人教版初中地理 七年級(jí)上冊(cè) 與同學(xué)們談地理 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)與同學(xué)們談地理教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)與同學(xué)們談地理教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)“與同學(xué)們談地理”的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要圍繞第一單元“地球與地圖”展開(kāi)。該單元包括以下幾個(gè)部分的內(nèi)容：

1.地圖的繪制與閱讀：讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何閱讀地圖，理解地圖的符號(hào)和比例尺，掌握地圖的繪制方法。

2.地球的運(yùn)動(dòng)：講解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，使學(xué)生了解地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、四季變化等。

3.地球的結(jié)構(gòu)：介紹地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部特征，包括地殼、地幔、地核等，使學(xué)生了解地球的基本構(gòu)成。

4.經(jīng)緯網(wǎng)：講解經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成和作用，使學(xué)生能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任一點(diǎn)的位置。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.空間認(rèn)知能力：通過(guò)學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)、結(jié)構(gòu)和經(jīng)緯網(wǎng)等內(nèi)容，使學(xué)生能夠建立起對(duì)地球空間結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，提高空間認(rèn)知能力。

2.地理思維能力：通過(guò)分析地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理思維分析問(wèn)題的能力。

3.地理實(shí)踐能力：學(xué)會(huì)使用地圖和經(jīng)緯網(wǎng)，能夠?qū)嶋H操作繪制簡(jiǎn)單的地圖，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

4.人地關(guān)系觀：通過(guò)學(xué)習(xí)地球的資源分布、環(huán)境問(wèn)題等，使學(xué)生樹(shù)立正確的人地關(guān)系觀，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的地理知識(shí)，如方向的辨別、地圖的閱讀等。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)了地球的基本運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，如太陽(yáng)的升起和落下。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于地理學(xué)科有著一定的好奇心，希望能夠了解更多的地理知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和思維能力，能夠理解和分析地球的運(yùn)動(dòng)和結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)觀察圖片、視頻等直觀的方式學(xué)習(xí)，同時(shí)也喜歡通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)和結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)復(fù)雜的地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)的概念和應(yīng)用感到難以理解，難以掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任一點(diǎn)位置的方法。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本章節(jié)的教學(xué)將采用講授法為主，結(jié)合案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。通過(guò)講授地球的運(yùn)動(dòng)、結(jié)構(gòu)和經(jīng)緯網(wǎng)等知識(shí)，幫助學(xué)生建立地理空間觀念。同時(shí)，通過(guò)案例分析和項(xiàng)目實(shí)踐，讓學(xué)生深入了解地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-組織學(xué)生觀察地球儀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

-開(kāi)展地圖繪制比賽，讓學(xué)生動(dòng)手繪制簡(jiǎn)單的地圖，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)地球資源分布和環(huán)境問(wèn)題的看法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了增強(qiáng)教學(xué)效果，可以利用多媒體課件、地球儀、地圖等教學(xué)媒體。通過(guò)展示地球的運(yùn)動(dòng)視頻、圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解地球的運(yùn)動(dòng)和結(jié)構(gòu)。同時(shí)，利用地球儀和地圖進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地掌握地理知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道地理是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地理的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹地理的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地理的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解地理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解地理的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的地理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地理解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地理的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地理的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于地理的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本章節(jié)主要涉及地球與地圖、地球的運(yùn)動(dòng)、地球的結(jié)構(gòu)和經(jīng)緯網(wǎng)等方面的知識(shí)。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.地圖的繪制與閱讀：學(xué)習(xí)地圖的符號(hào)和比例尺，掌握地圖的繪制方法，了解地圖的種類(lèi)和作用。

2.地球的運(yùn)動(dòng)：掌握地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，理解地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、四季變化等。

3.地球的結(jié)構(gòu)：了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部特征，包括地殼、地幔、地核等，認(rèn)識(shí)地球的基本構(gòu)成。

4.經(jīng)緯網(wǎng)：學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成和作用，掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任一點(diǎn)位置的方法。

5.地圖的繪制與閱讀：通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)使用地圖和經(jīng)緯網(wǎng)，能夠?qū)嶋H操作繪制簡(jiǎn)單的地圖。

6.地球的運(yùn)動(dòng)和結(jié)構(gòu)：通過(guò)觀察地球儀和實(shí)例分析，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)和結(jié)構(gòu)的理解。

7.經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用：學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任一點(diǎn)的位置，提高地理實(shí)踐能力。

8.地球資源分布和環(huán)境問(wèn)題：了解地球資源的分布規(guī)律，認(rèn)識(shí)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，樹(shù)立正確的人地關(guān)系觀。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課結(jié)束后，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置以下作業(yè)：

a.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)地球的運(yùn)動(dòng)和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)例說(shuō)明其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

b.繪制一幅簡(jiǎn)單的地圖，標(biāo)注出重要的經(jīng)緯線和地理位置，并解釋其意義。

c.選擇一個(gè)地球資源分布和環(huán)境問(wèn)題的案例，分析其原因和影響，并提出合理的解決方案。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議：

a.對(duì)于地球運(yùn)動(dòng)和結(jié)構(gòu)的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠正確描述地球的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，以及是否能夠合理運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明地理現(xiàn)象的產(chǎn)生。

b.在地圖繪制作業(yè)中，關(guān)注學(xué)生是否掌握了經(jīng)緯網(wǎng)的繪制方法，以及是否能夠準(zhǔn)確標(biāo)注地理位置和解釋其意義。

c.在資源分布和環(huán)境問(wèn)題的案例分析作業(yè)中，評(píng)估學(xué)生對(duì)案例的理解程度，分析其原因和影響的準(zhǔn)確性，以及提出的解決方案的可行性和創(chuàng)新性。教學(xué)反思在教授人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)的“與同學(xué)們談地理”這一章節(jié)后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。教學(xué)反思是提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，通過(guò)反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

首先，我感到滿(mǎn)意的是，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式成功引起了學(xué)生對(duì)地理的興趣。這符合新教程的要求，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。然而，我也意識(shí)到在導(dǎo)入過(guò)程中，我對(duì)地理的介紹還不夠深入，今后需要更加詳細(xì)地闡述地理學(xué)科的重要性和實(shí)用性，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)。

其次，在地理基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我采用了講解、展示圖表和實(shí)例分析相結(jié)合的方式，讓學(xué)生了解了地球的運(yùn)動(dòng)、結(jié)構(gòu)和經(jīng)緯網(wǎng)等知識(shí)。這有助于學(xué)生建立地理空間觀念，培養(yǎng)地理思維能力。但我也發(fā)現(xiàn)，在講解過(guò)程中，我對(duì)某些地理概念的闡述還不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解不夠深入。今后，我需要提高自己的教學(xué)水平，更加準(zhǔn)確、清晰地傳達(dá)地理知識(shí)。

在地理案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解地理的特性和重要性。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在案例分析過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)還不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)案例的理解和分析不夠深入。今后，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成若干小組，讓他們就與地理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生的參與度把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致部分學(xué)生在討論中發(fā)言較少，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。今后，我需要更好地把握學(xué)生的參與度，讓每個(gè)學(xué)生都能在討論中充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示討論成果，并對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這有助于鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和加深全班對(duì)地理的認(rèn)識(shí)和理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還過(guò)于籠統(tǒng)，缺乏具體的指導(dǎo)和建議。今后，我需要更加具體、細(xì)致地對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出針對(duì)性的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。典型例題講解1.例題1：判斷地球自轉(zhuǎn)的方向，并畫(huà)出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象。

答案：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象表現(xiàn)為：白天，太陽(yáng)位于地球的一側(cè)，該側(cè)為晝半球；夜晚，太陽(yáng)位于地球的另一側(cè)，該側(cè)為夜半球。晝半球和夜半球不斷變換，形成晝夜更替現(xiàn)象。

2.例題2：畫(huà)出地球公轉(zhuǎn)的軌道，并判斷地球公轉(zhuǎn)的方向。

答案：地球公轉(zhuǎn)的軌道是一個(gè)橢圓，地球在軌道上自西向東運(yùn)動(dòng)。

3.例題3：判斷地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并說(shuō)明各層的特點(diǎn)。

答案：地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)