統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元綜合訓(xùn)練（含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元綜合訓(xùn)練（含答案）

第七單元綜合訓(xùn)練

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

一、讀一讀狀狀的觀后感，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

這位mánɡrén（）演奏家緩緩地走到舞臺(tái)中央，優(yōu)雅地坐在凳子上，手法chúnshú（）地按下qínjiàn（）。頓時(shí)，大家眼前仿佛打開(kāi)了一軸畫(huà)卷：在yōujìnɡ（）的叢林里，百花齊放，鳥(niǎo)兒鳴叫，pǔxiě（）著美妙的樂(lè)曲……我深深地táozuì（）在這美妙的琴聲中。

二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。（11分）

①（）（）之音②（）（）繞梁

③（）云（）水④惟（）惟（）

⑤（）（）如生⑥（）筆（）花

1.以上詞語(yǔ)中，形容聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的是_______；表示寫(xiě)作水平極為高超的是_______；贊美藝術(shù)形象非常逼真的是_______。（填序號(hào)）（3分）

2.請(qǐng)任選一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。（2分）

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三、選擇題。（10分）

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是（）

A.絲弦（xián）萊茵河（yīn）入場(chǎng)券（quàn）

B.婢女（bì）一縷煙（liǔ）戛然而止（ɡ?。?/p>

C.馳騁（chěnɡ）蜀中（shǔ）尷尬（ɡà）

D.巍峨（wēi）荒謬（miù）錦囊（jǐn）

2.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.“巍巍乎若太山"中的“太山”指的是太行山。

B.“所寶以百數(shù)"中的“數(shù)”讀作“shǔ”，是“計(jì)算”的意思。

C.“行當(dāng)"行頭”分別讀作“hánɡdɑnɡ"xínɡtou”。

D.“湯湯乎若流水"中的“湯湯”讀作“shānɡshānɡ”，形容水流大而急的樣子。

3.下列與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A.京劇演員以字正腔圓的唱功、眉目傳神的表情、干凈利落的動(dòng)作，將氣氛不斷推向高潮，贏得現(xiàn)場(chǎng)觀眾陣陣掌聲。

B.張伯伯不愧是醫(yī)學(xué)科班出身，手到病除，令人佩服。

C.“童心向黨紅歌會(huì)”上，參賽選手們年紀(jì)不大，可個(gè)個(gè)唱起來(lái)都有板有眼，別有一番風(fēng)味。

D.社區(qū)新春晚會(huì)上，王大伯唱白臉，他扮演的關(guān)公有模有樣，贏得了臺(tái)下觀眾的陣陣喝彩。

4.下列對(duì)句子朗讀停頓的劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.伯牙／破琴絕弦，終身/不復(fù)鼓琴

B.耕／當(dāng)問(wèn)奴，織／當(dāng)問(wèn)婢

C.以為世無(wú)足／復(fù)為鼓琴者

D.伯牙／鼓琴，鍾子期／聽(tīng)之

5.下列句子中，沒(méi)有展開(kāi)聯(lián)想和想象的一項(xiàng)是（）

A.他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。

B.老橋如同一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了。

C.甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉般流了出來(lái)。

D.節(jié)日的廣場(chǎng)上，天空中飄揚(yáng)著五彩繽紛的旗幟。

四、請(qǐng)用修改符號(hào)修改下面的語(yǔ)段。（5分）

“歡天喜地迎新春"文藝晚會(huì)上，元元表演了獨(dú)唱“我愛(ài)你，中國(guó)”。雖然元元的聲音有些嘶啞，但是她唱得很認(rèn)真。這時(shí)有些同學(xué)輕聲議論起來(lái)，元元卻一點(diǎn)兒也不注意，繼續(xù)唱著。一曲唱完，校長(zhǎng)第一個(gè)首先鼓起了掌，觀眾席里頓時(shí)暴發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

五、根據(jù)積累的知識(shí)填空。（6分）

1.《月光曲》講述了貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的傳說(shuō)故事，告訴我們美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅來(lái)自________，更來(lái)自________。

2.根據(jù)《伯牙鼓琴》這個(gè)故事，人們把真正了解自己的人叫作“________”，用“__”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。

3.《京劇趣談》一文主要介紹了有關(guān)________和________的戲劇知識(shí)。

六、閱讀下列材料，完成練習(xí)。（6分）

【材料一】童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

[選自《四時(shí)田園雜興》（其三十一）]

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

（選自《清平樂(lè)·村居》）

【材料二】部分行業(yè)人員工作時(shí)的照片

【材料三】習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。"

據(jù)了解，由教育部印發(fā)的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，主要針對(duì)的是一段時(shí)間以來(lái)，教育“重學(xué)習(xí)、輕勞動(dòng)；重成績(jī)、輕動(dòng)手”的問(wèn)題。將勞動(dòng)課從原有的綜合實(shí)踐活動(dòng)課獨(dú)立出來(lái)，是為了更好地實(shí)施勞動(dòng)教育。通過(guò)勞動(dòng)課這一重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀、良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，使其成為懂勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)的時(shí)代新人。

（選自人民網(wǎng)，有刪改）

【材料四】可可的學(xué)校規(guī)定五、六年級(jí)的學(xué)生每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間不少于3個(gè)小時(shí)，且每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要學(xué)會(huì)一樣勞動(dòng)本領(lǐng)。但可可的媽媽對(duì)可可說(shuō)：“可可，你已經(jīng)上六年級(jí)了，現(xiàn)在的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，勞動(dòng)是以后的事。"

1.有人說(shuō)：“勞動(dòng)就是干體力活?！闭?qǐng)你結(jié)合材料二，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。（2分）

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2.如果你是可可的同學(xué)，請(qǐng)你結(jié)合前三則材料，勸說(shuō)可可的媽媽改變想法，把勸說(shuō)的話有條理地寫(xiě)下來(lái)。（4分）

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七、閱讀課內(nèi)小古文，完成練習(xí)。（6分）

書(shū)戴嵩畫(huà)牛

蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。

一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰：“此畫(huà)斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。"處士笑而然之。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊?。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的字或詞。（2分）

（1）好書(shū)畫(huà)____________（）

（2）尾搐入兩股間____________（）

（3）今乃掉尾而斗____________（）

（4）處士笑而然之____________（）

2.下列句子中，括號(hào)里補(bǔ)充的省略成分不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.（杜處士）所寶以百數(shù)B.（戴嵩）尤所愛(ài)

C.一日（杜處士）曝書(shū)畫(huà)D.（牧童）拊掌大笑

3.本文告訴了我們一個(gè)什么道理？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（2分）

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八、閱讀短文，完成練習(xí)。（15分）

安塞腰鼓（節(jié)選）

劉成章

1看！——

②一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣是急促的鼓點(diǎn)旋風(fēng)一樣是飛揚(yáng)的流蘇亂蛙一樣是蹦跳的腳步火花一樣是閃射的瞳仁斗虎一樣是強(qiáng)健的風(fēng)姿黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

③這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得______了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得______了，使

困倦的世界立即變得______了。

④使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！

⑤使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！

⑥使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！

⑦容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！

⑧好一個(gè)安塞腰鼓！

⑨百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽(tīng)見(jiàn)隆隆，隆隆，隆隆。

⑩百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……

好一個(gè)安塞腰鼓！

1.給選文中畫(huà)“____"的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。下列對(duì)這句話的理解不正確的一項(xiàng)是（）（4分）

A.這句話運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。

B.這句話從鼓點(diǎn)、流蘇、腳步、瞳仁和風(fēng)姿這五個(gè)方面，描繪了安塞腰鼓表演時(shí)震天動(dòng)地、雜亂無(wú)章的場(chǎng)面。

C.五個(gè)短句連用，感情充沛，突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、熱烈的特點(diǎn)。

D.朗讀這句話時(shí)情緒要高漲，感情要充沛，節(jié)奏要緊湊。

2.聯(lián)系上下文，依次填入第③段橫線處的詞語(yǔ)分別是（）、（）、（）。（3分）

A.亢奮B.飛濺C.燥熱

3.品讀第④～⑥段，完成批注。安塞腰鼓捶起來(lái)的畫(huà)面讓你想起了什么？仿照選文句式寫(xiě)一寫(xiě)。（4分）

使人想起：_____________

使人想起：_____________

4.“好一個(gè)安塞腰鼓！”一句在文中反復(fù)出現(xiàn)，你認(rèn)為有什么好處？（4分）

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九、聊聊書(shū)法。（5分）

1.上圖選自王羲之的《___________》（摹本）。我還知道唐代著名的書(shū)法家有__________、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢等。（2分）

2.你的同桌認(rèn)為學(xué)校開(kāi)設(shè)書(shū)法課沒(méi)有什么作用，你同意他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（至少兩點(diǎn)）（3分）

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十、習(xí)作。（30分）

題目：我最擅長(zhǎng)________

提示與要求：每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，你最擅長(zhǎng)的是什么呢？你是怎樣練成這項(xiàng)本領(lǐng)的？這個(gè)過(guò)程中又有哪些有趣的故事呢？請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整后再作文，注意把自己最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)寫(xiě)清楚，500字以上。

第七單元綜合訓(xùn)練參考答案

一、盲人純熟琴鍵幽靜譜寫(xiě)陶醉

二、①天籟②余音③行流④妙肖⑤栩栩⑥妙生

1.①②③⑥④⑤

2.示例：奶奶用一組惟妙惟肖的龍年剪紙喜迎新年的到來(lái)。

三、1.B2.A3.D4.C5.D

四、

五、1.豐富的想象力高尚而真摯的情感

2.知音高山流水

3.馬鞭亮相

六、1.示例：我認(rèn)為勞動(dòng)既包括體力勞動(dòng)，又包括腦力勞動(dòng)。

【解析】本題考查理解材料和表達(dá)的能力。通過(guò)觀察材料二的圖片可知，勞動(dòng)既包括體力勞動(dòng)，如圖一和圖四；也包括腦力勞動(dòng)，如圖二和圖三。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多事情需要腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)共同協(xié)作才能完成。

2.示例：阿姨，我國(guó)古代的小孩很小就參加勞動(dòng)，國(guó)家一直也非常重視青少年的勞動(dòng)教育。參加勞動(dòng)既能鍛煉我們的身體和培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，還有助于把我們培養(yǎng)成懂勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)的時(shí)代新人，好處很多。您就讓可可在學(xué)習(xí)之余也多多學(xué)習(xí)勞動(dòng)的本領(lǐng)吧！

【解析】本題考查交流與表達(dá)的能力。首先要概括出每則材料的主要內(nèi)容，即把握說(shuō)服可可媽媽的依據(jù)，再組織語(yǔ)言，得體表述。從材料一中可以看出，在我國(guó)古代，孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始勞動(dòng)了；從材料二中可以看出，社會(huì)生活的方方面面都離不開(kāi)勞動(dòng)，勞動(dòng)能鍛煉人的腦力和體力；從材料三中可以看出，國(guó)家非常重視對(duì)青少年的勞動(dòng)教育，并出臺(tái)了相關(guān)文件。注意表述要有條理，態(tài)度要禮貌。

七、1.（1）喜愛(ài)（2）抽縮（3）擺動(dòng)，搖（4）認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)

2.B

3.示例：藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)細(xì)心觀察，藝術(shù)家應(yīng)該向富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)人民虛心學(xué)習(xí)。

八、1.，_________________________；，_________________________；，_________________________；，_________________________；，__________________。B2.CBA

3.雄渾有力示例：狂風(fēng)席卷下的波濤。雷雨前的轟鳴。

【解析】本題考查鑒賞和仿寫(xiě)句子的能力。連用三個(gè)“使人想起"開(kāi)頭并獨(dú)立構(gòu)段，能使情感的表達(dá)更充沛，語(yǔ)言更有感染力。作者由安塞腰鼓的表演場(chǎng)面聯(lián)想到恢宏的戰(zhàn)場(chǎng)、電閃雷鳴等火烈的場(chǎng)面，如此表達(dá)