮力等概念的基礎(chǔ),對于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)理解質(zhì)量的概念,掌握質(zhì)量的測量工具和方法,并能在實際情境中運用質(zhì)量的概念進(jìn)行分析。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān),通過身邊的實例讓學(xué)生感受質(zhì)量的存在,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,質(zhì)量的測量工具——天平,也是實驗室常用的工具,學(xué)習(xí)使用天平可以培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和實驗素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng),主要包括:科學(xué)思維、實驗操作、科學(xué)表達(dá)和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)質(zhì)量的概念和測量方法,學(xué)生能夠發(fā)展科學(xué)思維,提高實驗操作能力,學(xué)會科學(xué)表達(dá),并樹立正確的科學(xué)態(tài)度。具體包括:

1.能夠運用科學(xué)思維,理解質(zhì)量的本質(zhì)和意義,掌握質(zhì)量的測量方法。

2.能夠進(jìn)行實驗操作,正確使用天平等工具進(jìn)行質(zhì)量的測量。

3.能夠用科學(xué)語言表達(dá)質(zhì)量的概念和測量方法,理解質(zhì)量在物理學(xué)中的重要性。

4.能夠樹立正確的科學(xué)態(tài)度,對質(zhì)量的概念和測量方法進(jìn)行深入探究,培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-質(zhì)量的概念:學(xué)生需要理解質(zhì)量是物體慣性特性的度量,與物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度變化無關(guān)。

-質(zhì)量的測量方法:學(xué)生需要掌握使用天平等工具進(jìn)行質(zhì)量測量的方法,包括天平的調(diào)節(jié)、物體的稱量和數(shù)據(jù)的讀取。

-質(zhì)量的應(yīng)用:學(xué)生能夠?qū)①|(zhì)量的概念應(yīng)用于實際情境中,如計算物體的密度、重力和浮力等。

2.教學(xué)難點

-質(zhì)量的抽象理解:質(zhì)量是一個無法直接觀察的物理量,學(xué)生可能難以理解其概念和意義,需要通過實例和實驗來感受和理解。

-天平的準(zhǔn)確使用:天平是一種精密的測量工具,學(xué)生可能對如何正確調(diào)節(jié)天平、如何準(zhǔn)確稱量和讀取數(shù)據(jù)存在困惑,需要通過實踐和指導(dǎo)來掌握。

-質(zhì)量與其他物理量的關(guān)系:學(xué)生需要理解質(zhì)量與其他物理量如密度、重力和浮力之間的關(guān)系,這需要一定的抽象思維能力和概念的整合。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有人教版八年級物理上冊第六章第一節(jié)“質(zhì)量”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料:準(zhǔn)備質(zhì)量的概念圖、質(zhì)量測量工具的圖片、質(zhì)量在不同情境中的應(yīng)用實例等。

3.實驗器材:準(zhǔn)備足夠的天平、砝碼、測量物體質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)物品等實驗器材,并確保其完整性和安全性。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺,以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):提供“質(zhì)量”概念的PPT、相關(guān)視頻和文檔,明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題:布置問題如“質(zhì)量是什么?”,“如何測量質(zhì)量?”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動:

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生閱讀相關(guān)資料,理解質(zhì)量的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生針對問題進(jìn)行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源,監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的:

-幫助學(xué)生提前了解質(zhì)量概念,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動:

-導(dǎo)入新課:通過一個質(zhì)量相關(guān)的日常生活中的例子,如購物時稱重,引出質(zhì)量的概念。

-講解知識點:詳細(xì)講解質(zhì)量的定義、測量方法和應(yīng)用場景。

-組織課堂活動:進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生討論不同物體的質(zhì)量差異。

-解答疑問:針對學(xué)生的疑問,進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

-聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動:學(xué)生參與小組討論,分享不同的觀點。

-提問與討論:學(xué)生針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:通過講解幫助學(xué)生理解質(zhì)量概念。

-實踐活動法:通過小組討論等活動,讓學(xué)生在實踐中掌握質(zhì)量的概念。

-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的:

-幫助學(xué)生深入理解質(zhì)量知識點,掌握質(zhì)量的測量方法。

-通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動:

-布置作業(yè):布置質(zhì)量相關(guān)的作業(yè),如測量家中物品的質(zhì)量并記錄。

-提供拓展資源:推薦學(xué)生閱讀關(guān)于質(zhì)量的拓展文章或觀看相關(guān)視頻。

-反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

-完成作業(yè):學(xué)生獨立完成作業(yè),鞏固質(zhì)量知識。

-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用推薦的資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié):學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的:

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的質(zhì)量知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科學(xué)雜志文章:推薦學(xué)生閱讀關(guān)于質(zhì)量、測量和科學(xué)的雜志文章,如《自然》、《科學(xué)美國人》等,以了解質(zhì)量概念在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-科普視頻:推薦學(xué)生觀看科普視頻,如國家地理頻道、BBC紀(jì)錄片等,通過視覺影像了解質(zhì)量的概念和測量方法。

-在線實驗?zāi)M:推薦學(xué)生使用在線實驗?zāi)M軟件,如PhET等,進(jìn)行質(zhì)量的虛擬實驗,加深對質(zhì)量概念的理解。

-科學(xué)研究論文:推薦學(xué)生閱讀關(guān)于質(zhì)量在不同領(lǐng)域的應(yīng)用的科學(xué)研究論文,如物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等,以拓寬視野。

2.拓展建議

-開展家庭小實驗:讓學(xué)生在家中進(jìn)行質(zhì)量的測量實驗,如測量家中的物品質(zhì)量,了解質(zhì)量在日常生活中的應(yīng)用。

-參觀實驗室:組織學(xué)生參觀學(xué)校或科研機(jī)構(gòu)的實驗室,親眼觀察質(zhì)量的測量過程,了解實驗室中使用的先進(jìn)設(shè)備。

-開展科學(xué)討論會:組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)討論會,分享自己對于質(zhì)量的理解和測量方法的發(fā)現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-制作科學(xué)展板:鼓勵學(xué)生制作關(guān)于質(zhì)量的科學(xué)展板,展示自己對質(zhì)量的理解和測量方法的探索,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計1.目的明確:板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容,明確傳達(dá)本節(jié)課的核心知識點,幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰:板書應(yīng)有明確的結(jié)構(gòu),分段落展示,使學(xué)生能夠直觀地看出知識點的邏輯關(guān)系。

3.簡潔明了:板書應(yīng)簡潔明了,突出重點,避免冗長的文字,使學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

4.準(zhǔn)確精煉:板書應(yīng)準(zhǔn)確精煉,用詞準(zhǔn)確,表達(dá)清晰,避免模糊不清的文字。

5.概括性強(qiáng):板書應(yīng)具有概括性,能夠?qū)?fù)雜的知識點用簡練的方式呈現(xiàn),幫助學(xué)生提煉和歸納。

6.藝術(shù)性和趣味性:板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性,通過創(chuàng)意的布局、顏色和圖形等元素,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計示例:

標(biāo)題:質(zhì)量

正文:

1.質(zhì)量的概念

-物體慣性特性的度量

-與形狀、狀態(tài)、位置和溫度變化無關(guān)

2.質(zhì)量的測量

-天平的使用

-測量工具的選擇和操作方法

3.質(zhì)量的應(yīng)用

-計算密度

-計算重力和浮力

4.質(zhì)量的日常意義

-購物時的稱重

-健康檢查時的體重測量反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實例:通過引入日常生活中的實例,如購物時的稱重,讓學(xué)生更直觀地理解質(zhì)量的概念,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體資源:運用多媒體資源,如視頻、圖片等,幫助學(xué)生更形象地理解質(zhì)量的概念,提高教學(xué)效果。

3.實踐操作:通過實驗操作,讓學(xué)生親身體驗質(zhì)量的測量,加深對質(zhì)量概念的理解,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

(二)存在主要問題

1.學(xué)生對質(zhì)量的抽象理解存在困難:學(xué)生在理解質(zhì)量的概念時,可能存在一定的抽象思維障礙,需要教師提供更多的實例和解釋。

2.實驗操作不規(guī)范:學(xué)生在實驗操作中可能存在不規(guī)范的行為,需要教師加強(qiáng)實驗操作的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3.課堂討論不夠活躍:課堂討論是學(xué)生思考和交流的重要環(huán)節(jié),但有時學(xué)生可能不夠積極,需要教師激發(fā)學(xué)生的討論興趣。

(三)改進(jìn)措施

1.提供更多的實例和解釋:教師應(yīng)提供更多的實例和解釋,幫助學(xué)生更好地理解質(zhì)量的概念,減少抽象思維的障礙。

2.加強(qiáng)實驗操作的指導(dǎo)和監(jiān)督:教師應(yīng)加強(qiáng)對實驗操作的指導(dǎo)和監(jiān)督,確保學(xué)生能夠規(guī)范地進(jìn)行實驗操作。

3.激發(fā)學(xué)生的討論興趣:教師可以通過設(shè)置有趣的問題或情境,激發(fā)學(xué)生的討論興趣,鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-科普文章:推薦學(xué)生閱讀科普文章,如《科學(xué)美國人》、《自然》等,了解質(zhì)量在不同領(lǐng)域的應(yīng)用,如物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等。

-在線視頻資源:推薦學(xué)生觀看在線視頻資源,如TED演講、YouTube上的科普視頻等,通過視覺影像了解質(zhì)量的概念和測量方法。

-科學(xué)實驗:鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行科學(xué)實驗,如制作簡易天平,進(jìn)行質(zhì)量的測量,加深對質(zhì)量概念的理解。

-科學(xué)論壇:鼓勵學(xué)生參與科學(xué)論壇,如Reddit的科學(xué)版塊、知乎科學(xué)話題等,與其他科學(xué)愛好者交流質(zhì)量的概念和測量方法。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí):鼓勵學(xué)生在課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),閱讀推薦的材料,觀看推薦的視頻,深入理解質(zhì)量的概念和測量方法。

-提問和討論:鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問時,向老師提問或與同學(xué)討論,獲得必要的指導(dǎo)和幫助。

-總結(jié)和反思:鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后,進(jìn)行總結(jié)和反思,分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-練習(xí)題:布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題,如質(zhì)量的測量、質(zhì)量的計算等,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-實驗報告:要求學(xué)生完成課堂實驗或家庭小實驗,并撰寫實驗報告,提高學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)表達(dá)能力。

-思考題:布置一些思考題,如“質(zhì)量

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論