人教版PEP版小學(xué)英語五年級上冊-Unit-5-第二課時-教師教學(xué)教案

第二課時

一、課時內(nèi)容

教科書第49頁：A.Let'slearnLet'splay

二、課時分析

本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級上冊的第五單元第二課時，包

括Let'slearn和Let'splay兩部分。通過第1課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)對本單元的核心句型：

Thereis…有了初步地認(rèn)識和了解，并且能夠運用這一句型對物體進(jìn)行簡單地描述了。在此

基礎(chǔ)上，本課時將繼續(xù)對Thereis…這一句型進(jìn)行深入地講解和學(xué)習(xí)，總共分成兩部分。

第一部分Let,slearn,其設(shè)計目的是用圖文結(jié)合的方式，給學(xué)生們具體、形象地展示出

本單元的五個關(guān)于日常物體的單詞及短語，分別是：clock/plant/photo/waterbottle和bike,

這幾個詞和短語要求學(xué)生們會聽、會說、會讀、會寫。我們可以看到，圖片里在鐘表、照片、

植物、水瓶和自行車這五個物體旁邊都對應(yīng)給出了它們的英文單詞，形象直觀地告訴了學(xué)生

每個單詞的含義，圖文結(jié)合的方式更有利于學(xué)生對單詞的理解和記憶，而且圖片對于孩子們

更有吸引力，讓孩子們不會覺得特別枯燥乏味。本課時繼續(xù)采用學(xué)生們在上節(jié)課中已經(jīng)熟悉

的張鵬的臥室圖片，學(xué)生在看到這一圖片時會感到比較親切。學(xué)習(xí)完這幾個單詞之后，學(xué)生

應(yīng)進(jìn)一步對這些單詞進(jìn)行實際應(yīng)用，具體來說，就是用Thereis…句型對這些物體進(jìn)行簡單

地描述。比如：Thereisaclockintheroom./Thereisaphotoonthewall./Thereisawaterbottle

onthedesk..

第二部分Let'splay,以分角色進(jìn)行對話的形式繼續(xù)對Thereis…句型的運用進(jìn)行練習(xí)，

同時要求句子中要用到在第一部分中所學(xué)到的幾個新單詞和短語。在這一部分的練習(xí)中，學(xué)

生們所說的句子應(yīng)從簡單到復(fù)雜。例如：A同學(xué)說“Thereisaclockinmyroom.我的房間里有

一個鐘表。"B同學(xué)說"Thereisaclockandaplantinmyroom.我的房間里有一個鐘表和一盆植

物?！癈同學(xué)說"Thereisaclock,aplantandaphotoinmyroom.我的房間里有一個鐘表，一盆

植物和一張照片。“在練習(xí)中，教師應(yīng)提醒學(xué)生們注意，英語中同時出現(xiàn)幾個并列名詞時，

and放在最后一個詞的前面。

本課時以單詞教學(xué)為主要任務(wù)和目標(biāo)，單詞教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中占有舉足輕重的地

位，針對這個學(xué)齡段的學(xué)生貪玩好動的個性特點，我準(zhǔn)備在教學(xué)過程中設(shè)計多種游戲活動，

為學(xué)生提供更多英語對話場景，讓所有學(xué)生都參與到課堂活動中，在各種活動中體會英語這

種語言的魅力。

三、課時目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽、說、讀、寫本單元5個家居物品類的單詞和詞組：clock/photo/bike/plant

和waterbottleo能夠運用Thereis…句型對這些物體進(jìn)行簡單地描述。

2.能夠正確聽、說、朗讀Thereisaclockintheroom./ThereisaphotoonthewalL/Thereisa

waterbottleonthedesk..等句子。

3.能夠聽懂、會說、會表演對話中的內(nèi)容，并能將這些對話在實際生活中加以準(zhǔn)確生動地運

用。

四、課時重難點

1.課時重點

(1)掌握五個新單詞和短語:clock/photo/bike/plant和waterbottleo

(2)能夠熟練運用以上5個新單詞和詞組，并且用Thereis…句型對這些物體的位置進(jìn)行簡

單地介紹。

2.課時難點

能夠聽懂、會說、會表演對話中的內(nèi)容，并能將這些對話在實際生活中加以準(zhǔn)確生動地運用。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師課前精心制作PPT課件，準(zhǔn)備好錄音設(shè)備，各種詞卡和圖卡。

六、教學(xué)過程

L課前熱身

T：Everybodyishere?

Ss：Yes.

T：WhatdoyouhaveonTuesdays?

Ss：WehaveChinese,math,English,musicandScience.

T：Whatclassdoyoulike?

SI：IlikeEnglish,becauseourEnglishteacherisverykind.

S2：Ilikescience,becauseourscienceteacherisveryfunny,Ilikefunnyteachers.

S3：Ilikemusic,becauseIcansingsongs.

T：Wishyouhaveagoodtime.

Ss：Thankyou.

設(shè)計意圖：從學(xué)生所上的課程著手，既復(fù)習(xí)了第二單元所學(xué)的知識，又了解了學(xué)生們的喜

好，拉近師生距離。同時，學(xué)生們有話可說，為即將開始的新課打下良好鋪墊。

2.導(dǎo)入

（1）教師用PPT展示教科書第48頁Let、talk中的圖片，指著圖片中的照片

T：Whatisonthewall?

Ss：Thereisaphoto.

T：Howtospellphoto?

Ss：p-h-o-t-o

T：Whatelseisinthepicture?

S1：Thereisadeskinthepicture.

S2：Thereisacomputeronthedesk.

S3：Thereisabigbedinthepicture.

S4：Thereisawindowinthepicture.

設(shè)計意圖:帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元第一課時所學(xué)的一個單詞photo和一個重要句型Thereis...,

以復(fù)習(xí)舊識來引出新知。

（2）請學(xué)生用所學(xué)的Thereis…句型對教室里的擺設(shè)進(jìn)行描述。

設(shè)計意圖：以眼前的實際場景為描述對象，讓學(xué)生邊觀察邊練習(xí)說話，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用所學(xué)知識

點。

3.新課呈現(xiàn)

（1）教學(xué)Let'slearn

①教學(xué)新單詞

教師用課件展示教科書第49頁Lcfslearn中的插圖

教學(xué)單詞clock

教師指著圖片中的鐘表，說：“What'sthis?”學(xué)生回答:“鐘表?！詭熣f："Yes,itisaclock,

c-l-o-c-k,clock."（教師板書：clock鐘表）Thereisaclockintheroom.（教師板書：Thereisa

clockintheroom..）

教學(xué)單詞plant

教師請一名學(xué)生模仿剛才的教學(xué)方式，師生配合共同教學(xué)該單詞。

學(xué)生指著圖片中的植物，問：“What'sthis?”其他學(xué)生回答：“植物?！苯處熣f：“Yes,itisaplant,

p-l-a-n-t,plant"（教師板書：plant植物）Thereisaplantintheroom.（教師板書：Thereisa

plantintheroom.）

教學(xué)單詞bike

教師指著圖片中的自行車，全班學(xué)生共同提問并回答：“What'sthis?自行車”教師回答：“Yes,

itisabike,b-i-k-e,bike（孝攵師板書：bike自行車）Thereisabikeintheroom.（教師板書:

Thereisabikeintheroom.）

教學(xué)單詞bottle及其短語waterbottle

教師拿出準(zhǔn)備好的教具——一個瓶子，提問："What'sthis?”學(xué)生回答：“瓶子?！苯處熣f：“Yes,

ifsabottle,b-o-t-t-l-e,bottle.”（教師板書:bottle瓶子）教師指著圖片中的水瓶說：“Thereis

awaterbottle.^^（教師板書：Thereisawaterbottleintheroom.）

水瓶

復(fù)習(xí)單詞photo

教師指著圖片中的照片，問："What'sthisinEnglish?”學(xué)生回答："It'saphoto.‘?dāng)?shù)師說："Spell

it,please.”學(xué)生："p-h-o-t-o,photo.”（教師板書：photo照片Thereisaphotointheroom.）

②朗讀新單詞

T：Boysandgirls,lookattheblackboard,please.Readthesenewwordswithme.

clock,鐘表，clock.

Ss：clock,鐘表，clock.

T：clock,clock,鐘表

Ss：clock,clock,鐘表

T：plant,植物,plant.

Ss：plant,植物,plant.

T：plant,plant,植物

Ss：plant,plant,植物

T：bike,自行車,bike.

Ss：bike,自行車,bike.

T：bike,bike,自行車.

Ss：bike,bike,自行車.

T：bottle,瓶子，bottle

Ss：bottle,瓶子，bottle

T：waterbottle,水瓶，waterbottle.

Ss：waterbottle,水瓶，waterbottle.

T：waterbottle,waterbottle,水瓶。

Ss：waterbottle,waterbottle,水瓶。

T：photo,照片，photo.

Ss：photo,照片，photo.

T：photo,photo,，照片

Ss：photo,photo,,照片

設(shè)計意圖：在教學(xué)完單詞的拼寫和詞意之后，通過反復(fù)朗讀，教會學(xué)生們讀單詞。

③學(xué)生自由讀單詞，查漏補缺，自我檢查還有沒有不會讀的單詞。教師在教室內(nèi)巡視，及時

給學(xué)生提供幫助。

④座位處于同一列的學(xué)生為一組，以開火車的形式讀單詞，每名學(xué)生讀兩個，耍求反應(yīng)要快,

發(fā)音要準(zhǔn)。教師可以給每個小組計時，看哪個小組讀的最準(zhǔn)、最快。

設(shè)計意圖：以小組競賽的方式再次鞏固單詞發(fā)音，寓教于樂。

⑤教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀板書的句子。

T：Thereisaclockintheroom.

Ss：Thereisaclockintheroom.

T：Thereisaplantintheroom.

Ss：Thereisaplantintheroom.

T：Thereisabikeintheroom.

Ss：ThereisaEkeintheroom.

T：Thereisawaterbottleintheroom.

Ss：Thereisawalerbollleintheroom.

T：Thereisaphotointheroom.

Ss：Thereisaphotointheroom.

設(shè)計意圖：將新單詞放在本單元重點句型Thereis…中來讀，體會這些單詞的具體運用環(huán)境,

同時為下面描述圖片打下基礎(chǔ)。

⑥用所學(xué)Thereis…句型描述張鵬房間的擺設(shè)。

教師將板書內(nèi)容遮住，請學(xué)生看圖片描述張鵬臥室里的擺設(shè)。

T：WhatisZhangPeng'sroomlike?

S1：Thereisaclockintheroom.

T：OrwecansayThereisaclockonthewall.

S2：Thereisaphotoonthewall,too.

S3：Thereisaplantintheroom.

S4：Thereisawaterbottleonthedesk.

S5：Thereisabikeintheroom.

T：Whatelseisintheroom?

S6：Thereisadeskintheroom.

T：Verygood.Anythingelse?

S7：Thereisacomputeronthedesk.

S8：Thereisachairintheroom.

設(shè)計意圖：即學(xué)即用。在學(xué)習(xí)完新單詞的音形義之后，馬上將它們運用到實際的語言情境

中去，既重新鞏固了這些單詞的發(fā)音，又練習(xí)了對單詞的實際運用，一舉兩得。

⑦教師請學(xué)生將教科書翻到第49頁，看Let'slearn中圖片旁邊張鵬說的話，嘗試將未說完

的內(nèi)容補充完整。

學(xué)生：Thisismyroom.Thereisaclock,aphoto,aplant,awaterbottle,abikeintheroom.

教師板書學(xué)生所說的這句話，重點指出：在英語中，當(dāng)同時出現(xiàn)幾個并列關(guān)系的名詞時，往

往在最后一個名詞之前用and銜接起來。因此上面這句話應(yīng)表述為：Thisismyroom.Thereis

aclock,aphoto,aplant,awaterbottleandabikeintheroom.

教師可當(dāng)堂給出幾個例句：Ihavebread,eggs,potatoesandanappleforbreakfast.

ZhangPeng,SarahandMikeareinthesameclass.

請學(xué)生將下列句子翻譯成英文：1.我的房間里有一張桌子和一把椅子。

2.教室里有一個籃球、一個足球和一把琵琶。

參考答案:Thereisadeskandachairinmyroom.

Thereisabasketball,afootballandapipaintheclassroom.

設(shè)計意圖：本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)之一是學(xué)會表述Thereisa,aanda.這

一句子結(jié)構(gòu)。通過學(xué)生描述提出問題，然后解決問題，最后再練習(xí)該知識點，為下面教學(xué)Lefs

play做了充足的準(zhǔn)備。

(2)教學(xué)Let'splay

①教師用課件出示Lefsplay部分的插圖和對話內(nèi)容，請三名學(xué)生朗讀并翻譯對話。

SI：Thereisaclockinmyroom.我的房間里有一個鐘表。

S2：Thereisaclockandaplantinmyroom.我的房間里有一個鐘表和一盆植物。

S3：Thereisaclock,aplantandaphotoinmyroom.我的房間里有一個鐘表，一盆植物和一

張照片。

②教師就該環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖對學(xué)生進(jìn)行簡單解釋?？梢哉f：本課時的Let'splay以一組對話

的形式向大家展示了如何在一個Thereis…句型中描述多個物體,就像我們剛才練習(xí)的那樣,

大家要注意在最后一個名詞前加ando

③教師將學(xué)生分為3人一組，練習(xí)朗讀Let'splay中的對話。朗讀熟練之后，小組成員合作

模仿教科書上的句型再編一組對話，熟讀之后在全班進(jìn)行對話表演。

對話范例1：

S1：Thereisawaterbottleonthedesk.

S2：Thereisawaterbottleandaplateonthedesk.

S3：Thereisawaterbottle,aplateandacomputeronthedesk.

對話范例2：

S1：Thereisabananaontheplate.

S2：Thereisabananaandapearontheplate.

S3：Thereisabanana,apearandanappleontheplate.

④教師用課件出示以下單詞：clock,photo,plant,flower,bike,waterbottle,bed,basketball,

football,desk,computer,chair,bag,booko要求學(xué)生參照課本Let'splay中的句型，并使

用給出的單詞進(jìn)行對話。

設(shè)計意圖：請學(xué)生們?yōu)閯赢嬇湟?，使學(xué)生們實現(xiàn)自我能力表現(xiàn)價值的最佳時機，學(xué)生們摩

拳擦掌，興奮不已，都在為做好最佳配音積極努力地做準(zhǔn)備。

(6)表演對話

①還是二人一組，分別記憶對話內(nèi)容，練習(xí)脫稿對話表演。

②小組脫口秀表演。

請每組學(xué)生到臺前進(jìn)行表演。教師適時進(jìn)行評價。最后評出優(yōu)勝小組。

設(shè)計意圖：學(xué)生們的表現(xiàn)欲是很強烈的，一定要給每一位學(xué)生展示自己的聰明才智的機會,

并且對于每位參與表演的學(xué)生，都要給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾澰S。

4.操練

(1)快閃圖片說單詞。

教師利用多媒體，利用快閃功能，展示大量與日常家居擺設(shè)相關(guān)的圖片，每快閃一張圖片，

就請學(xué)生們快速說出對應(yīng)的單詞?？梢杂美疖囆问骄毩?xí)，也可以小組比賽搶答。

設(shè)計意圖：這是熟悉生詞的一種強化訓(xùn)練，要求學(xué)生們集中注意力，沒看到一幅圖片，就

能迅速做出反應(yīng)。學(xué)生們很喜歡這種游戲活動，既直觀又實惠，還可以讓優(yōu)等生帶動差等

生，最終達(dá)到共同熟練掌握單詞的效果。

(2)搶讀單詞。

教師將全班學(xué)生分為若干小組，然后依次出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生舉手搶答，最先舉

手的學(xué)生起立讀出該單詞并說出中文含義，也可以將該單詞拼讀出來，讀對說對拼對的給小

組加分，最后得分最多的為優(yōu)勝組。

5.課堂小結(jié)

T：Boysandgirls,let'slookbackthisclass.First,welearnsomenewwords,theyare...

Ss：clock,plant,bike,waterbottle.

教師手指板書的句子

T：Readthesesentences.

Ss：Thereisaclockintheroom.

Thereisaplantintheroom.

Thereisabikeintheroom.

Thereisawaterbottleintheroom.

Thereisaphotointheroom.

七、課堂作業(yè)

I.漢譯英。

1.鐘表2.照片

3.植物4.自行車5.水瓶

II.選擇正確答案。

1.Thereisaclock,awaterbottleaplantinthepicture.

A.orB.andC.may

2.---Whatisinyourroom?

------------------adeskandachairinmyroom.

A.ThereisB.ThereareC.Therebe

3.——

Icanseeacatandadog.

A.Whatisinthepicture?B.Whatcanyouseeinthepicture?

C.Whereisthecatandthedog?

4.-----Whatisintheclassroom?

------Thereisintheclassroom.

A.studentsB.desksC.ateacher

5.Thereisafishthewatero

A.inB.underC.in

皿.根據(jù)情景提示，選擇合適的一項。

1.假如你看到一個人不知為什么很著急，你想幫他，可以說：

A.WhatcanIdoforyou?B.Howareyou?C.Howoldareyou?

2.班上要舉行英語派對了，你想詢問對方能為派對表演什么節(jié)目，可以說：

A.Whatwouldyoulike?B.Whatcanyoudo?C.Whatisintheparty?

3.同學(xué)搬新家了，你想知道他的房間裝飾怎么樣，可以說：

A.Whereisyourhouse?B.Whatisintheclassroom?C.Whatisinyourroom?

4.朋友要到你家去做客，你想為對方準(zhǔn)備一些吃的和喝的，那么你不可以問：

A.Whatwouldyouliketoeat?B.What'syourfavouritefood?

C.WhatcanIdoforyou?

5.如何表達(dá)“狗的旁邊有一只貓”？

A.Thereisadogbesidethecat.B.Thereisacatbesidethedog.

C.Thereisadogbehindthecat.

W.按要求完成下列句子。

1.1wouldlikesomebananasfordinner.（對畫線部分進(jìn)行提問）

2.Sarah'sfavouritefoodissandwich.（對畫線部分進(jìn)行提問）

3.IhaveEnglishandmathsonFridays.（改為一般疑問句）

4.Doyoulike叩pies?（給出肯定和否定回答）

5.IhaveEnglishandmathsonFridays.（對畫線部分進(jìn)行提問）

V.讀短文，回答下列問題。

I'mWuYifan,I'mastudent.WewillhaveanEnglishpartynextTuesday.Icancleanthe

classroomfortheparty.WhatcanMikedo?Hecandosomekungfu.WhatcanSarahdo?Shecan

singEnglishsongs.WhatcanChenJiedo?Shecanplaythepipa.WhataboutZhangPeng?He

candrawcartoonsforthe