七年級下冊 第一單元 4 孫權(quán)勸學(xué) 課時練習(xí)（含答案 解析）

七年級下冊第一單元4孫權(quán)勸學(xué)課時練習(xí)（含答案解析）《孫權(quán)勸學(xué)》課時作業(yè)

單選題

1.下列對文言語句翻譯有誤的一項是（）

A.孤常讀書，自以為大有所益。(我經(jīng)常讀書，自認為大有好處。)

B.肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別。)

C.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。ㄎ邑M能讓你治理經(jīng)書充當(dāng)博士呢?。?/p>

D.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?。闳缃竦牟鸥珊椭\略，不再是當(dāng)年吳地的阿蒙了！）

2.下列對畫線詞的解釋不正確的一項是（）

A.卿今當(dāng)涂掌事。（朋友之間表示親切的第二人稱）

B.孤常讀書，自以為大有所益。（古時王侯的自稱）

C.非復(fù)吳下阿蒙！（呂蒙的小名）

D.大兄何見事之晚乎?。▽ε笥演叺木捶Q）

3.下列有關(guān)課文的分析，不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.文言文中的稱謂語非常豐富，有自稱，有對他人的愛稱、敬稱等。例如，本文中的“卿"是古代君對臣的愛稱，“孤”是古時王侯的自稱，“大兄"是對朋友輩的敬稱。

B.本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡義豐，生動傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語，就能使人感受到三位人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理。

C.魯肅與呂蒙的對話，既從正面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進一步告訴人們讀書學(xué)習(xí)的重要性。

D.魯肅與呂蒙“結(jié)友”，是魯肅“與蒙論議"的余韻，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。

4.下列說法正確的一項是（）

A.《資治通鑒》是一部紀(jì)傳體通史。

B.司馬光，自君實，南宋著名的政治家、史學(xué)家。

C.本文通過寫魯肅與呂蒙的對話，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，這是全文的精彩之處。

D.文章中，孫權(quán)的話是認真相勸的，魯肅與呂蒙的對話則有調(diào)侃的味道，二者的情調(diào)是不同的。

5.下列句中加下劃線的詞語解釋無誤的一項是（）

A.卿今當(dāng)涂掌事（應(yīng)當(dāng)涂抹）B.即更刮目相待（更加）

C.及魯肅過尋陽（以及）D.非復(fù)吳下阿蒙（不再是）

6.下列說法不正確的一項是（）

A.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是北宋年間司馬光主持編纂的一部編年體通史。

B.“轉(zhuǎn)"是古代授予勛官時用來衡量功績的單位，十二轉(zhuǎn)為最高的勛級。如《木蘭詩》中“策勛十二轉(zhuǎn)”。

C.《老王》的作者楊絳，是現(xiàn)代作家、翻譯家，代表作有散文《干校六記》、譯作《堂吉訶德》等。

D.俄國著名詩人普希金，他的詩作《未選擇的路》富含哲理，激人奮進，引發(fā)讀者的思考。

7.下面分析理解不正確的一項是（）

A.《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自《資治通鑒》?！顿Y治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。

B.銘，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。

C.《偉大的悲劇》作者是奧地利作家茨威格，他的代表作有小說《象棋的故事》、傳記《三大師》等。

D.葉圣陶，原名葉紹鈞，作家、編輯家、教育家，代表作有童話集《倪煥之》、長篇小說《稻草人》等。

二、填空題

8.解釋下列句子中加下劃線的詞語。

（1）當(dāng)涂掌事（）

（2）蒙辭以軍中多務(wù)（）

（3）治經(jīng)為博士邪（）

（4）但當(dāng)涉獵（）

（5）即更刮目相待（）

（6）蒙乃始就學(xué)（）

（7）見往事耳（）（）

（8）卿今者才略（）

（9）及魯肅過尋陽（）

（10）大兄何見事之晚乎（）

9.辨析下列字詞的古今異義。

（1）治（古義：__________；今義：__________）

（2）博士（古義：_________；今義：___________）

（3）但（古義：__________；今義：__________）

（4）往事（古義：__________；今義：__________）

三、語言表達

10.【材料一】法國啟蒙思想家伏爾泰曾大聲告訴我們：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。"

【材料二】理學(xué)家朱熹告訴我們：“讀書有三到：心到、眼到、口到?！?/p>

【材料三】講述一個我國古老的民間傳說故事：車胤自幼聰穎好學(xué)，家境貧寒，常無油點燈，夏夜就捕捉螢火蟲，用以照明夜讀，學(xué)識與日俱增，成為知名學(xué)者。

【材料四】唐代著名詩人杜甫還告訴我們：“讀書破萬卷，下筆如有神。"

【材料五】歌德還告訴我們：“讀一本書，就是和許多高尚的人談話?！?/p>

【材料六】魯迅曾說：“時間，天天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來聰明和氣力，給懶散的人只留下一片悔恨。"

(1)上面是某班同學(xué)為“我與‘讀書名言’發(fā)布”這一主題活動所準(zhǔn)備的發(fā)言材料，不符合這一主題的兩則材料是___________、

(2)請你仿照加下劃線部分的句式，將后面的句子補充完整。閱讀帶領(lǐng)我們走進廣闊的語文世界：精彩的故事跌宕起伏，讓我們?nèi)缱砣绨V；深刻的哲理耐人尋味，讓我們思緒萬千；___，_________________。

11.語用實踐。

今年夏天，很多人了解到了“雙減"這個詞，學(xué)生們迎來了有史以來效果最顯著的一次減負，家長剛適應(yīng)沒多久，教育部又傳出了新消息，_____。有家長發(fā)懵，減完又增是什么意思？難道后悔了嗎？

其實不是的，“雙增”聽起來是增，其實對學(xué)生的好處多多。“雙減"是減作業(yè)、減補課，這意味著被減下來的時間學(xué)生的空閑時間更多了。換一個角度來說，余下來的時間可以用在做其他事情上，那么“雙增”分為哪兩增呢？一，增加學(xué)生體育、藝術(shù)、戶外運動和勞動的機會，減下來的時間用來增加學(xué)生在體育活動、美術(shù)、音樂等藝術(shù)類活動上的時間；二，增加學(xué)生體育、音樂、美術(shù)課外培訓(xùn)的時間和機會，鼓勵音體美機構(gòu)辦學(xué)，鼓勵學(xué)生參加體育、美育培訓(xùn)。

很多家長對于“雙增"這個新名字可能有點懵，“雙增”到底對學(xué)生是好是壞呢？

(1)連貫：請在文中畫線處，補寫一個短語，讓文意連貫。

(2)交流與應(yīng)對：“雙增"對學(xué)生有沒有好處呢？請說說你的看法。

四、綜合性學(xué)習(xí)

12.學(xué)習(xí)了《孫權(quán)勸學(xué)》一文后,七年級某班決定開展以“好讀書讀好書”為主題的綜合實踐活動,請你參與,并完成下列任務(wù)。

(1)請你圍繞本次活動的主題,擬寫一則宣傳標(biāo)語。

答:____________

____________

(2)古人讀書做學(xué)問特別強調(diào)勤奮多學(xué)?！皯伊捍坦?書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”“熟讀唐詩三百首,不會寫詩也會吟"無一不強調(diào)勤奮、多讀、多學(xué)。班里要就此舉辦一次辯論會,請你為正、反兩方擬出題目。

正方:____________

反方:____________

(3)假如你的媽媽平時反對你閱讀課外書籍,請你寫幾句話予以勸說。要求:用上一句讀書名言,不超過100字。

答:____________

____________

____________

____________

____________

13.2019年4月23日，是第24個“世界讀書日”，學(xué)完《孫權(quán)勸學(xué)》一文后，某校七年級（6）班決定開展以“好讀書·讀好書"為主題的綜合性實踐活動。請你參與，并完成下列任務(wù)。

（1）下面是本次活動的宣傳標(biāo)語，請你補充完整。

好讀書，讀書讓生活變得充實；__________，__________。

（2）請你針對以下發(fā)言，給在場的校長提一條建議，注意語言得體。

甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。

乙同學(xué)：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題，哪有時間讀課外書？

丙同學(xué)：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。

____________

答案和解析

1.【答案】C

【解析】正確的翻譯應(yīng)為：我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎！

2.【答案】A

【解析】本題考查對詞語意思的分析理解。

A項中的“卿”指古代君對臣的愛稱，故選A。

3.【答案】C

【解析】選項C不是正面表現(xiàn)，而是側(cè)面烘托，故選C。

4.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握和文章內(nèi)容的理解能力。解答文學(xué)常識類試題，關(guān)鍵在平時的識記與積累，包括作者名（字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題等。對文章內(nèi)容的理解，先要通讀文章，在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，針對選項，找出正確的一項。

【解答】

A項，《資治通鑒》，是一部編年體通史。故A錯誤。

B項，司馬光是北宋著名的政治家、史學(xué)家。故B錯誤。

C項，魯肅與呂蒙的對話，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。故C錯誤。

D正確。

故選D。

5.【答案】D

【解析】A項，當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。

B項，更：另，另外。

C項，及：到，等到。

6.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查文學(xué)常識的識記，根據(jù)平時的積累作答。做好本題，需要在平時的學(xué)習(xí)中做有心人，對一些重要的文化常識、經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。

【解答】

ABC.正確。

D.有誤，《未選擇的路》作者是美國詩人弗羅斯特。

故選D。

7.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查文學(xué)、文化常識。廣義的文學(xué)常識涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學(xué)作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識。

解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這就要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

【解答】

ABC正確。

D有誤，葉圣陶的代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》。

故選D。

8.【答案】（1）當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)（2）推托（3）研究（4）粗略地閱讀（5）擦拭（6）從事（7）了解歷史（8）才干和謀略（9）到，等到（10）知曉事情

【解析】本題考查學(xué)生理解常見文言詞語意思的能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。課外的文言詞語解釋時，要把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。本題要注意“涉獵"意思是粗略地閱讀；“見事”意思是知曉事情。

9.【答案】（1）研究治理（2）專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官一種學(xué)位名稱（3）只，只是表轉(zhuǎn)折的連詞（4）指歷史過去的事

【解析】本題考查學(xué)生理解古今異義詞的詞義的能力。所謂“古今異義"是指文言詞語古義與今義有差別，甚至詞義相差很遠。這種詞義的差異，是由詞義發(fā)展變化造成的。如博士，古義：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；今義：一種學(xué)位名稱。

10.【答案】【小題1】

材料三材料六。（每空1分，共2分）

【小題2】

示例：生動的形象躍然紙上，讓我們拍案叫絕。（每句1.5分，共3分）

【解析】1.

本題考查學(xué)生圍繞主題選材的能力。解答此類題，要求學(xué)生了解活動的內(nèi)容，明確活動的主題，圍繞主題選擇合適的材料。此題活動的主題是“我與‘讀書名言’發(fā)布”，要求發(fā)布的是關(guān)于“讀書"的名言。【材料三】是講述讀書的故事，【材料六】是關(guān)于“時間”的名言。

2.

本題考查學(xué)生仿寫的能力。解答此類題，要求學(xué)生認真閱讀題干，明確題干的要求，分析例句的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點，以及所運用的表現(xiàn)手法，結(jié)合具體的語言環(huán)境，仿寫出合適的句子。此題劃線的兩個句子各有兩個分句，第一個分句是寫閱讀的內(nèi)容，第二個分句是形容閱讀體會。仿此，可寫閱讀到的其他內(nèi)容和感受，語意順暢，意對即可。

11.【答案】【小題1】“雙增"又來了。

【小題2】示例：對學(xué)生來說，“雙增”的出現(xiàn)，讓他們的音體美可以切實的落實到實處，不會再被其他科目老師拿來上課，學(xué)校也會重視起來這些科目，給予適當(dāng)?shù)臅r間，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細胞，不會再像以前那樣，為了上課而上課，為了完成任務(wù)而設(shè)置課時?，F(xiàn)在的音體美，都是在盡可能的讓學(xué)生學(xué)有所思，學(xué)有所悟，不再是盲目學(xué)習(xí)，學(xué)過即可，而是要讓他們有所收獲。故學(xué)生們一定要抓緊這股東風(fēng)，發(fā)展自己的愛好，讓自己閃閃發(fā)光。

【解析】1.本題考查短語的補寫。根據(jù)前面的“很多人了解到了“雙減"這個詞，學(xué)生們迎來了有史以來效果最顯著的一次減負”以及后面的“減完又增是什么意思"可以補寫為：“雙增”又來了。

2.本題考查個性化閱讀能力。解答此題可結(jié)合“雙增"的內(nèi)涵“增加學(xué)生在體育活