《青銅葵花》分享課（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

《青銅葵花》分享課（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析《青銅葵花》分享課（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)，主要圍繞四年級(jí)下冊(cè)語文教材中《青銅葵花》這一章節(jié)展開。教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)小說情節(jié)的回顧、人物形象的分析和主題思想的探討。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些文學(xué)作品，對(duì)于小說情節(jié)、人物形象和主題思想有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解《青銅葵花》這一作品，提高對(duì)文學(xué)作品的分析能力。

教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，符合教學(xué)實(shí)際。通過對(duì)小說情節(jié)的回顧，學(xué)生可以鞏固對(duì)小說結(jié)構(gòu)的把握；通過對(duì)人物形象的進(jìn)行分析，學(xué)生可以提升對(duì)人物描寫的手法和對(duì)人物性格的理解；通過對(duì)主題思想的探討，學(xué)生可以深化對(duì)作品內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)用性，緊密結(jié)合學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)和知識(shí)深度。通過討論、小組合作等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)中還注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文學(xué)鑒賞能力、批判性思維能力、創(chuàng)新表達(dá)能力和文化理解能力。

同時(shí)，學(xué)生將通過創(chuàng)新表達(dá)的方式，運(yùn)用自己的語言和想象力，表達(dá)對(duì)作品的理解和感悟。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還將提高文化理解能力，了解作品背后的文化背景和價(jià)值觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些文學(xué)作品，對(duì)小說情節(jié)、人物形象和主題思想有一定的了解。他們能夠理解并描述簡單的故事情節(jié)，分析并概括人物性格，并對(duì)作品的主題思想進(jìn)行初步探討。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品通常充滿好奇心，他們喜歡通過故事情節(jié)和人物形象來體驗(yàn)不同的情感和故事。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常喜歡互動(dòng)和參與式的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過討論、小組合作等形式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于一些復(fù)雜的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，學(xué)生可能難以理解和把握。其次，對(duì)于作品中的深層次主題思想和情感表達(dá)，學(xué)生可能難以理解和體會(huì)。此外，學(xué)生可能缺乏對(duì)作品背后文化背景和價(jià)值觀念的理解。因此，教師需要通過引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生能夠更好地理解和分析作品，克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法等教學(xué)方法。講授法用于介紹小說情節(jié)、人物形象和主題思想的基本概念；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，分享對(duì)作品的理解和感悟；案例研究法用于分析具體的人物和情節(jié)，深入探討作品的主題思想。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.小組討論：學(xué)生分組討論作品中的情節(jié)、人物和主題思想，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

b.角色扮演：學(xué)生扮演作品中的角色，通過表演來體驗(yàn)角色的情感和故事，增強(qiáng)對(duì)作品的理解。

c.創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生根據(jù)作品中的情節(jié)或人物，創(chuàng)作一篇小故事或畫作，表達(dá)對(duì)作品的理解和感悟。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、小說文本和相關(guān)視頻等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示和介紹作品的基本情節(jié)和人物形象；小說文本用于學(xué)生閱讀和分析；相關(guān)視頻用于提供作品背后的文化背景和價(jià)值觀念，幫助學(xué)生更好地理解作品。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《青銅葵花》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《青銅葵花》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《青銅葵花》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受作品的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《青銅葵花》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《青銅葵花》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《青銅葵花》的基本概念、組成部分和主題思想。

過程：

講解《青銅葵花》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《青銅葵花》的組成部分或主題思想，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《青銅葵花》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《青銅葵花》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《青銅葵花》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《青銅葵花》解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《青銅葵花》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《青銅葵花》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《青銅葵花》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《青銅葵花》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《青銅葵花》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《青銅葵花》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《青銅葵花》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《青銅葵花》的基本概念、組成部分和主題思想：學(xué)生將能夠清晰地描述《青銅葵花》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想，并理解作品中的情感表達(dá)和文化內(nèi)涵。

2.提高文學(xué)鑒賞能力：通過分析作品中的情節(jié)、人物和主題思想，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，學(xué)會(huì)從不同角度理解和解讀文學(xué)作品。

3.培養(yǎng)批判性思維能力：在討論和分析《青銅葵花》的過程中，學(xué)生將能夠發(fā)展批判性思維，提出問題、分析和評(píng)估不同的觀點(diǎn)，并提出自己的見解。

4.提升創(chuàng)新表達(dá)能力：通過創(chuàng)作小故事或畫作，學(xué)生將能夠運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)對(duì)作品的理解和感悟，培養(yǎng)創(chuàng)新表達(dá)的能力。

5.增強(qiáng)文化理解能力：通過了解《青銅葵花》背后的文化背景和價(jià)值觀念，學(xué)生將能夠提高對(duì)不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)全球化視野。

6.提升合作能力和解決問題的能力：在小組討論和課堂展示的過程中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，學(xué)會(huì)與他人合作、溝通和解決問題。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力：通過獨(dú)立閱讀和分析《青銅葵花》，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和探索問題的答案。

8.增強(qiáng)語言表達(dá)能力和溝通能力：在課堂上，學(xué)生將能夠通過討論、提問和點(diǎn)評(píng)等方式，提高自己的語言表達(dá)能力和溝通能力，增強(qiáng)與他人的交流和合作。七、板書設(shè)計(jì)1.《青銅葵花》情節(jié)結(jié)構(gòu)

①故事背景：貧困的農(nóng)村家庭

②主要情節(jié)：青銅與葵花的相識(shí)、葵花的離去、青銅的思念

③結(jié)局：葵花回歸，家庭重聚

2.人物形象分析

①青銅：善良、無私、堅(jiān)韌

②葵花：聰明、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)

③家庭成員：關(guān)愛、互助、團(tuán)結(jié)

3.主題思想探討

①親情與友情的重要性

②面對(duì)困難時(shí)的勇敢與堅(jiān)持

③人與自然和諧相處的價(jià)值觀

4.文學(xué)鑒賞方法指導(dǎo)

①關(guān)注情節(jié)的發(fā)展與變化

②分析人物性格與情感

③探索作品背后的文化意義

5.創(chuàng)新表達(dá)實(shí)踐

①創(chuàng)作小故事：以青銅和葵花為主角，發(fā)揮想象力，編寫一個(gè)溫馨的故事

②繪制插圖：為《青銅葵花》的情節(jié)創(chuàng)作插圖，展現(xiàn)人物情感和場景氛圍八、課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《青銅葵花》的故事情節(jié)，創(chuàng)作一篇小故事，可以是一個(gè)溫馨的日常生活場景，也可以是青銅和葵花之間的對(duì)話，發(fā)揮想象力，展現(xiàn)人物性格和情感。

答案示例：

故事標(biāo)題：《青銅與葵花的悄悄話》

故事內(nèi)容：在一個(gè)陽光明媚的下午，青銅和葵花坐在門前的小石凳上，一起分享彼此的心事。青銅告訴葵花，他一直希望能夠成為一名作家，用文字表達(dá)自己的情感和思考?？牶?，鼓勵(lì)青銅堅(jiān)持夢想，并承諾會(huì)一直支持他。兩人在一起度過了一個(gè)美好的下午，感受到了彼此的陪伴和關(guān)愛。

2.請(qǐng)學(xué)生以青銅或葵花的角度，寫一封信給自己的親人或朋友，表達(dá)自己對(duì)家人的思念和對(duì)朋友的感激之情。

答案示例（以青銅的角度）：

親愛的家人：

你們好！我想念你們每一個(gè)人，想念家的溫暖和你們的笑容。在這里，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但每當(dāng)我感到疲憊和迷茫的時(shí)候，我都會(huì)想起你們對(duì)我的鼓勵(lì)和支持。葵花也一直陪伴著我，我們相互扶持，一起度過了許多難忘的時(shí)光。

盡管我們相隔遙遠(yuǎn)，但請(qǐng)相信，我始終記得家人的教誨和關(guān)愛。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人，為我們家庭帶來驕傲和幸福。希望你們?cè)诩乙磺卸己茫诖覀冊(cè)缛請(qǐng)F(tuán)聚的那一天。

永遠(yuǎn)愛你們的青銅

3.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)《青銅葵花》中親情與友情、面對(duì)困難時(shí)的勇敢與堅(jiān)持、人與自然和諧相處的價(jià)值觀的理解和體會(huì)。

答案示例：

在《青銅葵花》中，我深受青銅和葵花之間深厚的友誼所感動(dòng)。他們彼此關(guān)心、支持和鼓勵(lì)，共同面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。這讓我想起了我自己的朋友，他們?cè)谖也婚_心或遇到困難時(shí)，也會(huì)陪伴著我，給我力量和勇氣。

此外，作品中的親情也給我留下了深刻的印象。青銅和家人之間的相互關(guān)愛和無私奉獻(xiàn)，讓我明白了家庭的重要性。在我生活中，我的家人也一直是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，他們給予我無盡的愛和支持，讓我學(xué)會(huì)感恩和珍惜。

最后，作品強(qiáng)調(diào)了人與自然和諧相處的價(jià)值觀。青銅和葵花對(duì)自然的敬畏和珍惜，以及他們與土地、植物和動(dòng)物的親密關(guān)系，讓我意識(shí)到人類與自然之間的緊密聯(lián)系。我們應(yīng)該尊重自然、保護(hù)環(huán)境，與大自然共同和諧發(fā)展。

4.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維，為《青銅葵花》設(shè)計(jì)一個(gè)續(xù)集或改編版本，可以是一個(gè)新的故事情節(jié)，也可以是一個(gè)新的結(jié)局。

答案示例：

續(xù)集標(biāo)題：《青銅葵花的未來》

故事內(nèi)容：多年后，青銅已經(jīng)成為一名著名的作家，他的作品深受讀者喜愛?？ㄒ苍谒囆g(shù)領(lǐng)域取得了輝煌的成就。兩人決定一起回到家鄉(xiāng)，開啟新的生活。

在回家的路上，他們遇到了許多熟悉的面孔，村民們親切地和他們打招呼，分享著彼此的喜怒哀樂。青銅和葵花開展了一項(xiàng)公益活動(dòng)，為家鄉(xiāng)的孩子們提供教育和藝術(shù)培訓(xùn)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

最終，青銅和葵花在家鄉(xiāng)建立了自己的工作室，過著寧靜而幸福的生活。他們用自己的才華和努力，為家鄉(xiāng)帶來了希望和改變，成為了人們心中的英雄和榜樣。

5.請(qǐng)學(xué)生從《青銅葵花》中選擇一個(gè)自己最喜歡的情節(jié)或人物，并結(jié)合自己的理由，繪制一幅插圖，展現(xiàn)情節(jié)或人物的情感和場景氛圍。

答案示例：

插圖標(biāo)題：《青銅與葵花的歡聚》

插圖內(nèi)容：描繪青銅和葵花在田野中歡聚的場景。陽光灑在他們身上，笑容洋溢在他們的臉上。周圍是一片金黃的麥田，風(fēng)吹過來，麥浪波動(dòng)。他們手牽手，彼此眼神中充滿了關(guān)愛和幸福。整個(gè)畫面充滿了溫暖和寧靜的氛圍，傳達(dá)出人物之間的深厚情感。教學(xué)反思與改進(jìn)-課后，向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷，了解他們對(duì)本節(jié)課的滿意度以及他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和對(duì)《青銅葵花》的理解，從而評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題或疑慮，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以便進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和討論，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。例如，如果學(xué)生反映對(duì)某個(gè)情節(jié)或人物的理解不夠深入，可以增加對(duì)該情節(jié)或人物的講解和分析。

-引入更多的互動(dòng)和參與式教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，如通過閱讀相關(guān)書籍、觀看相關(guān)視頻等方式，以加深對(duì)作品的理解。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，如通過提出問題、分析觀點(diǎn)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考和評(píng)估。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和討論，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。例如，如果學(xué)生反映對(duì)某個(gè)情節(jié)或人物的理解不夠深入，可以增加對(duì)該情節(jié)或人物的講解和分析。

-引入更多的互動(dòng)和參與式教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，如通過閱讀相關(guān)書籍、觀看相關(guān)視頻等方式，以加深對(duì)作品的理解。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，如通過提出問題、分析觀點(diǎn)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考和評(píng)估。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，如通過提出問題、分析觀點(diǎn)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考和評(píng)估。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和討論，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。例如，如果學(xué)生反映對(duì)某個(gè)情節(jié)或人物的理解不夠深入，可以增加對(duì)該情節(jié)或人物的講解和分析。

-引入更多的互動(dòng)和參與式教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，如通過閱讀相關(guān)書籍、觀看相關(guān)視頻等方式，以加深對(duì)作品的理解。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，如通過提出問題、分析觀點(diǎn)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考和評(píng)估。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀《青銅葵花》全文，并完成以下閱讀理解題目：

a.請(qǐng)簡述青銅和葵花相識(shí)的過程。

b.請(qǐng)分析青銅的性格特點(diǎn)及其對(duì)葵花的影響。

c.請(qǐng)闡述作品的主題思想及其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于親情、友情或人與自然和諧