四年級道德與法治下冊 第四單元 感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展 10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第2課時 奇妙的節(jié)日風(fēng)俗教案 新人教版

四年級道德與法治下冊第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第2課時奇妙的節(jié)日風(fēng)俗教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級道德與法治下冊第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第2課時奇妙的節(jié)日風(fēng)俗教案新人教版教材分析四年級道德與法治下冊第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”是培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展的意識。本節(jié)課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第2課時，主要讓學(xué)生了解和感受家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗，通過探究活動，使學(xué)生對家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗有更深入的了解，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實際，利用圖片、視頻等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗，通過小組討論、分享等方式，使學(xué)生感受家鄉(xiāng)文化的獨特魅力。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生尊重和傳承家鄉(xiāng)的文化，提高他們關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.文化認(rèn)同：通過了解和感受家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗，使學(xué)生對家鄉(xiāng)的文化有更深入的了解，增強對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.社會參與：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，提高學(xué)生關(guān)心社會、參與社會的能力。

3.創(chuàng)新實踐：通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和實踐能力，使他們在探究活動中能夠提出新觀點、新思路。

4.法治意識：通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識到法律對于社會的重要性，增強法治意識。

5.道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生尊重和傳承家鄉(xiāng)的文化，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使他們在日常生活中能夠做到誠實守信、團(tuán)結(jié)友愛。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力和探究精神，他們對于家鄉(xiāng)的文化有一定的了解，但可能缺乏深入的探究和系統(tǒng)的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)過程中，他們善于接受新鮮事物，對于圖片、視頻等教學(xué)資源有較高的興趣，但同時也容易受到外界干擾，注意力不易集中。

從知識層面來看，大部分學(xué)生對于家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗有一定的了解，但可能局限于表面的認(rèn)識，對于風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵和意義可能不夠了解。在能力方面，學(xué)生具備了一定的合作能力和表達(dá)能力，能夠通過小組討論、分享等方式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。但在實踐能力方面，部分學(xué)生可能缺乏動手操作和實踐經(jīng)驗。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的道德素養(yǎng)，能夠尊重和傳承家鄉(xiāng)的文化。但部分學(xué)生在法治意識方面可能存在不足，需要通過教學(xué)活動進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)主動性不足、自律性差等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教師需要關(guān)注這部分學(xué)生，通過激勵、引導(dǎo)等方式提高他們的學(xué)習(xí)積極性，同時加強課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中需要結(jié)合學(xué)生的實際，運用多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、實踐能力和道德素養(yǎng)，引導(dǎo)他們關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，增強對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《四年級道德與法治下冊第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第2課時》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的新聞報道和文章。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些家鄉(xiāng)特色食品或者手工藝品，讓學(xué)生通過觀察和體驗來更好地理解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸深愃萍亦l(xiāng)環(huán)境的樣子，比如在教室里擺放一些家鄉(xiāng)的特色裝飾品，或者設(shè)置一些模擬家鄉(xiāng)場景的布景，讓學(xué)生更好地融入到家鄉(xiāng)文化的氛圍中。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

6.小組討論材料：準(zhǔn)備一些討論題目和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的起源、意義和影響等。

7.學(xué)生作業(yè)材料：準(zhǔn)備一些相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生通過完成作業(yè)來加深對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解和認(rèn)識。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一些教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面的意見和建議，以便對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的魅力或特點。

簡短介紹家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們對家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的基本概念、組成部分和原理有了更深入的了解。他們能夠清楚地描述家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的特點和意義，并且能夠運用所學(xué)知識解釋現(xiàn)實生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

2.文化認(rèn)同：通過了解和感受家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗，學(xué)生們對家鄉(xiāng)的文化有了更深入的了解，增強了對自己家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。他們能夠積極參與到家鄉(xiāng)的文化活動中，傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。

3.社會參與：學(xué)生們通過小組討論、分享等方式，提高了團(tuán)隊合作意識和實踐能力。他們能夠關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，提出建設(shè)性的意見和建議，關(guān)心社會的意識得到了增強。

4.創(chuàng)新實踐：在案例分析和小組討論的過程中，學(xué)生們提出了許多創(chuàng)新的想法和解決方案，展示了他們的創(chuàng)造力和實踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，培養(yǎng)了問題解決能力。

5.法治意識：通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生們認(rèn)識到法律對于社會的重要性，增強了法治意識。他們能夠理解法律對于保護(hù)個人權(quán)益和社會秩序的作用，并且能夠遵守法律，維護(hù)社會的公平和正義。

6.道德素養(yǎng)：學(xué)生們在學(xué)習(xí)和實踐過程中，展現(xiàn)了良好的道德素養(yǎng)。他們尊重和傳承家鄉(xiāng)的文化，關(guān)心他人，樂于助人，培養(yǎng)了誠實守信、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過引入圖片、視頻等多媒體資源，以及開展小組討論等互動活動，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)的效果和效率。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我有了很多思考。教學(xué)家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的內(nèi)容，我覺得學(xué)生們興趣盎然，但也暴露出了一些問題。

首先，我感覺到學(xué)生們對家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的了解還不夠深入。雖然他們對自己的家鄉(xiāng)有一定的了解，但對于其他地方的節(jié)日風(fēng)俗卻知之甚少。這說明我們在教學(xué)中還需要更加注重地域文化的差異性，讓學(xué)生們了解和尊重不同地區(qū)的傳統(tǒng)文化。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生們合作的能力還有待提高。在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組成員之間交流不夠積極，討論的效果并不理想。這讓我意識到，我們需要在平時教學(xué)中更多地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。

此外，我覺得在教學(xué)過程中，我還需要更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的興趣和特長，我們應(yīng)該尊重并挖掘他們的潛能，讓他們在課堂上能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。重點題型整理1.填空題

（1）家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的主要特點是：____________、____________、____________。

（2）家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的組成部分包括：____________、____________、____________。

（3）家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的意義是：____________、____________、____________。

2.選擇題

（1）關(guān)于家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的起源，下列說法正確的是（）。

A.家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗起源于古代的神話傳說

B.家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗起源于古代的宗教信仰

C.家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗起源于古代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

D.家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗起源于古代的政治制度

（2）關(guān)于家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的特點，下列說法正確的是（）。

A.家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗具有地域性

B.家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗具有民族性

C.家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗具有國際性

D.家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗具有時代性

3.簡答題

（1）請簡要介紹一下家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的起源和發(fā)展過程。

（2）請簡要說明家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的特點和意義。

（3）請舉例說明家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗在日常生活中的應(yīng)用。

4.論述題

（1）請結(jié)合家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的具體案例，分析其對家鄉(xiāng)文化傳承和發(fā)展的影響。

（2）請談?wù)勀銓亦l(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的理解和認(rèn)識，以及如何在生活中傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。

5.實踐題

（1）請以小組為單位，調(diào)查和收集家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的相關(guān)資料，并進(jìn)行整理和展示。

（2）請以家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗為主題，設(shè)計一個實踐活動，如舉辦家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗展覽、組織家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗知識競賽等，并說明活動目的和意義。

（3）請結(jié)合家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗，提出一個保護(hù)家鄉(xiāng)文化、傳承家鄉(xiāng)文化的建議，并說明理由。

答案：

1.填空題

（1）家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的主要特點是：傳承性、多樣性、地域性。

（2）家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的組成部分包括：節(jié)日活動、節(jié)日食品、節(jié)日裝飾。

（3）家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的意義是：傳承文化、增強凝聚力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.選擇題

（1）C

（2）A

3.簡答題

（1）家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的起源和發(fā)展過程：家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗起源于古代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，隨著歷史的發(fā)展，逐漸形成了具有地域特色的節(jié)日風(fēng)俗。這些風(fēng)俗在傳承過程中不斷演變，融入了更多的文化元素和現(xiàn)代元素。

（2）家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的特點和意義：特點包括傳承性、多樣性、地域性；意義包括傳承文化、增強凝聚力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（3）家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗在日常生活中的應(yīng)用：如在節(jié)日期間，人們會穿上節(jié)日服裝，舉辦各種慶祝活動，如舞獅、舞龍、放煙花等，以及品嘗各種節(jié)日食品等。

4.論述題

（1）家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗對家鄉(xiāng)文化傳承和發(fā)展的影響：家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對家鄉(xiāng)文化的傳承和發(fā)展具有重要意義。節(jié)日風(fēng)俗的傳承有助于保持文化的多樣性和地域特色，同時也能增強人們的歸屬感和自豪感，促進(jìn)家鄉(xiāng)文化的傳播和發(fā)展。

（2）對家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的理解和認(rèn)識：家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗是家鄉(xiāng)人民在長期的生產(chǎn)和生活實踐中形成的，具有豐富的歷史和文化內(nèi)涵。它們是家鄉(xiāng)文化的重要組成部分，反映了家鄉(xiāng)人民的價值觀和審美觀。在生活中傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，有助于增強人們對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感，同時也能促進(jìn)家鄉(xiāng)文化的發(fā)展和繁榮。

5.實踐題

（1）以小組為單位，調(diào)查和收集家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的相關(guān)資料，并進(jìn)行整理和展示。

（2）以家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗為主題，設(shè)計一個實踐活動，如舉辦家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗展覽、組織家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗知識競賽等，并說明活動目的和意義。

（3）結(jié)合家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗，提出一個保護(hù)家鄉(xiāng)文化、傳承家鄉(xiāng)文化