三年級(jí)英語下冊 Module 2 Unit 1 They are monkeys教案設(shè)計(jì)（pdf） 外研版（三起）

三年級(jí)英語下冊Module2Unit1Theyaremonkeys教案設(shè)計(jì)（pdf）外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)英語下冊Module2Unit1Theyaremonkeys教案設(shè)計(jì)（pdf）外研版（三起）課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語下冊Module2Unit1Theyaremonkeys

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2周，星期一，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞外研版（三起）三年級(jí)英語下冊Module2Unit1Theyaremonkeys的內(nèi)容，通過圖片展示、情景對話、小組活動(dòng)等形式，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如：monkey,bird,elephant,Theyare...，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的描述和交流。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如monkey,bird,elephant,Theyare...，并能在實(shí)際語境中進(jìn)行簡單描述和交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的詞匯，激發(fā)學(xué)生對大自然和動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：提高學(xué)生的觀察、分析、比較和總結(jié)能力，通過小組活動(dòng)發(fā)展合作與探究精神。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在語言知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)，掌握了簡單的英語詞匯和日常用語，具備初步的聽說讀寫能力。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持濃厚興趣，但在詞匯量和句型運(yùn)用方面存在差異。此外，學(xué)生的觀察力和想象力豐富，喜歡直觀、有趣的教學(xué)活動(dòng)。

在本節(jié)課中，學(xué)生對動(dòng)物相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)興趣較高，有利于課程開展。然而，部分學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用句型時(shí)存在困難，如主謂一致和詞匯搭配。此外，學(xué)生在課堂行為習(xí)慣方面表現(xiàn)良好，能積極參與課堂活動(dòng)，但在小組合作中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出依賴心理，對團(tuán)隊(duì)合作和探究精神有一定影響。

因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，使他們在愉快的氛圍中掌握課程內(nèi)容。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：講解重點(diǎn)詞匯和句型，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)情境教學(xué)法：設(shè)置具體語境，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

(3)小組合作學(xué)習(xí)：分組討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：展示動(dòng)物圖片和視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

(3)實(shí)物教具：使用動(dòng)物玩具等實(shí)物輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我首先向同學(xué)們展示一些動(dòng)物圖片，如猴子、小鳥、大象等，并詢問：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyoulike?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，從而自然導(dǎo)入新課。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）

（1）我通過多媒體設(shè)備展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞：monkey,bird,elephant等。

（2）教授句型“Theyare...”，并讓學(xué)生用新學(xué)的單詞進(jìn)行替換練習(xí)。

（3）播放教材錄音，讓學(xué)生模仿跟讀，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

（1）讓學(xué)生閱讀課文，理解課文大意，并回答問題：“Whataretheydoinginthepicture?”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文細(xì)節(jié)。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究課文中的重點(diǎn)句型和詞匯。

（3）邀請學(xué)生上臺(tái)展示，用所學(xué)的句型和單詞進(jìn)行簡單的情景對話。

4.語言實(shí)踐（30分鐘）

（1）游戲：我設(shè)計(jì)了一個(gè)“動(dòng)物猜謎”的游戲，讓學(xué)生通過描述動(dòng)物的特征，讓其他同學(xué)猜測是哪種動(dòng)物。如：“Theyhavelongnosesandbigears.Theyaregrey.Whatarethey?”學(xué)生通過這個(gè)游戲，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

（2）小組活動(dòng)：我將學(xué)生分成若干小組，讓他們根據(jù)教材中的圖片，編寫一個(gè)關(guān)于動(dòng)物園的對話。要求每個(gè)小組運(yùn)用到所學(xué)的新單詞和句型。完成后，我會(huì)邀請部分小組進(jìn)行展示。

（3）課后作業(yè)：布置學(xué)生用今天所學(xué)的單詞和句型，描述自己最喜歡的動(dòng)物，并寫下來。

5.總結(jié)與反饋（10分鐘）

（1）我邀請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)自己在本節(jié)課的收獲。

（2）針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。

（3）針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，我進(jìn)行簡要的解答和指導(dǎo)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于不同動(dòng)物生活習(xí)性的英文小短文，讓學(xué)生在課后閱讀，了解動(dòng)物們的特點(diǎn)。

-選擇一些簡單易懂的英文繪本，如《Goodnight,Gorilla》或《TheVeryHungryCaterpillar》，讓學(xué)生在閱讀中增加對動(dòng)物單詞的認(rèn)識(shí)和記憶。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，查找一種他們感興趣的動(dòng)物，并整理出該動(dòng)物的英文介紹，包括它的名稱、特征、生活習(xí)性等。

-布置一個(gè)小組任務(wù)，讓學(xué)生合作制作一份關(guān)于動(dòng)物主題的英文海報(bào)，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型“Theyare...”來描述動(dòng)物。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并記錄下他們在日常生活中見到的動(dòng)物，嘗試用英文進(jìn)行簡單的描述。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-重點(diǎn)單詞：monkey,bird,elephant,Theyare...

-重點(diǎn)句型：Theyaremonkeys/birds/elephants.

-語法點(diǎn)：主謂一致。

②內(nèi)容邏輯：

-從認(rèn)識(shí)動(dòng)物單詞入手，過渡到使用句型“Theyare...”進(jìn)行簡單描述，強(qiáng)調(diào)主謂一致的使用。

-通過情景對話和小組活動(dòng)，將單詞和句型的學(xué)習(xí)與實(shí)際語境結(jié)合，加深理解和應(yīng)用。

③板書設(shè)計(jì)：

-單詞板塊：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞，以圖片和文字形式展示，便于學(xué)生視覺記憶。

-句型板塊：以醒目的方式呈現(xiàn)句型“Theyare...”，并標(biāo)注主謂一致的重要性。

-情景板塊：簡要記錄課堂上的情景對話示例，供學(xué)生模仿和參考。

-小組活動(dòng)提示：板書提示學(xué)生課后小組活動(dòng)的任務(wù)和要求，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作和展示。重點(diǎn)題型整理1.簡答題型：

-描述動(dòng)物園里的一只猴子：“Inthezoo,thereisamonkey.Itisclimbingonthetree.Whatisitdoing?”

-答案：Itisclimbingonthetree.

2.句子改寫：

-將句子“Theyaremonkeys.”改寫為一般疑問句。

-答案：Aretheymonkeys?

3.對話填空：

-根據(jù)上下文，完成對話：

A:Lookatthoseanimals.Whatarethey?

B:____________.

-答案：Theyarebirds.

4.情景描述：

-描述大象的特征：“Elephantsarebiganimals.Theyhavelongnosesandbigears.Whatdoelephantslooklike?”

-答案：Elephantshavelongnosesandbigears.

5.小組討論：

-小組討論：如果你在動(dòng)物園看到一只動(dòng)物，你會(huì)如何用英語向朋友描述它？

-舉例：IfIseealioninthezoo,Iwillsay,"Thereisalion.Ithasabigmouthandsharpteeth."

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.簡答題型：

-學(xué)生需要根據(jù)問題，使用所學(xué)句型進(jìn)行描述。這類題型考查學(xué)生對句型的掌握和運(yùn)用能力。

2.句子改寫：

-通過改寫句子，讓學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成，