《轉(zhuǎn)圓圈》（教案） 人音版（2012）音樂六年級(jí)下冊(cè)

《轉(zhuǎn)圓圈》（教案）人音版（2012）音樂六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《轉(zhuǎn)圓圈》（教案）人音版（2012）音樂六年級(jí)下冊(cè)第三章《多姿多彩的民間音樂》：本節(jié)課主要圍繞歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》展開，包括歌曲學(xué)唱、節(jié)奏分析、舞蹈動(dòng)作練習(xí)以及民間音樂文化了解等內(nèi)容。《轉(zhuǎn)圓圈》是一首具有濃厚民族風(fēng)格的兒童歌曲，通過學(xué)習(xí)這首歌，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律，感受民間音樂的獨(dú)特魅力。同時(shí)，通過舞蹈動(dòng)作的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠深入了解和掌握教材所要求的知識(shí)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《轉(zhuǎn)圓圈》的旋律與歌詞，能準(zhǔn)確演唱。

-理解并運(yùn)用歌曲中的基本節(jié)奏，如2/4拍和簡(jiǎn)單的音符時(shí)值。

-體驗(yàn)和感知歌曲所蘊(yùn)含的民間音樂風(fēng)格與情感表達(dá)。

例如，歌曲中的“l(fā)a”音的連貫性和“mi”音的跳躍性是旋律學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能夠流暢地演唱。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-節(jié)奏的準(zhǔn)確把握，特別是附點(diǎn)音符和切分音的運(yùn)用。

-歌曲中特定節(jié)奏型與舞蹈動(dòng)作的同步，要求學(xué)生在唱跳中保持節(jié)奏的一致性。

-對(duì)歌曲中表達(dá)的文化背景和情感內(nèi)涵的理解，需要學(xué)生具備一定的音樂感知力和文化理解力。

例如，附點(diǎn)音符在歌曲中的運(yùn)用，學(xué)生需要通過實(shí)際操作，如拍手和敲擊樂器，來感受并準(zhǔn)確表達(dá)這一節(jié)奏型，這是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。教師需設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹歌曲背景、節(jié)奏知識(shí)和音樂術(shù)語。

-互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)歌曲風(fēng)格和情感的理解。

-案例研究：分析歌曲中民間音樂的元素，如特定節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同樂器的角色，共同完成歌曲的節(jié)奏伴奏。

-歌曲學(xué)唱：通過合唱和個(gè)別展示，讓學(xué)生實(shí)踐并掌握歌曲旋律。

-舞蹈練習(xí)：結(jié)合歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的圓圈舞蹈，加強(qiáng)節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體播放歌曲原聲，提供標(biāo)準(zhǔn)示范。

-展示圖譜和視頻，幫助學(xué)生直觀理解節(jié)奏和舞蹈動(dòng)作。

-運(yùn)用樂器現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生更直觀地感受音樂元素。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《轉(zhuǎn)圓圈》的興趣，激發(fā)其探索民間音樂的欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們聽說過《轉(zhuǎn)圓圈》這首歌曲嗎？它與我們生活中的哪些傳統(tǒng)音樂相似？”

展示一些民間音樂的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受民間音樂的特色。

簡(jiǎn)短介紹《轉(zhuǎn)圓圈》這首歌曲的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《轉(zhuǎn)圓圈》的基本旋律、節(jié)奏和民族音樂特點(diǎn)。

過程：

講解《轉(zhuǎn)圓圈》的旋律特點(diǎn)，如五聲音階和2/4拍節(jié)奏。

詳細(xì)介紹歌曲的節(jié)奏組成，使用圖譜和示例幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)際演唱，讓學(xué)生更好地理解歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過分析《轉(zhuǎn)圓圈》，讓學(xué)生深入了解民間音樂的風(fēng)格和情感表達(dá)。

過程：

分析《轉(zhuǎn)圓圈》的歌詞、旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，展示其民族風(fēng)格。

詳細(xì)介紹歌曲的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲中的動(dòng)態(tài)美。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首歌曲在日常生活中的應(yīng)用，以及如何表達(dá)民族情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對(duì)民間音樂的理解。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論《轉(zhuǎn)圓圈》中的一種音樂元素或舞蹈動(dòng)作。

小組內(nèi)討論該元素的特色、表現(xiàn)方式以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《轉(zhuǎn)圓圈》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括音樂元素的分析、舞蹈動(dòng)作展示等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間音樂的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《轉(zhuǎn)圓圈》的旋律、節(jié)奏、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民間音樂在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《轉(zhuǎn)圓圈》的短文，內(nèi)容包括歌曲分析、個(gè)人感悟以及民間音樂的價(jià)值。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民間音樂概述》：了解中國(guó)民間音樂的起源、發(fā)展和分類。

-《五聲音階在民間音樂中的應(yīng)用》：探討五聲音階在民間音樂中的重要作用。

-《民間舞蹈與音樂的關(guān)系》：分析民間舞蹈與音樂之間的相互影響和融合。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究家鄉(xiāng)的民間音樂和舞蹈，了解其特點(diǎn)和歷史背景。

-搜集不同地區(qū)、民族的民間音樂作品，對(duì)比分析它們的異同。

-探索民間音樂在現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用，如流行歌曲、電影配樂等。

-嘗試創(chuàng)作一首具有民間音樂風(fēng)格的短曲，展示個(gè)人對(duì)民間音樂的理解和感悟。

-了解民間音樂在國(guó)內(nèi)外文化交流中的地位和作用，思考如何傳承和弘揚(yáng)民族音樂文化。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《轉(zhuǎn)圓圈》歌曲特點(diǎn)：五聲音階、2/4拍節(jié)奏

-民間音樂元素：旋律、節(jié)奏、舞蹈動(dòng)作

-歌曲結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-民間音樂、五聲音階、節(jié)奏同步

-舞蹈動(dòng)作、情感傳遞、文化傳承

③重點(diǎn)句：

-“轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)出歡樂的童年；跳起來，感受民間的韻律。”

-“音樂與舞蹈，是民間文化的活化石?！?/p>

板書設(shè)計(jì)示例：

```

《轉(zhuǎn)圓圈》

├──五聲音階

│├──do、re、mi、sol、la

├──2/4拍節(jié)奏

│├──強(qiáng)弱規(guī)律、附點(diǎn)音符

├──舞蹈動(dòng)作

│├──節(jié)奏同步、身體協(xié)調(diào)

├──情感表達(dá)

│├──歡樂、活潑、民族特色

└──文化傳承

├──民間音樂的現(xiàn)代價(jià)值

```

板書設(shè)計(jì)要求條理清晰，以樹狀圖的形式展現(xiàn)歌曲的各個(gè)重要部分，突出重點(diǎn)，使學(xué)生一目了然。同時(shí)，通過富有藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合舞蹈動(dòng)作教學(xué)：在本節(jié)課中，將舞蹈動(dòng)作與歌曲學(xué)唱緊密結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)作中感受節(jié)奏，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和體驗(yàn)性。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過小組討論和課堂展示，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高了學(xué)生的課堂參與度和合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)時(shí)間分配：在課堂實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)講解和案例分析環(huán)節(jié)占用時(shí)間較多，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)和互動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以教師評(píng)價(jià)為主，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，不利于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自身的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間管理：在今后的教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和互動(dòng)。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

3.加強(qiáng)課堂反饋：在課后及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，以便針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理九、重點(diǎn)題型整理

1.填空題：

-《轉(zhuǎn)圓圈》是一首具有濃厚民族風(fēng)格的兒童歌曲，它的主要節(jié)奏特點(diǎn)是_______（填空）。

-歌曲中使用的五聲音階包括_______、_______、_______、_______、_______（填空）。

2.簡(jiǎn)答題：

-描述《轉(zhuǎn)圓圈》歌曲的舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)，并與歌曲的節(jié)奏進(jìn)行關(guān)聯(lián)。

-分析《轉(zhuǎn)圓圈》歌曲中附點(diǎn)