2024年新牛津譯林版三年級上冊英語課件 Unit 4 第2課時（Cartoon time Letters in focus）

第2課時（Cartoontime&Lettersinfocus）Unit4Thisismyfriend譯林牛津·三年級上冊PeppyPig小豬佩奇Thisis________.He’smyfriend.Thisis______.She’smyfriend.SuzyMeetfriends他Thisis_______________.He’smyfriend.WinniethePoohThisis__________.He’smyfriend.PatrickStarTheschoolisover.It’stimetogohome.CartoontimeWhoishe/she?Bobby???Sam??????LookandsayHe’s/She’s…Whoishe/she?BobbyTinaSamMaxWillyListenandfindHe’s/She’s…Goodbye,MaxandWilly!Goodbye！ReadandsayWhen

they

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(分別),

what

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theysay?Theysay“Goodbye!”Howdotheygreeteachotherwhentheymeet?Hello,Bobby!Hi,Tina!Theysay“Hello/Hi!”ThisisSam.He’smyfriend.HowdoesBobbyintroducehisfriendtoTina?BobbysaystoTina,“ThisisSam.He’smyfriend.”HowdoesSamgreet（打招呼）Tina?Hi.Nicetomeetyou.Howaretheyfeelingnow?Thinkofawordtodescribe（描述）Bobby,SamandTina.confused疑惑的happyafraidWhat’swrongwithTina?WhyisTinaafraid?12Tinarunsaway（逃跑）.SamisacatandTinaisamouse.Miceareafraidofcats.Readanddiscuss34WhyisSamhappy?WhyisBobbyconfusedatlast?Becausehemeetsanewfriend.Becausehedoesn’tknowwhyTinarunsawaywithoutgreeting.Listen,readandrepeatGoodbye,MaxandWilly!Goodbye!ThisisSam.1Hello,Bobby!Hi,Tina!2ThisisSam.

He’smyfriend.he’s=heis3Hi.Nicetomeetyou.4AReadandcircle12ThisisSam/Max.ThisisWilly/Tina.BReadandanswer1Inthestory,whoknowstheothercharacters?2Whodonotknoweachother?Bobby.SamandTina.（角色）CImagineandactImagineyouareBobby.IntroduceMaxandWillytoTina.Hello,Bobby!ThisisMax.He’smyfriend.ThisisWilly.He’smyfriendtoo.Hi,Tina!Hi.Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.Readandactinroles分角色朗讀或嘗試表演對話，注意人物的語氣和神態(tài)，理解幽默之處。Goodbye,…Hi,…Thisis…He’s…Lettersinfocus1Readthestoryagainandfindtheletters“Ll”,“Mm”and“Nn”.WillyLlMmNnMaxHelloTinaSammyfriendnicemeet2Listen,pointandsaytheletters.3Traceandwritetheletters.Readandwrite:Ll,Mm,Nn.字母Ll的發(fā)音是字母Mm的發(fā)音是字母Nn的發(fā)音是Readandtellifit’sthebigletterorthesmallletter.（朗讀并分辨是大寫字母還是小寫字母。）1Let’spracticeLet’smatch.幫下面的字母找到它的家人。2SummaryThisisSam.He’smyfriend.hehe’s=heisNewwordsKeysentencesLlMmNnLetters1.Readthecartoonstoryfluently.2.Findwordswithletters“Ll”,“Mm”and“Nn”.3.Finishtheexercises(完成課后相應練習).HomeworkAfriendisapresentwhichyougiveyourself.—R.

L.

Stevenson朋友是你送給自己的一份禮物。謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

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