開放與交流教案 北師大版

開放與交流教案北師大版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版初中歷史八年級下冊第11課的內(nèi)容，主題是“開放與交流”。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將了解我國歷史上的一些重要開放與交流事件，如鑒真東渡、鄭和下西洋等，以及這些事件對我國與外國的經(jīng)濟、文化交往的影響。此外，學(xué)生還將掌握開放與交流在我國歷史發(fā)展中的重要作用。

本節(jié)課的重點是掌握我國歷史上的開放與交流事件及其實際影響，難點是理解開放與交流在我國歷史發(fā)展中的意義。為了達到教學(xué)目標，我設(shè)計了以下教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過展示一張我國古代的市井圖片，引發(fā)學(xué)生對古代經(jīng)濟文化交流的興趣，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題“開放與交流”。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解鑒真東渡和鄭和下西洋兩個開放與交流事件的背景、過程和影響。

3.課堂講解：針對學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，進行講解，重點闡述鑒真東渡和鄭和下西洋對我國與外國的經(jīng)濟、文化交往的推動作用。

4.案例分析：通過分析具體的開放與交流事件，讓學(xué)生深刻理解開放與交流在我國歷史發(fā)展中的重要性。

5.課堂討論：組織學(xué)生進行討論，分享彼此對開放與交流的認識和看法。

6.總結(jié)提升：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)開放與交流在我國歷史進程中的重要作用。

7.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于開放與交流的課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)，通過分析鑒真東渡和鄭和下西洋等歷史事件，使學(xué)生能夠運用史料進行實證分析，形成對我國歷史開放與交流的正確認知。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，使其能夠?qū)v史事件進行客觀、全面的歷史解釋，理解開放與交流在我國歷史發(fā)展中的重要作用。此外，通過小組合作、討論等方式，提升學(xué)生的時空觀念素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的時間觀念和時代意識，使其能夠認識到開放與交流在不同歷史時期的重要性和特點。重點難點及解決辦法重點：我國歷史上的開放與交流事件及其對經(jīng)濟、文化交往的影響。

解決辦法：通過展示相關(guān)歷史圖片、地圖和文物，結(jié)合教材內(nèi)容，生動形象地介紹鑒真東渡和鄭和下西洋等事件，讓學(xué)生直觀地了解這些事件的發(fā)生背景、過程及其影響。同時，組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此對這些事件的看法，加深對開放與交流的認識。

難點：理解開放與交流在我國歷史發(fā)展中的意義。

突破策略：通過分析具體的開放與交流事件，讓學(xué)生深刻理解開放與交流在我國歷史發(fā)展中的重要作用。例如，通過講解鑒真東渡和鄭和下西洋對佛教、伊斯蘭教文化的傳播和交流，以及對我國外交、經(jīng)濟、科技等領(lǐng)域的影響，讓學(xué)生認識到開放與交流在我國歷史進程中的重要性。同時，鼓勵學(xué)生主動提出問題，引導(dǎo)他們從不同角度思考和分析問題，幫助其更好地理解和把握開放與交流的意義。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了提高學(xué)生對開放與交流事件的理解和認識，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

講授法：在課堂上，教師將運用生動的語言、形象的表情和有趣的故事，向?qū)W生講解鑒真東渡和鄭和下西洋等歷史事件，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助其掌握相關(guān)知識。

討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享彼此對開放與交流的認識和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

案例研究：通過分析具體的開放與交流事件，讓學(xué)生深刻理解開放與交流在我國歷史發(fā)展中的重要作用。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成一項關(guān)于開放與交流的課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐操作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生的參與和互動，本節(jié)課將開展以下教學(xué)活動：

角色扮演：讓學(xué)生分組扮演鑒真、鄭和等歷史人物，通過模擬歷史場景，讓學(xué)生身臨其境地感受開放與交流的過程。

實驗：組織學(xué)生進行航海實驗，讓學(xué)生了解航海工具、導(dǎo)航方法等知識點，增強學(xué)生對鄭和下西洋的理解。

游戲：設(shè)計一款關(guān)于開放與交流的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高其運用知識解決問題的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將充分利用教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

PPT：制作精美的PPT，展示歷史圖片、地圖、文物等，生動形象地呈現(xiàn)開放與交流事件，幫助學(xué)生直觀地了解相關(guān)知識。

視頻：播放相關(guān)歷史紀錄片，讓學(xué)生更直觀地了解開放與交流的背景和過程。

在線工具：利用在線工具，如互動問答、知識測試等，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“開放與交流”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“開放與交流”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“開放與交流”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“開放與交流”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“開放與交流”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“開放與交流”技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“開放與交流”知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“開放與交流”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“開放與交流”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“開放與交流”知識點，掌握“開放與交流”技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“開放與交流”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“開放與交流”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“開放與交流”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入了解我國歷史上的開放與交流事件，如鑒真東渡、鄭和下西洋等，理解這些事件對我國與外國的經(jīng)濟、文化交往的重要影響。學(xué)生能夠掌握開放與交流在我國歷史發(fā)展中的地位和作用。

2.核心素養(yǎng)提升：通過分析具體的開放與交流事件，學(xué)生能夠培養(yǎng)史料實證素養(yǎng)，學(xué)會運用史料進行實證分析，形成對歷史事件的客觀認識。同時，學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)也將得到提升，能夠?qū)v史事件進行客觀、全面的歷史解釋。

3.思維能力培養(yǎng)：通過小組合作、討論等教學(xué)活動，學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力得到鍛煉和提升。學(xué)生在解決問題、分析問題時能夠展現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.實踐操作能力：通過角色扮演、實驗等實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中，提高動手能力和解決問題的能力。學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，提升實踐操作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用的過程中，能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。學(xué)生能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源，自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

6.時間觀念和時代意識：通過學(xué)習(xí)不同歷史時期的開放與交流事件，學(xué)生能夠建立起正確的時間觀念，認識到開放與交流在不同歷史時期的重要性和特點。學(xué)生能夠培養(yǎng)時代意識，理解歷史事件在當(dāng)時的時代背景下的意義和影響。典型例題講解1.例題一：請簡述鑒真東渡對日本佛教文化的影響。

答案：鑒真東渡對日本佛教文化產(chǎn)生了深遠的影響。他攜帶了大量佛經(jīng)和佛教藝術(shù)品，為日本佛教的傳播和發(fā)展做出了巨大貢獻。鑒真在日本傳授佛教教義，培養(yǎng)了大量佛教僧侶，推動了日本佛教文化的繁榮。他的東渡不僅加深了中日兩國佛教文化的交流，也促進了兩國人民之間的友好往來。

2.例題二：請列舉鄭和下西洋的主要成就。

答案：鄭和下西洋的主要成就包括：

（1）促進了與亞非各國的經(jīng)濟文化交流，加強了我國與外國的聯(lián)系。

（2）展示了我國的國力和海上實力，提高了我國的國際地位。

（3）促進了沿線國家的經(jīng)濟發(fā)展，擴大了我國的貿(mào)易市場。

（4）傳播了我國的科技、文化和藝術(shù)，豐富了世界文化的多樣性。

3.例題三：請簡述我國古代對外開放的主要特點。

答案：我國古代對外開放的主要特點包括：

（1）開放與交流并重，既重視與外國的經(jīng)濟文化交流，也注重吸收外國的優(yōu)秀文化。

（2）政府主導(dǎo)，對外開放政策得到政府的支持和推動。

（3）和平共處，堅持和平共處五項原則，尊重各國的主權(quán)和獨立。

（4）互利共贏，對外開放以互利共贏為基礎(chǔ)，實現(xiàn)共同發(fā)展。

4.例題四：請分析我國古代對外開放對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：我國古代對外開放對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。對外開放使我國與外國的經(jīng)濟文化交流更加密切，促進了貿(mào)易的發(fā)展。通過對外開放，我國引進了外國的先進技術(shù)和生產(chǎn)方式，提高了我國的生產(chǎn)力和經(jīng)濟水平。同時，對外開放也帶動了國內(nèi)市場的擴大，促進了國內(nèi)經(jīng)濟的繁榮。

5.例題五：請列舉我國古代對外開放的重要事件。

答案：我國古代對外開放的重要事件包括：

（1）絲綢之路的開通，加強了我國與西方各國的經(jīng)濟文化交流。

（2）鑒真東渡，促進了中日兩國佛教文化的交流。

（3）鄭和下西洋，展示了我國的國力和海上實力。

（4）玄奘西行，加深了我國與印度等國的文化交流。

（5）張騫出使西域，加強了我國與中亞各國的聯(lián)系。課堂-提問：通過提問，了解學(xué)生對開放與交流知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、解決問題的能