2023年南寧市第四中學(xué)教師招聘筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年南寧市第四中學(xué)教師招聘筆試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.有的學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生較多的解決問(wèn)題的方案，這是發(fā)散思維的（）特點(diǎn)A.變通性B.獨(dú)特性C.流暢性D.靈活性【答案】：C2.在關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的（）。A.內(nèi)容B.途徑C.基礎(chǔ)D.唯一選擇【答案】：C3.影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。A.學(xué)校教育B.環(huán)境C.家庭教育D.遺傳【答案】：A4.在開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)之前，預(yù)先對(duì)教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的且需要學(xué)生形成的能力或品格的構(gòu)成成分及其層次關(guān)系進(jìn)行深人細(xì)致的分析，并據(jù)以確定促使這些能力或品格習(xí)得的有效教學(xué)條件。這一過(guò)程是（）。A.教學(xué)評(píng)價(jià)B.教學(xué)設(shè)計(jì)C.教學(xué)任務(wù)分析D.C教學(xué)測(cè)量【答案】：C5.（）的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。A.專業(yè)技能B.教學(xué)方法C.專業(yè)知識(shí)D.專業(yè)情操【答案】：C6.孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”，是說(shuō)在教學(xué)中要貫徹（）原則。A.理論理系實(shí)際B.鞏固性C.循序漸進(jìn)D.啟發(fā)性【答案】：B7.某學(xué)生因受到良好的教育和訓(xùn)練，未來(lái)能夠根據(jù)社會(huì)需要，并結(jié)合個(gè)人的意愿與可能條件更換不同工作地點(diǎn)，單位和工作任務(wù)，這屬于教育的（）。A.社會(huì)橫向流動(dòng)功能B.社會(huì)縱向變遷功能C.社會(huì)縱向流動(dòng)功能D.社會(huì)橫向變遷功能【答案】：A8.兒童的模仿能力是極強(qiáng)的，兒童模仿的過(guò)程也是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。如果將教育的起源歸結(jié)為兒童對(duì)成人的一種“無(wú)意識(shí)模仿”，則其與（）的主張不謀而合。A.“心理起源說(shuō)"B.“生物起源說(shuō)”C.“勞動(dòng)起源說(shuō)"D.“神話起源說(shuō)”【答案】：A9.德國(guó)的教育學(xué)家赫爾巴特是（）。A.教師中心論的代表B.活動(dòng)中心論的代表C.兒童中心論的代表D.勞動(dòng)教育中心論的代表【答案】：A10.稱教師為“人類靈魂的工程師”的教育家或哲學(xué)家是（）。A.俄國(guó)教育家烏申斯基B.中國(guó)教育家楊昌濟(jì)C.蘇聯(lián)教育家加里寧D.英國(guó)哲學(xué)家培根【答案】：C11.“一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育”是（）的觀點(diǎn)。A.教育萬(wàn)能論B.環(huán)境決定論C.遺傳決定論D.二因素論【答案】：C12.“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！薄安粦嵅粏?，不悱不發(fā)?！钡染渥又刑N(yùn)含了啟發(fā)教育思想。其提出者是（）。A.昆體良B.蘇格拉底C.孟子D.孔子【答案】：D13.某些學(xué)生為了得到老師或父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.高尚的動(dòng)機(jī)C.外部動(dòng)機(jī)D.遠(yuǎn)景的間接動(dòng)機(jī)【答案】：C14.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基是（）教育思想的代表人物。A.終身教育B.人本化C.個(gè)性全面和諧發(fā)展D.實(shí)用主義【答案】：C15.兒童教育學(xué)家李吉林說(shuō)我是長(zhǎng)大的兒童，這句話提示教師要（）。A.消除刻板印象B.富有童心C.善于換位思考D.拓寬知識(shí)視野【答案】：C16.“兼愛(ài)、非攻”屬于古代（）教育思想。A.墨家B.法家C.儒家D.道家【答案】：A17.商品市場(chǎng)分為消費(fèi)資料市場(chǎng)和生產(chǎn)資料市場(chǎng)，與消費(fèi)資料市場(chǎng)相比較，下列屬于生產(chǎn)資料市場(chǎng)特點(diǎn)的是（）。A.生產(chǎn)資料市場(chǎng)需求屬于派生性，引發(fā)性需求B.在生產(chǎn)資料市場(chǎng)的交換主要發(fā)生于生產(chǎn)個(gè)人之間C.在生產(chǎn)資料市場(chǎng)上所交易的商品是初級(jí)和最終產(chǎn)品D.生產(chǎn)資料市場(chǎng)中的商品的需求彈性較大，且由于需求的專門(mén)性，替代性較小【答案】：A18.下列醫(yī)學(xué)著作與其創(chuàng)作年代對(duì)應(yīng)不正確的是：A.《本草綱目》——明朝B.《傷寒雜病論》——東漢C.《千金方》——唐朝D.《奇經(jīng)八脈考》——清朝【答案】：D19.任何經(jīng)濟(jì)規(guī)律都是在一定的客觀經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)生作用的，并隨著客觀經(jīng)濟(jì)條件的變化而變化，這里的客觀經(jīng)濟(jì)條件主要指（）。A.一定的社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平B.一定的社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系C.一定社會(huì)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的狀況D.階級(jí)力量對(duì)比狀況【答案】：C20.事業(yè)單位管理制度既具有一般管理制度的共性，也具有其特殊性。（）是指事業(yè)單位管理制度一經(jīng)公示并實(shí)施，就成為單位職工開(kāi)展工作必須依據(jù)的準(zhǔn)則，全體職工必須無(wú)條件遵守。A.無(wú)差別B.權(quán)威性C.垂直管理D.權(quán)限分級(jí)【答案】：B21.當(dāng)市場(chǎng)上現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)品數(shù)量低于均衡數(shù)量時(shí)（）。A.需求價(jià)格高于供給價(jià)格，減少產(chǎn)量會(huì)實(shí)現(xiàn)資源配置效率提高B.需求價(jià)格高于供給價(jià)格，增加產(chǎn)量會(huì)實(shí)現(xiàn)資源配置效率提高C.供給價(jià)格高于需求價(jià)格，增加產(chǎn)量會(huì)實(shí)現(xiàn)資源配置效率提高D.供給價(jià)格高于需求價(jià)格，減少產(chǎn)量會(huì)實(shí)現(xiàn)資源配置效率提高【答案】：B22.甲在因盜竊被審訊期間，如實(shí)交代了辦案機(jī)關(guān)尚未掌握的另外一起搶劫事實(shí)。甲的行為屬于（）。A.坦白B.重大立功C.自首D.立功【答案】：C23.下列不屬于中央銀行一般性貨幣政策主要工具的是（）。A.再貼現(xiàn)政策B.存款準(zhǔn)備金制度C.發(fā)行股票D.公開(kāi)市場(chǎng)業(yè)務(wù)【答案】：C24.俗話說(shuō)“穩(wěn)如泰山”，這種看法忽視了（）。A.靜止是相對(duì)的B.運(yùn)動(dòng)是相對(duì)的C.靜止是絕對(duì)的D.運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的【答案】：D25.咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣，____這個(gè)成語(yǔ)的涵義通常不很好，但是在文學(xué)中，無(wú)論閱讀或?qū)懽鳎覀僟______有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。文學(xué)借文字思想感情，文字上面有含糊，就顯得思想還沒(méi)有____，情感還沒(méi)有凝練。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是________思想和情感，從來(lái)沒(méi)有一句話換一個(gè)說(shuō)法而意味仍完全不變。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.雖然B.所以C.雖然D.所以【答案】：B26.地震發(fā)生時(shí)，最基本的現(xiàn)象是地面的連續(xù)振動(dòng)，主要是明顯的晃動(dòng)。極震區(qū)的人感到大的晃動(dòng)之前，有時(shí)首先感到上下跳動(dòng)。這是因?yàn)榈卣鸩◤牡貎?nèi)向地面?zhèn)鱽?lái)，縱波首先到達(dá)的緣故。橫波接著產(chǎn)生大振幅的水平方向的晃動(dòng)，是造成地震災(zāi)害的主要原因。1960年智利大地震時(shí)，最大的晃動(dòng)持續(xù)了3分鐘。地震造成的災(zāi)害首先是破壞房屋和構(gòu)筑物，如1976年中國(guó)河北唐山地震中，70%-80%的建筑物倒塌，人員傷亡慘重。

地震對(duì)自然界景觀也有很大影響。最主要的后果是地面出現(xiàn)斷層和地裂縫。大地震的地表斷層常綿延幾十至幾百千米，往往具有較明顯的垂直錯(cuò)距和水平錯(cuò)距，能反映出震源處的構(gòu)造變動(dòng)特征。但并不是所有的地表斷裂都直接與震源的運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系，它們也可能是由于地震波造成的次生影響。特別是地表沉積層較厚的地區(qū)，坡地邊緣、河岸和道路兩旁常出現(xiàn)地裂縫，這往往是由于地形因素，在一側(cè)沒(méi)有依托的條件下晃動(dòng)使表土松垮和崩裂。地震的晃動(dòng)使表土下沉，淺層的地下水受擠壓會(huì)沿地裂縫上升至地表，形成噴沙冒水現(xiàn)象。大地震能使局部地形改觀，或隆起，或沉降，使城鄉(xiāng)道路坼裂、鐵軌扭曲、橋梁折斷。在現(xiàn)代化城市中，由于地下管道破裂和電纜被切斷造成停水、停電和通訊受阻，煤氣、有毒氣體和放射性物質(zhì)泄漏可導(dǎo)致火災(zāi)和毒物、放射性污染等次生災(zāi)害。在山區(qū)，地震還能引起山崩和滑坡，常造成掩埋村鎮(zhèn)的慘劇。崩塌的山石堵塞江河，在上游形成地震湖。

屬于地震“次生災(zāi)害”的是（）。A.通訊中斷B.山體滑坡C.橋梁斷裂D.管道破裂【答案】：A27.一個(gè)人能否有成就，固然有知識(shí)基礎(chǔ)、智力技能等智力素質(zhì)方面的原因，但更受興趣、情感、個(gè)性和信念等非智力素質(zhì)的影響。美國(guó)對(duì)前500強(qiáng)大企業(yè)員工的一項(xiàng)調(diào)查顯示:一個(gè)人的非智力素質(zhì)對(duì)工作成就的影響是智力素質(zhì)的兩倍。良好的非智力素質(zhì)往往是人們成長(zhǎng)創(chuàng)新最穩(wěn)定、最持久、最巨大和最經(jīng)受得住考驗(yàn)的驅(qū)動(dòng)力，而且在高強(qiáng)度、快節(jié)奏的信息化戰(zhàn)場(chǎng)上，愈來(lái)愈成為戰(zhàn)爭(zhēng)天平的制勝砝碼。

這段話主要說(shuō)明了（）。A.良好的非智力因素對(duì)智力的發(fā)展起著調(diào)節(jié)和推動(dòng)的積極作用B.制勝未來(lái)，僅靠智力是不夠的C.性格、氣質(zhì)等非智力因素對(duì)一個(gè)人能否成才具有決定作用D.智力與非智力素質(zhì)相互依存，兩者關(guān)系如同硬幣的兩面，缺此無(wú)彼【答案】：B28.對(duì)于一個(gè)經(jīng)歷過(guò)貧困童年的富翁來(lái)說(shuō)，他的消費(fèi)行為有時(shí)顯得_____。對(duì)于大金額的支出，他會(huì)隨隨便便，甚至顯得有些鋪張浪費(fèi)；而對(duì)于小金額的支出，他則不得不與自己_______的吝嗇性作斗爭(zhēng)。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.變幻莫測(cè)積重難返B.出人意料與生俱來(lái)C.反復(fù)無(wú)常根深蒂固D.不可思議始終如一【答案】：C29.“我不同意你的說(shuō)法，但我誓死桿衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利”，這句話據(jù)稱是法國(guó)啟蒙思想家、被稱為“法國(guó)良心”的伏爾泰說(shuō)的。作為捍衛(wèi)“言論自由”標(biāo)志性的符號(hào)，這句話一直被歐美媒體和政客不遺余力地向全世界推廣，令人意想不到的是，經(jīng)考證，伏爾泰并未說(shuō)過(guò)這句話，這好像在西方“言論自由”的說(shuō)法上戳了一個(gè)窟窿。一個(gè)在歐美生活多年的中國(guó)學(xué)者稱，在美國(guó)有18種“言論自由”不受保護(hù)，“歐洲人權(quán)公約”對(duì)言論自由限制的內(nèi)容比言論自由的內(nèi)容長(zhǎng)一倍。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。A.西方“言論自由”存在雙重標(biāo)準(zhǔn)B.西方“言論自由”是不存在的C.有人借伏爾泰之名杜撰了言論自由的名言D.西方不存在絕對(duì)的“言論自由”【答案】：D30.流感病毒侵入呼吸道的纖毛柱狀上皮內(nèi)進(jìn)行復(fù)制，釋放后再侵入其他上皮細(xì)胞。受染的細(xì)胞發(fā)生變性、壞死和脫落，局部有炎癥反應(yīng)，一般不發(fā)生病毒血癥。兩周后受感染區(qū)域的上皮細(xì)胞重新出現(xiàn)或修復(fù)。流感病毒偶爾可以進(jìn)入下呼吸道導(dǎo)致肺炎，其病變特征為肺臟充血、水腫呈暗紅色，氣管與支氣管內(nèi)有血性分泌物。潛伏期通常為一兩天，短者僅數(shù)小時(shí)。

流感有不同的類型。單純型流感屬于最常見(jiàn)的一種，殺傷力不大；第二種是流感病毒性肺炎，少部分病人感染流感病毒后，病變沿上呼吸道向下【甲】累及肺實(shí)質(zhì)，引起肺炎，很多患病者會(huì)在5-10日內(nèi)發(fā)生呼吸與循環(huán)衰竭而死亡；第三種是中毒型和胃腸型流感，這種類型較為少見(jiàn)，主要表現(xiàn)為髙熱及循環(huán)功能障礙，血壓下降，可出現(xiàn)休克及彌散性血管內(nèi)凝血等嚴(yán)重征候，病死率高。1918-1919年發(fā)生的那次流感屬于第二類，因而死亡人數(shù)極多。

流感病毒具有較強(qiáng)的傳播能力，而且在人呼吸道上皮細(xì)胞具有良好的復(fù)制能力。這也是它容易造成巨大傷害的原因。流感流行除了流感病毒變異很大，每次引起大流行都會(huì)發(fā)生變異而具有巨大的殺傷力外，與我們過(guò)去和現(xiàn)在都沒(méi)有什么有效的藥物對(duì)付流感病毒也有另一方面，每次流感流行都與人們輕視這種疾病和沒(méi)有做好隔離有關(guān)。同時(shí)流感流行具有【乙】突襲的特點(diǎn)，頗有“花非花，霧非霧，夜半來(lái)，天明去”的意味，來(lái)時(shí)無(wú)影，去時(shí)無(wú)蹤，往往突然【丙】，迅速傳播開(kāi)，危及面廣，因而容易造成較大傷害。

而患流感后的并發(fā)癥是導(dǎo)致死亡的重要原因。流感可導(dǎo)致一些嚴(yán)重的并發(fā)癥。主要是繼發(fā)細(xì)菌感染，如咽喉炎、中耳炎、鼻竇炎、支氣管炎、肺炎等。病毒感染破壞了呼吸道上皮細(xì)胞，損害了呼吸道的自然防衛(wèi)功能，致使致病細(xì)菌乘虛而入，并在局部聚積，引起感染。很多人都是從流感開(kāi)始，繼發(fā)肺炎，最后導(dǎo)致死亡。

當(dāng)然，患過(guò)流感和未患過(guò)流感的人產(chǎn)生的免疫力不同。一般而言，盡管流感病毒變異較大，但患過(guò)流感的人對(duì)相同或相似病毒株所引起的流感有較強(qiáng)的抵抗能力。

對(duì)第一段畫(huà)線句子中“復(fù)制”一詞的理解，最準(zhǔn)確的是（）。A.流感病毒可以使纖毛柱狀上皮生長(zhǎng)B.流感病毒可以感染更多的上皮細(xì)胞C.流感病毒具有再生能力D.流感病毒可以產(chǎn)生相同的病毒【答案】：D31.當(dāng)企業(yè)的業(yè)務(wù)都實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)化后,那些從事計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)的企業(yè)卻遭遇了（）。如果需要計(jì)算機(jī)化的業(yè)務(wù)流程沒(méi)有增加,顧客對(duì)性能沒(méi)有特別需求,他們就無(wú)法繼續(xù)（）自己的產(chǎn)品。所以,所有與計(jì)算機(jī)相關(guān)的企業(yè),都必須為已經(jīng)得到滿足的顧客們,提供一個(gè)購(gòu)買(mǎi)他們更新技術(shù)的（）。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.瓶頸B.困境C.障礙D.阻礙【答案】：A32.多少年來(lái)，農(nóng)民在插秧時(shí)為了穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)，把秧苗插得密上加密，以為付出的勞動(dòng)越多，就會(huì)收獲得更多。但年年復(fù)年年，禾苗的產(chǎn)量依舊。直到有一種新的技術(shù)出現(xiàn)--拋秧。人們將育秧盤(pán)里培育的塊狀秧苗拋入田中，農(nóng)民們于是擺脫了面朝黃土背朝天之苦，姿態(tài)優(yōu)美地拋出秧苗，沒(méi)想到這樣做竟給農(nóng)民帶來(lái)了豐收。

文段中的“拋秧”給我們的啟示是（）。A.勞動(dòng)與收獲不一定成正比B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要尊重自然規(guī)律C.新技術(shù)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的碁礎(chǔ)D.髙產(chǎn)不是農(nóng)業(yè)的唯一目標(biāo)【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.體現(xiàn)孔子教育思想的是：（）。A.不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也B.中人以上，可以語(yǔ)上也；中人以下，不可以語(yǔ)上也C.業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔SD.盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》【答案】：AB34.關(guān)于教育要素,以下說(shuō)法正確的有（）。A.受教育者是教育活動(dòng)中學(xué)的主體B.教育活動(dòng)方式是連接教育活動(dòng)主體和客體的中介C.教育者是教育活動(dòng)中教的主體D.教育者的教學(xué)風(fēng)格是重要的教學(xué)手段【答案】：ABC35.“四書(shū)”包括（）。A.《中庸》B.《大學(xué)》C.《論語(yǔ)》D.《春秋》【答案】：ABC36.古希臘的“三藝”（）。A.辯證法B.文法C.修辭法D.幾何法【答案】：ABC37.現(xiàn)代教育的多重疏離主要體現(xiàn)為（）。A.現(xiàn)代教育與自然的疏離B.現(xiàn)代教育與社會(huì)的疏離C.現(xiàn)代教育與自我的疏離D.現(xiàn)代教育與人的疏離【答案】：ABCD38.實(shí)用主義教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初興起于美國(guó)的一種教育思潮。下列有關(guān)其介紹正確的有（）。A.教學(xué)過(guò)程應(yīng)重視學(xué)生自己的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性B.主張教育的過(guò)程與生活的過(guò)程是合一的，而不是為將來(lái)的某種生活做準(zhǔn)備C.代表人物是杜威、克伯屈D.課程組織應(yīng)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為中心，而不是以學(xué)科知識(shí)體系為中心【答案】：ABCD39.下列說(shuō)法中，體現(xiàn)我國(guó)古代樸素的敬業(yè)思想的有（）。A.儒家學(xué)說(shuō)要求人們各安其位、各司其職，根據(jù)每個(gè)人社會(huì)定位，自覺(jué)履行職業(yè)要求B.孔子一生勤勉著書(shū)育人，“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至”C.佛家認(rèn)為，人世間農(nóng)、林、工、商等各業(yè)，維系、滋養(yǎng)人的生命，因而人們要回報(bào)社會(huì)，要耐苦耐勞地從事各種辛苦職業(yè)D.在我國(guó)古代，農(nóng)民要敬土地爺，木匠要敬魯班爺，戲班要敬梨園神等【答案】：CD40.下列說(shuō)法，錯(cuò)誤的有（）。A.學(xué)校德育就是上政治課和開(kāi)展班主任工作B.個(gè)別教學(xué)只適用于對(duì)差生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)C.學(xué)校教育隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展D.我國(guó)當(dāng)前課程實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)管理體制【答案】：ABC41.人的舉止可以表現(xiàn)一個(gè)人的（）。A.愛(ài)好B.精神面貌C.內(nèi)心世界D.能力【答案】：BC42.“從小看大，三歲知老”沒(méi)有反映出人格的哪些特征？（）A.生物性B.穩(wěn)定性C.整體性D.個(gè)別性【答案】：ACD43.世界三大短篇小說(shuō)巨匠有（）。A.茨威格（奧地利）B.莫泊桑（法）C.契訶夫（俄）D.歐亨利（美）【答案】：BCD44.依據(jù)公文的來(lái)源來(lái)劃分公文的類別，公文可分為（）。A.對(duì)外文件B.行政文件C.內(nèi)部文件D.收來(lái)文件【答案】：ACD45.市場(chǎng)失靈會(huì)導(dǎo)致收入與財(cái)富分配不公，失業(yè)，公共產(chǎn)品供給不足等現(xiàn)象。造成市場(chǎng)失靈的原因包括（）。A.公共物品B.外部性C.壟斷D.信息不對(duì)稱【答案】：ABCD46.2024年中央一號(hào)文件指出，促進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。堅(jiān)持（），加快構(gòu)建糧經(jīng)飼統(tǒng)籌、農(nóng)林牧漁并舉、產(chǎn)加銷貫通、農(nóng)文旅融合的現(xiàn)代鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)體系，把農(nóng)業(yè)建成現(xiàn)代化大產(chǎn)業(yè)。A.質(zhì)量興農(nóng)B.產(chǎn)業(yè)興農(nóng)C.綠色興農(nóng)D.科技興農(nóng)【答案】：ABC47.維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的根本目的，就是維護(hù)群眾根本利益。在化解矛盾問(wèn)題的過(guò)程中，就應(yīng)該時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)