人教版必修2019中外歷史綱要上 第16課 兩次鴉片戰(zhàn)爭 教案

人教版必修2019中外歷史綱要上第16課兩次鴉片戰(zhàn)爭教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教版必修2019中外歷史綱要上第16課《兩次鴉片戰(zhàn)爭》。該章節(jié)主要講述了兩次鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果，以及戰(zhàn)爭對中國的影響。具體內(nèi)容包括：

1.第一次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因，英國對中國鴉片貿(mào)易的強制推行，以及清政府的反抗。

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因，英法聯(lián)軍的侵略行為，以及清政府的戰(zhàn)敗。

3.兩次鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響，包括領(lǐng)土割讓、賠款、通商口岸開放等內(nèi)容。

4.兩次鴉片戰(zhàn)爭在中國近代史上的地位，以及對中國社會和經(jīng)濟的影響。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。

1.時空觀念：通過學習兩次鴉片戰(zhàn)爭的時間、地點，培養(yǎng)學生對歷史事件時空坐標的認知。

2.史料實證：引導學生運用史料，了解兩次鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果，提高學生的歷史實證能力。

3.歷史解釋：使學生理解兩次鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響，以及戰(zhàn)爭在中國近代史上的地位，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力。

4.家國情懷：通過學習兩次鴉片戰(zhàn)爭，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的家國情懷。三、教學難點與重點1.教學重點：

-兩次鴉片戰(zhàn)爭的起因：英國對中國鴉片貿(mào)易的強制推行，以及清政府的反抗。

-兩次鴉片戰(zhàn)爭的過程：第一次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因、第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因，以及英法聯(lián)軍的侵略行為。

-兩次鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果：中國的領(lǐng)土割讓、賠款、通商口岸開放等內(nèi)容。

-兩次鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響：戰(zhàn)爭對中國的社會、經(jīng)濟和政治體制的破壞，以及戰(zhàn)爭在中國近代史上的地位。

2.教學難點：

-兩次鴉片戰(zhàn)爭的背景和原因：理解英國對中國鴉片貿(mào)易的強制推行背后的經(jīng)濟和政治動機，以及清政府反抗的動機和方式。

-兩次鴉片戰(zhàn)爭的過程和戰(zhàn)術(shù)：掌握戰(zhàn)爭的具體過程，包括重要的戰(zhàn)役和戰(zhàn)術(shù)，以及各方力量的對比。

-兩次鴉片戰(zhàn)爭的后果和影響：理解戰(zhàn)爭對中國社會和經(jīng)濟的影響，包括領(lǐng)土割讓、賠款、通商口岸開放等內(nèi)容，以及戰(zhàn)爭在中國近代史上的地位。

-兩次鴉片戰(zhàn)爭的歷史解釋：引導學生運用史料，對戰(zhàn)爭的原因、過程和結(jié)果進行合理的解釋和分析。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解兩次鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程、結(jié)果和影響，引導學生掌握戰(zhàn)爭的基本知識。

2.討論法：組織學生分組討論戰(zhàn)爭中的重要事件和問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和見解，提高學生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通過分析具體的戰(zhàn)爭事件和人物，使學生更好地理解戰(zhàn)爭的歷史背景和影響，培養(yǎng)學生的實證分析能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示兩次鴉片戰(zhàn)爭的場景和重要事件，增強學生的直觀感受和興趣。

2.教學軟件：運用歷史模擬軟件和在線資源，讓學生參與模擬戰(zhàn)爭決策和分析，提高學生的實踐操作能力。

3.互動式白板：利用互動式白板展示戰(zhàn)爭地圖和數(shù)據(jù)，引導學生積極參與課堂討論和問題解答，提高學生的積極性和主動性。五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示鴉片戰(zhàn)爭的圖片和視頻資料，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學生對兩次鴉片戰(zhàn)爭的興趣和好奇心。

-教師提出問題：“你們認為鴉片戰(zhàn)爭是因為什么爆發(fā)的？它對中國的影響有哪些？”引導學生思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學目標和教學重點，講解兩次鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程、結(jié)果和影響。

-教師強調(diào)兩次鴉片戰(zhàn)爭對中國的重大影響，如領(lǐng)土割讓、賠款、通商口岸開放等，以及戰(zhàn)爭在中國近代史上的地位。

3.鞏固練習（5分鐘）

-教師提供一些相關(guān)的練習題目，讓學生獨立完成，鞏固對兩次鴉片戰(zhàn)爭的理解和掌握。

-教師組織學生進行小組討論，分享彼此的解題思路和答案，促進學生之間的交流和合作。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出一些關(guān)于兩次鴉片戰(zhàn)爭的問題，引導學生思考和回答。

-教師鼓勵學生積極提問，解答學生心中的疑惑，確保學生對戰(zhàn)爭的理解和掌握。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個創(chuàng)新性的問題：“如果你們是當時的清政府，面對鴉片戰(zhàn)爭的侵略，你們會采取什么措施？”

-教師組織學生進行小組討論，讓學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)兩次鴉片戰(zhàn)爭的重要性和影響。

-教師鼓勵學生進行自我反思，思考自己對本節(jié)課的理解和掌握程度，并提出改進措施。

總用時：40分鐘

注意：以上教學過程設(shè)計僅供參考，實際教學中可根據(jù)學生的實際情況和教學效果進行調(diào)整和修改。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《鴉片戰(zhàn)爭與中國近代史》

-《兩次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景與影響》

-《中國近代史上的鴉片戰(zhàn)爭》

-《鴉片戰(zhàn)爭與中國的社會變革》

-《兩次鴉片戰(zhàn)爭的軍事戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)》

-《鴉片戰(zhàn)爭與中西文化交流》

-《中國近代史中的鴉片戰(zhàn)爭》

-《鴉片戰(zhàn)爭與中國的國家主權(quán)》

-《兩次鴉片戰(zhàn)爭的歷史教訓》

-《鴉片戰(zhàn)爭與中國的近代化進程》

2.課后自主學習與探究：

-讓學生深入研究兩次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和原因，探索英國對中國鴉片貿(mào)易的強制推行的背后動機。

-讓學生研究兩次鴉片戰(zhàn)爭的過程和戰(zhàn)術(shù)，了解各個戰(zhàn)役的重要性和影響。

-讓學生分析兩次鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響，包括領(lǐng)土割讓、賠款、通商口岸開放等內(nèi)容，以及戰(zhàn)爭在中國近代史上的地位。

-讓學生探討兩次鴉片戰(zhàn)爭對中國的社會、經(jīng)濟和政治體制的破壞，以及戰(zhàn)爭對中國近代化的影響。

-讓學生研究兩次鴉片戰(zhàn)爭的歷史解釋和不同觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和史料實證能力。

-讓學生深入了解鴉片戰(zhàn)爭對中國民族意識的影響，以及戰(zhàn)爭對中國國家主權(quán)和民族自豪感的塑造。

-讓學生探討兩次鴉片戰(zhàn)爭的歷史教訓，思考如何避免類似的侵略和戰(zhàn)爭，培養(yǎng)學生的和平意識和解決問題的能力。

-讓學生研究鴉片戰(zhàn)爭與中西文化交流的關(guān)系，了解戰(zhàn)爭對中西文化交流的影響和作用。七、板書設(shè)計1.設(shè)計思路：

-以時間線索為主線，將兩次鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程、結(jié)果和影響進行清晰的展示。

-使用關(guān)鍵詞和簡潔的語言，突出重點知識點，便于學生理解和記憶。

-結(jié)合圖表和圖片，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學生的學習興趣。

2.板書內(nèi)容：

-時間線索：1840-1860（第一次鴉片戰(zhàn)爭）/1856-1860（第二次鴉片戰(zhàn)爭）

-起因：英國對中國鴉片貿(mào)易的強制推行，清政府的反抗

-過程：第一次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因，第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因，英法聯(lián)軍的侵略行為

-結(jié)果：中國的領(lǐng)土割讓（香港、澳門等），賠款，通商口岸開放

-影響：戰(zhàn)爭對中國的社會、經(jīng)濟和政治體制的破壞，戰(zhàn)爭在中國近代史上的地位

3.藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色粉筆或標記，突出關(guān)鍵詞和重點內(nèi)容，增加板書的吸引力。

-結(jié)合戰(zhàn)爭相關(guān)的圖片和地圖，形象地展示戰(zhàn)爭的場景和重要事件。

-設(shè)計一些有趣的插圖或圖標，如戰(zhàn)爭符號、國旗等，增加板書的趣味性。八、教學反思與總結(jié)1.教學反思：

在本節(jié)課的教學過程中，我注重了導入環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè)和問題提出，激發(fā)了學生的學習興趣。在講授新課時，我圍繞教學目標和教學重點進行了詳細的講解，確保學生理解和掌握了兩次鴉片戰(zhàn)爭的基本知識。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)的練習題目，讓學生獨立完成，并通過小組討論分享解題思路和答案，促進了學生之間的交流和合作。

然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于兩次鴉片戰(zhàn)爭的背景和原因的理解還不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對戰(zhàn)爭背景和原因的講解，引導學生從不同角度思考問題，提高他們的思考和分析能力。

此外，在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我提出了一個創(chuàng)新性的問題，讓學生從清政府的角度思考如何應對鴉片戰(zhàn)爭的侵略。然而，由于時間限制，學生的小組討論沒有達到預期的效果。因此，我計劃在今后的教學中，適當延長課堂時間，給予學生更多的討論和交流機會，以提高他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

2.教學總結(jié)：

然而，部分學生在戰(zhàn)爭背景和原因的理解上還存在不足，需要我在今后的教學中加以重點講解和引導。此外，學生在創(chuàng)新思維和問題解決能力方面還有待提高，我將繼續(xù)采取有效的教學方法，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環(huán)節(jié)，我將繼續(xù)運用多媒體設(shè)備展示戰(zhàn)爭