一葉如何知秋？-初中語文《寫作要真情實(shí)感》教學(xué)設(shè)計(jì)

一葉如何知秋？——初中語文《寫作要真情實(shí)感》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《寫作要真情實(shí)感》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)（7年級(jí)）語文班

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期，第10周，星期四，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

在本節(jié)課中，我們將以“一葉如何知秋？”為引子，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的細(xì)節(jié)，并從中挖掘?qū)懽鞯乃夭?。通過課本《寫作要真情實(shí)感》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到真實(shí)的情感是寫作的靈魂，從而提高他們的寫作水平。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性和針對(duì)性，旨在幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提升語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，提升審美情趣；強(qiáng)化學(xué)生語言表達(dá)與運(yùn)用能力，激發(fā)真情實(shí)感的創(chuàng)作意識(shí)；鍛煉學(xué)生觀察生活、思考問題的能力，深化對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的理解；通過寫作實(shí)踐，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維能力，實(shí)現(xiàn)語文核心素養(yǎng)的綜合提升。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生真情實(shí)感的寫作能力，學(xué)會(huì)觀察生活細(xì)節(jié)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)情感。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為具有真情實(shí)感的文字，突破寫作時(shí)的心理障礙，敢于表達(dá)真實(shí)情感。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過課本中的范文學(xué)習(xí)，分析作者如何捕捉生活中的細(xì)節(jié)，并抒發(fā)情感。

2.創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行課堂小練筆，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的真實(shí)感受，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.采用小組討論、同伴互評(píng)等形式，讓學(xué)生相互啟發(fā)、借鑒，共同提高寫作水平。

4.針對(duì)學(xué)生在寫作中遇到的心理障礙，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們樹立信心，勇敢地表達(dá)自己的情感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《語文》課本，包含《寫作要真情實(shí)感》的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：挑選與課程內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)秀作文范文，準(zhǔn)備生活場(chǎng)景圖片、情感表達(dá)視頻等多媒體資源，用于激發(fā)學(xué)生感悟和表達(dá)情感。

3.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組討論形式，便于學(xué)生互動(dòng)交流；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的寫作成果。

確保以上教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，以便為學(xué)生提供豐富、多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示秋天樹葉變化的圖片，提出問題：“你們從這片落葉中感受到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，激發(fā)他們對(duì)寫作的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合課本《寫作要真情實(shí)感》的章節(jié)，講解如何從生活中捕捉細(xì)節(jié)，表達(dá)真情實(shí)感。

-分析范文，讓學(xué)生了解作者是如何觀察生活、抒發(fā)情感，并通過對(duì)比自己寫作中的不足，認(rèn)識(shí)到真情實(shí)感的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：每組挑選一片落葉，討論如何將其與自己的情感聯(lián)系起來，進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生嘗試：根據(jù)討論成果，每人寫一段關(guān)于落葉的情感表達(dá)。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-教師挑選部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，邀請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論哪些地方表達(dá)了真情實(shí)感，哪些地方可以改進(jìn)。

-教師針對(duì)學(xué)生的討論，進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)觀察生活、表達(dá)真情實(shí)感的重要性。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如詩(shī)人、作家等，用各自的角色身份表達(dá)對(duì)落葉的情感。

-互動(dòng)游戲：設(shè)置“情感傳遞”游戲，讓學(xué)生傳遞一個(gè)情感詞匯，并用肢體語言和表情表達(dá)該情感，加深對(duì)情感表達(dá)的理解。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-要求學(xué)生課后觀察生活中的其他細(xì)節(jié)，如家人的一個(gè)動(dòng)作、朋友的一句話等，記錄下來并嘗試用真情實(shí)感進(jìn)行創(chuàng)作。

-鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，提高文學(xué)鑒賞能力，豐富情感體驗(yàn)。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察生活、表達(dá)真情實(shí)感的重要性。

-布置作業(yè)：學(xué)生完成一篇以“秋天”為主題的作文，要求融入真情實(shí)感。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際教學(xué)需求，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的綜合提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.寫作真情實(shí)感的重要性

-真情實(shí)感是寫作的靈魂，使文章具有感染力和生命力。

-通過觀察生活，捕捉細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的真實(shí)情感。

2.觀察生活的方法

-用心觀察：關(guān)注生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活中的美好與感悟。

-多角度觀察：從不同角度觀察同一事物，挖掘其內(nèi)在含義。

3.情感表達(dá)的方法

-運(yùn)用生動(dòng)形象的語言，描繪事物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的情感。

-抒發(fā)內(nèi)心的感受，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

4.寫作技巧的運(yùn)用

-恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-注意文章結(jié)構(gòu)，合理安排內(nèi)容，使文章條理清晰。

5.優(yōu)秀作文的借鑒與學(xué)習(xí)

-分析范文，了解作者是如何觀察生活、表達(dá)情感的。

-借鑒優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)、語言和表達(dá)方式，提高自己的寫作水平。

6.寫作實(shí)踐與反思

-多進(jìn)行寫作實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高寫作能力。

-反思自己的寫作過程，找出不足之處，不斷改進(jìn)。

7.課后拓展與閱讀

-閱讀優(yōu)秀作品，提高文學(xué)鑒賞能力，豐富情感體驗(yàn)。

-積累生活中的素材，為寫作提供源源不斷的靈感。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了寫作真情實(shí)感的重要性、觀察生活的方法、情感表達(dá)的方法、寫作技巧的運(yùn)用、優(yōu)秀作文的借鑒與學(xué)習(xí)、寫作實(shí)踐與反思以及課后拓展與閱讀等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握寫作技巧，提高寫作水平，實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)的提升。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-真情實(shí)感的重要性

-觀察生活的方法

-情感表達(dá)的方法

②關(guān)鍵詞：

-靈魂、感染力、觀察、細(xì)節(jié)、表達(dá)

-用心、多角度、生動(dòng)、共鳴、修辭

-結(jié)構(gòu)、借鑒、實(shí)踐、反思、拓展

③核心句：

-"寫作要有真情實(shí)感，才能打動(dòng)人心。"

-"用心觀察生活，發(fā)現(xiàn)美好，表達(dá)真實(shí)情感。"

-"借鑒優(yōu)秀作品，提升寫作技巧，展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采。"

板書設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，以清晰的序號(hào)和線條連接各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，同時(shí)使用不同顏色的粉筆強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞和核心句，增強(qiáng)視覺效果。此外，板書將穿插一些簡(jiǎn)筆畫，如樹葉、筆尖等，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)通過展示秋天樹葉變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了很好的效果，學(xué)生們對(duì)寫作的興趣被成功激發(fā)。他們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

然而，在講授新課的過程中，我意識(shí)到對(duì)于一些學(xué)生來說，如何將觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為真情實(shí)感的文字仍然存在一定難度。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)生活的觀察還不夠細(xì)膩，或者是在表達(dá)情感時(shí)有所顧忌。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些觀察和表達(dá)情感的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步提高。

在課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)谠u(píng)價(jià)他人作品時(shí)，能夠提出有建設(shè)性的意見，這表明他們?cè)阼b賞和評(píng)價(jià)方面的能力有所提升。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的情感時(shí)，語言較為平淡，缺乏感染力。因此，我打算在下一節(jié)課中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們運(yùn)用修辭手法，讓作品更具表現(xiàn)力。

此外，課堂上的創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，如角色扮演和情感傳遞游戲，學(xué)生們參與度很高，效果也不錯(cuò)。但在教學(xué)過程中，我需要注意控制好時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐。

在知識(shí)點(diǎn)梳理方面，我盡力將課本中的內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。但從學(xué)生的作業(yè)反饋來看，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固。針對(duì)這一問題，我將在課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

最后，對(duì)于板書設(shè)計(jì)，我認(rèn)為這次的設(shè)計(jì)較為成功，既突出了重點(diǎn)，又具有一定的藝術(shù)性和趣味性。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于板書的關(guān)注程度并不高。為了提高學(xué)生的關(guān)注度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合板書設(shè)計(jì)更多有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成一篇以“秋天”為主題的作文，要求融入真情實(shí)感，體現(xiàn)本節(jié)課所學(xué)的觀察生活、表達(dá)情感的方法。

2.閱讀一篇優(yōu)秀作文范文，分析作者是如何觀察生活、表達(dá)情感的，并寫出自己的閱讀感悟。

3.收集生活中的五個(gè)細(xì)節(jié)，嘗試用簡(jiǎn)短的文字描述它們，并表達(dá)自己的情感。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)作文進(jìn)行批改時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)方法觀察生活、表達(dá)情感。針對(duì)存在的問題，如語言平淡、結(jié)構(gòu)混亂等，給出具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)于語言表達(dá)方面的問題，建議學(xué)生多閱