廣東省中山市教學(xué)共進(jìn)聯(lián)盟2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期歷史3月模考（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）

廣東省中山市教學(xué)共進(jìn)聯(lián)盟2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期歷史3月?？迹ㄖv評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省中山市教學(xué)共進(jìn)聯(lián)盟2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期歷史3月模考（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為廣東省中山市教學(xué)共進(jìn)聯(lián)盟2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期歷史3月?？迹ㄖv評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）。教材章節(jié)為《中華人民共和國(guó)的成立》，內(nèi)容包括：中華人民共和國(guó)的成立的歷史意義、國(guó)家制度的確立、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于中華人民共和國(guó)成立的初步知識(shí)，本節(jié)課將通過(guò)?？贾v評(píng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)中華人民共和國(guó)成立的歷史意義、國(guó)家制度的確立、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展等方面的理解。通過(guò)對(duì)模考題目的分析，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，提高解題能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念、家國(guó)情懷。通過(guò)?？贾v評(píng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證分析中華人民共和國(guó)成立的歷史意義和國(guó)家制度的確立，提高歷史解釋的能力。培養(yǎng)學(xué)生具備時(shí)空觀念，了解經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展對(duì)國(guó)家的影響。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)中華人民共和國(guó)成立的自豪感和認(rèn)同感。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于中華人民共和國(guó)的成立這一課題，他們已經(jīng)了解到基本的背景信息。但在深度理解和運(yùn)用歷史知識(shí)方面，學(xué)生們的能力參差不齊。部分學(xué)生對(duì)歷史事件的理解較為表面，缺乏對(duì)歷史事件內(nèi)在聯(lián)系和深遠(yuǎn)影響的深入探究。此外，部分學(xué)生在時(shí)空觀念和史料實(shí)證方面的能力有待提高，這些因素可能會(huì)影響到他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和把握。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史課程時(shí)可能存在一定的被動(dòng)接受現(xiàn)象，缺乏主動(dòng)探索和問(wèn)題提出的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力和家國(guó)情懷。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置富有挑戰(zhàn)性和引導(dǎo)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和把握本節(jié)課的核心內(nèi)容。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、音頻資料、在線測(cè)試系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)等。

5.輔助材料：九年級(jí)下學(xué)期歷史教材、《中華人民共和國(guó)的成立》相關(guān)課外讀物、歷史人物傳記等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“中華人民共和國(guó)的成立”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“中華人民共和國(guó)的成立”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“中華人民共和國(guó)的成立”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“中華人民共和國(guó)的成立”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“中華人民共和國(guó)的成立”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史解釋技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)歷史解釋技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“中華人民共和國(guó)的成立”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史解釋技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“中華人民共和國(guó)的成立”知識(shí)點(diǎn)，掌握歷史解釋技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“中華人民共和國(guó)的成立”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“中華人民共和國(guó)的成立”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“中華人民共和國(guó)的成立”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國(guó)的成立》相關(guān)的歷史書籍，如《中華人民共和國(guó)史》、《中華人民共和國(guó)的成立與建設(shè)》等。

-相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告，如《中華人民共和國(guó)的成立對(duì)中國(guó)的影響》、《中華人民共和國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)》等。

-中華人民共和國(guó)成立的原始文件和檔案資料，如《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)政府組織法》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并做好筆記和總結(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的探究和研究，如對(duì)中華人民共和國(guó)成立的背景和過(guò)程進(jìn)行深入的分析，對(duì)中華人民共和國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的影響進(jìn)行探討等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考和分析中華人民共和國(guó)成立的深遠(yuǎn)影響，如對(duì)中國(guó)的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變革等方面的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)討論和交流，如參加歷史學(xué)術(shù)會(huì)議、撰寫歷史論文等。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中華人民共和國(guó)的成立

-背景：解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利、國(guó)共合作破裂

-成立時(shí)間：1949年10月1日

-成立意義：新中國(guó)的誕生，結(jié)束了中國(guó)長(zhǎng)期的分裂和內(nèi)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了中華民族的偉大復(fù)興

②詞：新中國(guó)成立、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、偉大復(fù)興

-新中國(guó)成立：標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入新的歷史時(shí)期，開(kāi)啟了中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的新篇章

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)，是實(shí)現(xiàn)新中國(guó)成立的關(guān)鍵因素

-偉大復(fù)興：中華人民共和國(guó)的成立為中華民族的發(fā)展和繁榮奠定了基礎(chǔ)，激發(fā)了中國(guó)人民的自豪感和自信心

③句：中華人民共和國(guó)的成立是中國(guó)歷史上具有深遠(yuǎn)意義的事件，它改變了中國(guó)的命運(yùn)，影響了世界的發(fā)展。通過(guò)板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生清晰地理解和記憶中華人民共和國(guó)的成立的重要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可通過(guò)課堂提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)“中華人民共和國(guó)的成立”知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予解答。

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、思考深度和合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和困惑。

-測(cè)試：教師可設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的測(cè)試題目，如選擇題、簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識(shí)