心理教學設計積極面對失敗和挫折

心理教學設計積極面對失敗和挫折科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）心理教學設計積極面對失敗和挫折教學內容本節(jié)課的教學內容來自九年級心理健康教育教材《心理健康》第五章《面對挫折》。本節(jié)課的主要內容是幫助學生理解失敗和挫折是生活中不可避免的一部分，培養(yǎng)學生積極面對失敗和挫折的態(tài)度和能力。具體內容包括：

1.失敗和挫折的定義：讓學生了解失敗和挫折的含義，認識到它們是生活中正常的現(xiàn)象。

2.失敗和挫折的原因：分析導致失敗和挫折的原因，讓學生明白失敗和挫折并非個人能力的體現(xiàn)。

3.積極面對失敗和挫折的態(tài)度：培養(yǎng)學生積極面對失敗和挫折的心態(tài)，鼓勵學生從失敗和挫折中吸取經驗和教訓。

4.應對失敗和挫折的方法：教授學生應對失敗和挫折的有效方法，如調整心態(tài)、尋求幫助、制定計劃等。

5.成功案例分享：分享一些成功人士面對失敗和挫折的故事，激發(fā)學生勇敢面對困難、追求成功的信心。

6.小組討論：組織學生進行小組討論，讓學生分享彼此面對失敗和挫折的經歷，互相鼓勵和支持。

7.實踐活動：設計一些寓意深刻的游戲和任務，讓學生在實踐中學會積極面對失敗和挫折。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的心理韌性、自我管理能力和團隊合作能力。具體包括：

1.心理韌性：讓學生學會正確看待失敗和挫折，培養(yǎng)面對困難時的堅持和適應能力。

2.自我管理能力：幫助學生掌握調整心態(tài)、尋求幫助、制定計劃等應對失敗和挫折的方法，提高自我管理能力。

3.團隊合作能力：通過小組討論、實踐活動等形式，培養(yǎng)學生在面對失敗和挫折時與團隊成員相互支持、協(xié)作的能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解失敗和挫折的定義及原因；2.培養(yǎng)積極面對失敗和挫折的態(tài)度；3.掌握應對失敗和挫折的方法。

難點：1.如何引導學生正確看待失敗和挫折；2.如何幫助學生提高自我管理能力和團隊合作能力。

解決辦法：1.通過分享成功案例、小組討論等形式，引導學生樹立正確的價值觀，認識到失敗和挫折是成長過程中的一部分；2.設計實踐活動，讓學生在實際操作中學會調整心態(tài)、尋求幫助、制定計劃等應對失敗和挫折的方法；3.在小組討論和活動中，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高團隊合作能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、教室環(huán)境、學生座位安排

2.課程平臺：紙質教材、教學課件、心理健康教育相關書籍

3.信息化資源：互聯(lián)網、在線教育平臺、心理健康教育視頻資料

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實踐活動法、游戲教學法教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解失敗和挫折的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習失敗和挫折的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確失敗和挫折教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保失敗和挫折教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習失敗和挫折的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入失敗和挫折學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的面對挫折的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為失敗和挫折新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解失敗和挫折的定義、原因和應對方法，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞失敗和挫折的經歷展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對失敗和挫折知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決失敗和挫折問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與失敗和挫折相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注心理健康的重要性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合失敗和挫折的內容，引導學生思考如何積極面對生活中的困難，培養(yǎng)學生的心理韌性。

鼓勵學生分享學習失敗和挫折的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的失敗和挫折內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們積極面對生活中的失敗和挫折。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的失敗和挫折內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-心理健康教育相關書籍：推薦學生閱讀一些心理健康教育方面的書籍，如《挫折心理學》、《積極心理學》等，以深入了解失敗和挫折的相關知識。

-在線教育平臺：推薦學生訪問一些在線教育平臺，如中國大學MOOC、網易公開課等，觀看相關課程視頻，進一步學習心理健康知識和技巧。

-心理健康教育視頻資料：提供一些關于心理健康和應對失敗和挫折的視頻資料，如TED演講、心理學講座等，讓學生在課后觀看并思考。

-成功案例分享：分享一些成功人士面對失敗和挫折的故事，激發(fā)學生勇敢面對困難、追求成功的信心。

2.拓展建議：

-開展小組討論：鼓勵學生在課后與同學一起討論失敗和挫折的經歷，分享彼此的心得和體會，互相鼓勵和支持。

-制定個人計劃：引導學生根據(jù)本節(jié)課學到的應對失敗和挫折的方法，制定個人的應對計劃，明確自己的目標和步驟。

-實踐活動：設計一些寓意深刻的游戲和任務，讓學生在實踐中學會積極面對失敗和挫折?？梢越M織學生參加志愿者活動、戶外拓展等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和心理韌性。

-尋求專業(yè)幫助：如果學生在面對失敗和挫折時感到困惑或難以應對，建議他們尋求專業(yè)的心理健康幫助，如心理咨詢師、心理醫(yī)生等。

-定期自我評估：鼓勵學生定期進行自我評估，反思自己在面對失敗和挫折時的態(tài)度和行為，以便及時調整和改進。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，教師可以通過隨機提問、小組討論等方式，了解學生對失敗和挫折的理解和應對方法。觀察學生的回答和討論情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行引導和解答。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂上的參與程度、態(tài)度和行為，了解他們對失敗和挫折的認知和應對能力。注意觀察學生之間的互動和合作情況，鼓勵學生積極面對失敗和挫折。

-測試：在課堂上，教師可以設計一些相關的測試題，讓學生回答，以評估他們對失敗和挫折的知識和應對方法的掌握程度。及時批改和反饋學生的答案，針對問題進行解答和指導。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-作業(yè)批改：教師需要認真批改學生的作業(yè)，注意學生的答題思路、方法和技巧。對于正確回答的學生，給予肯定和鼓勵，讓他們保持學習的積極性和自信心。對于回答錯誤的學生，要指出錯誤的原因，并提供正確的解答方法和思路，幫助他們改進和提高。

-作業(yè)點評：在課堂上，教師可以對學生的作業(yè)進行點評和分享，讓學生互相學習和借鑒。通過點評，引導學生關注失敗和挫折的原因和應對方法，提高他們的思維和分析能力。

-反饋和鼓勵：教師要及時給予學生反饋，讓他們了解自己的學習效果和進步情況。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，要給予表揚和獎勵，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)不足的學生，要給予鼓勵和支持，幫助他們建立自信，激發(fā)學習的動力。

3.綜合評價：

-態(tài)度評價：評估學生在面對失敗和挫折時的積極態(tài)度和正確認知，是否能夠積極應對困難，并從中吸取經驗和教訓。

-能力評價：評估學生在面對失敗和挫折時的應對能力和技巧，是否能夠調整心態(tài)、尋求幫助、制定計劃等，有效應對失敗和挫折。

-成長評價：評估學生在面對失敗和挫折時的成長和進步，是否能夠不斷反思和改進自己的應對方式，提高心理韌性和應對能力。內容邏輯關系1.失敗和挫折的定義及原因

重點知識點：失敗和挫折的定義、原因及表現(xiàn)。

板書設計：

-失敗和挫折的定義

-失敗和挫折的原因

-失敗和挫折的表現(xiàn)

2.積極面對失敗和挫折的態(tài)度

重點知識點：積極面對失敗和挫折的態(tài)度及培養(yǎng)方法。

板書設計：

-積極面對失敗和挫折的態(tài)度

-培養(yǎng)積極面對失敗和挫折的態(tài)度的方法

3.應對失敗和挫折的方法

重點知識點：應對失敗和挫折的方法及應用。

板書設計：

-應對失敗和挫折的方法

-應對失敗和挫折的方法的應用

4.成功案例分享

重點知識點：成功人士面對失敗和挫折的故事及啟示。

板書設計：

-成功案例分享

-成功人士面對失敗和挫折的故事

-成功人士面對失敗和挫折的啟示

5.小組討論和實踐活動的設計

重點知識點：小組討論和實踐活動的目的、過程及效果。

板書設計：

-小組討論的目的和過程

-實踐活動的目的和過程

-小組討論和實踐活動的效果

6.總結歸納

重點知識點：對失敗和挫折的認識和應對方法的總結。

板書設計：

-失敗和挫折的認識

-應對失敗和挫折的方法的總結反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入成功案例：通過分享成功人士面對失敗和挫折的故事，激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)他們積極面對困難的信心。

2.實踐環(huán)節(jié)設計：通過設計一些寓意深刻的游戲和任務，讓學生在實踐中學會積極面對失敗和挫折，提高學生的實踐能力和團隊合作能力。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂提問、小組討論、實踐活動等，全面了解學生的學習情況和應對失敗和挫折的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂上，教師與學生的互動不足，學生參與度不高，影響了學生的學習積極性和興趣。

2.教學方法單一：教學方法過于單一，主要以講授法為主，缺乏有效的互動和實踐環(huán)節(jié)，不利于學生的主動學習和深入思考。

3.評價方式不夠全面：評價方式過于注重學生的知識掌握程度，忽略了學生的情感態(tài)度和能力培養(yǎng)，不利于學生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.加強課堂互動：通過提問、小組討論等方式，增加教師與學生的互動，提高學生的參與度和學習興趣。

2.豐富教學方法：采用多種教學方法，如案例分析、實踐活動等，增加學生的主動學習和思考機會，提高教學效果。

3.全面評價學生：采用多元化的評價方式，不僅關注學生的知識掌握程度，也關注學生的情感態(tài)度和能力培養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《面對挫折的自我管理》、《從失敗中成長》、《挫折的力量》等書籍，以及相關文章和報道。

-視頻資源：TED演講、心理學講座、勵志視頻等，以及與本節(jié)課內容相關的電影或紀錄片。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習，閱讀推薦的材料，觀看視頻資源，深入理解失敗和挫折的相關知識。

-思考與實踐：讓學生在閱讀和觀看的過程中，思考失敗和挫折對自己的影響，以及如何更好地應對失敗和挫折。

-總結與分享：讓學生在課后撰寫閱讀筆記或觀后感，總結所學內容，分享自己的心得體會和感悟。