湖南省衡陽(yáng)市2023-2024學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

湖南省衡陽(yáng)市2023-2024學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分閱卷人一、積累與運(yùn)用（46分）得分1．根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫詞語(yǔ)。（1）對(duì)日本qīnlüè軍的“大掃蕩”，冀中人民毫不dǎnqiè，fènɡxiàn出自己的智慧和勇氣，有力地打擊了敵人。（2）fēnfù孩子們品嘗美味的ɡāobǐnɡ時(shí)，我又記起了母親從前的dīnɡzhǔ：教育孩子們從小不要lǎnduò、說huǎnɡhuà，要做個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。2．把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按照要求填空。（1）調(diào)有序完歸趙怒發(fā)沖飛走獸相為命千萬美中不不其數(shù)口不提（2）上面這些詞語(yǔ)中，屬于歷史典故的詞語(yǔ)是。（3）我還能寫一個(gè)“千x萬x”式的詞語(yǔ)：。（4）在國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的果敢指揮下，我們的抗擊疫情工作變得。（5）的蝗蟲飛到農(nóng)田里，瞬間把莊稼破壞了。3．判斷下列說法是否正確。（1）《白鷺》這篇課文是郭沫若寫的，全文表達(dá)作者對(duì)白鷺的喜愛之情。（2）《落花生》一文中提到花生不好看，所以作者不喜歡它。（3）《珍珠鳥》的作者是馮夢(mèng)龍，是一篇描寫生動(dòng)，富有詩(shī)情畫意的散文。（4）《將相和》一文主要寫了趙國(guó)廉頗和藺相如之間的故事。（5）《圓明園的毀滅》的作者是琦君，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無限熱愛和對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨。告誡人們要不忘國(guó)恥，振興中華。4．按要求改寫句子。（1）《牛郎織女》是我國(guó)古代四大民間傳說。（修改病句）____________________________________________________________________________________________（2）桂花真香。（改成夸張句）____________________________________________________________________________________________（3）幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊，離不離開家有什么關(guān)系？（改陳述句）____________________________________________________________________________________________（4）我們不要把時(shí)間白白地徒然浪費(fèi)掉。（修改病句）____________________________________________________________________________________________（5）年年堅(jiān)持植樹造林。能使衡陽(yáng)變成綠色的花園城市。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）____________________________________________________________________________________________5．課本直通車（1）以熱愛祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥，陸游臨終前囑托兒子要在他的墳前告訴他國(guó)家統(tǒng)一的好消息：“，?！痹?shī)人林升在《題臨安邸》中用“，？”的問句表達(dá)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。（2）《乞巧》這首詩(shī)中的“，?！弊屛覀兛吹搅四菚r(shí)人們過七夕節(jié)的情景。（3），，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。（4）陶淵明這樣告誡我們珍惜時(shí)光：盛年不重來，，，歲月不待人。（5）“素之一忽，黛之一忽?！边x自課文《》，作者是。閱卷人二、閱讀理解（24分）得分課內(nèi)閱讀。搖花對(duì)我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：①“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。②我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”6．文中標(biāo)有序號(hào)的兩個(gè)畫線的句子，朗讀時(shí)各應(yīng)表現(xiàn)出作者什么樣的心情？第①句：第②句：7．這段文字講的是，一個(gè)字準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了作者當(dāng)時(shí)的心情。一句形象直接地體現(xiàn)了作者的心情。8．下列說法正確的一項(xiàng)是____A．作者細(xì)致地描寫“搖桂花”的過程，僅僅是因?yàn)橛腥ず涂鞓?。B．作者詳細(xì)寫“搖桂花”不僅僅是因?yàn)橛腥ず涂鞓?，而是寄托了?duì)故鄉(xiāng)的思念、對(duì)桂花的喜愛和對(duì)兒時(shí)生活的懷念。C．作者詳細(xì)寫“搖桂花”是只為了表達(dá)自己對(duì)桂花的喜愛。課外閱讀。給予的故事①?gòu)那坝袀€(gè)人在沙漠中迷失了方向，他饑渴難忍，瀕臨死亡?？伤匀煌现林氐哪_步，一步一步地向前走。他終于找到了一間廢棄的小屋。??②這間屋子已久無人住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，于是就用力抽水，可是滴水全無。他失望到了極點(diǎn)。??③忽然，他看見吸水器旁有一個(gè)水壺，壺口被木塞緊緊地塞住，壺上有一個(gè)紙條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，請(qǐng)?jiān)谀阕咧耙欢ㄒ阉畨毓酀M。他小心翼翼地打開水壺塞，里面果然有一壺水。??④這個(gè)人面臨著艱難的選擇，要不要按紙條上說的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里？如果把水倒進(jìn)去吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這壺救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會(huì)保住自己的生命。他思索再三，決定照紙條上說的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠！休息了一會(huì)兒，他重新把水壺灌滿水，塞上壺塞，在紙條上又加了兩句話：“請(qǐng)相信我，紙條上的話是真的。你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水?！?．第①自然段中畫線字的正確讀音是哪個(gè)？①瀕（pīnbīn）②仍（rēngréng）10．在第②自然段中，用橫線畫出描寫人物心情的句子，并分析人物產(chǎn)生這種心情的原因是什么？11．第③自然段中的“小心翼翼”說明他。仿寫三個(gè)這樣的（ABCC式）詞語(yǔ)：、、。12．請(qǐng)把第④自然段中“如果把水倒進(jìn)去吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這壺救命之水？”改為陳述句。____________________________________________________________________________________________13．聯(lián)系短文，說說你怎樣理解題目中的“給予”？____________________________________________________________________________________________閱卷人三、習(xí)作。（共30分）得分14．寫作題目：他（她）是▲小達(dá)人提示：生活中，有節(jié)約小達(dá)人、書畫小達(dá)人、時(shí)尚小達(dá)人……請(qǐng)選一位你熟悉的小達(dá)人寫一寫，做到內(nèi)容具體，有真情實(shí)感、書寫工整，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】（1）侵略；膽怯；奉獻(xiàn)（2）吩咐；糕餅；叮囑；懶惰；謊話【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（1）“侵略”的“侵略”不要寫成形近字“浸”，“膽怯”的“膽”不要寫成形近字“擔(dān)”。

（2）“糕餅”的“餅”不要寫成形近字“拼”，“謊話”的“謊”不要寫成形近字“慌”。

故答案為：（1）侵略、膽怯、奉獻(xiàn)（2）吩咐、糕餅、叮囑、懶惰、謊話

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。2．【答案】（1）協(xié)；璧；冠；禽；依；真；確；足；計(jì)；絕（2）完璧歸趙、怒發(fā)沖冠（3）千言萬語(yǔ)、千方百計(jì)（4）協(xié)調(diào)有序（5）不計(jì)其數(shù)【解析】【分析】考查補(bǔ)寫詞語(yǔ)及運(yùn)用，補(bǔ)寫詞語(yǔ)只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來記憶。詞語(yǔ)的運(yùn)用，應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。

（1）協(xié)調(diào)有序：相互協(xié)調(diào)，有一定的先后順序。

完璧歸趙：意思本指藺相如將完美無瑕的和氏璧，完好地從秦國(guó)帶回趙國(guó)，后比喻把物品完好地歸還給物品的主人。

怒發(fā)沖冠：冠：帽子。憤怒得頭發(fā)豎起，頂起了帽子。形容憤怒到極點(diǎn)。

飛禽走獸：意思是飛翔的禽鳥，奔跑的野獸。泛指鳥類和獸類。

相依為命：意思是互相依靠著過日子。泛指互相依靠，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。

千真萬確：形容情況非常真實(shí)。

美中不足：意思是大體很好，但還有不足。

不計(jì)其數(shù)：很多，數(shù)不清的意思。

絕口不提：意思是這件事情絕對(duì)不和別人說。

（2）“完璧歸趙"與“怒發(fā)沖冠"是屬于歷史典故的詞語(yǔ)。

（3）“千a萬a"式的詞語(yǔ)還有：千言萬語(yǔ)、千方百計(jì)。

（4）依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境填：協(xié)調(diào)有序

（5）依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境填：不計(jì)其數(shù)

故答案為：（1）協(xié)、璧、冠、禽、依、真、確、足、計(jì)、絕（2）完璧歸趙；怒發(fā)沖冠（3）千言萬語(yǔ)；千方百計(jì)（4）協(xié)調(diào)有序（5）不計(jì)其數(shù)。

【點(diǎn)評(píng)】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語(yǔ)和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯(cuò)，熟能生巧。3．【答案】（1）正確（2）錯(cuò)誤（3）錯(cuò)誤（4）正確（5）正確【解析】【分析】（1）《白鷺》是近現(xiàn)代詩(shī)人、作家郭沫若。此文以真誠(chéng)的筆觸描繪了白鷺的生態(tài)特征，贊揚(yáng)了尋常的事物中蘊(yùn)含著內(nèi)在美，隱晦地借孤獨(dú)而優(yōu)美的白鷺來表達(dá)自己的政治追求。全文語(yǔ)言優(yōu)雅，蘊(yùn)含深意，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言質(zhì)樸，沒有一句直接抒情，卻句句含情。根據(jù)內(nèi)容可知，全文表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛之情?！栋槨肥墙F(xiàn)代詩(shī)人、作家郭沫若。此文以真誠(chéng)的筆觸描繪了白鷺的生態(tài)特征，贊揚(yáng)了尋常的事物中蘊(yùn)含著內(nèi)在美，隱晦地借孤獨(dú)而優(yōu)美的白鷺來表達(dá)自己的政治追求。全文語(yǔ)言優(yōu)雅，蘊(yùn)含深意，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言質(zhì)樸，沒有一句直接抒情，卻句句含情。

根據(jù)內(nèi)容可知，全文表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛之情。

（2）《落花生》散文是中國(guó)現(xiàn)代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞“種花生—收花生—吃花生—議花生"來寫，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。散文描述了一家人收獲花生的情景，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。根據(jù)內(nèi)容可知，《落花生》一文中提到花生不好看，但作者喜歡花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。故錯(cuò)誤。

（3）《珍珠鳥》此文描繪了在一叢綠意盎然、充滿生氣的吊籃里的一只鳥籠里，—只紅嘴小精靈在快樂地飛來飛去的圖景，譜寫了一曲人與動(dòng)物之間的愛的頌歌，同時(shí)也間接表達(dá)了信賴也是人類社會(huì)生活的準(zhǔn)則這一寓意。此文語(yǔ)言輕柔婉約，卻也波瀾跌宕，其情感濃郁，描繪細(xì)膩，樸素而有文采。作者是當(dāng)代作家馮驥才，不是馮夢(mèng)龍。故錯(cuò)誤。（4）《將相和》這個(gè)故事出自司馬遷的《史記-廉頗藺相如列傳》。由“完璧歸趙"“澠池之會(huì)”和“"負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成?！秾⑾嗪汀愤@出故事宣揚(yáng)的是：海納百川，有容乃大；將相和，平天下?！秾⑾嗪汀芬晃闹饕獙懥粟w國(guó)廉頗和藺相如之間的故事。故正確。

（5）《圓明園的毀滅》的作者是王英琦。文章用反襯手法寫是為了通過昔日?qǐng)A明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史，增強(qiáng)讀者的民族使命感，激發(fā)熱愛祖國(guó)燦爛文化的感情。故正確。

故答案為：（1）正確（2）錯(cuò)誤（3）錯(cuò)誤（4）正確（5）正確【點(diǎn)評(píng)】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。4．【答案】（1）《牛郎織女》是我國(guó)古代四大民間傳說之一。（2）桂花盛開了，十里飄香。（3）幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊，離不離開家沒有什么關(guān)系（4）我們不要把時(shí)間徒然浪費(fèi)掉。/我們不要把時(shí)間白白地浪費(fèi)掉；（5）只要年年堅(jiān)持植樹造林，就能使衡陽(yáng)變成綠色的花園城市?！窘馕觥俊痉治觥浚?）邏輯錯(cuò)誤，在結(jié)尾加“之一”。

（2）考查了改寫為夸張句，可以夸大"桂花的香”，如：桂花真香呀，香得十里外都聞得到。

（3）反問句改為陳述句，問號(hào)改為句號(hào)；把“有”改“沒有”。

（4）“白白地”“徒然”語(yǔ)意重復(fù)，刪掉其一。

（5）“年年堅(jiān)持植樹造林"與“能使武漢變成綠色的花園城市"之間是條件關(guān)系，可用“只要...就..."連用，第一句后面的句號(hào)變?yōu)槎禾?hào)。

故答案為：（1）《牛郎織女》是我國(guó)古代四大民間傳說之一。（2）桂花真香呀，香得十里外都聞得到。（3）幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊，離不離開家沒有什么關(guān)系。（4）我們不要把時(shí)間徒然浪費(fèi)掉。/我們不要把時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。（5）只要年年堅(jiān)持植樹造林，就能使武漢變成綠色的花園城市。

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句，句子的改寫和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?，句式的改變或要求的其他形式的改變，要掌握各種句型的改寫方法，反復(fù)練習(xí)，熟能生巧，即可達(dá)到效果。5．【答案】（1）王師北定中原日；家祭無忘告乃翁；山外青山樓外樓；西湖歌舞幾時(shí)休（2）家家乞巧望秋月；穿盡紅絲幾萬條（3）少年智則國(guó)智；少年富則國(guó)富（4）一日難再晨；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)（5）則嫌白；則嫌黑；白鷺；郭沫若【解析】【分析】（1）結(jié)合提干提示補(bǔ)寫即可，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁"出自陸游的《示兒》。

“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休"出自林升的《題臨安邸》。

（2）結(jié)合提干提示補(bǔ)寫即可，“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。"出自林杰的《乞巧巧》。

（3）結(jié)合提干提示補(bǔ)寫即可，“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。"出自梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》。

（4）結(jié)合提干提示補(bǔ)寫即可，“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人"出自陶淵明的《陶淵明雜詩(shī)十二首·其一》。

（5）結(jié)合提干提示補(bǔ)寫即可，“素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。"出自郭沫若的《白鶩》。

故答案為（1）王師北定中原日；家祭無忘告乃翁；山外青山樓外樓；西湖歌舞幾時(shí)休（2）家家乞巧望秋月；穿盡紅絲幾萬條（3）少年智則國(guó)智；少年富則國(guó)富（4）一日難再晨；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)（5）則嫌白；則嫌黑；《白鷺》；郭沫若。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文默寫、作家及其作品、現(xiàn)代詩(shī)文默寫。平時(shí)要做到熟讀并背誦。默寫古詩(shī)易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問題。要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法?！敬鸢浮?．急切；興奮7．搖桂花；樂；開心；我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”8．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答，每一篇文章表達(dá)作者的思想感情，都是躍然紙上，細(xì)細(xì)品味即可得出答案。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。6．考查了句子的理解，在朗讀時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出作者怎樣的心情。文中的“①媽，怎么還不搖桂花呢?"這句話是說作者當(dāng)時(shí)迫切希望早些搖桂花，在朗讀時(shí)，要表現(xiàn)出作者急切的心情。文中的“②啊!真像下雨，好香的雨啊!"這句話是說作者搖桂花時(shí)，桂花落得有多又香，朗讀時(shí)要讀出作者興奮的心情。

故答案為：急切；興奮7．考查了語(yǔ)段的理解，結(jié)合句子“搖桂花對(duì)我來說是件大事”，看出寫的是搖桂花?！拔铱蓸妨?，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u”，句中的“樂”，寫出了作者的開心。我喊著︰“啊!真像下雨，好香的雨呀!"這句話直接地體現(xiàn)了作者的這種心情。

故答案為：搖桂花；樂；開心；我喊著︰“啊!真像下雨，好香的雨呀!”8．考查了語(yǔ)段的概括能力，結(jié)合語(yǔ)段寫了搖桂花的情景，聯(lián)系全文看出作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂"和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的懷念。

故答案為：B?！敬鸢浮?．bīn；réng10．他失望到了極點(diǎn)。因?yàn)樗嚳式患訛l臨死亡時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，等于發(fā)現(xiàn)了希望，可是用吸水器用力抽水卻滴水全無，又將面臨死亡，因此，他感到極度的失望。11．非常小心，非常珍惜壺中的水；生機(jī)勃勃；威風(fēng)凜凜；眾目睽睽；12．如果把水倒進(jìn)去吸水器不出水，就會(huì)白白浪費(fèi)了這壺救命之水。13．“給予”就是付出的意思，相比于一般的付出，這篇文章中“給予”的是生死，是一種置之死地而后生的勇氣。一般我們都會(huì)說付出了才會(huì)有收獲，而在這篇文章中，因?yàn)槊鎸?duì)的生命的抉擇，所以更多了一分慎重，勇氣與闖勁，所以更完美地詮釋了“只有付出，才會(huì)有收獲”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）考查了漢字讀音的辨析，辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

（2）解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。

（3）本題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解及進(jìn)行詞語(yǔ)仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例詞在結(jié)構(gòu)及內(nèi)容上的特點(diǎn)，然后進(jìn)行仿寫。

（4）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（5）理解文題（尤其是文學(xué)作品的題目）一定要著眼于全篇，對(duì)一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。9．考查了學(xué)生對(duì)生字讀音的掌握，結(jié)合平時(shí)對(duì)生字的學(xué)習(xí)與積累完成?！盀l"應(yīng)讀"bīn"?！叭?應(yīng)讀"réng"。

故答案為：bīn、réng10．考查了學(xué)生按要求畫出相關(guān)句子及對(duì)句子的理解能力。通過閱讀可知，“他失望到了極點(diǎn)。"是描寫他心情的句子。結(jié)合前文的閱讀可知，為他饑渴交加瀕臨死亡時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，等于發(fā)現(xiàn)了希望，可是用吸水器用力抽水卻滴水全無，又將面臨死亡，因此，他感到極度的失望。

故答案為：他失望到了極點(diǎn)。因?yàn)樗嚳式患訛l臨死亡時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，等于發(fā)現(xiàn)了希望，可是用吸水器用力抽水卻滴水全無，又將面臨死亡，因此，他感到極度的失望。11．考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解及仿寫能力。小心翼翼∶原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容言行舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意。由這個(gè)詞可以體會(huì)到他非常小心，非常珍惜壺中的水。“ABCC"結(jié)構(gòu)的的詞語(yǔ)如︰生機(jī)勃勃、威風(fēng)凜凜、眾目睽睽。

故答案為：非常小心，非常珍惜壺中的水/生機(jī)勃勃/威風(fēng)凜凜/眾目睽睽12．考查了改寫句子的能力。將反問句改為陳述句︰將“豈不"改為“就會(huì)”，將”?"改為"?！?。

故答案為：如果把水倒進(jìn)去吸水器不出水，就會(huì)白白浪費(fèi)了這壺救命之水。13．考查了對(duì)主題的理解。通過閱讀可知，文中的這個(gè)人選擇了付出這壺救命水，結(jié)果不但自己喝上了甘甜的泉水，還給別人也留下了救命之水。因此“給予"就是付出的意思，相比于一般的付出，這篇文章中“給予"的是生死，是一種置之死地而后生的勇氣。一般我們都會(huì)說付出了才會(huì)有收獲，而在這篇文章中，因?yàn)槊鎸?duì)的生命的抉擇，所以更多了一分慎重，勇氣與闖勁，所以更完美地詮釋了“只有付出，才會(huì)有收獲"。

故答案為：“給予”就是付出的意思，相比于一般的付出，這篇文章中“給予”的是生死，是一種置之死地而后生的勇氣。一般我們都會(huì)說付出了才會(huì)有收獲，而在這篇文章中，因?yàn)槊鎸?duì)的