吹頭發(fā)教案7篇

第第頁吹頭發(fā)教案7篇吹頭發(fā)教案篇1活動設(shè)計背景以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》為精神，以促進幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素養(yǎng)為提點。在活動中，依據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到肯定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認得本身的身體的同時，提高幼兒的有心注意。然后讓幼兒思索動手操作、說、表演。最終在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩?；顒幽繕?.認知：在活動中能樂觀思索，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。2.情感：幼兒能樂觀自動參加活動，并能體驗到活動的歡樂。3.技能：能依據(jù)音樂指出本身身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。教學(xué)重點、難點重點：幼兒樂于參加活動。依據(jù)音樂做動作。認得本身身體各部分的同時，要愛惜本身的身體。難點：在活動中幼兒樂于思索、樂于動口動手，樂于呈現(xiàn)自我?；顒訙蕚湫⊥妙^飾一個音樂人體卡通圖片彩筆活動過程一、直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。(1)老師：“小伙伴，我是小兔姐姐，我今日很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必需要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)(2)出示人體卡通圖片。老師：“小伙伴，剛才呀，你們聽得可專心啦!誰樂意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”(可不按次序，但每標出一個后要先請小伙伴說說其作用，并怎樣保護它。)二、基本部分。(1)老師：“小伙伴，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位高聲的說出來，當然，也可邊說邊摸摸本身身體相應(yīng)的部位喲!”(2)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。(3)跟著音樂一起做一遍。(4)請部分幼兒表演。三、拓展。玩指身體部位的游戲。吹頭發(fā)教案篇2活動目標：1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點節(jié)奏。2．借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認得，找出快速記憶歌詞的方法。3．變速唱歌時，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，自動調(diào)整本身，盡量與集體保持全都。4、認得頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳?；顒訙蕚洌?．幼兒會玩“指鼻子”的游戲。2．音樂磁帶，錄音機。活動過程：一、發(fā)聲練習(xí)。二、玩游戲“指鼻子”。幼兒集中注意，快速指出身體各部分。老師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在本身的身上及時指出。三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓舞反應(yīng)快速的幼兒，并請他們說說本身的學(xué)習(xí)方法（如記憶法、次序法等）。2．老師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，老師可針對單句組織幼兒集體練習(xí)。四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。鼓舞幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學(xué)唱歌曲。五、老師奏琴伴奏，幼兒改換速度唱歌，增添演唱的趣味性。1．老師；這是一首有趣味的歌，它有許多不一樣的玩法。這次我們要變動速度唱歌。改換的速度是什么樣的？請你們注意聽前奏。2．老師：這次我們要在唱歌的過程中改換速度，請你們注意聽琴聲。頭發(fā)百科：頭發(fā)從下向上可分為毛頭、毛囊、毛根和毛干四個部分。頭發(fā)的生理特征和機能重要取決于頭皮表皮以下的毛頭、毛囊和皮脂腺等。吹頭發(fā)教案篇3活動目標：1、引導(dǎo)幼兒熟識樂曲旋律，學(xué)會唱這首歌曲。2、要求幼兒唱清歌詞，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容拍出身體的相應(yīng)部位?；顒舆^程：一、律動、練聲。1、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《鞋匠舞》2、練聲：《小鳥醒來來了》、《小樹葉》。二、游戲?qū)?、今日老師要和你們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《我說你們做》，請小伙伴請老師的指令，用手去摸一摸、指一指本身身體上的各個部位，看誰指的又快又準。2、老師依照歌詞次序發(fā)出指令，幼兒游戲。3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小伙伴是重復(fù)摸了兩遍的?今日老師還帶來一首好聽的歌曲，歌曲唱的就是我們剛才做的游戲，游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。三、欣賞歌曲1、老師范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?2、老師再次范唱歌曲，提問：歌曲里還唱了些什么?3、我們一起來一邊說歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。四、學(xué)唱歌曲1、老師率領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。2、幼兒完整演唱歌曲。3、幼兒一邊表演一邊唱歌，五、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進行曲》。吹頭發(fā)教案篇4活動目標1、能依據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動作。2、學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗合作的樂趣。3、幼兒能樂觀的回答問題，加強幼兒的口頭表達本領(lǐng)。4、培養(yǎng)幼兒思索問題、解決問題的本領(lǐng)及快速應(yīng)答本領(lǐng)。重點難點能依據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動作?；顒訙蕚湓谌粘；顒迎h(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美。活動過程1、師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個身體部位時，手就摸到哪里)。2、導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動作。啟發(fā)幼兒想一想：還可以拍身體的什么部位，并提示幼兒注意身體各部位的次序性，要求邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。3組織幼兒合作表演律動。老師示范，邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動的興趣。鼓舞幼兒找到同伴合作表演的律動，要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。教學(xué)反思在活動中，為提高幼兒的.注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思索的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參加活動，樂于動口動手，樂于呈現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我布置了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展現(xiàn)所學(xué)，為了給他們一個自我展現(xiàn)的機會，這個活動最后顯得有些長，倘若重新組織這個活動，我會注意這一點的。吹頭發(fā)教案篇5活動目標：1．能在游戲中體驗頭發(fā)飄舞的樂趣，感知頭發(fā)飄舞起來時夸張、有趣味的特點；2．自主探究用吹、拋等方式表現(xiàn)頭發(fā)飄舞時夸張美麗的線條，感知力度不同線條不同；3．試驗用不同的圖形、線條自主表現(xiàn)人物的.身體部分，用各種原生態(tài)料子、廢舊料子(紐扣，彩紙，報紙)裝飾畫面，豐富畫面內(nèi)容，激發(fā)想象力?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：觀看“野人舞”料子準備：勾線筆(黑、紅)、顏料(黑紅白)、白紙、加壓滴管、剪好的頭像圖片、牛皮紙、相機、音樂(編輯好的印第安音樂)、各種彩紙、報紙、紐扣等?；顒舆^程：一、游戲“野人舞”，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂趣1．播放音樂，請部分長發(fā)女孩兒跳起“野人舞”，鼓舞她們把頭發(fā)甩起來(老師用相機抓拍)。幼兒在游戲中用吹、拋等方式自由表現(xiàn)頭發(fā)飄舞，體驗頭發(fā)飄舞的樂趣，感知頭發(fā)飄舞起來時夸張、有趣味的特點。(通過音樂律動激發(fā)幼兒參加的樂觀性，隨著音樂節(jié)奏甩頭發(fā)感受游戲的樂趣。)2．欣賞圖片，感知頭發(fā)飄舞的夸張、有趣味。提問：頭發(fā)甩起來的感覺怎么樣?飄舞起來的頭發(fā)像什么?幼兒討論溝通。(通過欣賞現(xiàn)場照片，幼兒能更加直觀地感受頭發(fā)飄舞起來夸張，蓬松、凌亂、飄逸等特點。)二、幼兒創(chuàng)作1．思索畫面的布局，將紙的左右兩邊對齊折起來，選擇任意一邊進行創(chuàng)作。(可1：1對折，也可任意比例折。同時提示幼兒避開破壞畫面的乾凈。)2．隨不同節(jié)奏的音樂進行創(chuàng)作，感知運用不同力度、不同角度進行吹、拋，形成的頭發(fā)線條走向則不同。(風(fēng)干)師：我們隨著音樂試試在紙上跳起印第安舞蹈吧!(幼兒自主探究在紙上創(chuàng)作：加壓滴管吸進顏料滴在紙上——隨音樂輕輕拋、用勁拋、輕輕吹、用勁吹、平行吹、由上往下吹。)師幼過程中溝通：紙上跳完舞后，再打開紙看看，你的頭發(fā)怎么樣?小伙伴設(shè)計的發(fā)型都特別特別。原來我們吹的方向不一樣，力度不一樣，顏料形成的線條就不一樣，我們的發(fā)型也會不一樣。3．貼上頭像圖片，試驗用記號筆添畫人物的身體部分，豐富畫面內(nèi)容。師：擁有特別發(fā)型的你會去干什么呢?激發(fā)幼兒的進一步創(chuàng)作。(幼兒探究發(fā)現(xiàn)：頭像圖片貼在頭發(fā)的中心，邊沿，左右任意位置，這樣出來的效果會不同，帶給幼兒不同的感受。)4．試驗用各種原生態(tài)料子、廢舊料子(紐扣、彩紙、報紙)裝飾畫面。師：這些料子倘若用在作品中，你會怎么樣利用它們呢?備注：引導(dǎo)幼兒用其他料子裝飾畫面，在豐富畫面內(nèi)容，加添畫面立體感的同時，也促進幼兒自主探究，大膽創(chuàng)造的本領(lǐng)，更增添幼兒對其它料子變廢為寶，變舊為新的認同感。三、展現(xiàn)欣賞，評價師：你喜愛這樣的本身嗎?為什么?這樣裝扮，會去干什么呢?還喜愛誰的作品?(老師開放性的提問，引導(dǎo)幼兒大膽介紹本身的作品，發(fā)現(xiàn)作品的有趣味。在欣賞本身作品的同時也學(xué)會欣賞同伴的作品。)吹頭發(fā)教案篇6導(dǎo)讀：《綱要》中指出：“讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)本身的情感和體驗?！北敬挝艺f課的題目是中班音樂活動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。一、說教材1、教材分析這一活動屬于唱歌活動，是比較富于動作性的歌曲，歌曲簡單重復(fù)，所以，活動始終以幼兒動作、練習(xí)、游戲為主，老師沒有過多的說教，始終以動作貫穿全過程，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在動作訓(xùn)練中熟識歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏。新《綱要》指出“幼兒藝術(shù)活動的本領(lǐng)是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸發(fā)展起來的，老師的作用應(yīng)制藥在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)幼兒的發(fā)展情形和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧予以適時適當?shù)囊龑?dǎo)”。本活動予以了幼兒表現(xiàn)的機會，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。在活動中用有趣味的方法演唱和創(chuàng)編歌曲，在支持、鼓舞、引導(dǎo)幼兒樂觀參加活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫忙他們提高唱歌本領(lǐng)。2、目標定位活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)綱要中藝術(shù)領(lǐng)域教育目標提出：“重視綜合性、趣味性、活動性，寓教育與生活、游戲之中。”本次活動目標如下：1)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱歌、做出相應(yīng)的動作，并能夠進行創(chuàng)編。2)樂于參加唱歌活動，體驗活動的樂趣。3、活動重點、難點本活動重視幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把重點放在引導(dǎo)幼兒正確演唱歌曲，幼兒理解和記憶歌詞次序，掌握附點音符和節(jié)奏。難點是學(xué)習(xí)掌控性地唱歌，能夠由易到難結(jié)合動作唱歌并進行填詞創(chuàng)編。4、活動準備1)鋼琴2)簡譜：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳《數(shù)鴨子》3)音樂：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》《小手拍拍》《數(shù)鴨子》4)身體部位圖片二、說教法新《綱要》指出“老師應(yīng)當成為活動的支持者、合、引導(dǎo)者?！崩蠋熞罁?jù)幼兒的實際水平，訂立與教育目標相全都的教育手段，以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，實現(xiàn)與幼兒的有效互動，我采用的說教法有：1、講解法講解法是指通常跟隨演示、示范、范例、談話等方法一起使用，幫忙幼兒了解事物和學(xué)習(xí)鞏固知識技能。理解歌詞和掌握附點音符是本次活動的重點，在活動中，我通過提問、圖片展現(xiàn)，講解歌詞的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，幫忙幼兒熟識和記憶歌曲，并在多次練習(xí)下學(xué)會唱附點音符。2、示范法示范法是指老師通過本身的語言、動作所做的教學(xué)表演，為幼兒供給實在模仿的范例。在教幼兒學(xué)唱歌曲之前，我先進行范唱，讓幼兒對唱曲的內(nèi)容和節(jié)奏有初步的了解。幼兒學(xué)習(xí)唱歌過程中，也需要老師的引導(dǎo)、師范，需要跟者老師學(xué)習(xí)怎樣唱，在老師的引導(dǎo)、師范下，幼兒才略正確地學(xué)習(xí)。三、說學(xué)法1、游戲法游戲法是指通過在老師的引導(dǎo)下，進行有規(guī)定的游戲活動來進行教學(xué)的一種方法，是深受幼兒歡迎的一種方法。在教學(xué)活動中游戲可以使活動更加有趣味，也是幼兒感興趣的方面?！额^發(fā)肩膀膝蓋腳》自身是一首動作性比較強的歌曲，唱歌活動中，以動作游戲貫穿全過程，幼兒依據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動作。2、練習(xí)法練習(xí)法是指在老師的幫忙、輔導(dǎo)下，通過多次重復(fù)地練習(xí)，使幼兒嫻熟地掌握知識和技能的一種方法。在歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》的學(xué)習(xí)過程中，幼兒需要進行多次反復(fù)地練習(xí)，初步學(xué)唱歌曲。在練習(xí)中，我采用集體唱和分組唱在相結(jié)合的形式，并在其間漸漸加快唱歌速度，讓幼兒學(xué)習(xí)掌控性地唱歌，并在唱歌速度加快的情況下，做出相應(yīng)的動作。3、創(chuàng)編法幼兒初步學(xué)唱歌曲后，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)編動作，還可以和同伴一起溝通、討論，并給幼兒表現(xiàn)的機會，讓幼兒上前展現(xiàn)，下面的幼兒他一起做。在活動快結(jié)束之前，在幼兒熟識歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編前，在復(fù)習(xí)一下歌詞的結(jié)構(gòu)，然后請幼兒依照歌詞的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，并和幼兒一起將新詞填入曲中并唱出。四、活動程序1、導(dǎo)入：韻律活動《小手拍拍》帶動幼兒進行韻律活動《小手拍拍》，《小手拍拍》不但可以調(diào)動幼兒的熱誠，而且游戲中也涉及到身體的部位，從而讓幼兒自然而然地融入到本次活動中，在旋律和動作相結(jié)合的過程中體驗活動的樂趣，從而更好地連接到接下去的教學(xué)中。2、練聲和復(fù)習(xí)帶幼兒練習(xí)唱音階，保護幼兒的嗓音。復(fù)習(xí)之前學(xué)過的歌曲《數(shù)鴨子》，并提出要求我們應(yīng)當怎樣唱。3、學(xué)唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》本次活動的主題是讓幼兒初步學(xué)會唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，掌握附點音符和理解歌詞，為此我先進行范唱，讓幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏，再讓幼兒跟著我一起有節(jié)奏地朗誦，通過提問讓幼兒知道并記住歌詞的次序，以及對附點音符有初步的感受和理解。然后帶著幼兒跟著琴一起學(xué)唱，幼兒初步會唱后，鼓舞幼兒用不同的動作表示歌詞并上前展現(xiàn)。4、練習(xí)熟識歌曲在練習(xí)過程中，我把難點放在加快歌曲的速度上，由易到難，讓幼兒學(xué)會掌控性地唱歌。我采用的重要是集體和分組唱的形式，在其間逐漸加快唱歌速度，在加快速度的情況下，幼兒還是能夠有節(jié)奏地唱歌并作出相應(yīng)的動作。5、即興創(chuàng)編，興趣盎然在熟識歌詞內(nèi)容和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。我通過提問“除了身體部位，你還想唱什么詞？”這一問題，講幼兒提出的某一事物填到歌曲中唱出。譬如幼兒說的是人名，我就可以叫六個小伙伴上前演唱。當小伙伴唱到本身的名字后，就蹲下來或往前走一步。創(chuàng)編中，我們要以幼兒為主，敬重他們的想法和創(chuàng)造，確定和接納他們的表現(xiàn)形式，共享他們創(chuàng)造的歡樂。6、活動延長課后還可以再率領(lǐng)幼兒玩其他的填詞方法。吹頭發(fā)教案篇7設(shè)計意圖：美國教育家布魯納說：“任何科學(xué)知識，都可以選用兒童理解的方式，教給任何年齡階段的兒童。”趣味性和可接受性就是兒童參加科學(xué)活動的緊要前提。本著這一原則，并以生活常識為基礎(chǔ)，老師設(shè)計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密?；顒又欣酶鞣N感官的有機結(jié)合，充足調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識?；顒幽繕耍?、發(fā)展幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護。3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達本身的看法。4、樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功歡樂?；顒訙蕚洌杭侔l(fā)套、鏡子每人一個，蠟筆、紙每人一份，關(guān)于頭發(fā)的課件，年老者一位。活動過程：1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點。⑴看看：幼兒本身對著鏡子看看本身的頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長短……)摸摸：每位幼兒自摸頭發(fā)，什么感覺?(彈性、柔嫩、光滑、硬毛糙……)⑵比比：幼兒本