《認(rèn)識(shí)鐘表》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《認(rèn)識(shí)鐘表》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《認(rèn)識(shí)鐘表》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容分析《認(rèn)識(shí)鐘表》是人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的基本結(jié)構(gòu)，理解時(shí)、分、秒的概念，掌握讀取時(shí)間的方法，并能夠運(yùn)用鐘表知識(shí)解決實(shí)際問題。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)鐘表的三個(gè)基本部分：時(shí)針、分針、秒針；2.了解鐘表的12個(gè)數(shù)字和它們代表的意義；3.學(xué)習(xí)如何讀取小時(shí)和分鐘的時(shí)間；4.練習(xí)用英語表達(dá)時(shí)間；5.運(yùn)用鐘表知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)前已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-12，對(duì)基本的數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在生活中也對(duì)時(shí)間有所接觸，對(duì)時(shí)間有一定的感知。本節(jié)課的內(nèi)容將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表，掌握讀取時(shí)間的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)鐘表的基本結(jié)構(gòu)和時(shí)間的讀取方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理能力，理解鐘表知識(shí)。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)時(shí)間的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。

3.問題解決：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用鐘表知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新觀點(diǎn)，發(fā)揮創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

5.合作交流：學(xué)生在小組活動(dòng)中，共同探討鐘表知識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-鐘表的基本結(jié)構(gòu)：時(shí)針、分針、秒針以及它們?cè)阽姳砩系奈恢煤妥饔谩?/p>

-時(shí)間讀取方法：小時(shí)和分鐘的讀取，特別是不同情況下時(shí)間的表示方式，如“12:00”、“12:30”、“01:00”等。

-英語表達(dá)時(shí)間：用英語讀取和書寫時(shí)間，如“tenpastthree”、“halfpastfive”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-鐘表與時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：理解在不同時(shí)間下，時(shí)針、分針、秒針?biāo)幍奈恢?，以及如何讀取時(shí)間。

-英語表達(dá)時(shí)間的準(zhǔn)確性：掌握英語中表達(dá)時(shí)間的特殊說法，如“quarterpast”、“tento”等。

-運(yùn)用鐘表知識(shí)解決實(shí)際問題：將所學(xué)的鐘表知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如判斷時(shí)間、安排日程等。

舉例說明：

-難點(diǎn)1：對(duì)于“12:30”這個(gè)時(shí)間，學(xué)生可能難以理解分針指向6，時(shí)針指在12和1之間。通過實(shí)際操作鐘表，讓學(xué)生觀察和理解鐘表與時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-難點(diǎn)2：學(xué)生在用英語表達(dá)時(shí)間時(shí)，可能會(huì)忘記“to”和“past”的用法。通過列舉常見的時(shí)間表達(dá)方式，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-難點(diǎn)3：學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境，如安排課程表、規(guī)劃出行時(shí)間等，讓學(xué)生運(yùn)用鐘表知識(shí)解決問題。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)討論，教師講解鐘表的基本知識(shí)和時(shí)間讀取方法，學(xué)生在課堂上積極提問和回答，通過互動(dòng)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.設(shè)計(jì)“鐘表拼圖”游戲，學(xué)生分組進(jìn)行，拼出正確的鐘表時(shí)間，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.使用多媒體教學(xué)，如PPT、視頻等，以直觀展示鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和時(shí)間的讀取方式，幫助學(xué)生形象記憶。

4.布置課后實(shí)踐作業(yè)，如觀察家人的作息時(shí)間，用英語記錄并在課堂上分享，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.采用形成性評(píng)價(jià)，教師觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況，及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解鐘表的基本結(jié)構(gòu)和時(shí)間讀取方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“時(shí)針和分針是如何運(yùn)動(dòng)的？”、“如何讀取一個(gè)具體的時(shí)間？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生理解鐘表基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家獨(dú)立閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解鐘表知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便教師發(fā)布預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉鐘表知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)日常生活中的鐘表使用場(chǎng)景，如“小明按時(shí)上學(xué)”，引出鐘表的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鐘表的三個(gè)基本部分、時(shí)間讀取方法以及英語表達(dá)時(shí)間的規(guī)則。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行“鐘表拼圖”游戲，強(qiáng)化對(duì)時(shí)間讀取的實(shí)踐操作。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組游戲中操作鐘表，加深對(duì)時(shí)間讀取方法的理解。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生深入理解鐘表知識(shí)和時(shí)間讀取方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生通過小組游戲，動(dòng)手操作鐘表，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組活動(dòng)中，共同探討鐘表知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解鐘表知識(shí)和時(shí)間讀取方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家人的作息時(shí)間并用英語記錄。

-提供拓展資源：推薦一些鐘表相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鐘表知識(shí)和時(shí)間讀取技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞《認(rèn)識(shí)鐘表》這一主題展開，涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.鐘表的基本結(jié)構(gòu)：時(shí)針、分針、秒針。

2.鐘表的12個(gè)數(shù)字及其代表的意義。

3.時(shí)間的讀取方法：小時(shí)和分鐘的讀取，特殊時(shí)間的表示方式。

4.英語表達(dá)時(shí)間：用英語讀取和書寫時(shí)間，包括常用的時(shí)間表達(dá)方式。

5.運(yùn)用鐘表知識(shí)解決實(shí)際問題：如判斷時(shí)間、安排日程等。

詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.鐘表的基本結(jié)構(gòu)

-時(shí)針：最短，指示小時(shí)。

-分針：較長(zhǎng)，指示分鐘。

-秒針：最長(zhǎng)，指示秒數(shù)。

2.鐘表的12個(gè)數(shù)字及其代表的意義

-數(shù)字1到12分別代表小時(shí)的一到十二。

-每個(gè)數(shù)字之間的間隔相等，均勻分布在鐘表盤上。

3.時(shí)間的讀取方法

-小時(shí)的讀?。簳r(shí)針指向的數(shù)字即為小時(shí)。

-分鐘的讀?。悍轴樦赶虻臄?shù)字即為分鐘。

-特殊時(shí)間的表示方式：如“12:00”表示正午或午夜，“01:00”表示凌晨1點(diǎn)，“12:30”表示下午12點(diǎn)半，“09:45”表示上午9點(diǎn)45分。

4.英語表達(dá)時(shí)間

-小時(shí)的英語讀法：根據(jù)小時(shí)數(shù)字的英語讀法（1-12分別為onetotwelve），例如，“1:00”讀作“oneo'clock”，“10:00”讀作“teno'clock”。

-分鐘的英語讀法：根據(jù)分鐘數(shù)字的英語讀法（0-59分別為zerotofifty-nine），例如，“30”讀作“thirty”，“45”讀作“forty-five”。

-英語表達(dá)時(shí)間的特殊說法：如“halfpastthree”表示3點(diǎn)半，“tenpastfour”表示4點(diǎn)10分，“quartertofive”表示4點(diǎn)45分。

5.運(yùn)用鐘表知識(shí)解決實(shí)際問題

-判斷時(shí)間：根據(jù)鐘表上的時(shí)針和分針位置，判斷出具體的時(shí)間。

-安排日程：利用鐘表知識(shí)，合理安排日常的時(shí)間表，如上課時(shí)間、作業(yè)時(shí)間、休閑時(shí)間等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于鐘表的歷史和發(fā)展的書籍或文章，了解鐘表的演變過程和背后的故事。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于鐘表制作和維修的視頻，了解鐘表內(nèi)部的工作原理和維修技巧。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，加深對(duì)鐘表知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

-完成閱讀筆記：要求學(xué)生在閱讀拓展材料后，完成一份閱讀筆記，總結(jié)所學(xué)的鐘表知識(shí)，并寫下自己的感想和體會(huì)。

-制作鐘表模型：鼓勵(lì)學(xué)生利用家中的材料，嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的鐘表模型，親身體驗(yàn)鐘表的制作過程，加深對(duì)鐘表結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

-解答疑問：學(xué)生在學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容過程中遇到的問題，可以隨時(shí)向教師提問，教師會(huì)及時(shí)解答疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-交流分享：學(xué)生可以與同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)，分享自己的閱讀筆記和鐘表模型，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-展示鐘表的基本結(jié)構(gòu)：時(shí)針、分針、秒針

-顯示12個(gè)數(shù)字及其代表的意義

-展示時(shí)間的讀取方法：小時(shí)和分鐘的讀取，特殊時(shí)間的表示方式

-展示英語表達(dá)時(shí)間的規(guī)則：小時(shí)的英語讀法，分鐘的英語讀法，英語表達(dá)時(shí)間的特殊說法

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-第一行：鐘表的基本結(jié)構(gòu)

-第二行：12個(gè)數(shù)字及其代表的意義

-第三行：時(shí)間的讀取方法