滬教版九年級化學(xué)匯編：《氧氣的制取與性質(zhì)》練習(xí)

《氧氣的制取與性質(zhì)》專題練習(xí)

【基礎(chǔ)練習(xí)】

1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要步驟有：①固定裝置；②裝入藥品；③加熱；④檢查裝置的氣密性；⑤用排水法收集。

其操作順序正確的是()

A.①②③④⑤B.②③①④⑤C.④②①③⑤D.④①②⑤③

2.右圖是實(shí)驗(yàn)室制取干燥氧氣的裝置：

(1)寫出圖中標(biāo)號d的儀器名稱：O

(2)a中的藥品是;。中試劑的作用是

(3)請說明如何改正裝置中的兩處錯(cuò)誤：

(1)寫出在A裝置中制取氧氣的化學(xué)方程式：o

(2)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可用(填序號)裝置；在收集過程中，當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后，將導(dǎo)管從瓶口處移

開，___________________在桌上。

⑶用A裝置制取氧氣時(shí)，試管中的棉花沒有發(fā)生燃燒，根據(jù)燃燒的條件分析，其主要原因是

(4)采用D裝置收集氧氣，判斷氧氣已收集滿的方法是

4.下圖是實(shí)驗(yàn)室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖。請按要求回答下列問題：

(1)用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式為o

(2)要收集氧氣，收集裝置可選擇上述裝置中的或(填序號)。

(3)用發(fā)生裝置A或B制取氧氣時(shí)，A與B相比，A的優(yōu)點(diǎn)是=

(4)收集裝置C中的導(dǎo)管要伸到集氣瓶的底部，原因?yàn)?

5.學(xué)習(xí)了MnOz對過氧化氫的分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：CuO能否起到類似MNO?的催化作用呢？于是

進(jìn)行了以下探究：

［猜想］

I.CuO不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。

II.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生Oz,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變。

III.CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后o

［實(shí)驗(yàn)］用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

帶火星UJ

歲條/》

過氧化n//

氫靜〃,..過濾一固烘干一稱量一重復(fù)實(shí)驗(yàn)②③一

通6同②44)④，體⑤'⑥.@"

（1）填寫下表:

步驟③的現(xiàn)象步驟⑥的結(jié)果步驟⑦的現(xiàn)象結(jié)論

溶液中有氣泡放出，

猜想I、II不成立，猜想m成立

帶火星的木條復(fù)燃

（2）步驟①的目的是o

（3）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、。

（4）過氧化氫被CuO催化分解放出02的化學(xué)方程式為。

［拓展］要探究步驟⑤作過催化劑的CuO的其他化學(xué)性質(zhì),還應(yīng)補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是（寫一種）o

6.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣是初中化學(xué)階段的重要實(shí)驗(yàn)。小元同學(xué)準(zhǔn)確稱取7.9g純凈的高鎰酸鉀，加熱一段時(shí)間后，

收集到氧氣580mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況下）。

請寫出以上實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式：o

［意外發(fā)現(xiàn)］根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，7.9g高鎰酸鉀完全分解，應(yīng)生成氧氣560mL,（標(biāo)準(zhǔn)狀況下）。小元通過數(shù)

據(jù)分析，意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計(jì)算的氧氣體積不相符合，并且在實(shí)驗(yàn)中還意外發(fā)現(xiàn)銃酸鉀溶液

呈墨綠色。

［提出假設(shè)］小元取實(shí)驗(yàn)后的少量固體殘?jiān)俅渭訜?，?jīng)檢驗(yàn)又產(chǎn)生了氧氣。根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問題和上述實(shí)驗(yàn)

結(jié)果可以作出如下假設(shè)：①二氧化鎬也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣；②鎰酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣；③二氧

化鎰和鎰酸鉀受熱都可以放出氧氣；④（只填一種）。

［設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)］小元用最初加熱所得的殘?jiān)氨匾膶?shí)驗(yàn)用品，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程驗(yàn)證假設(shè)

②。請?jiān)谙旅鎸?shí)驗(yàn)流程方框中的相應(yīng)位置填寫各步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱：

贏1：一|—［步驟2：―—，步驟3：一|―，步驟4：干燥|

請簡要敘述步驟5的操作o

［得出結(jié)論］若觀察到,則假設(shè)②成立；若觀察到,則假設(shè)②不成立。

【拓展提優(yōu)】

1.下列描述屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是（）

A.通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體

B.通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍(lán)色的液體

C.液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑

D.氧氣是一種性質(zhì)比較活潑的氣體，能氧化許多物質(zhì)

2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要步驟有：①固定裝置；②裝入藥品；③加熱；④檢查裝置的氣密性；⑤用排水法收集。

以下操作順序正確的是（）

A.①②③④⑤B.②③①④⑤C.④②①③⑤D.④①②⑤③

3.醫(yī)務(wù)人員用3%的過氧化氫溶液為傷者處理傷口時(shí)，傷口上會(huì)看到大量的氣泡。下列有關(guān)說法正確的是

（）

A.生成的氣體一定是過氧化氫分解產(chǎn)生的氫氣

B.傷口處的生物酶可能對氧化氫的分解起到催化作用

C.只有二氧化鎰能使過氧化氫在常溫下迅速分解

D.過氧化氫和水的分子構(gòu)成不同，所以它們的性質(zhì)完全不同

4.有關(guān)催化劑的說法錯(cuò)誤的是（）

A.反應(yīng)前后本身質(zhì)量不變B.反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變

C.一定加快化學(xué)反應(yīng)速率D.可能減慢化學(xué)反應(yīng)速率

5.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)。下列對有關(guān)反應(yīng)的描述正確的是（）

A.在點(diǎn)燃的條件下，細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的三氧化二鐵

B.在點(diǎn)燃的條件下，硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成無色無味的氣體

C.鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)

D.物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，氧氣具有氧化性

6.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如右圖所示，下列有關(guān)敘述合理的是()

A.錐形瓶里加入少量MnOz粉末，分液漏斗里盛放6%雙氧水

B.錐形瓶里加入高鎰酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸儲(chǔ)水

C.集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上

D.當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即刻收集飄a(分液漏斗)

7.實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀制純凈氧氣時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是(!----?

A.在試管口放一團(tuán)棉花，防止高鎰酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管rnd

B.把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上b

c.導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)就立即收集，防止生成的公』匕'干

D.用高鎰酸鉀制取所需氧氣停止加熱時(shí)，先要把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈

8.最近網(wǎng)絡(luò)上流行著一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)“大象的牙膏”：在細(xì)長的容器中加入雙氧水和發(fā)泡劑(用于產(chǎn)生泡沫)，

僅看到少量泡沫，然后向其中加人少量物質(zhì)M,立即看到大量泡沫迅速從瓶口噴出，源源不斷就像擠不完的牙膏。

(1)M的作用是；寫出有關(guān)的化學(xué)方程式：o

(2)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的雙氧水做此實(shí)驗(yàn)將獲得更好的噴發(fā)效果，原因是。

9.請根據(jù)下列裝置圖回答有關(guān)問題：

(1)寫出在A裝置中制取氧氣的化學(xué)方程式：?

(2)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可用(填序號)裝置；在收集過程中，當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后，將導(dǎo)管從瓶口

處移開，_____________________________在桌上。

(3)用A裝置制取氧氣時(shí)，試管中的棉花沒有發(fā)生燃燒，根據(jù)燃燒的條件分析，其主要原因是

(4)采用D裝置收集氧氣，判斷氧氣已收集滿的方法是

10.下圖是實(shí)驗(yàn)室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖。請按要求回答下列問題：

ABC'DE

(1)用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式為