七年級(jí)地理上冊(cè) 2.3《等高線與地形圖的判讀》教案 （新版）粵教版

七年級(jí)地理上冊(cè)2.3《等高線與地形圖的判讀》教案（新版）粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理上冊(cè)2.3《等高線與地形圖的判讀》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)地理

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用等高線與地形圖的判讀技巧，提高地圖信息的獲取和解讀能力。

2.培養(yǎng)對(duì)地理環(huán)境的觀察、分析、綜合和評(píng)價(jià)的能力。

3.增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，能夠運(yùn)用地形圖進(jìn)行簡單的實(shí)際地形分析。

4.培養(yǎng)空間思維能力，通過地形圖的判讀，提升對(duì)地形空間分布的理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.等高線的概念及其表示方法。

2.地形圖的判讀技巧，包括坡度、坡向、山谷、山脊等的識(shí)別。

3.等高線地形圖的應(yīng)用，如計(jì)算面積、體積等。

難點(diǎn)：

1.等高線的數(shù)量關(guān)系與地形特征的對(duì)應(yīng)。

2.復(fù)雜地形圖中等高線的分布規(guī)律。

3.實(shí)際應(yīng)用中等高線地形圖的準(zhǔn)確解讀。

解決辦法：

1.通過多媒體演示，生動(dòng)展示等高線的形成和表示方法，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

2.利用實(shí)際地形圖進(jìn)行案例分析，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察等高線來判斷地形特征。

3.設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)識(shí)別和分析地形圖。

4.組織小組討論，讓學(xué)生通過合作交流來共同解決地形圖解讀中的問題。

5.提供地形圖相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的興趣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、地圖、地形圖、模型、彩色粉筆。

2.課程平臺(tái)：無需特別指定，使用學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：多媒體演示文稿、地形圖PDF文件、在線地形圖判讀練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：講解、演示、案例分析、小組討論、練習(xí)、互動(dòng)提問。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能從這個(gè)景觀中獲取哪些地理信息？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——等高線與地形圖的判讀。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要介紹等高線的概念、特點(diǎn)和表示方法，然后通過多媒體演示等高線的形成過程，讓學(xué)生直觀地理解等高線的含義。接著，教師講解地形圖的判讀技巧，包括坡度、坡向、山谷、山脊等的識(shí)別。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提供一些地形圖案例，讓學(xué)生練習(xí)判讀地形特征。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的解題思路和方法。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出一些問題，檢查學(xué)生對(duì)等高線和地形圖判讀的掌握情況。學(xué)生回答后，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)等高線與地形圖判讀的重要性。然后，教師提出一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的地形圖應(yīng)用問題，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的興趣。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道有關(guān)等高線與地形圖判讀的課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，通過多種教學(xué)手段和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和空間思維能力，提高地圖信息的獲取和解讀能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地形圖的奧秘》：介紹地形圖的種類、制作過程以及如何使用地形圖進(jìn)行地形分析。

-《等高線判讀技巧》：詳細(xì)講解如何通過等高線的分布判斷地形特征，包括坡度、坡向等。

-《地形圖在工程中的應(yīng)用》：介紹地形圖在土木工程、城市規(guī)劃等領(lǐng)域的重要作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找不同地區(qū)的地形圖，嘗試判讀并分析其地形特征。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的地形模型，使用彩紙、沙土等材料制作，觀察并記錄等高線的分布。

-結(jié)合學(xué)校所在地區(qū)的實(shí)際情況，調(diào)查并繪制一張小區(qū)域的地形圖，分析當(dāng)?shù)氐牡匦翁卣鳌?/p>

-研究地形圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如戶外徒步、房地產(chǎn)開發(fā)、災(zāi)害評(píng)估等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)等高線與地形圖判讀知識(shí)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流能力以及地形圖判讀方法的掌握和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)一些有關(guān)等高線與地形圖判讀的題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，了解學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握等高線與地形圖判讀的知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.等高線的概念與特點(diǎn)

-等高線：連接等高點(diǎn)的線

-特點(diǎn)：彎曲、密集、平行

2.地形圖的判讀技巧

-坡度：等高線間距

-坡向：等高線傾斜方向

-山谷：U形等高線

-山脊：凸形等高線

3.等高線地形圖的應(yīng)用

-計(jì)算面積、體積

-分析地形特征

4.實(shí)際應(yīng)用

-戶外徒步：判斷地形難易程度

-房地產(chǎn)開發(fā)：分析地形優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

-災(zāi)害評(píng)估：評(píng)估洪水、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)

板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握等高線與地形圖判讀的知識(shí)，通過結(jié)構(gòu)清晰、簡潔明了的板書，方便學(xué)生梳理和記憶重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.地形圖判讀練習(xí)：

-請(qǐng)學(xué)生從教材中找出幾張地形圖，判斷圖中的山谷、山脊、坡度和坡向，并在圖上標(biāo)出。

-選擇一張復(fù)雜的地形圖，嘗試解讀其地形特征，并寫一篇簡短的解析報(bào)告。

2.等高線計(jì)算與應(yīng)用：

-根據(jù)教材中的等高線地形圖，計(jì)算圖中的一個(gè)封閉區(qū)域的體積。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的地形模型，使用彩紙、沙土等材料制作，觀察并記錄等高線的分布，然后計(jì)算模型的體積。

3.實(shí)際問題解答：

-假設(shè)你是一名房地產(chǎn)開發(fā)商，你獲得了一張某塊土地的地形圖，請(qǐng)分析這張地形圖對(duì)該塊土地開發(fā)的影響。

-研究你所在地區(qū)的地形特點(diǎn)，分析地形對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

4.調(diào)查與研究：

-調(diào)查并了解你所在地區(qū)是否有地形圖的使用實(shí)例，例如：城市規(guī)劃、災(zāi)害預(yù)防等，并簡要