人音版四年級(jí)音樂下冊(cè)第2課《演唱 我是少年阿凡提》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版四年級(jí)音樂下冊(cè)第2課《演唱我是少年阿凡提》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《演唱我是少年阿凡提》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：第二周第二節(jié)音樂課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘（1課時(shí)）

本節(jié)課以人音版四年級(jí)音樂下冊(cè)第2課《演唱我是少年阿凡提》為主題，通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生了解阿凡提這一民間故事人物，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂及民間文化的興趣。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)歌曲旋律、歌詞，掌握簡(jiǎn)單的音樂節(jié)奏，以及了解歌曲背后的文化內(nèi)涵。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升音樂感知與欣賞能力：通過學(xué)習(xí)《我是少年阿凡提》，讓學(xué)生感受歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

2.增強(qiáng)音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造力：指導(dǎo)學(xué)生用歌聲表達(dá)情感，激發(fā)學(xué)生在演唱過程中展現(xiàn)個(gè)性，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)文化理解與尊重：引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的民間文化，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解，增強(qiáng)民族自豪感。

4.提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力：在集體演唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生相互配合、協(xié)作的能力，增進(jìn)同學(xué)間的溝通與交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握歌曲《我是少年阿凡提》的旋律和歌詞。

-學(xué)習(xí)并理解歌曲中的基本節(jié)奏和音符時(shí)值。

-通過歌曲學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和情感表達(dá)。

舉例：歌曲中的特定旋律轉(zhuǎn)折、節(jié)奏變化，以及歌詞中的押韻和意境表達(dá)，都是需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-歌曲中的一些節(jié)奏型，如附點(diǎn)音符、切分音等，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說可能難以掌握。

-歌曲中的部分歌詞較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以快速記憶和準(zhǔn)確演唱。

-歌曲的情感表達(dá)，要求學(xué)生能夠理解并傳達(dá)少年阿凡提的勇敢和智慧形象。

舉例：對(duì)于節(jié)奏型難點(diǎn)，教師可通過拍手、敲擊樂器等方式，幫助學(xué)生感受和模仿。對(duì)于歌詞記憶，可以采取分組讀、唱、游戲等方法加強(qiáng)記憶。至于情感表達(dá)，教師需通過講解歌曲背景，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)角色情感，從而在演唱中自然流露。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解歌曲背景、旋律特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂內(nèi)涵。

-互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對(duì)歌曲節(jié)奏、旋律的看法，促進(jìn)師生、生生間的互動(dòng)交流。

-情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)阿凡提的故事情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高音樂表現(xiàn)力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示歌曲旋律、歌詞，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-教學(xué)軟件：利用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生練習(xí)節(jié)奏和旋律，提高學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)物教具：使用打擊樂器等實(shí)物，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)音樂節(jié)奏的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體設(shè)備播放動(dòng)畫片《阿凡提》片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事人物阿凡提，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道阿凡提是誰嗎？他是一個(gè)怎樣的少年？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（10分鐘）

-介紹歌曲背景，讓學(xué)生了解《我是少年阿凡提》是關(guān)于阿凡提的勇敢和智慧的故事。

-分析歌曲旋律和歌詞，講解歌曲中的基本節(jié)奏和音符時(shí)值，突出教學(xué)重點(diǎn)。

-教唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生正確掌握旋律和歌詞，關(guān)注學(xué)生發(fā)音和音準(zhǔn)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生跟隨伴奏練習(xí)演唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

-課堂提問：針對(duì)歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏和歌詞，教師提問學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-創(chuàng)新互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，分組進(jìn)行歌唱比賽，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和自信心。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生課后練習(xí)演唱《我是少年阿凡提》，加強(qiáng)記憶，提高音樂素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以阿凡提為主題的歌詞或旋律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力。

6.課堂拓展（5分鐘）

-指導(dǎo)學(xué)生了解其他關(guān)于阿凡提的民間故事，拓寬學(xué)生的文化視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行阿凡提角色扮演，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)情境、提問、分組練習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、音準(zhǔn)和節(jié)奏感，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲背景知識(shí)：

-了解阿凡提這一民間故事人物的特點(diǎn)和故事背景。

-掌握《我是少年阿凡提》歌曲的主題和寓意。

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)：

-學(xué)習(xí)歌曲的基本旋律，包括音高、音長(zhǎng)和音色。

-理解并掌握歌曲中的節(jié)奏型，如附點(diǎn)音符、切分音等。

-認(rèn)識(shí)并運(yùn)用歌曲中的音樂符號(hào)，如反復(fù)記號(hào)、動(dòng)態(tài)記號(hào)等。

3.歌曲演唱技巧：

-掌握正確的呼吸方法，保持聲音的穩(wěn)定和流暢。

-學(xué)習(xí)音準(zhǔn)和音色的控制，確保歌聲的準(zhǔn)確性和美感。

-體會(huì)歌曲的情感表達(dá)，通過歌聲傳達(dá)少年阿凡提的勇敢和智慧。

4.文化理解與尊重：

-通過學(xué)習(xí)歌曲，了解和尊重多元文化，特別是民間文化。

-探討歌曲中所體現(xiàn)的民族精神和價(jià)值觀。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：

-在集體演唱中，學(xué)會(huì)與同學(xué)協(xié)作，共同完成音樂作品。

-通過音樂活動(dòng)，提高溝通能力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

6.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-在角色扮演和歌詞創(chuàng)作中，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了音樂基礎(chǔ)知識(shí)、演唱技巧、文化理解、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新實(shí)踐等多個(gè)方面，旨在通過歌曲《我是少年阿凡提》的教學(xué)，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理旨在幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《我是少年阿凡提》，了解了阿凡提的勇敢和智慧形象，以及歌曲所傳達(dá)的積極向上的精神。

-通過學(xué)習(xí)，我們掌握了基本的音樂知識(shí)和演唱技巧，如歌曲旋律、節(jié)奏型、音樂符號(hào)等。

-在集體演唱和小組活動(dòng)中，我們提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，體驗(yàn)了音樂帶來的快樂。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）旋律演唱：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，要求學(xué)生獨(dú)立演唱《我是少年阿凡提》的旋律，檢查學(xué)生對(duì)旋律的掌握程度。

（2）歌詞問答：教師提問歌曲中的歌詞，學(xué)生回答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌詞的記憶和理解。

（3）節(jié)奏敲擊：教師敲擊節(jié)奏，學(xué)生模仿并說出節(jié)奏型，檢測(cè)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的識(shí)別和掌握。

（4）情感表達(dá)：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演唱歌曲，觀察學(xué)生的情感表達(dá)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠傳達(dá)出歌曲的意境和情感。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)將《我是少年阿凡提》中的以下節(jié)奏型唱出來，并說明其名稱。

答案：附點(diǎn)音符、切分音。

例題2：

題目：分析《我是少年阿凡提》歌曲的旋律特點(diǎn)，至少說出兩點(diǎn)。

答案：歌曲旋律起伏較大，具有明顯的民族風(fēng)格；歌曲節(jié)奏明快，富有動(dòng)感。

例題3：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述歌曲《我是少年阿凡提》中所體現(xiàn)的阿凡提形象。

答案：阿凡提形象為勇敢、智慧、善良的少年，歌曲通過歌詞和旋律表現(xiàn)出這一形象。

例題4：

題目：在《我是少年阿凡提》的演唱中，如何運(yùn)用正確的呼吸方法？

答案：在演唱過程中，要保持穩(wěn)定的腹式呼吸，注意換氣點(diǎn)的把握，以保證聲音的流暢和音色的統(tǒng)一。

例題5：

題目：請(qǐng)舉例說明在《我是少年阿凡提》的集體演唱中，如何體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作與溝通。

答案：在集體演唱過程中，同學(xué)們需要保持同步，注意傾聽彼此的聲音，及時(shí)調(diào)整自己