數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第九單元教案

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入揭題：口算練習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)過統(tǒng)計(jì)，今天這一節(jié)課老師要考考一、導(dǎo)入揭題：我們已經(jīng)學(xué)過統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，今天這一節(jié)課老師想要考數(shù)學(xué)樂園數(shù)學(xué)樂園1、進(jìn)一步掌握10以內(nèi)數(shù)的順序、組成及計(jì)算，區(qū)分它們的基數(shù)、序數(shù)的含義。2、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。3、了解同一問題可以有不同的解決方法，培養(yǎng)有條理地進(jìn)行感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中感受數(shù)學(xué)的老師：同學(xué)們，數(shù)學(xué)樂園開園了，你們想和老師一起去做游戲嗎？（板書課題：數(shù)學(xué)樂園）（一）走數(shù)學(xué)迷宮復(fù)習(xí)0—10各數(shù)的認(rèn)識(shí)a、說數(shù)。老師：遠(yuǎn)處走來一群數(shù)字寶寶，認(rèn)識(shí)它們就請(qǐng)大聲、用數(shù)。老師：你能用其中的一個(gè)或幾個(gè)說一句C、找數(shù)。啟發(fā)學(xué)生：生活中，你在哪里見過這些數(shù)字小結(jié)：是呀，生活中數(shù)學(xué)無處不在，讓我們一起在游戲中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受它給我們帶來的無窮樂趣吧！d、排數(shù)。（出示：迷宮圖）老師：到數(shù)學(xué)樂園去的路很多，讓我們跟著小白兔由入口進(jìn)入迷宮，按1、2、3……9的順序走，米老鼠和唐老鴨會(huì)分別在兩個(gè)出口處迎接我們呢！學(xué)生四人為一學(xué)習(xí)小組討論，然后用不同色的水彩筆在答題紙上畫出不同路線。比一比看哪組想的最多，展示設(shè)計(jì)路線最多的e、找規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生找出其中的規(guī)律。老師：同學(xué)們，不管按照哪種路線走，怎樣才能確保不迷路（二）對(duì)口令、拍拍手老師：我們終于來到了數(shù)學(xué)樂園，這里有很多小動(dòng)物想與我們一起玩呢！讓我們跟著小猴淘淘一起來玩第一個(gè)游戲。A、對(duì)口令。一位小朋友到前面抽一張卡片問：我出幾？你對(duì)B、拍拍手。一位小朋友到前面抽一張卡片，然后拍手，其余的人也拍手對(duì)出卡片上的數(shù)。老師：同學(xué)們看，誰騎著摩托車來到了樂園？你們能幫幫郵老師問：怎樣才能把“信”送到正確的信箱里呢？只要把“信”（即口算卡片）上的題目得數(shù)算出來，得數(shù)是幾，就把“信”投到標(biāo)1、學(xué)生從抽屜里拿出一封“信”（即口算卡片），在音樂聲中2、檢查送信游戲的正確性。（四）排排坐全班起立。從前往后報(bào)數(shù)，老師提問：老師：這句話里兩個(gè)“3”，含義一樣嗎？“3”個(gè)小朋友，表示什2、請(qǐng)從前往后數(shù)第1個(gè)、第3個(gè)、第5個(gè)、第7個(gè)小朋友站出來，我們一起來做個(gè)游戲。4、請(qǐng)從前往后數(shù)第2個(gè)小朋友站起來，你前面有幾個(gè)人？你后面有幾個(gè)人？合起來一共有幾個(gè)小朋友？你是怎么知道的？（五）采花蜜（出示動(dòng)畫圖）老師：草地上有很多鮮花，蜜蜂正忙著采蜜呢！如果算式?jīng)]有問題，蜜蜂就能采到花蜜飛走了。它們都能順利采走花蜜嗎？5+3+2=108+2—1=55—4—1=05—3+2=10（六）看圖列式（出示動(dòng)畫圖）先引導(dǎo)全班學(xué)生說圖意，再指名列出算式，集體訂正。A、白兔圖（加法：6+2=8）B、天鵝圖（減法：7—3=4）C、松鼠圖（一圖四式：5+3=83+5=88—5=38—3=5）小結(jié):師,今天我們?cè)凇皵?shù)學(xué)樂園”玩得開不開心？在我們玩的游戲中運(yùn)用了前面所學(xué)的10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的知識(shí)。等以后改充改充修補(bǔ)況？那我們就一起去看看吧!3．下面鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)。1．請(qǐng)你給下面的鐘面畫上時(shí)針或分針。一、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本單元由“分氣球”和“一起來做游戲”兩個(gè)活動(dòng)構(gòu)成。通過這兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)到分類的必要性，初步掌握分類的方法。本單元教科書編寫的基本思路主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.選用學(xué)生熟悉的生活素材，幫助學(xué)生體會(huì)分類的必要性。2.充分經(jīng)歷分類活動(dòng)，在活動(dòng)中逐步體會(huì)分類思想。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，經(jīng)歷分類的過程，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在2.能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。3．運(yùn)用分類的方法，解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問題。4.初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣，體會(huì)分類在生活中的必要性。三、單元教學(xué)重點(diǎn)：能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣四、單元教學(xué)難點(diǎn)：用不同的標(biāo)準(zhǔn)分類1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。2．引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)。3．引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。六、課時(shí)安排：3課時(shí)1、通過具體操作，掌握分類的方法，體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。2、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受圖表的簡(jiǎn)潔。3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)分類的目的和作用難點(diǎn):體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方法：情境演示法、小組合作、自主探究法、實(shí)際操作法一、創(chuàng)設(shè)情景（投影出示兩個(gè)書柜）通過學(xué)生的回答，引出“分類”。同學(xué)們說的真好，書柜上分類擺放書本，可以讓我們更容易的找到要看的書，今天我們二、探究新知（一）分類整理你們都看到了什么？可以怎樣分類呢?揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。2、操作體會(huì)分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果①展示先分再數(shù)的方法，②展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么生：整齊、清楚生：這一排最長師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們?cè)谙旅娈嬌弦粋€(gè)葫蘆形，表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫一個(gè)。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下③展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。上面一行都是形狀，下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè)，這樣④小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀、顏色把這些氣球分為3類，而且自己設(shè)計(jì)圖表把分類的結(jié)果表示出來，你們可真棒！三、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新課件出示練習(xí)七1、2、3題，學(xué)生集體完成。今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)你有什么幫1、通過具體操作，掌握分類的方法，體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。2、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受統(tǒng)計(jì)表的簡(jiǎn)潔。3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)分類的目的和作用難點(diǎn):學(xué)會(huì)把分組的結(jié)果表示出來。教學(xué)方法：情境演示法、小組合作、自主探究法、實(shí)際操作法一、引入新課1、師：春天是出游的好季節(jié)，看很多小朋友和家長都來到了公園門口，你能把他們分2、師：那我們就選擇其中的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)整理一下。展示學(xué)生的不同畫法，讓學(xué)生交流看法。二、小組活動(dòng)，探究新知師：看來，只要我們?cè)谶@一列的下面確定好了是男的還是女的，那么不管我們用什么樣的符號(hào)來表示，都能表示這一類的人數(shù)。3、對(duì)比體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)師：觀察這兩個(gè)表，都是在分這些人，為什么分得的結(jié)果不一樣？生：因?yàn)閮纱畏值臉?biāo)準(zhǔn)不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。師：那有什么是相同的呢？生：總數(shù)不變。小結(jié)：看來分類的時(shí)候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。但是不論怎么分，最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣，在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。三、練習(xí)1、使學(xué)生熟悉數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。2、鞏固使用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡(jiǎn)單的問題重點(diǎn)：體會(huì)分類的目的和作用難點(diǎn):學(xué)會(huì)把分組的結(jié)果表示出來。教學(xué)方法：練習(xí)法、小組合作法。一、直接揭示課題今天這堂課我們繼續(xù)進(jìn)行有趣的分類和整理工作。二、鞏固練習(xí)啟發(fā)：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這組動(dòng)物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不觀察統(tǒng)計(jì)圖，填好統(tǒng)計(jì)表?；卮饐栴}。你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?學(xué)生先獨(dú)立完成第一小題，要學(xué)生細(xì)致點(diǎn)，老師檢查。從表中你知道了什么信息。你能提出什么數(shù)學(xué)問題。【單元教材簡(jiǎn)析】本單元的教學(xué)內(nèi)容為立體圖形（長方形、正方形、圓柱學(xué)生直接接觸的大多是例題圖形，所以把立體圖形的認(rèn)識(shí)【單元重、難點(diǎn)】【單元教學(xué)目標(biāo)】【單元考點(diǎn)梳理】12121134知識(shí)與技能：1.通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形。2.使學(xué)生形成一定的觀察能力和實(shí)踐操作能力。過程與方法：提供活動(dòng)機(jī)會(huì)，經(jīng)歷對(duì)物體的分類、觀察、觸摸和比較的過程，從而形成對(duì)長方體、正方體、圓柱、球的感性認(rèn)識(shí)，知道這些幾何體的名稱并能識(shí)別，初步建立空間觀念。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)【教學(xué)重、難點(diǎn)】【教學(xué)具準(zhǔn)備】【個(gè)性設(shè)計(jì)】【教學(xué)過程】【個(gè)性設(shè)計(jì)】1）師：同學(xué)們，瞧誰來了？（出示課件：帶音樂的機(jī)器人）2）生：對(duì)！機(jī)器人想和我們共同學(xué)習(xí)，還給每個(gè)小組的小朋友帶來了一籃禮物，想知道有什么禮物嗎？趕快打開看看，你認(rèn)識(shí)什么，就給組里的小朋友其他小朋友仔細(xì)聽，看看你們有不同的嗎？（組內(nèi)小朋友輪流說學(xué)具）2、提要求：這么多學(xué)具中，你們能把“相同的”放在一起嗎？四個(gè)小朋友共A：分―――提示概念1）活動(dòng)：按教師提的要求，學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視。師：他們是這樣分的，和你們一樣嗎？（其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充）師：每種物體它們都有一個(gè)共同的名字，你知道是什教師根據(jù)學(xué)生所說在電腦分出的各類實(shí)物中出示名稱：長方體、正方體、圓柱體、球依次出現(xiàn)：圓柱、正方體、長方體（長方體不放回籃中）B：摸―――感知長方體（1）活動(dòng)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體先和組里的小朋友說一說。師：誰能用最大的聲音大家，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？（學(xué)生口答）b:感知正方體、圓柱、球①活動(dòng)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識(shí)什么的物體，就拿出來看一看，摸一摸，再給同組的小朋友說說心中的感受。②匯報(bào)：學(xué)生仿照長方體的匯報(bào)，依次說：正方體：方方的，6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng)圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng)學(xué)生每匯報(bào)完一種物體的特征，老師：請(qǐng)不是拿這種物體的小朋友趕快找一個(gè)看一看，摸一摸，看一看你有沒有這樣的感覺。①電腦出示第33頁的做一做的第一幅圖師：看了叮當(dāng)帶來的這幅圖：你有什么問題想問大家嗎？(學(xué)②電腦出示圓和球的滾動(dòng)圖d:形成表象師：去掉長方體的花外衣，你還認(rèn)識(shí)它嗎？（電腦依次演示，將實(shí)物抽象成幾何圖形：長方體、正方體、圓柱、球）師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛想一想，長方體………（依次分四種圖形）一樣嗎？e：出示課題：今天我們一起認(rèn)識(shí)了物體（板書：認(rèn)識(shí)物體）它們的形狀是長方體、正方體、圓柱、球。f：聯(lián)系實(shí)際說一說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的。數(shù)一數(shù)剛才的機(jī)器人分別用了多少個(gè)長方體、正方體、圓柱、球（學(xué)生可以獨(dú)立地?cái)?shù)，也可以自由組合）誰來傳遞，誰來講解。討論好了，就用你們的、智慧和靈巧的雙手開始工作今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了各種形狀的物體，還用它們裝扮了我們的生活。說一知識(shí)與技能：直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。過程與方法：在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以及多種方法解決問題的意識(shí)和能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識(shí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】【教學(xué)具準(zhǔn)備】【個(gè)性設(shè)計(jì)】【個(gè)性設(shè)計(jì)】長方體、正方體、圓柱、球。師：老師這里有一些積木，請(qǐng)能告訴我，哪個(gè)是長方體、師：大家說的不錯(cuò)，這節(jié)課我們就用這些立體圖形進(jìn)行拼圖。比一比，看誰擺的好，拼的棒。板書課題：立體圖形的拼圖。1．教師示范一個(gè)大的正方體，還可以用2個(gè)大小相同的正方體拼一個(gè)長方體?！?．學(xué)生拼積木師：請(qǐng)同學(xué)們自己拼一拼，看能不能用幾個(gè)大小相同的正方體拼一個(gè)大的正方體或長方體，能不能用大小相同的長方體學(xué)生拼的時(shí)候，教師注意巡視。集體訂正時(shí)，從用幾個(gè)長方體拼成一個(gè)正方體或長方體，用幾個(gè)正方體拼一個(gè)長方體或正方體的拼法中各選一種展示出來，讓學(xué)生說一說拼成后的立體圖形各用了幾個(gè)什么形狀的積木。四、介紹“隨意拼”的方法教師邊拼邊說：這里老師用一個(gè)長方體、一個(gè)正方體和兩個(gè)圓柱拼了一輛汽車，同學(xué)們，你們也能拼一輛汽車嗎？讓學(xué)生自己拼，教師巡視，如果學(xué)生拼的汽車的形狀、大小和教師拼的不一樣，只要能看出是汽車就行。2．隨意拼讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的喜好隨意拼擺一些東西，拼擺用的實(shí)物可以是積木，也可以是其它東西，例如拼坦克，可以用長方體的飲料盒作車身，用易拉罐作車輪，用圓柱形的積木作炮筒。學(xué)生拼好后，教師選幾件有趣的東西展示給全班同學(xué)，讓拼的同學(xué)告訴大家拼的是什么東西，各用了什么形狀的物品。1、數(shù)一數(shù)（電腦出示）數(shù)一數(shù)剛才的機(jī)器人分別用了多少個(gè)長方體、正方體、圓柱、球（學(xué)生可以獨(dú)立地?cái)?shù)，也可以自由組合）（1）活動(dòng)：看看你們組的學(xué)具，說說準(zhǔn)備搭個(gè)什么？然后再分工，由誰來搭，誰來傳遞，誰來講解。討論好了，就用你?。ń裉欤覀儾粌H認(rèn)識(shí)了各種形狀的物體，還用它們裝扮了我們的生活。說一說，你知道了哪些知識(shí)呢？第一單元認(rèn)識(shí)圖形圓柱和球）的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)平面圖形（長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓）的初步認(rèn)識(shí)。由于在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的初步認(rèn)識(shí)編排在平面圖形之前，第一課時(shí)認(rèn)識(shí)常見的平面圖形教師：小組內(nèi)利用尺子、繩子、剪刀等工具，量一量、比一比、折一不同點(diǎn)：長方形和平行四邊形的上下兩邊、左右兩邊相等；正方形四正方形、平行四邊形、三角形和圓。它們還可以通過拼組成美麗的圖“做一做”第2題行四邊形、三角形、和圓形這些平面圖形，并能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鼋處煶鍪荆河眠@樣的2個(gè)長方形（寬的長度是長的長度的一半）拼在（3）教師組織比賽：每個(gè)人用一套七巧板來拼三角形，看哪個(gè)小組第三課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)課2.教師：說說看，從哪些物體的面上能找到我們這兩天學(xué)過的五種教師：昨天我們用相同或不同的形狀，拼出了自己喜歡的圖案。今天小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)電子備課及及步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣個(gè)一一3．2個(gè)十是()三、鞏固練(板書：認(rèn)識(shí)人民人民幣的單位是元哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是(4)引導(dǎo)學(xué)生想一=()元=()元躍進(jìn)里小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)電子備課及及及使學(xué)生認(rèn)識(shí)大面值的人民幣，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的等價(jià)兌嗎?兩人小組互相說悄躍進(jìn)里小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)電子備課及及三、鞏固練三、鞏固練躍進(jìn)里小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)電子備課及及初步學(xué)會(huì)運(yùn)用人民幣單位間的換算和簡(jiǎn)單的加法計(jì)算解決躍進(jìn)里小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)電子備課及及第一單元認(rèn)識(shí)圖形圓柱和球）的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)平面圖形（長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓）的初步認(rèn)識(shí)。由于在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的初步認(rèn)識(shí)編排在平面圖形之前，第一課時(shí)認(rèn)識(shí)常見的平面圖形教師：小組內(nèi)利用尺子、繩子、剪刀等工具，量一量、比一比、折一不同點(diǎn)：長方形和平行四邊形的上下兩邊、左右兩邊相等；正方形四正方形、平行四邊形、三角形和圓。它們還可以通過拼組成美麗的圖“做一做”第2題行四邊形、三角形、和圓形這些平面圖形，并能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鼋處煶鍪荆河眠@樣的2個(gè)長方形（寬的長度是長的長度的一半）拼在（3）教師組織比賽：每個(gè)人用一套七巧板來拼三角形，看哪個(gè)小組第三課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)課4.教師：說說看，從哪些物體的面上能找到我們這兩天學(xué)過的五種教師：昨天我們用相同或不同的形狀，拼出了自己喜歡的圖案。今天一、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本單元由“分氣球”和“一起來做游戲”兩個(gè)活動(dòng)構(gòu)成。通過這兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)到分類的必要性，初步掌握分類的方法。本單元教科書編寫的基本思路主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.選用學(xué)生熟悉的生活素材，幫助學(xué)生體會(huì)分類的必要性。2.充分經(jīng)歷分類活動(dòng)，在活動(dòng)中逐步體會(huì)分類思想。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，經(jīng)歷分類的過程，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在2.能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。3．運(yùn)用分類的方法，解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問題。4.初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣，體會(huì)分類在生活中的必要性。三、單元教學(xué)重點(diǎn)：能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣四、單元教學(xué)難點(diǎn)：用不同的標(biāo)準(zhǔn)分類1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。2．引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)。3．引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。六、課時(shí)安排：3課時(shí)1、通過具體操作，掌握分類的方法，體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。2、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受圖表的簡(jiǎn)潔。3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)分類的目的和作用難點(diǎn):體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方法：情境演示法、小組合作、自主探究法、實(shí)際操作法一、創(chuàng)設(shè)情景（投影出示兩個(gè)書柜）通過學(xué)生的回答，引出“分類”。同學(xué)們說的真好，書柜上分類擺放書本，可以讓我們更容易的找到要看的書，今天我們二、探究新知（一）分類整理你們都看到了什么？可以怎樣分類呢?揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。2、操作體會(huì)分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果①展示先分再數(shù)的方法，②展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么生：整齊、清楚生：這一排最長師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們?cè)谙旅娈嬌弦粋€(gè)葫蘆形，表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫一個(gè)。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下③展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。上面一行都是形狀，下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè)，這樣④小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀、顏色把這些氣球分為3類，而且自己設(shè)計(jì)圖表把分類的結(jié)果表示出來，你們可真棒！三、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新課件出示練習(xí)七1、2、3題，學(xué)生集體完成。今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)你有什么幫1、通過具體操作，掌握分類的方法，體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。2、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受統(tǒng)計(jì)表的簡(jiǎn)潔。3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)分類的目的和作用難點(diǎn):學(xué)會(huì)把分組的結(jié)果表示出來。教學(xué)方法：情境演示法、小組合作、自主探究法、實(shí)際操作法一、引入新課1、師：春天是出游的好季節(jié)，看很多小朋友和家長都來到了公園門口，你能把他們分2、師：那我們就選擇其中的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)整理一下。展示學(xué)生的不同畫法，讓學(xué)生交流看法。二、小組活動(dòng)，探究新知師：看來，只要我們?cè)谶@一列的下面確定好了是男的還是女的，那么不管我們用什么樣的符號(hào)來表示，都能表示這一類的人數(shù)。3、對(duì)比體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)師：觀察這兩個(gè)表，都是在分這些人，為什么分得的結(jié)果不一樣？生：因?yàn)閮纱畏值臉?biāo)準(zhǔn)不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。師：那有什么是相同的呢？生：總數(shù)不變。小結(jié)：看來分類的時(shí)候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。但是不論怎么分，最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣，在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。三、練習(xí)1、使學(xué)生熟悉數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。2、鞏固使用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡(jiǎn)單的問題重點(diǎn)：體會(huì)分類的目的和作用難點(diǎn):學(xué)會(huì)把分組的結(jié)果表示出來。教學(xué)方法：練習(xí)法、小組合作法。一、直接揭示課題今天這堂課我們繼續(xù)進(jìn)行有趣的分類和整理工作。二、鞏固練習(xí)啟發(fā)：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這組動(dòng)物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不觀察統(tǒng)計(jì)圖，填好統(tǒng)計(jì)表?；卮饐栴}。你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?學(xué)生先獨(dú)立完成第一小題，要學(xué)生細(xì)致點(diǎn)，老師檢查。從表中你知道了什么信息。你能提出什么數(shù)學(xué)問題。比元、角小的人民幣單位是1角分，1元=()=()分。可以買(可以買(可以買(1角)個(gè)。)本和()把。1元)個(gè)。（）