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洪翔中學(xué)屆高三考前作文輔導(dǎo)洪翔中學(xué)高三語(yǔ)文組1/49【規(guī)范議論文】：為有源頭活水來(lái) 當(dāng)前中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中普遍存在這么一個(gè)問(wèn)題：每逢作文，學(xué)生經(jīng)常無(wú)話可說(shuō)，只好東拼西湊，大講空話套話；作文批閱后發(fā)下來(lái)，學(xué)生又往往只看分?jǐn)?shù)，不找問(wèn)題，結(jié)果作文水平總是停滯不前。我認(rèn)為造成這種惡劣情況根源就是：缺乏生活，孤陋寡聞。因?yàn)槿狈ι?，寫文章干巴巴，沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容，面目可憎；因?yàn)楣侣崖?，寫文章平板單調(diào)，毫無(wú)生動(dòng)之感。宋代理學(xué)家朱熹寫過(guò)兩句很有名詩(shī)：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”也就是說(shuō)，我們要寫好作文，就得深入生活，廣泛閱讀。（針對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況，提出問(wèn)題，找出問(wèn)題根源，確立自己觀點(diǎn)）2/49 為文之首，首先是要占有一定材料。（俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”），沒(méi)有材料（作者），就好比一臺(tái)沒(méi)有原料機(jī)器，不能生產(chǎn)出產(chǎn)品。要占有和搜集作文材料，就必須深入生活，仔細(xì)觀察，讓自己頭腦中有一個(gè)作文“倉(cāng)庫(kù)”。一到需要時(shí)，就能信手拈來(lái)，思緒也就開闊了，這么寫起來(lái)就能得心應(yīng)手，游刃有余。積累材料過(guò)程，就是不停豐富自己作文倉(cāng)庫(kù)過(guò)程。材料是為中心服務(wù)，有了充分事實(shí)論據(jù)，就宛如人有了堅(jiān)實(shí)骨架，就能站穩(wěn)腳跟，從而說(shuō)服讀者，感動(dòng)讀者。從來(lái)名篇佳著，沒(méi)有不是經(jīng)過(guò)生活提煉而寫出。蜚聲中外名著《紅樓夢(mèng)》，幾乎就是曹雪芹親自經(jīng)歷；吳敬梓親睹社會(huì)污濁，官場(chǎng)黑暗，寫了憤世嫉俗《儒林外史》；關(guān)漢卿鑒于當(dāng)初不法橫行，人民受屈，寫下了膾灸人口《竇娥冤》……由此看來(lái)，任何一部好文學(xué)作品無(wú)一不是對(duì)生活深刻體察而問(wèn)世。所以，我們要做好作文，就必須深入生活，抑惡揚(yáng)善，把自己愛憎情感注入作品中去。（怎樣處理問(wèn)題，分論點(diǎn)一，此處利用比喻論證、事實(shí)論證，敘述過(guò)程層層深入，思緒嚴(yán)密——觀點(diǎn)+分析+事例+概括總結(jié)）3/49 假如說(shuō)作文材料及其所說(shuō)明中心是文章骨架，那么語(yǔ)文詞匯能夠說(shuō)是文章血肉。要提升我們語(yǔ)言表示能力，就必須進(jìn)行廣泛閱讀，掌握一定詞匯，使文章生動(dòng)、有趣。假如只是干癟癟一套學(xué)生腔，就會(huì)使人產(chǎn)生憎惡之感。（分論點(diǎn)二，利用假設(shè)論證法，正反兩方面） 現(xiàn)在中學(xué)生大都認(rèn)為作文難寫，沒(méi)有話說(shuō)，這正是因?yàn)闆](méi)有做到以上兩點(diǎn)（而帶來(lái)惡果）。普遍“填鴨式”教學(xué)奪去了他們大量時(shí)間，這是一個(gè)客觀事實(shí)。但生活大門卻是向我們敞開，只要我們潛心觀察，就會(huì)有許多新發(fā)覺，新感受。日積月累，就能為寫作文提供豐富第一手資料，從而為寫好作文奠定基礎(chǔ)。（照應(yīng)開頭，采取以退為進(jìn)方法，深入強(qiáng)調(diào)自己觀點(diǎn)）4/49 “感人心者莫先乎情”，情從事而發(fā)，要寫出感人至深好作品，就必須深入生活，體悟生活，（并進(jìn)行）廣泛閱讀，（增加識(shí)見）。（惟其如此），“源頭活水”才能汨汨不絕，寫出文章才能扣人心弦。（強(qiáng)調(diào)“情”在文中主要作用，從“情感”與“材料”二者關(guān)系入手，再次點(diǎn)題）總評(píng)：本文闡述道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，是我們很多同學(xué)都知道道理，但本文最大亮點(diǎn)就是在平凡之中見精巧。加入我們細(xì)心品讀話，不難看出文章論證過(guò)程一直是緊緊圍繞“為有源頭活水來(lái)”這個(gè)文題展開敘述，中間沒(méi)有夾雜一句廢言。其次，作者敘述觀點(diǎn)有詳有略，主次分明，且在論證時(shí)靈活地利用各種論證方法，使文章說(shuō)理充分且舒緩有致，內(nèi)在結(jié)構(gòu)異常嚴(yán)謹(jǐn)。我想這主要得益于作者平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)密邏輯推理能力訓(xùn)練。5/49【規(guī)范記敘文】：父親布底鞋 在我心目中，父親一直都是頂天立地英雄，他胸懷寬敞如大海。（整體印象）父親一直都穿著一雙布底鞋，白底黑幫，寬寬大大，在大街上來(lái)來(lái)往往人群中顯得格外刺眼，格外落伍。我曾經(jīng)笑著問(wèn)父親：“你現(xiàn)在已經(jīng)是響當(dāng)當(dāng)大人物了，怎么還穿這么土鞋子？”父親微笑了許久，沒(méi)有說(shuō)一句話。（承上點(diǎn)題，巧設(shè)懸念）父親曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“孩子，你別認(rèn)為現(xiàn)在咱們有錢了，可咱血管里流是農(nóng)村人血，咱骨子里要有農(nóng)村人那份質(zhì)樸和忠厚?！蔽衣犞赣H話，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。（經(jīng)典話語(yǔ)，符合人物身份、性格）6/49父親小時(shí)候，家里很窮，父親沒(méi)有好衣服穿，還吃不飽肚子，不過(guò)父親學(xué)習(xí)很刻苦，肯下功夫，老在班里拿第一名。（緊承父親話語(yǔ)，回想青少年時(shí)代父親，探究父親高大形象根源）在貧困威脅下，許多孩子都輟學(xué)回家去放羊，但父親父親，我爺爺，一個(gè)老實(shí)卻又堅(jiān)毅莊稼人，咬著牙說(shuō)：“再苦再窮，也要讓娃兒把學(xué)上出來(lái)?！本瓦@么，爺爺用他寬敞肩膀和晶瑩汗滴硬是供完了初中，而家里也所以窮得一無(wú)全部了。父親，以他農(nóng)村孩子吃苦耐勞和憨厚聰明，以全縣第一名好成績(jī)考入了縣重點(diǎn)，但（卻）也在爺爺心頭升起了一片愁云：“娃兒這么爭(zhēng)氣，可到這縣城中學(xué)上學(xué)學(xué)費(fèi)從哪里來(lái)？”爺爺在炕頭輾轉(zhuǎn)反側(cè)愁了一晚上都沒(méi)愁出個(gè)結(jié)果。第二天早上，爺爺從容臉對(duì)父親說(shuō)：“今天早晨你跟我去割麥”。懂事父親眨了眨眼睛，像明白了什么，二話沒(méi)說(shuō)拎起鐮刀就跟在爺爺身后邁出了院門。7/49Title可當(dāng)爺爺邁出門檻后，不由愣住了，父親也楞住了———全村老小男男女女都站在門外，有手里拎著半截米袋，有提著一只瘦雞，有捏著幾張破損了沾滿汗?jié)n現(xiàn)金，有托著幾件陳舊卻潔凈衣服……，村長(zhǎng)四爺爺微微笑著說(shuō)：“咱村祖上風(fēng)水好，出秀才，小三子（父親小名）替咱村爭(zhēng)了一回臉，咱村人臉上光彩……大家來(lái)送送娃兒……”眼淚順著爺爺臉上皺紋滑了下來(lái)，爺爺對(duì)父親大吼一聲：“給大家跪下……”父親“嗵”一聲，雙膝落在泥土地上……（細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)感人，淳樸民風(fēng)給了“父親”靈魂上滋養(yǎng)，也為下文“四奶奶”“布鞋”影響了父親一生增強(qiáng)了可信度）8/49父親以后對(duì)我說(shuō)：“你知道我為何一直都穿著布底鞋嗎？那天我走時(shí)候，村里四奶奶塞給我一雙布鞋說(shuō)：‘小三子啊，這年頭大家兒都困難是實(shí)情，可人活一輩子，不能老想著自己，還要多替他人著想著想，誰(shuí)家沒(méi)有個(gè)難處?。磕闼哪棠涛一畹竭@把老骨頭，就盼著子孫后輩能出個(gè)人才，未來(lái)做個(gè)大官，讓咱村子全部些人都能吃飽飯，孩子們都能念上書?！院笪疑狭舜髮W(xué)，見了世面，可每當(dāng)我面對(duì)城里燈紅酒綠世界時(shí)，我就想到當(dāng)年全村人送我情景，人得活良心，人不能只圖自己過(guò)得好，還要多替他人想想！”看著父親眼角閃光淚珠，我突然明白了父親當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)毅然放棄優(yōu)厚遇遇回到村里率領(lǐng)大家兒創(chuàng)辦企業(yè)原因：人不能光活自己。（首尾照應(yīng)，解釋開頭疑問(wèn)，升華主題）9/49總評(píng)：作者在結(jié)構(gòu)上，采取抽絲剝繭方法，一步步將我心中父親是一個(gè)“頂天立地英雄”形象，緣由揭示出來(lái)，波瀾迭起。乍一看題目“父親布底鞋”，認(rèn)為和話題內(nèi)容風(fēng)馬牛不相及。然而且慢，讀完全篇后，你就會(huì)以為，這位考生寫了一個(gè)寓意深刻小故事。這個(gè)故事題旨恰恰和話題內(nèi)容“看到自己與看到他人”相吻合?！案赣H當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)后毅然放棄優(yōu)厚待遇回到村里，率領(lǐng)大家兒創(chuàng)辦企業(yè)”，致富以后，成了“響當(dāng)當(dāng)大人物”，但他“一直都穿著一雙布底鞋”，其目標(biāo)就是不忘根本，“不能只圖自己過(guò)得好，還要多替他人想想”。本文構(gòu)思新奇，語(yǔ)言流暢。卒章顯志；“人不能光活自己”，奏響了全文最強(qiáng)音。10/49【成功創(chuàng)新文】：薛寶釵魂斷大觀園（滿分作文）（04福建）選擇下面所列一個(gè)人物或文學(xué)形象作為話題，自選角度，寫一篇不少于800字作文。

人物：孔子蘇軾曾國(guó)藩魯迅史蒂芬·霍金 文學(xué)形象：曹操宋江薛寶釵冬妮婭桑提亞哥［注意］①題目自擬。②立意自定。③文體自選。④不得剽竊。11/49 “滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘!”（以易安之詞渲染環(huán)境，預(yù)示人物悲劇性命運(yùn)）伴著哀怨泣聲，寶釵從大觀園門口緩緩走來(lái)。金釵銀飾足顯她富貴，脂粉卻掩蓋不了她眼角皺紋。（對(duì)比手法，愈顯內(nèi)心哀怨，失意中人們總是喜歡緬懷過(guò)去，自然引出下文）

二十年如一日。往昔青春容貌已不在，那微微閃現(xiàn)白發(fā)便是最好印證；往日熱鬧大觀園也是殘敗不堪，那滿地落葉便是極好說(shuō)明與詮釋。寶釵支開了丫頭，獨(dú)個(gè)坐在池邊一塊小石上。兒子如今是朝廷重臣，家道興盛，早已另選他址建大院。而她，在費(fèi)盡心血把兒子扶養(yǎng)大同時(shí)，早已變得空蕩。12/49

年獨(dú)守空房，幾千個(gè)夜晚無(wú)盡相思，都化作那滾燙淚水洗掉脂粉，那臉上坑坑洼洼便是歲月最好詮釋。

淚落連珠子。

寶釵慘笑。一直以來(lái)，她都承受著巨大壓力。世人皆怪她無(wú)情，害死了林妹妹，然而又有誰(shuí)悲憫她二十年孤寂呢？

當(dāng)賈府被抄時(shí)，是她，冒著被人羞恥不正身份幫助處理。

當(dāng)寶玉出家時(shí)，是她，壓抑自己苦楚穩(wěn)住了王夫人。

當(dāng)兒子出世時(shí)，是她，丟棄大小姐脾性，拼命掙錢讓他吃好穿好。13/49

多少個(gè)無(wú)眠之夜，多少次繡花針扎進(jìn)她雪白肌膚———那曾經(jīng)令寶玉出神忘形肌膚，又有多少回她夢(mèng)中摟著兒子哭泣。一切一切，在今天全部化為淚水。（人物形象，歷歷如在眼前，行文至此，不容讀者不為其扼腕同情）

寶釵擦了擦眼里淚水，頭上珠玉在風(fēng)兒拂動(dòng)下發(fā)出清脆響聲。一只蝴蝶飛過(guò)，她舉起扇子剛要拍下時(shí)，她頓住了。歲月不饒人，往日情趣已無(wú)，甚至力氣也用盡了。那《春花少女赴蝶圖》早已在歲月腐蝕下消失殆盡。14/49

她痛苦地閉上雙眼，想起小時(shí)候父母教誨。封建禮教扼殺了她天性，她不惜一切追求榮華富貴，她得到了，然而她又失去了。她不甘心，她愛情建立在金錢基礎(chǔ)上，她甚至間接逼死了疼愛林妹妹。一切那么順其自然，卻又惹人心傷。（作者既以“當(dāng)局者”心理進(jìn)行揣測(cè)，又以“旁觀者”眼光去評(píng)析，顯得既感性又理智，并使主題升華）

“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)？”碧空中遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)林妹妹聲音。（這凄婉歌聲，好像是“情敵”召喚，又好像是心靈上解脫，作者對(duì)作品領(lǐng)悟不可謂不深刻，對(duì)主人公內(nèi)心情感體悟不可謂不細(xì)膩）15/49

寶釵吃驚地四望。莫非幻覺嗎？她再次坐下。如今她已無(wú)牽無(wú)掛，兒子事業(yè)有成。可她有沒(méi)有限悔恨，到底她得到了什么？莫非她也不過(guò)是賈家傳宗接代工具?想到這，她又忿恨了：為何要她活在這個(gè)朝代，沒(méi)有親情，沒(méi)有愛情。腐朽王朝在墮落，兒子？她又慘笑。（這扣人心魄一“笑”，可能是對(duì)世事洞徹和醒悟，可能是對(duì)那份難以企及愛情眷戀和不舍）

急走幾步，她突然明白林妹妹當(dāng)初無(wú)奈。都是這個(gè)腐朽王朝。“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”（這歌，何嘗不是大觀園中全部女子挽歌？）

伴著慘淡哀鳴，一陣水花濺起，一縷香魂隨即消逝。16/49 世人皆怪太圓滑，

哪知身世多浮沉。

香魂一斷辭世去，

只怨朝代太腐朽。

（既是對(duì)人物命運(yùn)高度概括，也是對(duì)主題升華）17/49總評(píng)：這是一篇精彩故事新編。既是新編，自然無(wú)須拘泥于原書情節(jié)，但卻也不能任意為之，違反人物形象原有個(gè)性特點(diǎn)?！都t樓夢(mèng)》“千紅一窟，萬(wàn)艷同悲”，故事情節(jié)能夠新編，但原著悲劇基調(diào)卻是不能丟掉。薛寶釵是書中悲劇人物，是封建禮教犧牲品，在新編時(shí)就不能將她塑造成一個(gè)含有當(dāng)代氣息新新女性形象。但在閱卷時(shí)，筆者卻看到了不少寫摩登少女薛寶釵網(wǎng)絡(luò)奇遇、QQ情緣、從商經(jīng)歷等，這實(shí)際上是對(duì)薛寶釵這一人物形象誤解，也是對(duì)作文創(chuàng)新誤解。本文成功便是扣緊了薛寶釵這一人物形象特點(diǎn)，創(chuàng)造性地虛構(gòu)了“薛寶釵魂斷大觀園”悲劇情節(jié)，將批判矛頭指向腐朽朝代。這既是對(duì)原著尊重，也是對(duì)原著創(chuàng)造性再創(chuàng)作。文章以文末“世人皆怪太圓滑，哪知身世多浮沉。香魂一斷辭世去，只怨朝代太腐朽”一詩(shī)為綱，著力刻畫了薛寶釵悔恨、哀怨、孤寂、無(wú)奈痛苦心理，為薛寶釵魂斷大觀園悲劇做好鋪墊，從而揭示了悲劇必定性以及悲劇背后根本原因。這才是真正成功故事新編。18/49【榜樣就在我們中間，你也能做到】：糾結(jié)洪翔中學(xué)高三（8）班劉醒一、引子人生最痛苦事莫過(guò)于躺在床上，心卻在起與不起之間糾結(jié)。19/49二、天天早起，都是一次勝利 再悅耳樂(lè)曲設(shè)置為鬧鈴后，管讓你恨之入骨。睜開沉重眼皮，哀嘆一聲：和周公女兒人生大事還沒(méi)談完呢！盯住天花板，迸出一句話：“哲學(xué)起于仰視蒼穹，睡覺起于盯住樓板。”起，還是不起？這是一個(gè)問(wèn)題。讓我思索一下，就在眼皮開閉之間，五分鐘溜走。哎！高三學(xué)子，豈能為床所困？床姐，你就別再纏著我了，哥是有課人。 狠下心，套上衣服?！按舜纹鸫灿脮r(shí)十分鐘，您已擊敗全國(guó)80%學(xué)生?！边€好，沒(méi)有起床失敗。一陣小小驕傲，原來(lái)每次早起都是一次勝利。20/49三、其實(shí)，早起不算什么 我一直為自己能在五點(diǎn)半起床感到驕傲，直到我膝蓋中了一箭。 打著哈欠，推開門，映入眼簾是老媽背影。 “媽！早！”我有點(diǎn)小吃驚，外加點(diǎn)小失落。 “還早？都五點(diǎn)半了，飯?jiān)缇妥龊昧?，就等你?lái)吃！”老媽丟給我一個(gè)自認(rèn)為很有魅力“媚眼”。 我定住了，欲哭無(wú)淚?。≌娌辉鐔?？ 親，高三，其實(shí)你起不算早。親，其實(shí)早起也不算什么。21/49四、早起？真不算啥！ 懷著沮喪，吃了飯就下樓。決心在人跡寥寥街道上找回早起勝利感。 嗯，不錯(cuò)，街上真空無(wú)一人，那氣氛，充滿著詩(shī)意，我詩(shī)興大發(fā)：霽霞散，曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲?？扇松錆M著戲劇，時(shí)常在人們自鳴得意之時(shí)，冒出一兩個(gè)不解風(fēng)情人，大煞風(fēng)景?！班АА蔽倚奶怂姆种?，緩緩轉(zhuǎn)過(guò)頭，哭笑不得。叔叔、阿姨，不帶起這么早！不帶這么欺負(fù)人！我看到清潔工人在掃馬路。 進(jìn)班之后，朗朗書聲，也沒(méi)鎮(zhèn)住我。麻木了！看那些不知幾點(diǎn)起來(lái)人，恨恨地來(lái)一句“哼，早起？真不算啥！”22/49五、午睡，睡著？也得起 孔子曰：“中午不睡，下午瓦解！” 孟子對(duì)曰：“然。” 圣人言對(duì)，我要午睡。 可壞就壞在，越睡越想睡，怎么睡也睡不夠。往床上一躺，眼睛一瞇，一刻鐘過(guò)去了，掙扎吧，掙扎吧！終于爬起來(lái)啦！咱是有午練人。所以，午睡，睡著？也得起。六、上床就興奮，明早再糾結(jié) 迷迷糊糊，十點(diǎn)整，晚自習(xí)終于結(jié)束了。小跑回家，急忙，洗漱畢，躺倒。完了，事情來(lái)了，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，又要夜不成寐了！摸本《格言》，翻翻《讀者》，“就一會(huì)兒?！毙闹心钸丁Ｔ娇丛脚d奮，對(duì)照時(shí)鐘，“凌晨零點(diǎn)！”我驚呼，完了，明早又要糾結(jié)了。23/49七、其實(shí)，也沒(méi)啥好糾結(jié) 糾結(jié)，終究只能使糾結(jié)本身受益，于我無(wú)益。早上要起，中午也要起，豈能因糾結(jié)就放棄？十二年寒窗苦讀，明天漂亮夢(mèng)想，未來(lái)幸福人生，莫非只因?yàn)榧m結(jié)便要放棄？ 好男兒，志四方，豈因糾結(jié)戀于床？八、繼續(xù)糾結(jié)中 話雖如此，但又不能不糾結(jié)，因?yàn)槲耶吘购苋跣。吘共怀墒?，畢?..... 所以還是繼續(xù)糾結(jié)吧！或許，哪天你就不糾結(jié)了，因?yàn)槟菚r(shí)就不用早起了。或許，...... 糾結(jié)，糾結(jié)...... （別打攪我，讓我糾結(jié)一會(huì)，就一會(huì)兒......）（本文獲全國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)）24/49韭菜花作者：王丹

院子里那一撮韭菜花是你最愛。

我問(wèn)你，世界上那么多花，你怎會(huì)怪到獨(dú)愛韭菜花這一個(gè)。 你笑了笑沒(méi)有回答，只是出神地望著院子里靜靜綻放韭菜花 那撮韭菜花年年都開得那么漂亮，可年年也都敗得那么悲涼。花開了落，落了又開，每一次花落，你總會(huì)感嘆：唉，花又落了。是?。∮致淞??？墒敲恳淮位ㄖx都有再開時(shí)候，而你，而我們?nèi)啃┤饲啻阂资牛耆A不待。25/49

當(dāng)你生命中那束韭菜花開始怒放時(shí)候，你開始將那些本就易逝年華丟在風(fēng)里，把自己藏在只有我能觸摸到角落。那頭順滑頭發(fā)被我手指纏住，使勁向后拉，然后似怒非怒對(duì)我說(shuō)：松手吧！那雙漂亮手掌握住我手，穿行在我最想去那個(gè)商店路上，差點(diǎn)被擠散但又被拽回喜悅與一絲不安涌上心頭；那時(shí)我最享受你做菜肴。放學(xué)回家推開門第一句話便是；媽媽，我餓了！于是你便會(huì)從煙霧回繞廚房探出頭向我笑笑，然后端出一盆熱氣騰騰菜放在我面前。

風(fēng)中那撮漂亮，淡雅韭菜花不停地開著，開著，可是開得盛了，就要開始敗了。26/49

長(zhǎng)大一點(diǎn)時(shí)候，你開始不像以前那樣放縱我玩耍。你天天就像一個(gè)按時(shí)鬧鐘，絕對(duì)有效鈴聲。等我爬起床時(shí)候又催我抓緊，又告訴我時(shí)間緊迫，好好學(xué)習(xí)。你滿頭青絲已被時(shí)間譯成了微白，皺紋也開始偷偷爬上你眼角。我開始厭倦你變枯變細(xì)發(fā)絲，沒(méi)有了以前順和彈性，輕輕一拉便會(huì)拉斷，彎成一個(gè)個(gè)無(wú)聊字母；開始不喜歡你雙手，即使很關(guān)愛地牽起我雙手，我也會(huì)擺脫你，因?yàn)槟请p曾經(jīng)很纖細(xì)、很光滑手指已經(jīng)開始變得粗糙，變得讓我不愿觸碰；開始流連于門外那些“燒烤攤”、“面皮攤”，不再期待你特意為我做滿盤青椒、甜甜面點(diǎn)......

放學(xué)后我只會(huì)推開門，懶懶地躺在沙發(fā)上，揉著吃得圓滾得肚子說(shuō)：“媽，我吃過(guò)了!”你為這一切操心，并不只一次告誡我：“聽媽話沒(méi)錯(cuò)?！?7/49

我眼見著屬于你那撮韭菜花開始枯了，于是我想用水換回它沉睡面容，哪怕是淚水。

我住校了，離家很遠(yuǎn)地方，我開始瘋狂地思念院子里那撮韭菜，和你。那頭變枯、變黃頭發(fā)開始在我記憶里又繁殖成最美、最順青絲，又在我指尖一圈一圈地纏繞；那雙粗糙手掌開始在記憶深處牽起我手一起躍動(dòng)，一起歡慶；那盤美味菜肴開始在夢(mèng)中散發(fā)出誘人香氣和騰騰熱氣。思念一遍又一遍地襲上心頭，我開始想你在家中過(guò)得怎樣？會(huì)不會(huì)像我思念你一樣思念著我？家中那撮韭菜是不是開始枯萎了，你有沒(méi)有用眼睛記下它們傳到我腦海？而這時(shí)我才意識(shí)到，原來(lái)那些曾經(jīng)被厭過(guò)、倦過(guò)才是我生命中最主要。28/49

院子里那撮韭菜花已伴隨時(shí)令一瓣一瓣謝了，就像你一樣開始一點(diǎn)一點(diǎn)地變老。

生命長(zhǎng)河悠悠流過(guò)時(shí)間河道，最終會(huì)將你青絲全部譯成白發(fā)，也最終會(huì)在你皺紋里刻下“蒼老”二字。而此時(shí)，我也開始知道那一撮韭菜花含義，也開始漫漫愛上有著淡淡清香韭菜花。（本文發(fā)表于《中國(guó)新農(nóng)村雜志》）29/49【寫作中要關(guān)注問(wèn)題】：閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。（60分）在一次追思“文化昆侖”錢鐘書先生活動(dòng)中，清華大學(xué)一位老師這么說(shuō)：“‘修身齊家治國(guó)平天下’前面還有兩句是‘格物致知、誠(chéng)意正心’，這便是讓我們心有所止，心在焉。錢先生學(xué)問(wèn)做如此出眾，就是因?yàn)椤脑谘伞?。不過(guò)看看我們周圍，看看我們今天這個(gè)社會(huì)，有多少人則是“心不在焉”……

請(qǐng)以“心要在焉”為題，寫一篇議論文，不少于800字。30/49【文題分析】:本題是一道：由“導(dǎo)語(yǔ)/材料”引出“標(biāo)題/話題”作文題。這類文題在審題時(shí)要注意：

1、讀懂“導(dǎo)語(yǔ)/材料”，準(zhǔn)確了解“導(dǎo)語(yǔ)/材料”表層意思。要尤其注意，了解這類作文題“導(dǎo)語(yǔ)/材料”必須準(zhǔn)確、客觀，千萬(wàn)不能離開“標(biāo)題/話題”任意主觀發(fā)揮。 提煉“導(dǎo)語(yǔ)/材料”關(guān)鍵詞。由“導(dǎo)語(yǔ)/材料”引出“標(biāo)題/話題”作文題型審題關(guān)鍵是要在認(rèn)真審讀“導(dǎo)語(yǔ)/材料”基礎(chǔ)上，抓住“導(dǎo)語(yǔ)/材料”關(guān)鍵意思，準(zhǔn)確篩選出關(guān)鍵詞。 準(zhǔn)確了解“標(biāo)題/話題”詞中關(guān)鍵詞。從考場(chǎng)作文反應(yīng)問(wèn)題看，低分作文很多是因?yàn)榭忌荒芙议_“導(dǎo)語(yǔ)/材料”和“標(biāo)題/話題”表面隱喻，透視出所給“導(dǎo)語(yǔ)/材料”和“標(biāo)題/話題”寓意，造成偏題跑題，結(jié)果一著不慎，滿盤皆輸。所以，“標(biāo)題/話題”詞中每一個(gè)字都非常關(guān)鍵，審題必須抓出關(guān)鍵詞，立意必須扣緊關(guān)鍵詞。只有準(zhǔn)確了解“標(biāo)題/話題”詞中關(guān)鍵詞，才能抓住關(guān)鍵意思，進(jìn)而提煉出準(zhǔn)確立意。31/49【給出了“標(biāo)題/話題”作文題審題指導(dǎo)】：

1、抓住“標(biāo)題/話題”關(guān)鍵詞 假如只是一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)概念，不帶定語(yǔ)、狀語(yǔ)詞語(yǔ)做標(biāo)題，則這個(gè)標(biāo)題就是關(guān)鍵詞。 假如給出“標(biāo)題/話題”是一個(gè)相關(guān)系題意題型，則要尤其注意。首先要確定哪幾個(gè)詞是關(guān)鍵詞。能否準(zhǔn)確確定關(guān)鍵詞是切不切題關(guān)鍵。 假如是并列式短語(yǔ)“標(biāo)題/話題”，審題立意關(guān)鍵是講清二者關(guān)系。 假如是偏正式短語(yǔ)話題，中心是“正”詞，“偏”往往是修飾或限制，所以“正”詞就是關(guān)鍵詞。 假如是主謂式短語(yǔ)話題，中心在“謂”部分，謂語(yǔ)就是關(guān)鍵詞。 假如是動(dòng)賓式短語(yǔ)話題，重心在“動(dòng)”部分。32/49

確定“標(biāo)題/話題”關(guān)鍵詞重點(diǎn)詞意 給出“標(biāo)題/話題”關(guān)鍵詞必定是寫作關(guān)鍵、“題眼”關(guān)鍵，是作文必須反應(yīng)詳細(xì)內(nèi)容重點(diǎn)，必須緊緊抓住。 對(duì)短語(yǔ)式句子“標(biāo)題/話題”，首先要理清“標(biāo)題/話題”中有幾句話，分辨清楚這幾句話之間是什么關(guān)系，并從中找關(guān)鍵詞，而且最少找出兩個(gè)或三個(gè)以上關(guān)鍵詞，分析它們之間關(guān)系，確定關(guān)鍵詞重點(diǎn)詞意。33/49

【“心要在焉”含義】：主謂句子式：心要在焉一、字面含義：心思應(yīng)該集中在某處。

1、心：心思，思想。

2、要：必須、應(yīng)該。

3、在：聚焦在、定位在、集中在。

4、焉：這里。與之意思相近成語(yǔ)有：心無(wú)旁騖、全神貫注、專心致志、潛心貫注、一心一意、聚精會(huì)神。二、生活層面含義

1、心無(wú)旁騖，與書中人物交感融匯讀書境界。

2、在其位，盡其責(zé)，敬其業(yè)，愛其民為官境界。

3、左思寫《三都賦》，曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》般閉門謝客，十年苦思，不達(dá)目標(biāo)不罷休寫作境界。

4、專心致志，孜孜以求，皓首窮經(jīng)，廢寢忘食研究境界。

5、認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，不畏艱難困苦，一直向前走人生境界。34/49

三、哲學(xué)層面含義

1、是儒家強(qiáng)調(diào)“誠(chéng)意正心”：心有所止，心有所指，心有所執(zhí)。

2、是佛家強(qiáng)調(diào)“初學(xué)者心態(tài)”。

3、是道家莊子所強(qiáng)調(diào)“用志不分，乃凝于神”。

4、是宋·程顥、程頤強(qiáng)調(diào)“君子之學(xué)貴乎一，一則明，明則有功”。（見《二程全書·暢潛道錄》）

5、類乎宋·張載“心不正焉，雖學(xué)無(wú)成”。（見《經(jīng)學(xué)理窟·義理》）

6、類乎西哲尼采所言“一直全神專一人可免于一切困窘”。 四、美學(xué)層面含義 “呆氣”之美；執(zhí)著之美；癡迷之美；（“心在焉”極致）…… “心在焉”相反概念——心不在焉 字面義：心思不在這里，指思想不集中。 相關(guān)成語(yǔ)：漫不經(jīng)心、魂不守舍、心猿意馬、三心二意、心神不屬、無(wú)所專心、心神不定、心神恍惚、六神無(wú)主。 人生狀態(tài)：干一行，怨一行，毀一行。這山望著那山高。心無(wú)所指，得過(guò)且過(guò)。

……35/49

【議論文慣用展開式】

一、展開方式（之一）：“是什么” 二、展開方式（之二）：“為何”——為何強(qiáng)調(diào)“心在焉”

1、從個(gè)人層面思索： “心在焉”是成功之道，拓展角度很多—— ①“心在焉”讀書能融會(huì)貫通…… ②“心在焉”為官能政通人和…… ③“心在焉”治學(xué)能獨(dú)樹一幟…… ④“心在焉”經(jīng)商能財(cái)源滾滾…… ⑤“心在焉”從藝能成為名角…… ……36/49

從集體、國(guó)家層面思索:“心在焉”則企業(yè)興，國(guó)力強(qiáng)。如，沃爾瑪，海爾；如，張?jiān)Ｗ屪约浩咸丫票椴既?。張?jiān)Ｔ谝粋€(gè)世紀(jì)前就構(gòu)想，釀造中國(guó)人葡萄酒。于是，百年專注釀造，酒在遍布全球。世界品味到了中國(guó)干紅；如，二戰(zhàn)后日本，改革開放后中國(guó)等等…… 3、從反向思索：為何我們“心不在焉” ①現(xiàn)象?！靶脑谘伞蔽覀冏龅搅藛?？觀今之天下，在圍墻高院內(nèi)學(xué)生們，有多少專注于課堂學(xué)業(yè)？高樓大廈里，又有多少人全心專注于自己工作事業(yè)？那些吃著國(guó)家飯，打著政府旗號(hào)官員，又有多少專注于自己職業(yè)？…… ②原因。內(nèi)因：缺乏人生目標(biāo)，缺乏信仰，責(zé)任感喪失，欲望太多等等。外因：浮躁、喧囂社會(huì)風(fēng)氣，追名逐利大行其道世風(fēng)，商業(yè)社會(huì)各種誘惑等等。 ③危害。個(gè)人：德不立，業(yè)不精，事難成。集體和國(guó)家：走向衰敗。 ④實(shí)質(zhì)?！靶牟辉谘伞薄靶摹币衙允Х较颍也坏綒w家路。不知道“我是誰(shuí)”。37/49

展開方式（之三）：“怎么做”

——怎樣做到“心在焉”：多一點(diǎn)比較意識(shí) “怎么做”出彩方法就是比較。在比較中遴選、區(qū)分哪一個(gè)是正確做法。 智者、庸者、愚者思索、行為、結(jié)果比較。 古人與今人比較,中外比較,同時(shí)代不一樣人生境界比較,身邊人與事比較……

展開方式（之四）：“我怎樣”

——在“我怎樣”這一角度用力：高分作文秘訣之一 拿到考題后先問(wèn)自己——為何命卷人會(huì)讓我來(lái)寫這道作文題？ 我有怎樣思索、感悟、體驗(yàn)？我、我們、我們這個(gè)社會(huì)、我們這個(gè)時(shí)代與這道題有何關(guān)聯(lián)？ 我看法有沒(méi)有獨(dú)特之處？我這種思索是否符合主流價(jià)值觀？38/49

五、展開方式（之五）：“辯證思索” “心在焉”境界高低之辨——

第一境界：專注執(zhí)著于“不良癖好”，境界低下。嗜酒如命，嗜賭成性之類。 第二境界：專注執(zhí)著于經(jīng)營(yíng)個(gè)人“小天地”，過(guò)于看重一己之私利與成名成家，國(guó)事天下事概不關(guān)心。 第三境界：專注執(zhí)著之事意在為民族，為他人謀永福，有大胸襟，有大愛。 不一樣人生階段對(duì)是否“心在焉”要求不一樣：少年，中年，老年…… “心在焉”目標(biāo)正誤之辨：目標(biāo)正，可敬可贊；目標(biāo)誤，緣木求魚。 “心在焉”另一個(gè)表現(xiàn)：偏執(zhí)狂；方向錯(cuò)誤；自我封閉，孤芳自賞……39/49【佳作示例1】心要在焉

心在，則無(wú)所不能?！}記 心在何處? 阿基米德說(shuō)，我心在數(shù)學(xué)那兒，于是有了“讓我畫完這個(gè)圓”千古絕唱。錢鐘書說(shuō)，我心在文學(xué)，于是有了目不窺園，名滿天下?！皰甙呀恪闭f(shuō)，我心全在那一把掃把上，于是那把掃把像有了靈性，與她共舞出無(wú)限曼妙風(fēng)情。 心要在，在所愛之處。40/49

“千年滄海上，精衛(wèi)是吾魂?！蔽奶煜楹剖幷龤?，仍激勵(lì)著炎黃子孫。砰然令我心動(dòng)，是他至死不渝報(bào)國(guó)之心。他將一顆心安放在日漸式微國(guó)家上，一切行動(dòng)便都有了落腳點(diǎn)。一切戰(zhàn)役，一切悲憤詩(shī)，便都有了共同根源，那便是對(duì)祖國(guó)深沉愛。心系國(guó)事，便有了那份勇氣，以匹夫之力，欲挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾。林覺民何嘗不愛妻子？只是對(duì)國(guó)家大愛使他拋卻兒女私情，投身于挽救危亡事業(yè)。心在所愛之處，即便雷霆轟擊，亦不動(dòng)搖絲毫。

心在所愛之處，便有了那種力量，能夠承受眾人冷眼，即使荊棘遍地，也踽踽前行。還記得那個(gè)潦倒老人，“集腋成裘，妄續(xù)幽冥之錄；浮白載筆，僅成孤憤之書”，當(dāng)屢試不中蒲松齡開始各處搜集奇聞逸事時(shí)，人人都認(rèn)為他瘋了，但在看過(guò)《聊齋志異》后，卻不得不感嘆那是一部“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”曠世奇書。正是有著那份信念，一心撲在文學(xué)上，他才能不理會(huì)眾人非議，在自己選定道路上一步一個(gè)腳印地艱難前行。縱使險(xiǎn)阻無(wú)數(shù)，他只坦然視之。41/49

有些人將心放錯(cuò)了位置，便只能品嘗失敗苦澀。唐玄宗愛著楊貴妃，沉迷于“溫泉水滑洗凝脂”，換來(lái)卻只是“此日六軍同駐馬”，馬嵬兵變，大唐風(fēng)光不再?，F(xiàn)在一些人愛著名利金錢，向往高官厚爵，換來(lái)卻只是貪婪雙眼與累彎了腰桿，卻再也找不回“一蓑煙雨任平生”曠達(dá)?？梢姡x擇所愛，也應(yīng)慎重。 心在何處？ 有些人不知心在何處，便只能“解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。”有些人找錯(cuò)了所愛，便只能如無(wú)頭蒼蠅，亂飛亂撞。而有些人，找對(duì)了心位置，方不懼艱險(xiǎn)，矢志不渝。 找回自己心吧，找到你所愛地方，將他安放。別再羨慕他人“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。”只要心在，你也能做到。 心在，則無(wú)所不能。42/49【點(diǎn)評(píng)】：這是一篇立意準(zhǔn)確，構(gòu)思巧妙，現(xiàn)有獨(dú)特思想，又有流暢文采考場(chǎng)佳作。本文作者首先利用設(shè)問(wèn)方式，舉阿基米德、錢鐘書、“掃把姐”例子，自然巧妙地對(duì)“心要在焉”做出準(zhǔn)確而個(gè)性化解讀，然后自然而然地引出本文觀點(diǎn)“心要在，在所愛之處。”這個(gè)立意開口較小，利于作者進(jìn)行自由發(fā)揮，表達(dá)了很強(qiáng)思索能力和駕馭能力。在文章主體部分作者將目光投向歷史長(zhǎng)河，在那里淘沙掘金，舉文天祥、林覺民、蒲松齡、唐玄宗之例，分別闡釋分論點(diǎn)：心在所愛之處，便有了欲挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾勇氣；心在所愛之處，便有了即使千次失敗、萬(wàn)人非議也不動(dòng)搖決心；要將心慎重安放。作者或引證，或例證，或正反論證，對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行了有力佐證。文章材料豐富，分析精到，對(duì)比鮮明，有力地強(qiáng)化和突出了自己主張。 文章亮點(diǎn)還在于語(yǔ)言流暢自如有文采。文章多處引用古詩(shī)詞，或提挈下文，或詮釋形象，或表明情感立場(chǎng)，不但使論證嚴(yán)密，而且增加了文章內(nèi)涵，使內(nèi)容愈加豐厚。當(dāng)然，古詩(shī)詞利用也不能刻意為之，水到渠成就好。[65分]43/49【佳作示例2】心要在焉

格物致知，心要在焉?！}記 毫無(wú)目標(biāo)做事，必將亂其步伐，茫其方向，或釀成大禍危及社會(huì)，故必須明確方向，有目標(biāo)，心在焉，方能使人生精彩出眾。 心不在焉，因小失大，釀出禍患。年前記不清有多少駭人聽聞消息侵蝕人們心靈。社會(huì)道德滑坡愈發(fā)嚴(yán)重，全因人心被金錢利益熏染，心不在焉。韓寒與方舟子吵得不可開交，卻曾知身