23《孟子》三章 同步分層作業(yè)（ 含解析）

23《孟子》三章同步分層作業(yè)（含解析）

23《孟子》三章分層作業(yè)

一、單選題：

1.下列各組中加點詞的意義和用法不相同的一項是（）

A.一怒而諸侯懼學而不思則罔

B.公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉孤豈欲卿治經為博士邪

C.妾婦之道也三里之城

D.獨行其道不獨親其親

2.對八年級上冊人教版《得道多助，失道寡助》一文內容的理解有誤的一項是（）

A.“天時不如地利，地利不如人和"是全文的中心論點。

B.文章用攻城而未能取勝的例子來論證“地利不如人和”；用地理條件雖優(yōu)越卻守城失利，來論證“天時不如地利"。

C.文章深入論證“得道”即“得人和”，“得人和”則“戰(zhàn)必勝"。

D.本文所論述的決定戰(zhàn)爭勝負的最重要因素是“人和”。

3.下列加點字注音全都正確的一項是（）

A.畎畝（quǎn）傅說（yuè）膠鬲（gē）

B.公孫衍（yǎn）拂士（bì）曾益（zēng）

C.拂亂（fú）孫叔敖（ào）妾婦（qiè）

D.親戚畔之（pàn）域民（yū）筋骨（jīngǔ）

4.選出下列各項中加下劃線字意思相同的一項（）

A.戒之曰_________必敬必戒

B.是焉得為大丈夫乎得志，與民由之

C.居天下之廣居妾婦之道也

D.管夷吾舉于士入則無法家拂士

5.閱讀《得道多助，失道寡助》，回答各題。對文章內容的理解有誤的一項是（）

A.“天時不如地利，地利不如人和"是全文的中心論點。

B.文章用攻城而未能取勝的例子來論證“地利不如人和”；用地理條件雖優(yōu)越卻守城失利，來論證“天時不如地利"。

C.文章深入論證“得道”即“得人和”，“得人和”則“戰(zhàn)必勝"。

D.本文所論述的決定戰(zhàn)爭勝負的最重要因素是“人和”。

二、文言文閱讀：

6.閱讀《生于憂患，死于安樂》，完成小題。

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

(1)下列選項中加點詞的意思都相同的一項是（）

A.舜發(fā)于畎畝之中相與步于中庭喜形于色

B.勞其筋骨上自勞軍任勞任怨

C.征于色天山共色春色滿園

D.出則無敵國外患者出入之迂也推陳出新

(2)對“所以動心忍性，曾益其所不能"一句的理解，下列選項中正確的一項是（）

A.因此他的內心受到了觸動，他的個性更加堅強，他的能力也有所提高。

B.通過這些使他內心深受打動，他的意志更加堅定，他的才干不斷增長。

C.這樣就可以使他的心意改變，使他擁有堅毅的品質，使他的能力提高。

D.通過這些使他內心受到震撼，使他的性格堅忍起來，不斷增長他的才干。

(3)學習上文后，有同學找到下面兩則材料幫助大家理解“生于憂患而死于安樂”的觀點。請結合其中一則材料，說說你的理解。

材料一

王①自往請之②，曰：“吾國東有齊、中山，北有燕、東胡，西有樓煩、秦、韓之邊。今無騎射之備，則何以守之哉？先時中山負齊之強兵，侵暴吾地，系累吾民，引水圍鄗③；微④社稷之神靈，則鄗幾于不守也。先君丑⑤之。故寡人變服騎射，欲以備四境之難，報中山之怨。"公子成聽命，乃賜胡服；明日服而朝。于是始出胡服令，而招騎射焉?！ㄖ荇鐾酰┦?。趙王伐中山，取丹丘、爽陽、鴻之塞，又取鄗、石邑、封龍、東垣。中山獻四邑以和。

（取材于司馬光《資治通鑒·周紀三》）

材料二

幽王⑥以虢石父為卿，用事，國人皆怨。石父為人佞⑦巧善諛好利，王用之。又廢申后，去太子也。申侯怒，與繒、西夷犬戎攻幽王。幽王舉烽火征兵，兵莫至。遂殺幽王驪山下，盡取周賂而去。

（取材于司馬遷《史記》）

【注釋】①王：趙武靈王。②之：指趙武靈王的叔父公子成。③鄗hào：古縣名，在今河北柏鄉(xiāng)北。④微：如果沒有。⑤丑：以為羞恥，羞愧。⑥幽王：西周第十二任君主周幽王。⑦佞nìng：能說會道，善于奉承。

7.閱讀下面兩個語段，完成問題。

（一）

景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？大夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子!’以順為正者，妄婦之道也。居天之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。"

（節(jié)選自《孟子》）

（二）

何易于為益昌令。鹽鐵官榷取茶利①，詔下，所在②毋敢隱，易于視詔書曰：“益昌人不征茶且不可活，矧③厚賦毒之乎？”命吏閣詔④，吏曰：“天子詔何敢拒？吏坐死，公得免竄⑤邪？"對曰：“吾敢愛一身，移暴于民乎？亦不使罪爾曹。”即自焚之。觀察使素賢之，不劾也。

（節(jié)選自《新唐書何易于傳》）

注：①榷取茶利：通過對茶實行專管專賣而謀利。榷（què），專賣。②所在：這里指盛產茶葉的地方。③矧（shěn）：況且，何況。④閣詔：擱置詔書。⑤竄：這里指被流放。

(1)解釋下面加點詞語在句中的意思。

①丈夫之冠也冠：______

②得志，與民由之由：______

(2)把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

一怒而諸侯懼，安居而天下熄。

___________________

(3)善用修辭增強雄辯力量是孟子散文的突出特點，請結合語段（一）第二段的內容簡要分析。

___________________

(4)根據(jù)你對語段（一）中“大丈夫"的理解，你認為語段（二）中的何易于能否稱得上“大丈夫”？請結合他的所作所為簡要分析。

___________________

答案和解析

1.【答案】A

【解析】本題考查文言詞語的意義和用法。

A項，前一個“而"為連詞，表承接，后一個“而”為連詞，表轉折；

B項，都是副詞，表反問，難道；

C項，都是結構助詞，的；

D項，都是代詞，代“自己"。

故選A。

2.【答案】B

【解析】

本題考查學生整體感知文章以及信息收集篩選能力。解答此類題目力求做到把握文章脈絡，劃分閱讀區(qū)間，抓住文章中心句和重點句，理清信息要點，從而快速判斷是非。此題要結合文本內容，從議論文的文體特點上分析判斷。

3.【答案】B

【解析】

本題考查漢字的讀音。做這類題目時要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進行確定．特別要注意形聲字不讀聲旁的字，要做好這類題目，就要在平時的學習中多留心，多積累一些特殊字的讀法。

4.【答案】C

【解析】C項中的“之”均為結構助詞，的。A．告誡/謹慎。B．能/實現(xiàn)。D．獄官/賢士。故選C。

5.【答案】B

【解析】

本題考查學生理解文章內容的能力。這類題型，先要讀懂文章的內容，再結合重點句子和題目要求答題即可。

6.【答案】【小題1】A

【小題2】D

【小題3】

示例一：材料一，趙武靈王正式下達改穿胡服的法令，提倡學習騎馬射箭，使趙國強盛起來，體現(xiàn)了“生于憂患"的觀點。

示例二：材料二，周幽王重用奸佞，親小人，遠賢臣，烽火戲諸侯，導致身死國亡，體現(xiàn)了“死于安樂”的觀點。

【解析】1.

本題考查一詞多義。

A項，于：在；

B項，勞：使……勞累/慰勞/勞苦；

C項，色：臉色/顏色/顏色；

D項，出：在國外/出去/創(chuàng)造出。

故選A。

2.

本題考查翻譯。

所以動心忍性，曾益其所不能"一句中，所以：通過這些來……；動：使……受震撼；忍：使……堅忍起來；曾益：增長。

因此翻譯為：通過這些使他內心受到震撼，使他的性格堅忍起來，不斷增長他的才干。

故選D。

3.

本題考查理解文章內容。

參考譯文：

舜從田之間被舉薦出來，傅說在筑城的奴隸中被提拔出來，膠鬲從販賣魚鹽的商人中被提拔上來，管仲從監(jiān)獄中被提拔上來，孫叔敖從海邊隱居的地方被提拔上來，百里奚在市場上被提拔上來。所以說，上天要讓某個人擔當重任，一定會使他的心志忍受痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他身處貧困之中，使他做事不能如意，借此使他們心里常常保持警惕，使他們的性格變得堅強，增加他們所欠缺的本領。

人經常會犯錯誤，多犯幾次錯誤才能謹慎。一個人只有內心被困擾，思慮堵塞，才能奮發(fā)、有作為。臉上表現(xiàn)出抑郁的神色，發(fā)出憂嘆的聲音，表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們所了解。在國中沒有懂法度并執(zhí)法的大臣和足以輔弼國君的賢士，在國外又沒有勢力、地位相當?shù)膰遥@樣的國家常常滅亡。這樣以后就能知道憂思禍患使人成長、使人振作和勤奮，因而得生；安逸享樂使人怠惰，導致人死亡和國家、事業(yè)的衰敗。

材料一：趙王便親自登門解釋說：我國東面有齊國、中山國；北面有燕國、東胡；西面是樓煩，與秦、韓兩國接壤。如今沒有騎馬射箭的訓練，憑什么能守得住呢？先前中山國倚仗齊國的強兵，侵犯我們的領土，掠奪人民，又引水圍灌鄗城，如果不是老天保佑，鄗城幾乎就失守了。此事先王深以為恥。所以我決心改穿胡服，學習騎射，想以此抵御四方的災難，一報中山國之仇。而叔父您一味依循中原舊俗，厭惡改變服裝，忘記了鄗城的奇恥大辱，我對您深感失望?。」映舍θ恍盐?，欣然從命，趙武靈王親自賜給他胡服，第二天他便穿戴入朝。于是，趙武靈王正式下達改穿胡服的法令，提倡學習騎馬射箭。周赧王十年，趙王進攻中山國，奪取丹丘、爽陽、鴻之塞，又攻占鄗、石邑、封龍、東垣。中山國只好獻出四城求和。

材料二：幽王任命虢石父為卿士，管理國政，國人都有怨言。虢石父為人巧言令色，擅長阿諛，貪圖財利，幽王卻重用他。幽王又廢黜了申后，趕走了太子。太子的外公申侯很生氣，聯(lián)合繒國、西夷的犬戎進攻幽王。幽王點燃烽火征召諸侯的軍隊，諸侯的軍隊卻都沒有趕來。于是申侯所率聯(lián)軍在驪山下處死了幽王，把周王室的財物洗劫一空才離開。

7.【答案】【小題1】①行冠禮；②遵從。

【小題2】他們一發(fā)怒，諸侯就都害怕；他們安靜下來，天下就平安無事。

【小題3】使用反問，以不可辯駁的語氣否定景春的觀點。使用排比，闡明大丈夫的精神實質及特點，義正同嚴，氣勢磅礴。

【小題4】能稱得上“大丈夫”。為茶民和小吏著想，講仁德，有仁心。焚詔（抗詔），不懼權勢。

【解析】1.本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。

①句意為：男子行加冠禮時。冠：行冠禮。

②句意為：能實現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道。由：遵循。

2.

本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

句中重點詞語有：懼，害怕。安居，安靜。熄，同“息”，平息，指戰(zhàn)火熄滅，天下太平。句意為：他們一發(fā)怒，諸侯就害怕，他們安靜下來，天下就太平無事。

文言文翻譯“六字訣”

1．留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2．直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3．補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當?shù)匮a充出來；

4．刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結構上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5．調。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習慣。這種方法在古文翻譯中用得最多，中考幾乎年年考到；

6．換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。

3.本題考查語言賞析。結合具體語句，從修辭及其作用的角度來分析孟子的文章在語言表達上的特點。

“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？"運用了反問修辭，增強了語氣，用不可辯駁的語氣否定景春的觀點?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”運用排比修辭，增強了語言的氣勢，闡明大丈夫的精神實質及特點，義正同嚴，氣勢磅礴。

4.本題考查內容理解，梳理語段內容，結合相關語句來做出判斷。

根據(jù)“吾敢愛一身，移暴于民乎？亦不使罪爾曹"即自焚之”等語句可以看出，何易于為茶民和小吏著想，體現(xiàn)了甲