2024-2025學(xué)年校園霸凌案例分析的教學(xué)設(shè)計(jì)范例

2024-2025學(xué)年校園霸凌案例分析的教學(xué)設(shè)計(jì)范例主備人備課成員教材分析本教學(xué)設(shè)計(jì)以《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)教材中關(guān)于“尊重與關(guān)愛(ài)”的內(nèi)容為藍(lán)本，針對(duì)校園霸凌現(xiàn)象進(jìn)行深入剖析。通過(guò)選取典型的校園霸凌案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力的危害，培養(yǎng)他們尊重他人、關(guān)愛(ài)生命的價(jià)值觀，強(qiáng)化法治意識(shí)。課程緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以案例分析為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和道德素養(yǎng)，提高他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中辨別是非、拒絕暴力的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)校園霸凌行為的辨識(shí)與抵制能力；提升同理心，促進(jìn)對(duì)他人尊重與關(guān)愛(ài)的自覺(jué)行為；鍛煉批判性思維，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法；強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，勇于維護(hù)公平正義，積極參與建設(shè)和諧校園。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解校園霸凌的定義、類(lèi)型及其對(duì)受害者的影響，強(qiáng)調(diào)識(shí)別和抵制校園霸凌的重要性。

-掌握相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)學(xué)生權(quán)益中的作用。

-培養(yǎng)學(xué)生尊重差異、包容多樣性的態(tài)度，增強(qiáng)人際交往中的正面互動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-校園霸凌行為與普通沖突的區(qū)別，特別是心理欺凌和網(wǎng)絡(luò)霸凌的辨識(shí)。

-如何運(yùn)用法治思維分析校園霸凌案例，形成合理的解決方案。

-在實(shí)際生活中，如何從個(gè)人做起，踐行尊重與關(guān)愛(ài)的原則，營(yíng)造無(wú)霸凌的校園環(huán)境。

-對(duì)于受害者心理的理解和同理心培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握有效的援助方法，克服旁觀者效應(yīng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解校園霸凌的概念、危害及法律后果，為學(xué)生提供核心知識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生針對(duì)案例進(jìn)行小組討論，激發(fā)思辨，深化對(duì)法治和道德的理解。

-情景模擬法：設(shè)計(jì)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，增強(qiáng)同理心，提高解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等展示校園霸凌案例，直觀呈現(xiàn)，加深學(xué)生印象。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線平臺(tái)，提供相關(guān)法律條文和反霸凌教育資源，便于學(xué)生自主查閱。

-教學(xué)軟件：采用互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)問(wèn)答、投票等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高課堂參與度。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，大家好！在開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：在我們的日常生活中，你是否曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)校園霸凌事件呢？

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們所了解的校園霸凌現(xiàn)象。

3.教師點(diǎn)評(píng)：通過(guò)同學(xué)們的分享，我們可以看出，校園霸凌是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。那么，今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)校園霸凌，以及如何預(yù)防和抵制這一行為。

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容學(xué)習(xí)

1.校園霸凌的定義及類(lèi)型

a.教師講解：校園霸凌是指在學(xué)校內(nèi)，以學(xué)生為主要對(duì)象，以欺凌、威脅、恐嚇等手段，對(duì)他人進(jìn)行身體、心理或精神上的傷害行為。

b.學(xué)生討論：請(qǐng)同學(xué)們思考并列舉出校園霸凌的幾種類(lèi)型。

c.教師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的回答很全面，校園霸凌主要包括身體欺凌、心理欺凌、言語(yǔ)欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園霸凌的危害

a.觀看視頻：播放關(guān)于校園霸凌對(duì)受害者心理影響的視頻。

b.學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)^看視頻后的感受。

c.教師點(diǎn)評(píng)：校園霸凌對(duì)受害者造成的心理創(chuàng)傷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象，我們要時(shí)刻關(guān)注身邊的同學(xué)，營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境。

3.法律法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)

a.教師講解：介紹與校園霸凌相關(guān)的法律法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等。

b.學(xué)生閱讀：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材中相關(guān)法律條文。

c.教師點(diǎn)評(píng)：了解法律法規(guī)，有助于我們更好地維護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)也要自覺(jué)遵守法律，拒絕校園霸凌。

第三環(huán)節(jié)：案例分析

1.分組討論：將同學(xué)們分成小組，每組分析一個(gè)校園霸凌案例。

2.各小組代表發(fā)言：分享本組分析的案例，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的方法。

3.教師點(diǎn)評(píng)：通過(guò)案例分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，面對(duì)校園霸凌，我們要敢于說(shuō)“不”，同時(shí)要學(xué)會(huì)尋求法律幫助。

第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐活動(dòng)

1.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園霸凌事件發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景。

2.同伴互助：討論如何在實(shí)際生活中，從個(gè)人做起，預(yù)防和抵制校園霸凌。

3.教師點(diǎn)評(píng)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，希望同學(xué)們能夠增強(qiáng)法治意識(shí)，踐行尊重與關(guān)愛(ài)，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自己的力量。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

1.學(xué)生總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

2.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園霸凌的定義、類(lèi)型、危害以及相關(guān)法律法規(guī)，希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，共同抵制校園霸凌。

3.課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于如何預(yù)防和抵制校園霸凌的短文。知識(shí)點(diǎn)梳理一、教材分析

本教學(xué)設(shè)計(jì)以《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)教材中關(guān)于“尊重與關(guān)愛(ài)”的內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合校園霸凌現(xiàn)象，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力的危害，培養(yǎng)法治意識(shí)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)校園霸凌行為的辨識(shí)與抵制能力；提升同理心，促進(jìn)對(duì)他人尊重與關(guān)愛(ài)的自覺(jué)行為；鍛煉批判性思維，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法；強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，勇于維護(hù)公平正義。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）校園霸凌的定義及危害。

（2）尊重與關(guān)愛(ài)他人的原則。

（3）法治意識(shí)在校園霸凌問(wèn)題中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何辨識(shí)校園霸凌行為。

（2）如何運(yùn)用法治意識(shí)解決校園霸凌問(wèn)題。

（3）如何在實(shí)際生活中踐行尊重與關(guān)愛(ài)他人的原則。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神是評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。觀察學(xué)生在討論、分享和個(gè)人發(fā)言時(shí)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其是否能夠主動(dòng)思考、積極參與和尊重他人意見(jiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在案例分析中的討論成果，包括對(duì)校園霸凌類(lèi)型的識(shí)別、原因分析、解決方案的提出等，檢驗(yàn)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的選擇題、簡(jiǎn)答題或情景模擬題，測(cè)試學(xué)生對(duì)校園霸凌知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及運(yùn)用法治思維解決問(wèn)題的能力。

4.角色扮演活動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中對(duì)校園霸凌場(chǎng)景的反應(yīng)和處理方式，考察學(xué)生的同理心、溝通能力和解決問(wèn)題的實(shí)際操作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績(jī)和角色扮演活動(dòng)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提供改進(jìn)建議。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力的提升。

6.課后作業(yè)：通過(guò)課后作業(yè)的完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的鞏固程度，以及能否將所學(xué)內(nèi)容延伸到課外。

7.家長(zhǎng)和社會(huì)反饋：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式了解家長(zhǎng)對(duì)課程的看法，以及學(xué)生在家庭中表現(xiàn)出的法治意識(shí)和尊重關(guān)愛(ài)他人的行為。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，分析以下校園霸凌案例，并提出相應(yīng)的解決措施。

案例：小明因?yàn)樯聿陌?，?jīng)常被同學(xué)嘲笑，有時(shí)還會(huì)遭到推搡和搶奪。

解答：此案例中，同學(xué)對(duì)小明的嘲笑、推搡和搶奪屬于校園霸凌行為。解決措施如下：

1.向老師或?qū)W校反映情況，尋求幫助。

2.與同學(xué)進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的感受，請(qǐng)求他們停止這種行為。

3.增強(qiáng)自己的心理素質(zhì)，勇敢面對(duì)，不屈服于霸凌行為。

4.了解相關(guān)法律法規(guī)，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

例題二：

題目：請(qǐng)列舉至少三種校園霸凌的類(lèi)型，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每種類(lèi)型的特點(diǎn)。

解答：

1.身體欺凌：以毆打、推搡、搶奪等方式對(duì)受害者進(jìn)行身體上的傷害。

特點(diǎn)：行為直接，容易察覺(jué)。

2.心理欺凌：通過(guò)言語(yǔ)、行為等方式對(duì)受害者的心理造成傷害，如嘲笑、孤立、威脅等。

特點(diǎn)：隱蔽性強(qiáng)，難以察覺(jué)，對(duì)受害者心理影響較大。

3.網(wǎng)絡(luò)欺凌：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布、傳播針對(duì)受害者的侮辱性、攻擊性言論。

特點(diǎn)：傳播迅速，影響范圍廣，受害者難以防范。

例題三：

題目：請(qǐng)談?wù)勅绾卧趯?shí)際生活中踐行尊重與關(guān)愛(ài)他人的原則，以預(yù)防和抵制校園霸凌。

解答：

1.尊重他人：尊重他人的差異，不因外貌、性格、成績(jī)等原因嘲笑或排斥他人。

2.關(guān)愛(ài)他人：關(guān)心身邊的同學(xué)，主動(dòng)幫助他們解決問(wèn)題，傳遞正能量。

3.勇于擔(dān)當(dāng)：遇到校園霸凌行為時(shí)，勇敢站出來(lái)，為受害者發(fā)聲，維護(hù)公平正義。

4.學(xué)會(huì)溝通：與同學(xué)進(jìn)行有效溝通，化解矛盾，減少?zèng)_突。

例題四：

題目：結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)劮ㄖ我庾R(shí)在校園霸凌問(wèn)題中的應(yīng)用。

解答：

1.了解法律法規(guī)，明確自己的權(quán)利和義務(wù)。

2.遇到校園霸凌行為時(shí)，運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題，尋求法律幫助。

3.增強(qiáng)法治意識(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，拒絕參與校園霸凌。

例題五：

題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例，分析校園霸凌對(duì)受害者的影響，并提出相應(yīng)的心理援助措施。