“大概念”統(tǒng)領(lǐng)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)論證無明顯現(xiàn)象反應(yīng)的發(fā)生-以CO2和NaOH溶液反應(yīng)為例-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版下冊

“大概念”統(tǒng)領(lǐng)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)論證無明顯現(xiàn)象反應(yīng)的發(fā)生——以CO2和NaOH溶液反應(yīng)為例--2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）“大概念”統(tǒng)領(lǐng)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)論證無明顯現(xiàn)象反應(yīng)的發(fā)生——以CO2和NaOH溶液反應(yīng)為例--2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“大概念”統(tǒng)領(lǐng)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)論證無明顯現(xiàn)象反應(yīng)的發(fā)生——以CO2和NaOH溶液反應(yīng)為例。該內(nèi)容屬于2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版下冊。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)反應(yīng)的基本概念，了解了反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等基本要素。在本節(jié)課中，學(xué)生需要將這些已有知識運(yùn)用到實(shí)際反應(yīng)案例中，通過觀察和分析CO2和NaOH溶液反應(yīng)的過程，深入理解無明顯現(xiàn)象反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制。

本節(jié)課通過具體的反應(yīng)案例，讓學(xué)生掌握科學(xué)論證無明顯現(xiàn)象反應(yīng)的發(fā)生的方法，提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。同時(shí)，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在科學(xué)探究與實(shí)踐、證據(jù)推理與論證兩個(gè)方面。首先，學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)科學(xué)探究與實(shí)踐的能力，掌握觀察、提問、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、結(jié)論等科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。其次，學(xué)生需要運(yùn)用證據(jù)推理與論證的方法，通過對CO2和NaOH溶液反應(yīng)過程的分析，提出合理的解釋和結(jié)論，培養(yǎng)運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推理和論證的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解CO2和NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，掌握無明顯現(xiàn)象反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制。

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)探究方法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，得出合理結(jié)論。

（3）培養(yǎng)證據(jù)推理與論證的能力，能夠運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行邏輯推理和論證。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）無明顯現(xiàn)象反應(yīng)的觀察與分析：學(xué)生難以觀察到反應(yīng)過程中的細(xì)微變化，從而難以理解無明顯現(xiàn)象反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制。

（2）科學(xué)探究方法的運(yùn)用：學(xué)生對于如何提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果等環(huán)節(jié)掌握不夠熟練，需要教師引導(dǎo)和示范。

（3）證據(jù)推理與論證的能力：學(xué)生難以將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論知識進(jìn)行有效結(jié)合，形成合理的證據(jù)鏈條，需要教師進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和推理能力。同時(shí)，教師應(yīng)采用有效的教學(xué)方法，如示范實(shí)驗(yàn)、分組討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握本節(jié)課的核心知識。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法和案例分析法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于傳授理論知識，實(shí)驗(yàn)法用于觀察和分析反應(yīng)現(xiàn)象，討論法用于交流想法和解決問題，案例分析法用于深入理解和應(yīng)用知識。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）實(shí)驗(yàn)演示：教師進(jìn)行CO2和NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（2）小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，提出問題，共同分析無明顯現(xiàn)象反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制。

（3）案例分析：教師提供相關(guān)案例，學(xué)生分析案例中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，運(yùn)用理論知識進(jìn)行推理和論證。

3.確定教學(xué)媒體使用：

（1）使用多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)操作步驟和反應(yīng)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）利用視頻資料展示反應(yīng)過程，幫助學(xué)生更好地理解無明顯現(xiàn)象反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制。

（3）運(yùn)用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對CO2和NaOH溶液反應(yīng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是化學(xué)反應(yīng)嗎？CO2和NaOH溶液反應(yīng)是什么樣的？”

展示一些關(guān)于CO2和NaOH溶液反應(yīng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)反應(yīng)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹CO2和NaOH溶液反應(yīng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.CO2和NaOH溶液反應(yīng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解CO2和NaOH溶液反應(yīng)的基本概念、反應(yīng)原理和反應(yīng)條件。

過程：

講解CO2和NaOH溶液反應(yīng)的定義，包括其反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件。

詳細(xì)介紹CO2和NaOH溶液反應(yīng)的原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.CO2和NaOH溶液反應(yīng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解CO2和NaOH溶液反應(yīng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的CO2和NaOH溶液反應(yīng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解CO2和NaOH溶液反應(yīng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用CO2和NaOH溶液反應(yīng)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論CO2和NaOH溶液反應(yīng)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與CO2和NaOH溶液反應(yīng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對CO2和NaOH溶液反應(yīng)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)CO2和NaOH溶液反應(yīng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括CO2和NaOH溶液反應(yīng)的基本概念、反應(yīng)原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)CO2和NaOH溶液反應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用CO2和NaOH溶液反應(yīng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于CO2和NaOH溶液反應(yīng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握CO2和NaOH溶液反應(yīng)的基本概念、反應(yīng)原理和反應(yīng)條件。學(xué)生能夠清晰地描述反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)過程，并能夠運(yùn)用這些知識解釋一些實(shí)際生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。通過觀察和分析CO2和NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)儀器，掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，并能夠正確地觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)和論證來驗(yàn)證結(jié)論，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理與論證的能力。學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論知識進(jìn)行有效結(jié)合，形成合理的證據(jù)鏈條，通過邏輯推理和論證來支持自己的觀點(diǎn)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。通過小組討論和合作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人溝通和合作，共同解決問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

6.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。學(xué)生能夠通過對CO2和NaOH溶液反應(yīng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)質(zhì)疑和批判，培養(yǎng)科學(xué)探究的態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析方面還存在一定的困難，對于一些細(xì)微的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察不夠仔細(xì)，導(dǎo)致對反應(yīng)過程的理解不夠深入。其次，學(xué)生在科學(xué)探究和問題解決方面還需要進(jìn)一步提高，對于如何提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果等環(huán)節(jié)還需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。此外，在教學(xué)管理方面，我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

針對以上問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們更加主動(dòng)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，提高他們的觀察能力和分析能力。其次，我將通過更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握科學(xué)探究的方法和技巧，提高他們的問題解決能力。此外，我還將加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保教學(xué)活動(dòng)能夠高效進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)1.反應(yīng)物：CO2和NaOH溶液

2.生成物：碳酸鈉和水

3.反應(yīng)條件：常溫常壓

②CO2和NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1.觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：氣泡的產(chǎn)生、溶液的變渾濁

2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋：CO2與NaOH溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，產(chǎn)生的碳酸鈉溶于水形成溶液，而二氧化碳?xì)怏w以氣泡形式釋放出來。

③CO2和NaOH溶液反應(yīng)的應(yīng)用實(shí)例

1.生活中的