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文檔簡介
人音版四年級音樂下冊第2課《演唱我是少年阿凡提》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱:《演唱我是少年阿凡提》
2.教學(xué)年級和班級:四年級
3.授課時間:第二周第二節(jié)音樂課
4.教學(xué)時數(shù):45分鐘(1課時)
本節(jié)課以人音版四年級音樂下冊第2課《演唱我是少年阿凡提》為主題,通過學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生了解阿凡提這一民間故事人物,激發(fā)學(xué)生對音樂及民間文化的興趣。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)歌曲旋律、歌詞,掌握簡單的音樂節(jié)奏,以及了解歌曲背后的文化內(nèi)涵。在教學(xué)過程中,注重學(xué)生的參與和互動,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升音樂感知與欣賞能力:通過學(xué)習(xí)《我是少年阿凡提》,讓學(xué)生感受歌曲的旋律、節(jié)奏,培養(yǎng)音樂鑒賞能力。
2.增強(qiáng)音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造力:指導(dǎo)學(xué)生用歌聲表達(dá)情感,激發(fā)學(xué)生在演唱過程中展現(xiàn)個性,提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)文化理解與尊重:引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的民間文化,培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解,增強(qiáng)民族自豪感。
4.提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力:在集體演唱過程中,培養(yǎng)學(xué)生相互配合、協(xié)作的能力,增進(jìn)同學(xué)間的溝通與交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):
-掌握歌曲《我是少年阿凡提》的旋律和歌詞。
-學(xué)習(xí)并理解歌曲中的基本節(jié)奏和音符時值。
-通過歌曲學(xué)唱,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和情感表達(dá)。
舉例:歌曲中的特定旋律轉(zhuǎn)折、節(jié)奏變化,以及歌詞中的押韻和意境表達(dá),都是需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。
2.教學(xué)難點(diǎn):
-歌曲中的一些節(jié)奏型,如附點(diǎn)音符、切分音等,對于四年級學(xué)生來說可能難以掌握。
-歌曲中的部分歌詞較為復(fù)雜,學(xué)生可能難以快速記憶和準(zhǔn)確演唱。
-歌曲的情感表達(dá),要求學(xué)生能夠理解并傳達(dá)少年阿凡提的勇敢和智慧形象。
舉例:對于節(jié)奏型難點(diǎn),教師可通過拍手、敲擊樂器等方式,幫助學(xué)生感受和模仿。對于歌詞記憶,可以采取分組讀、唱、游戲等方法加強(qiáng)記憶。至于情感表達(dá),教師需通過講解歌曲背景,引導(dǎo)學(xué)生體會角色情感,從而在演唱中自然流露。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:
-講授法:教師通過講解歌曲背景、旋律特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解音樂內(nèi)涵。
-互動討論法:鼓勵學(xué)生發(fā)表對歌曲節(jié)奏、旋律的看法,促進(jìn)師生、生生間的互動交流。
-情景教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)阿凡提的故事情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高音樂表現(xiàn)力。
2.教學(xué)手段:
-多媒體設(shè)備:運(yùn)用PPT、視頻等展示歌曲旋律、歌詞,幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。
-教學(xué)軟件:利用音樂教學(xué)軟件,輔助學(xué)生練習(xí)節(jié)奏和旋律,提高學(xué)習(xí)效果。
-實(shí)物教具:使用打擊樂器等實(shí)物,讓學(xué)生動手操作,加深對音樂節(jié)奏的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
-利用多媒體設(shè)備播放動畫片《阿凡提》片段,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事人物阿凡提,激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。
-提問:“同學(xué)們,你們知道阿凡提是誰嗎?他是一個怎樣的少年?”通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考,為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2.講授新課(10分鐘)
-介紹歌曲背景,讓學(xué)生了解《我是少年阿凡提》是關(guān)于阿凡提的勇敢和智慧的故事。
-分析歌曲旋律和歌詞,講解歌曲中的基本節(jié)奏和音符時值,突出教學(xué)重點(diǎn)。
-教唱歌曲,指導(dǎo)學(xué)生正確掌握旋律和歌詞,關(guān)注學(xué)生發(fā)音和音準(zhǔn),確保學(xué)生理解和掌握新知識。
3.鞏固練習(xí)(15分鐘)
-分組練習(xí):將學(xué)生分成若干小組,每組學(xué)生跟隨伴奏練習(xí)演唱歌曲,教師巡回指導(dǎo),糾正錯誤。
-課堂提問:針對歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏和歌詞,教師提問學(xué)生,檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。
-創(chuàng)新互動:邀請學(xué)生上臺展示,分組進(jìn)行歌唱比賽,鼓勵學(xué)生互相評價,提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和自信心。
4.課堂小結(jié)(5分鐘)
-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),確保學(xué)生對新知識的理解和掌握。
-引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
5.作業(yè)布置(5分鐘)
-布置課后作業(yè):要求學(xué)生課后練習(xí)演唱《我是少年阿凡提》,加強(qiáng)記憶,提高音樂素養(yǎng)。
-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作以阿凡提為主題的歌詞或旋律,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力。
6.課堂拓展(5分鐘)
-指導(dǎo)學(xué)生了解其他關(guān)于阿凡提的民間故事,拓寬學(xué)生的文化視野。
-組織學(xué)生進(jìn)行阿凡提角色扮演,提高學(xué)生的表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
總計(jì)用時:45分鐘
教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動,通過創(chuàng)設(shè)情境、提問、分組練習(xí)等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在教學(xué)過程中,教師關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、音準(zhǔn)和節(jié)奏感,確保學(xué)生理解和掌握新知識。同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力,提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理1.歌曲背景知識:
-了解阿凡提這一民間故事人物的特點(diǎn)和故事背景。
-掌握《我是少年阿凡提》歌曲的主題和寓意。
2.音樂基礎(chǔ)知識:
-學(xué)習(xí)歌曲的基本旋律,包括音高、音長和音色。
-理解并掌握歌曲中的節(jié)奏型,如附點(diǎn)音符、切分音等。
-認(rèn)識并運(yùn)用歌曲中的音樂符號,如反復(fù)記號、動態(tài)記號等。
3.歌曲演唱技巧:
-掌握正確的呼吸方法,保持聲音的穩(wěn)定和流暢。
-學(xué)習(xí)音準(zhǔn)和音色的控制,確保歌聲的準(zhǔn)確性和美感。
-體會歌曲的情感表達(dá),通過歌聲傳達(dá)少年阿凡提的勇敢和智慧。
4.文化理解與尊重:
-通過學(xué)習(xí)歌曲,了解和尊重多元文化,特別是民間文化。
-探討歌曲中所體現(xiàn)的民族精神和價值觀。
5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通:
-在集體演唱中,學(xué)會與同學(xué)協(xié)作,共同完成音樂作品。
-通過音樂活動,提高溝通能力,增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
6.創(chuàng)新與實(shí)踐:
-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
-在角色扮演和歌詞創(chuàng)作中,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
本節(jié)課的知識點(diǎn)涵蓋了音樂基礎(chǔ)知識、演唱技巧、文化理解、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新實(shí)踐等多個方面,旨在通過歌曲《我是少年阿凡提》的教學(xué),全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理旨在幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),為后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié):
-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《我是少年阿凡提》,了解了阿凡提的勇敢和智慧形象,以及歌曲所傳達(dá)的積極向上的精神。
-通過學(xué)習(xí),我們掌握了基本的音樂知識和演唱技巧,如歌曲旋律、節(jié)奏型、音樂符號等。
-在集體演唱和小組活動中,我們提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力,體驗(yàn)了音樂帶來的快樂。
2.當(dāng)堂檢測:
(1)旋律演唱:教師隨機(jī)抽取學(xué)生,要求學(xué)生獨(dú)立演唱《我是少年阿凡提》的旋律,檢查學(xué)生對旋律的掌握程度。
(2)歌詞問答:教師提問歌曲中的歌詞,學(xué)生回答,以檢驗(yàn)學(xué)生對歌詞的記憶和理解。
(3)節(jié)奏敲擊:教師敲擊節(jié)奏,學(xué)生模仿并說出節(jié)奏型,檢測學(xué)生對節(jié)奏的識別和掌握。
(4)情感表達(dá):教師邀請學(xué)生上臺演唱歌曲,觀察學(xué)生的情感表達(dá),評價學(xué)生是否能夠傳達(dá)出歌曲的意境和情感。典型例題講解例題1:
題目:請將《我是少年阿凡提》中的以下節(jié)奏型唱出來,并說明其名稱。
答案:附點(diǎn)音符、切分音。
例題2:
題目:分析《我是少年阿凡提》歌曲的旋律特點(diǎn),至少說出兩點(diǎn)。
答案:歌曲旋律起伏較大,具有明顯的民族風(fēng)格;歌曲節(jié)奏明快,富有動感。
例題3:
題目:請簡述歌曲《我是少年阿凡提》中所體現(xiàn)的阿凡提形象。
答案:阿凡提形象為勇敢、智慧、善良的少年,歌曲通過歌詞和旋律表現(xiàn)出這一形象。
例題4:
題目:在《我是少年阿凡提》的演唱中,如何運(yùn)用正確的呼吸方法?
答案:在演唱過程中,要保持穩(wěn)定的腹式呼吸,注意換氣點(diǎn)的把握,以保證聲音的流暢和音色的統(tǒng)一。
例題5:
題目:請舉例說明在《我是少年阿凡提》的集體演唱中,如何體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作與溝通。
答案:在集體演唱過程中,同學(xué)們需要保持同步,注意傾聽彼此的聲音,及時調(diào)整自己
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