習(xí)作：我和-過一天（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：我和____過一天（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“習(xí)作：我和XX過一天”是2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的一篇作文題目。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過想象和創(chuàng)造，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與一個(gè)自己喜歡的人或物進(jìn)行“過一天”的想象對(duì)話，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，逐步明確作文的要求，掌握寫作的方法，提高寫作能力。同時(shí)，我還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在寫作過程中能夠自由發(fā)揮，表達(dá)自己的獨(dú)特見解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生用語言表達(dá)自己想法和感受的能力，提高學(xué)生的寫作水平。

2.思維品質(zhì)：通過觀察、思考、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)范文，讓學(xué)生了解和感悟生活中的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的文化審美和人文關(guān)懷。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。同時(shí)，他們對(duì)于生活中的人和物有一定的認(rèn)知和理解，能夠?qū)⒆约旱那楦泻拖敕ㄍㄟ^語言表達(dá)出來。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，他們好奇心強(qiáng)，想象力豐富，喜歡通過圖片、故事等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在寫作方面，他們具備一定的表達(dá)能力，但需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與他人討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本次寫作活動(dòng)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將想象與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)自己的情感和想法，以及如何合理安排文章結(jié)構(gòu)等。此外，部分學(xué)生可能在寫作過程中容易出現(xiàn)思路中斷、詞匯貧乏等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如范文朗讀音頻、相關(guān)故事視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一定數(shù)量的書本、文具以及用于展示作品的白板或黑板。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)共享的材料區(qū)，提供各種寫作輔助工具，如參考詞匯表、寫作模板等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我和XX過一天”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道XX是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于XX的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受XX的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹XX的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.習(xí)作指導(dǎo)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“我和XX過一天”的習(xí)作要求，掌握寫作的基本技巧。

過程：

-講解習(xí)作的主題和目標(biāo)，明確學(xué)生需要通過想象和創(chuàng)造，與一個(gè)自己喜歡的人或物進(jìn)行“過一天”的想象對(duì)話。

-詳細(xì)介紹習(xí)作的要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解如何撰寫一篇優(yōu)秀的習(xí)作。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解習(xí)作的結(jié)構(gòu)和寫作方法。

3.小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與XX相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（20分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)XX的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

5.習(xí)作實(shí)踐（30分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作的能力。

過程：

-學(xué)生根據(jù)之前的討論和指導(dǎo)，開始撰寫自己的習(xí)作。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供個(gè)別化的幫助。

-學(xué)生完成習(xí)作后，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)習(xí)作的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括習(xí)作的主題、要求和寫作技巧等。

-強(qiáng)調(diào)習(xí)作在培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力中的價(jià)值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生修改和完善自己的習(xí)作，準(zhǔn)備進(jìn)行下一節(jié)課的分享。

七、板書設(shè)計(jì)

1.習(xí)作主題：我和XX過一天

2.習(xí)作要求：想象與創(chuàng)造，與喜歡的人或物進(jìn)行對(duì)話

3.寫作技巧：觀察、思考、表達(dá)

八、課后反思

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。在教學(xué)過程中，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮，表達(dá)自己的獨(dú)特見解。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和課堂展示，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流和表達(dá)能力的發(fā)展。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《創(chuàng)意寫作指導(dǎo)》：一本關(guān)于寫作技巧和創(chuàng)意培養(yǎng)的書籍，適合學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

《我和XX的故事》：一本收錄了各種“我和XX過一天”的作文精選，供學(xué)生參考和借鑒。

《想象與創(chuàng)造》：一篇關(guān)于想象力和創(chuàng)造力在寫作中的重要性的文章，幫助學(xué)生更深入理解本節(jié)課的內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，進(jìn)一步探索習(xí)作技巧和方法，提高自己的寫作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，培養(yǎng)自己的獨(dú)特寫作風(fēng)格。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，從日常生活中尋找寫作的靈感和素材。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加寫作比賽或發(fā)表自己的作品，提升自信和勇氣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

習(xí)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的實(shí)際情況，撰寫一篇關(guān)于“我和XX過一天”的習(xí)作。要求內(nèi)容具體、想象豐富、表達(dá)清晰。

習(xí)作評(píng)價(jià)：學(xué)生互相交換習(xí)作，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括習(xí)作的主題明確、想象豐富、表達(dá)清晰等方面。板書設(shè)計(jì)本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等：

1.知識(shí)點(diǎn)：習(xí)作主題“我和XX過一天”

詞句：引導(dǎo)學(xué)生通過想象和創(chuàng)造，與一個(gè)自己喜歡的人或物進(jìn)行“過一天”的想象對(duì)話。

2.知識(shí)點(diǎn)：習(xí)作要求與寫作技巧

詞句：明確習(xí)作的要求，如內(nèi)容具體、想象豐富、表達(dá)清晰等。

3.知識(shí)點(diǎn)：小組討論與課堂展示

詞句：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享討論成果，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性：

1.采用圖片、圖表等視覺元素，展示XX的特點(diǎn)和魅力，吸引學(xué)生的注意力。

2.使用色彩鮮艷的粉筆或馬克筆，突出重點(diǎn)知識(shí)和關(guān)鍵句，增加板書的吸引力。

3.設(shè)計(jì)創(chuàng)意的板書布局，如將板書設(shè)計(jì)成故事情節(jié)的線索圖，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

4.加入趣味性元素，如卡通人物、笑臉等，使板書更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《想象力的力量》、《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》等，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解想象力和創(chuàng)新思維的重要性。

-視頻資源：《創(chuàng)意寫作工作坊》系列視頻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧和創(chuàng)意表達(dá)。

-線上平臺(tái)：參與相關(guān)的寫作社區(qū)或論壇，如“作文大全網(wǎng)”、“小作者聯(lián)盟”等，與其他學(xué)生分享寫作經(jīng)驗(yàn)和心得。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合推薦閱讀材料和視頻資源，深入探索習(xí)作技巧和方法。

-學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己