七年級(jí)語文下冊(cè)第10課毛澤東詞二首卜算子詠梅教案全國公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽微課賽課特等獎(jiǎng)?wù)n件_第1頁
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文檔簡介

卜算子詠梅1/10聽誦讀,初步了解詞內(nèi)容,體會(huì)詞中感情。有感情朗誦兩首詞,熟讀成誦。能夠經(jīng)過探究學(xué)習(xí)說出兩首詞異同。學(xué)目標(biāo)習(xí)學(xué)習(xí)并感受托物言志寫法。2/10陸詞背景:作者生活在日益衰敗南宋時(shí)代，一貫主張收復(fù)失地，是堅(jiān)定主戰(zhàn)派，屢遭主和派打擊，因而情緒憤懣抑郁。經(jīng)過詠梅寄托了自己思想感情。毛詞背景:此詞寫于1961年12月，當(dāng)初正值三年自然災(zāi)害時(shí)期，國際上反華勢(shì)力也十分猖獗，新中國面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)。即使如此，作者依然保持了革命繁榮樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難決心和信心。

花開兩朵初識(shí)梅:3/10

各表一支細(xì)觀梅:探究思索：（1）兩首詠梅詞上、下闋分別寫生了什么？試加以概括（每句不超出10個(gè)字）

（2）請(qǐng)分別用一段話，說說兩首詠梅詞中，各寫了什么內(nèi)容。（80字左右。）4/10

風(fēng)韻各異必賞梅:小組探究:兩位不一樣時(shí)代詩人都選取梅作為詠嘆對(duì)象，而毛澤東同志又是“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”。這就意味著兩首詞在梅形象、情感表示等方面存在著這么或那樣相同點(diǎn)或不一樣點(diǎn)。找找看，結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容加以簡明分析。5/10相同點(diǎn):（1）都寫出了梅花不畏嚴(yán)寒特點(diǎn)。（2）都表現(xiàn)梅花不與群芳爭(zhēng)春特點(diǎn)。（3）都贊頌了梅花高潔品格。（4）都以梅花自比。6/10比較兩首詞不一樣:卜算子·詠梅

毛澤東

陸游時(shí)代背景

梅花形象思想感情

象征意義

自然災(zāi)害時(shí)期,國際形勢(shì)復(fù)雜,內(nèi)憂外患。金朝進(jìn)攻宋朝,民不聊生,報(bào)國無門。傲雪俊俏、樂觀豪邁寂寞堅(jiān)貞、孤傲清高樂觀向上、充滿自信低沉孤高、不茍流俗不幸遭遇、堅(jiān)貞人格寫照無產(chǎn)階級(jí)革命者化身7/10花人和美齊誦梅:朗誦:毛詞中把握“俏”、“笑”，用贊美昂揚(yáng)語氣讀出梅花博大胸懷和美好情操。陸詞中把握“愁”、“香如故”，用凄美柔婉語氣讀出梅花清高孤傲和堅(jiān)貞不渝。

8/10卜算子·詠梅9/10卜算子·詠梅風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。

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