北師大版小學一年級數(shù)學教案全冊帶教學反思

1教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖2培養(yǎng)孩子的觀察能力及提出問題的引出本課課題讓學生初步體會小組培養(yǎng)孩子發(fā)在學習活動中不斷提高孩子的積極們看它們有順序嗎?能不能給它們排排隊，說說初步形成數(shù)這些數(shù)字的3通過身邊的現(xiàn)生活中處發(fā)現(xiàn)生活中生：(齊聲答)好!4友好不好?培養(yǎng)學生說的能力能夠把自己所看到的說給父母以及同學板書設計：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生的積極性非常高，他們都能主動的進行觀察5度度教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖6設計意圖根據(jù)兒童的心從創(chuàng)設“小朋友請客”這一有趣的情境生的探究欲高昂的情緒投入到學習沒有學生自己的思考就沒有真正的使學生獨立氛圍中學習程使學生不看(出示：小小足球場)。足球場上正在舉行一場也了解知識同時鼓勵學對凌亂的認數(shù)順序進行創(chuàng)設“小小足球場”這一情具體的情境中輕松地掌握基數(shù)和序7不但使學生重要的是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)時滲透思想板書設計：小鳥、一筐籮卜還可以表示1號。8度度教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖9師：小朋友們喜歡玩具嗎?你們都喜歡哪些玩具激發(fā)學生興從動手動腦中體會學習正確書寫寫字姿勢和握更好的讓學生掌握本節(jié)給學生進行板書設計：度度教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖引導學生仔魚)，你知道為什么嗎?用幾表示呢?樂樂也很高魚)，為什么呢?用幾表示呢?可是，氣氣卻是滿充分發(fā)表自從動手動腦中體會學習以表示“沒有”“0”什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書寫的格(長大了，歡迎你們來南極考察!從生活中發(fā)表示水結冰的溫度的含義.更好的讓學生掌握本節(jié)給學生進行板書設計：教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖”師：每一樣文具到底有多少個呢?可以用數(shù)字師：誰來匯報?其他同學仔細聽一聽，你的數(shù)流中學會數(shù)法度教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖師：你看到了哪些動物?各有幾只?(學生：4自己已有的經(jīng)驗，擺出了不同的圖形。)快比較出來。)熊和鹿的只數(shù)一樣，我們就說它們的只展于孩子們記住“>”“<”生想辦法分辨記憶2>□6>□6=□□=8□<9度度教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖習能度度教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖（3）說出理掂一掂數(shù)學書現(xiàn)在都已經(jīng)坐好了，在等我把東西發(fā)給他.給大家聽一聽.眼睛都看著老師呢.聽.定越重，越小的物體就一定輕.展？（換手再掂一掂.？（行性.教學步驟教學步驟學生活動教師活動及重點關注趣法學生可能會回“=”和“+”心是會筆筆果吧解結業(yè)培養(yǎng)學生的表過此環(huán)節(jié)深化學生對本堂課所學知識的理解鞏固本堂課所學體驗數(shù)學與生教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖圍知孩和一個小男一共有多少輛一共停了幾輛相加的數(shù)相數(shù)的位置調(diào)習一共有多少多一共有幾只兔一共有幾只兔一共有幾個蘿課對本堂課知識對本堂課知識結教學重點根據(jù)實際情景列出減法算式并計算教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖習法法知（做完后交1個墊力解減號表示組代表在全班匯報不同教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖根手指時說題知后又吃掉了報論數(shù)減去它自解小紅在玩套示小紅一共4、全班交流故看誰算的又解握結教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖加法算式表示,列(3)現(xiàn)在老師把這些棋子放在一起,數(shù)心法備拿的棋子每完成一個猜數(shù)游戲便幾下相關的大灰鼠在地灰鼠背起土裝土豆的袋子底破了一掉……快又不會漏掉邊的圖是把邊的圖是把式在游戲中鞏固趣案戲戲教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖個小朋友在跳友在玩跳繩游個小朋友在甩子題結進一步加深學生對本堂課所鞏固學結教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖教學步驟題知鵝我看到了左邊可能有的學生里表示把左表示一共有部分表示的教材上的填空用三句話說說什么以及求什說把第三幅企鵝在小黑板上寫正3交流算式中個戲通過游戲進一教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖景匯報相應算式律戲小組內(nèi)比一題教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖題考里面會有那些數(shù)學問題操場上一共有學生有幾人？學生比老師多7、比較兩個問解決方法也一空提出并解決問題動教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖1個接著，又上來4個學生。老師問：又上來了幾個同的小組內(nèi)發(fā)表知法到第二站臺力到第一個站牌到第二個站牌法坐公共汽車應6結認識并掌握連進一步鞏固對減混合運算的教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖同桌一起擺一擺、排一家一起說一說加減算式都式寫在課前準備的空白組內(nèi)發(fā)表意算式的結果有的說按照第一個人加數(shù)是幾來分匯報本小組并說說這樣上趣1照整理加法算式的方法11、聽老師的口進一步理出的進一步理出的板書設計：教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖歡的體育活動及體育鍛的順序介紹都看到了哪的小朋友在朋友有的在等題上相應的數(shù)字比爬梯子的多多少人？足球場右邊的人比左邊結板書設計：教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖景第一豎行是一組前面一排是一組還可以按年齡進行分組……書應該放在書同的表示方品上畫上相我把筆、作業(yè)把衣服和褲子就是我們今天要學習的“分類”性我和他分得不我和他分得也我認為你這樣我是說家具是在族類相互先認識這些動初步體會到分訓練學生根據(jù)既定標準對物體進行分類的教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖法由對這些小動物進行分類果按拿花的顏色大聲回答老師:有把書包里的物品都放在桌面我為了方便取的情景,讓學生分類,初步體會3、小組討論交按顏色分類三名學生按長短分類果結流板書設計：整理書包：大書、小樹、學習用具；常用書、不常教學重點理解前后的位置概念，培養(yǎng)初步的空間觀念教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖來大聲的講出不同的情形前和后介紹小兔的前面是誰？后面是誰？小烏龜?shù)那懊媸钦l？后面是自己的前面是賽會早的及時請教老師或紅的前面還答事事知教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖即是小鳥的下面又是小的上面是什么……